示范班級經(jīng)驗交流稿：讓自信和優(yōu)秀伴我們成長班主任管理班級經(jīng)驗交流

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁示范班級經(jīng)歷交流稿：讓自信和優(yōu)秀伴我們成長 班主任管理班級經(jīng)歷交流示范班級經(jīng)歷交流稿：讓自信和優(yōu)秀伴我們成長老師們，同學(xué)們：上午好！很榮幸我們初二3班在上學(xué)期的班級管理考核中榮獲了示范班級&”的榮譽稱號。這都歸功于我們初二3班的一群得意孩子們的努力拼搏，和我們可親可敬的任課老師們的辛勤工作，在此，我對他們表示深深的感謝。眾所周知，班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。目的就是幫助我們學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生有自我管理和自我教育的才能。多年的班主任經(jīng)歷告訴我，要培養(yǎng)這些才能，離不開班級學(xué)生的自信心和凝聚力。下面我就談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)我班學(xué)生的

2、自信心一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生樹立自信要讓學(xué)生自信，首先要創(chuàng)造一個愛的環(huán)境，讓學(xué)生深深的感受到老師的愛。長期以來，我一直創(chuàng)造一個師生平等，互相尊重的環(huán)境，以此來拉近師生的關(guān)系。我每天到校就是進教室和學(xué)生們打招呼，課間和他們聊天，打成一片；課余活動也會參與其中。平時路上看到我的學(xué)生，我也會主動打招呼。和學(xué)生一起，我們是師生，更像是一個大家庭中的不同成員。融洽的師生關(guān)系，讓我的每一位學(xué)生心里都充滿自豪的認為：老師很喜歡我呀二、賞識學(xué)生，讓學(xué)生增強自信有人說批評伴隨著孩子，他學(xué)會譴責(zé)；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；賞識伴隨著孩子，他明白人生終須一搏每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的想法、說法、做法和各不一樣的

3、習(xí)慣，常常是成年人無法理解的。老師假如能換一種目光，用理解、用關(guān)愛去體會學(xué)生的一切，就會認識到那一切原來是那么美妙。所以在平時的教學(xué)中，我注意適時對學(xué)生鼓勵，讓不同性格的學(xué)生都能增強自信心。當(dāng)學(xué)生在困難面前猶豫時，我會說： 你行，你一定行！ &”這積極的心理暗示，逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我暗示： 我行，我能行！ &”可見，一句鼓勵的、賞識的話，可以塑造一個成功的人生。三、營造氣氛，讓學(xué)生學(xué)會自信。班主任的賞識、表揚對于學(xué)生固然重要，同伴的欣賞、鼓勵同樣缺一不可。而在使學(xué)生學(xué)會自信的過程中，最重要的是孩子的自我成認、自我鼓勵。因此，作為老師，應(yīng)在教學(xué)中努力營造一個讓學(xué)生互相表揚、自我鼓勵的良好氣氛。

4、在平時的教學(xué)中，我注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主，并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。這樣老師精心營造互相鼓勵、 自我鼓勵的氣氛，學(xué)生們在潛移默化中漸漸地學(xué)會了自信，他們會從內(nèi)心發(fā)出哈，我真棒！我能解決這么多問題呀！ &”的自我評價。可見，擁有自信，是人生成功的重要條件之一。而我班的學(xué)生就是漸漸地擁有了這份自信，從而培養(yǎng)了自主的學(xué)習(xí)才能和管理才能，班級的凝聚力也越來越強，每位學(xué)生都變得優(yōu)秀，更讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。每天我都能看到陳志杰認真地、反復(fù)地將教室黑板擦得干干凈凈，滕華，丁健把同學(xué)們的自行車排放得整整齊齊；石俊豪把班級的垃圾桶刷的干干凈凈，盡管這些同學(xué)還有很多方面有待于改善和進步，但至少他們在一方面已經(jīng)優(yōu)秀了。成績屬于過去，展望將來，本學(xué)期我們二3班將繼續(xù)秉承優(yōu)良的班風(fēng)，克制前方的種種困難，改掉自身存在的缺點，把我們變得更加優(yōu)秀，因為我們有著優(yōu)秀的典范人物：多才多藝，全面開展的老班長陳韓悅，伶牙俐齒，聰明好學(xué)的精英生徐俐，踏實認真，穩(wěn)重細心的副班長顧萌萌，認真專研，穩(wěn)中務(wù)實的物理課代表黃炎等等，我們更有著一支優(yōu)秀的師資隊伍，幽默幽默的周老師，藝術(shù)范兒的李老師，認真負責(zé)，嚴中有愛的蔣老師，韓老師