人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)最新范文

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)最新范文 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案最新范文1 1、講清小數(shù)加減法的算理。如講解例題：53.40 - 49.80學(xué)生不大容易講出算理，但通過小組合作，全班討論的方式，針對(duì)錯(cuò)例，有學(xué)生說出了錯(cuò)的理由，學(xué)生比較自然的說出相同數(shù)位沒對(duì)齊或計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能相加減等。 2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)三維目標(biāo)的落實(shí)。整節(jié)課著重關(guān)注的學(xué)習(xí)過程，注重挖掘利用學(xué)生練習(xí)中生成的錯(cuò)誤，注意面向全體，傾心聆聽學(xué)生的發(fā)言，給他們改正錯(cuò)誤，成功展示自己的機(jī)會(huì)，通過剖析錯(cuò)誤，從而建立起正確的價(jià)值觀，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 3、注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)

2、能力以及學(xué)習(xí)責(zé)任感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，使學(xué)生在本節(jié)課中有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知、收獲和數(shù)學(xué)感悟。 4、石老師的課挖得深、挖得透，努力拓展學(xué)生的探究空間。 石老師的課讓人看到了課中的挖掘思維含量，拓展延伸學(xué)生的思維空間。她的課就在于不只讓學(xué)生知其然，更讓學(xué)生自主探究出所以然，引導(dǎo)學(xué)生探究出法則背后的知識(shí)。學(xué)生的思維總是在老師的設(shè)疑中步步深入，學(xué)生經(jīng)歷了刨根問底、追本溯源的思考過程，這就是科學(xué)的探究過程，就是在研究科學(xué)、自主建構(gòu)知識(shí)。李老師的課挖的透，還在于問題設(shè)計(jì)得好，問題設(shè)計(jì)的有空間，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，所以，這樣的問題促使學(xué)生的思維得到了開發(fā)和鍛煉。 5、和諧的師生的關(guān)系。 課堂是學(xué)生的，就要把時(shí)間

3、交給學(xué)生，讓學(xué)生去研究、思考、發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)不在于學(xué)到多少知識(shí)，而在于真正使學(xué)生思維受到鍛煉和啟發(fā)。本節(jié)課，李老師幾乎沒有講，她所做的只是在關(guān)鍵處設(shè)疑和恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，引著學(xué)生的思維步步深入，學(xué)生始終處在探究的主體地位，所以，學(xué)生真正得到了鍛煉。老師講得少。 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案最新范文2 1、對(duì)于教材，我了解了什么?(我真正掌握教材了嗎?) “三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí)，能夠找出三角形，學(xué)習(xí)了角的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了常見的角，為學(xué)生研究三角形的特征，從角和邊這兩種角度對(duì)三角形進(jìn)行分類做了有力的知識(shí)支撐。三角形是最簡單也是最基本的多邊

4、形，一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形，學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)其他多邊形積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。 2、初讀教材，我產(chǎn)生了哪些問題?如何解決了這些問題?(我的問題一定也是學(xué)習(xí)者的問題，我解決問題的方式也許會(huì)給學(xué)生提供啟示。) 三角形有幾種?課前收集資料 3、設(shè)想學(xué)生可能遇到的問題?(根據(jù)自己學(xué)生的情況，站在學(xué)生的角度，思考他們可能會(huì)遇到什么障礙?) 1.一個(gè)三角形，如果有兩個(gè)內(nèi)角是銳角，它就是銳角三角形嗎? 2.等腰三角形一定是銳角三角形嗎? 4、我認(rèn)為的教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?(不完全是教參里設(shè)定的教學(xué)重難點(diǎn)!) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等

5、腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。 難點(diǎn)： 理解并掌握各種三角形的特征。 5、我要給學(xué)生傳遞什么信息?達(dá)到什么樣的程度?(在掌握教材和其他課程資源的基礎(chǔ)上才能做出決定!) 教學(xué)中以直觀教學(xué)為主，運(yùn)用觀察、動(dòng)手操作、分組討論等多種方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合教材，讓學(xué)生在“想一想”“做一做”“說一說”的自主探索過程中發(fā)揮學(xué)生相互之間的作用，讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力和自學(xué)能力。在教學(xué)中，首先把握新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，由三角形的認(rèn)識(shí)，引出課題“三角形分類”。接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，小組討論交流，尋找三角形分類的方法。

6、最后讓學(xué)生各抒己見，歸納出各種三角形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 6、我要怎樣布置預(yù)習(xí)?(有充分的預(yù)習(xí)，才有課堂的真正自主!) 三角形分幾種?什么是等腰三角形?什么是等邊三角形? 7、我有哪些資源、工具可以利用?(鼓勵(lì)思考利用交互式電子白板的哪些功能解決問題。) 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、彩色卡紙、三角形平面圖 、固體膠、剪刀等。 8、我預(yù)設(shè)的教學(xué)程序有哪些?(模塊式主題，不用詳述。) (1)復(fù)習(xí)鋪墊 (2)揭示課題 (3)探究新知 動(dòng)手操作 (4)鞏固運(yùn)用 深化理解 (5)全課小結(jié) 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案最新范文3 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握三角形內(nèi)角和是180，并能應(yīng)用這一規(guī)律解決一些實(shí)際問題。 2

7、、讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想、動(dòng)手操作、直觀感知、探索、歸納、應(yīng)用”等知識(shí)形成的過程，掌握“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。 3、在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和是180度”這一知識(shí)的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 三角形內(nèi)角和的探索與驗(yàn)證。 教學(xué)準(zhǔn)備： 量角器 各種類型的三角形(硬的紙板) 三角板 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課 師：今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?課件)出示三角形， 師：對(duì)于三角形你有哪些認(rèn)識(shí)與了解。 生：三角形有銳角

8、三角形、直角三角形、鈍角三角形 生：由三條線段圍成的平面圖形叫三角形。 師：介紹內(nèi)角、內(nèi)角和 三角形中每兩條邊組成的角叫做三角形的內(nèi)角。 師：三角形有幾個(gè)內(nèi)角。 生：三個(gè)。 師：這三個(gè)角的和，就叫做三角形的內(nèi)角和。你知道三角形內(nèi)角和是多少度? 生1：我通過直角三角板知道的 生2：我通過長方形中四個(gè)角都是直角，是360度，三角形是長方形的一半，所以是180度 生3：我預(yù)習(xí)了，三角形內(nèi)角和就是180度) 師：是不是向他們說的一樣，所有的三角形內(nèi)角和都是180度呢? 二、自主探索，進(jìn)行驗(yàn)證 師：你打算怎樣驗(yàn)證呢? 生1用量角器量出每個(gè)角的度數(shù)，再加一加看看是不是180度 生2：把三角形撕下來 師：怎

9、么撕?象這樣撕嗎?(作亂撕狀)，能說的詳細(xì)些具體些嗎? 生2：(補(bǔ)充)，把三個(gè)角撕下來，拼在一起，看能不能拼成一個(gè)平角 生3：把三個(gè)角順次畫下來也可以 生4：拼一拼的方法 師：好!同學(xué)們想出了這么多辦法，下面就用你喜歡的方法驗(yàn)證 師：CAI多媒體課件展示操作要求： 合作探究： 1、每四人一組，每組至少選兩個(gè)三角形，用你喜歡的方法驗(yàn)證 2、看那個(gè)小組驗(yàn)證的方法新、方法多 師：在巡視，并進(jìn)行個(gè)別操作指導(dǎo) 三、交流探索的方法和結(jié)果 孩子們探索的方法可能有三個(gè)： 生1：一是用量角器量各個(gè)角，然后再算出三角形中三個(gè)角的度數(shù)和，用這種方法求的結(jié)果可能是180度也可能比180度小一些，也可能比180度大一些

10、。 生2：二是用轉(zhuǎn)化法，把三角形中三個(gè)角剪下來，拼在一起成為一個(gè)平角，由此得出三角形中三個(gè)角的和是180度。 生3：三是折一折，把三個(gè)角折在一起，折在一起成為一個(gè)平角，由此得出三角形中三個(gè)角的和是180度。 四、歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功 師：孩子們，三角形中三個(gè)角的度數(shù)和到底是多少度呢? 生：180度。 五、拓展應(yīng)用 1、基礎(chǔ)練習(xí) 2、等邊三角形、等腰三角形、直角三角形 六、課堂小結(jié) 談一談自己的學(xué)習(xí)收獲。 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案最新范文4 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓每位學(xué)生通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷給三角形分類的過程，認(rèn)識(shí)并識(shí)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，了解各種類型三角形的特點(diǎn)。

11、2.通過觀察、比較、歸類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。 3.創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景讓學(xué)生充分地、主動(dòng)地進(jìn)行思考、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和探索的勇氣;通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解并掌握各種三角形的特征。 教學(xué)關(guān)鍵： 學(xué)會(huì)根據(jù)事物的某一特征對(duì)其進(jìn)行分類。 教學(xué)準(zhǔn)備： 三角形卡片若干張 在上課前的幾分鐘內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)屋子里的人進(jìn)行分類，學(xué)生們想到按性別分、按發(fā)型分、按年齡分、按視力分、按身份分等多種不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，既活躍了現(xiàn)場氣氛，也為教學(xué)三角形的分

12、類奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)三角形各部分名稱。 二、探究新知 (一)出示主題圖 1.導(dǎo)入 2.研究分類標(biāo)準(zhǔn) (二)三角形的分類 1.三角形的分類 2.學(xué)生匯報(bào) 將研究的分類結(jié)果展示到黑板上。 學(xué)生匯報(bào)如何根據(jù)角的特征將三角形分類 3.認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形 學(xué)習(xí)定義 什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形呢?請(qǐng)你練習(xí)說一說。 做一做 依次出示一個(gè)直角三角形、一個(gè)銳角三角形、一個(gè)鈍角三角形，請(qǐng)學(xué)生判斷是什么三角形。 認(rèn)識(shí)三種三角形的特點(diǎn) a. 三種三角形角的特點(diǎn) 做一做 請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，完成第一題(根據(jù)角的特征對(duì)三角形分類)。 小結(jié)，板書韋恩圖。 4.學(xué)生匯報(bào)

13、 5.認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形。 認(rèn)識(shí)等腰三角形 學(xué)習(xí)各部分名稱 做一做 出示等腰直角三角板、紅領(lǐng)巾、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形，讓學(xué)生逐一判斷是否是等腰三角形。 認(rèn)識(shí)等邊三角形，了解它的特點(diǎn) 誰能完整地說說等邊三角形有什么特點(diǎn)? 做一做 三、看書質(zhì)疑 四、反饋練習(xí)，鞏固提高 (一)填空 1.( )的三角形叫做銳角三角形;有一個(gè)角是( )的三角形叫做直角三角形;有一個(gè)角是( )的三角形叫做鈍角三角形。 2.有兩條邊相等的三角形，叫做( )三角形;三條邊都相等的三角形，叫做( )三角形。 (二)判斷下面說法正確嗎 1.一個(gè)三角形里有一個(gè)銳角，必定是銳角三角形。( ) 2

14、.所有的等腰三角形都是銳角三角形。( ) 3.一個(gè)三角形里至少有兩個(gè)銳角。( ) 4.等腰三角形是特殊的等邊三角形。( ) (三)信封游戲 猜猜看，信封里藏的是什么三角形? (四)折紙游戲 你能用長方形紙折出一個(gè)等腰三角形嗎? 五、全課總結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案最新范文5 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 通過分類認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每種三角形的特點(diǎn)。 過程與方法： 在分類中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件,各種三角形紙片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境

15、 1、歡歡和笑笑給同學(xué)們發(fā)來請(qǐng)貼,邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)王國做客.但路上有兩道關(guān)卡,只有順利通過才能得到通行證. 第一關(guān):準(zhǔn)確地認(rèn)出他們,并說出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角) 第二關(guān):給他們?nèi)€(gè)形象又合適的名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形) 二、探究新知: 同學(xué)們順利過關(guān),來到了數(shù)學(xué)王國.它們非常好客，派了很多代表來迎接我們。(課件出示各種三角形) 1、喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)? 2、有這么多共同點(diǎn)，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 3、看著這些長得相似，但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么?板書：三角形分類。 4、學(xué)生自由討論,給三角形分類.誰愿意上來展示一下你的研究成果? 5、學(xué)生展示分類結(jié)果: 從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。從學(xué)具中找出直角三角形,說說你是怎么知道它是直角三角形的? 從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的