地理教案教學(xué)設(shè)計《環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布》課堂實錄教案

1、.：.；課堂實錄教案福州三中地理組 鄭友強課題環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布授課班級高一課時安排課時 教材分析. 本節(jié)課內(nèi)容分為三部分，講述：“人類與環(huán)境“環(huán)境問題的表現(xiàn)“環(huán)境問題的分布特點。從點到面，再從面到點的學(xué)習(xí)來全面了解問題的存在。為本章的學(xué)習(xí)提出了“問題即起一個鋪墊和前提作用。. 搜集近年沙塵暴的相關(guān)資料 . 環(huán)境問題的表現(xiàn)及分布：人口與環(huán)境：環(huán)境問題的表現(xiàn)：環(huán)境污染：全球變暖、臭氧層破壞、大氣污染、水污染、酸雨等。生態(tài)破壞：土地荒漠化、水土流失、生物多樣性銳減。環(huán)境問題分布特點：全球性和地域性。 教學(xué)目的知識目的.結(jié)合實例了解環(huán)境問題的表現(xiàn)，以及環(huán)境問題全球性和地域性特點。.經(jīng)過對環(huán)境問題產(chǎn)

2、生、開展、變化過程的認識，了解人與環(huán)境關(guān)系的變化，正確認識環(huán)境的作用，樹立正確的人地觀念。.了解人類與環(huán)境對立一致的關(guān)系、環(huán)境問題產(chǎn)生的緣由。 才干目的結(jié)合典型案例分析，能根據(jù)有關(guān)圖表分析環(huán)境問題的表現(xiàn)與后果，提高讀圖分析的才干。 德育目的結(jié)合現(xiàn)實認識人類面臨的全球性環(huán)境問題及嚴(yán)重后果，提高對環(huán)境問題的危機感、緊迫感和責(zé)任感，并努力規(guī)范本人的行為，培育對環(huán)境擔(dān)任的態(tài)度。 重點難點分析人類與環(huán)境之間相互依賴、相互制約的親密關(guān)系，這是本單元知識的根底。重點要落在當(dāng)人類對環(huán)境施加的影響超越一定的程度，這時就會出現(xiàn)環(huán)境問題，即人類對環(huán)境的反作用。經(jīng)過實例，使學(xué)生了解環(huán)境問題產(chǎn)生的緣由及其主要表現(xiàn)。經(jīng)過

3、對不同地域經(jīng)濟構(gòu)造、產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)境政策的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握世界上不同地域所面臨的環(huán)境問題的差別。 教學(xué)戰(zhàn)略教法選擇采用學(xué)生興趣高的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，運用啟發(fā)式、問題處理式進展圖像分析的方法 。學(xué)法引導(dǎo).引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集信息，發(fā)布信息，交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 .利用網(wǎng)絡(luò)課件，指點學(xué)生分析圖像并學(xué)會運用，培育實際才干。 教具預(yù)備自制多媒體網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)過程 【引入】上課前播放“我是一只小小鳥的FLASH，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境維護的情境?！军c課件】上課前，他們聽了“我是一只小小鳥這首FLASH，在這首歌中籠統(tǒng)的表現(xiàn)了當(dāng)人類破環(huán)自然環(huán)境時，環(huán)境中生物就會遭到死亡的要挾。而當(dāng)人類有認識的維護自然環(huán)境時，自然界中的生物，包

4、括他們?nèi)祟惗紝碛幸粋€良好的生活空間。可見，環(huán)境與他們?nèi)祟愔g有著親密的聯(lián)絡(luò)。 【點課件】人類是環(huán)境的產(chǎn)物。任何生物都是地球環(huán)境開展變化中的產(chǎn)物。自從人類文明產(chǎn)生以來，人們經(jīng)過各種活動不斷地影響和改造著人類賴以生存的自然環(huán)境。人類在進化過程中，不斷地與環(huán)境進展物質(zhì)、能量和信息傳送。人體構(gòu)造與環(huán)境構(gòu)成了一定的動態(tài)平衡關(guān)系，人與環(huán)境構(gòu)成了息息相關(guān)的生命共同體?！军c課件】人類與環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生互動回答以下問題下面請大家一同來看“人類與環(huán)境相關(guān)方式圖見教材p圖.。察看這幅動畫圖，說出：內(nèi)圈、外圈分別表示什么含義？留意察看圖中的分別代表什么意思？【學(xué)生回答】從上面“人類社會與環(huán)境的相關(guān)方式圖中可以看出：

5、內(nèi)圈：人類社會外圈：環(huán)境箭頭：指人類從環(huán)境中獲取所需的物質(zhì)和能量。箭頭：指人類經(jīng)過新陳代謝和消費活動(包括消費消費和生活消費)，以廢氣、廢液、固體 廢棄物、熱、噪聲、電磁波等方式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。箭頭：指人類經(jīng)過消費、生活活動對環(huán)境的作用。箭頭：指遭到人類活動影響變化了的環(huán)境把它所遭到的影響反過來作用于人類本身。這種作用叫做環(huán)境的反響作用?！窘處熆偨Y(jié)】可見，由于環(huán)境具有反響作用，人類可以作用于環(huán)境，環(huán)境也會反作用于人類。【點課件】環(huán)境反作用于人類那大家想一想是不是只需人類作用于環(huán)境就會出現(xiàn)環(huán)境問題呢？顯然不是，點擊，講解可繼續(xù)開展與環(huán)境問題。只需當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超越了資源本身

6、及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超越了環(huán)境的自凈才干時，就會出現(xiàn)環(huán)境問題，這些環(huán)境問題影響人類的消費、生活和安康，甚至危及人類的生存。那么在他們現(xiàn)實生活中，什么樣的問題才是環(huán)境問題，它有什么表現(xiàn)呢？【點課件】環(huán)境問題的表現(xiàn)一觀看視頻分秒，師生互動由于人類恣意排放廢棄物和有害物質(zhì)，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降。例如，.工業(yè)“三廢和有害人體安康的農(nóng)藥不加處置、不加限制，恣意排放到大氣、江河湖海和土壤中，呵斥大氣污染、水污染、土壤污染； .人們消費和生活產(chǎn)生的大量渣滓，堆積在城市中或郊區(qū)，呵斥固體廢棄物污染；.交通、工廠等呵斥的噪聲污染；.放射性物質(zhì)泄露產(chǎn)生的放射污染；.各類污染物排入海洋，呵斥

7、海洋污染；等等?？梢姷谝环N環(huán)境問題環(huán)境污染,易對人體安康產(chǎn)生直接的影響?！军c課件】環(huán)境問題的表現(xiàn)二觀看視頻秒，師生互動由于生物的生存環(huán)境遭到破壞或過度捕獵等緣由，對人類具有艱苦經(jīng)濟、科學(xué)、美學(xué)和文化價值的物種的滅絕速度呈現(xiàn)加速的趨勢。【游戲】男女個伐木工，男代表樹，女的代表動物，假設(shè)一棵樹最多只能生活個動物，人類開場砍伐樹。砍掉第一棵樹時，砍掉第二棵樹時，一部分的生物遭到死亡要挾，伐最后一棵樹時，生物滅絕。【點課件】觀看視頻秒 最近年來，地球上物種滅絕速度在加快。如今每年都有到萬物種滅絕，物種滅絕速度是構(gòu)成速度的萬倍?！緦W(xué)生活動】角色扮演。由森林的破壞，呵斥物種的滅絕這個例子通知了他們，地理環(huán)

8、境之間有其整體性，“牽一發(fā)而動全身?？梢?，他們在分析問題的時候要多角度，全面的去分析。下面就讓他們以東街口作為案例，從多角度去分析它。先來看一下他們角色扮演的規(guī)那么：共有個角色，分別是“我是東街口 “我是東街口居民 “我是經(jīng)濟學(xué)家 “我是環(huán)境維護專家 “我是政府官員這組我之前曾經(jīng)叫大家去搜集相關(guān)的資料，下面大家可以閱讀一下網(wǎng)頁中角色扮演的提示，整理一下本人的資料，他們現(xiàn)場再征集一個東街口欄目的主持人，擔(dān)任主持這個小活動。【點課件，教師引導(dǎo)，學(xué)生回答】鄉(xiāng)村與城市環(huán)境問題剛剛大家都表現(xiàn)的相當(dāng)出色，從這個活動中希望大家今后去分析任何問題的時候都要從多角度，全面的去分析。從東街口例子中他們也看到，環(huán)境

9、問題就在他們的身邊，不同的地方所反響出來的環(huán)境問題是不一樣的，那他們先來看兩段視頻分鐘?？赐瓿鞘幸曨l后，城市環(huán)境問題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染，緣由是由于交通工業(yè)活動和人類聚居地過分集中?？赐赅l(xiāng)村視頻后，鄉(xiāng)村環(huán)境問題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞，緣由是由于利用資源地方式不當(dāng)或強度過大。除了城市和鄉(xiāng)村外，興隆國家與開展中國家地環(huán)境問題也有本身的特點?！军c課件，教師引導(dǎo)，學(xué)生回答】興隆國家與開展中國家：從全球看開展中國家環(huán)境問題比興隆國家更嚴(yán)重，為什么呢？.開展中國家普通都處在經(jīng)濟開展的初級階段，而人口增長很快，環(huán)境接受著開展和人口的雙重壓力。.限于經(jīng)濟、技術(shù)程度，開展中國家沒有足夠的才干進展環(huán)境維護，而且在環(huán)境問

10、題發(fā)生后，不能及時、充分處理。.興隆國家利用一些開展中國家對經(jīng)濟開展的需求，將污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到開展中國家。【點課件，師生互動】全球性環(huán)境問題有些環(huán)境問題不只是影響某一個國家或地域，而且能夠影響到其他國家甚至全球。這樣就會呵斥全球性環(huán)境問題。觀看視頻看完剛剛的視頻，下面請大家看一下全球環(huán)境基金融資的工程分布圖。年月年月，全球環(huán)境基金針對全球福利的工程和活動，向開展中國家?guī)讉€重點領(lǐng)域提供了大量的資金。全球環(huán)境基金關(guān)注的主要領(lǐng)域有哪些，為什么這些領(lǐng)域得到了特別的關(guān)注?！军c課件】在線測試請大家根據(jù)剛剛他們所學(xué)，一同來作一下在線測試，在做之前大家可以點擊閱讀一下本節(jié)課的知識綱要，或者閱讀一下本節(jié)課提

11、供應(yīng)大家地教學(xué)資源。復(fù)習(xí)一下所學(xué)的知識?！军c課件】協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系他所了解的福州市環(huán)境問題有哪些？針對這些問題，他覺得應(yīng)如何去處理？他們應(yīng)如何去協(xié)調(diào)福州人地關(guān)系，處理環(huán)境問題呢？ 迅速閱讀他所需求的資源，并進入討論區(qū)，表達他的觀念。 可閱讀的資源有： .“教學(xué)資源欄目中的文字和視頻資料。.“協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系視頻。.福建水土堅持視頻。.中國水土堅持視頻?！緦W(xué)生討論留言，教師引導(dǎo)】學(xué)生提出了很多的治理方法，及時將所學(xué)的知識運用到了實踐生活中，其中有一組學(xué)生想到要用渣滓回收船來治理福州內(nèi)河污染的問題，并當(dāng)場畫出表示圖?！军c擊課件，觀看視頻，小結(jié)】得意的福州福州是他們得意的家鄉(xiāng)，是他們賴以生存的環(huán)境，讓他們一同去努力，建立福州的愉快明天?！菊n后思索】.活動安排寫一篇小論文，論述他對“全球協(xié)作處理環(huán)境問題的看法。.知識整理從