環(huán)境心理學(xué)講課提綱

1、.PAGE ：.； 環(huán)境心思學(xué)講課提綱 長安大學(xué)建筑學(xué)院 李國華環(huán)境心思學(xué)前導(dǎo)一 簡介環(huán)境心思學(xué)是研討環(huán)境與人的心思和行為之間關(guān)系的一個運用社會心思學(xué)領(lǐng)域，又稱人類生態(tài)學(xué)或生態(tài)心思學(xué)。這里所說的環(huán)境雖然也包括社會環(huán)境，但主要是指物理環(huán)境，包括噪音、擁堵、空氣質(zhì)量、溫度、建筑設(shè)計、個人空間等等。 環(huán)境心思學(xué)是從工程心思學(xué)或工效學(xué)開展而來的。工程心思學(xué)是研討人與任務(wù)、人與工具之間的關(guān)系，把這種關(guān)系推而廣之，即成為人與環(huán)境之間的關(guān)系。 環(huán)境心思學(xué)之所以成為社會心思學(xué)的一個運用研討領(lǐng)域，是由于社會心思學(xué)研討社會環(huán)境中的人的行為，而從系統(tǒng)論的觀念看，自然環(huán)境和社會環(huán)境是一致的，二者都對行為發(fā)生重要影響。

2、雖然有關(guān)環(huán)境的研討很早就引起人們的注重，但環(huán)境心思學(xué)作為一門學(xué)科還是世紀年代以后的事情。其它心思學(xué)分支學(xué)科 HYPERLINK ikepu/biology/psychology_view_total.htm 心思學(xué)概述、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/comparative_psychology_total.htm 比較心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/hormic_psychology_total.htm 謀劃心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psycho

3、logy/branch/dynamic_psychology_total.htm 動力心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/structural_psychology_total.htm 構(gòu)造心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/functional_psychology_total.htm 機能心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/theoretical_psychology_total.htm 實際心思學(xué)、 HYPERLIN

4、K ikepu/biology/psychology/branch/general_psychology_total.htm 普通心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/cognitive_psychology_total.htm 認知心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/behavioristic_psychology_total.htm 行為主義心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/act_psychology_total.h

5、tm 意動心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/psychological_statistics_total.htm 心思統(tǒng)計學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/developmental_psychology_total.htm 開展心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/lift_span_psychology_total.htm 畢生開展心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branc

6、h/child_psychology_total.htm 兒童心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/adolescent_psychology_total.htm 青年心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/adult_psychology_total.htm 成人心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/aging_psychology_total.htm 老年心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychol

7、ogy/branch/gestalt_psychology_total.htm 格式塔心思學(xué)(完形心思學(xué))、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/industrial_psychology_total.htm 工業(yè)心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/managerial_psychology_total.htm 管理心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/labor_psychology_total.htm 勞動心思學(xué)、 HYPERLI

8、NK ikepu/biology/psychology/branch/engineering_psychology_total.htm 工程心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/personnel_psychology_total.htm 人事心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/consumer_psychology_total.htm 消費心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/medical_psychology_total

9、.htm 醫(yī)學(xué)心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/abnormal_psychology_total.htm 變態(tài)心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/neuropsychology_total.htm 神經(jīng)心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/physiological_psychology_total.htm 生理心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/counseli

10、ng_psychology_total.htm 咨詢心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/health_psychology_total.htm 安康心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/psychophysiological_total.htm 生理心思醫(yī)學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/educational_psychology_total.htm 教育心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psycho

11、logy/branch/social_psychology_total.htm 社會心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/applied_social_psychology_total.htm 運用社會心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/mathematical_psychology_total.htm 數(shù)學(xué)心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/topological_psychology_total.htm 拓撲心思學(xué)、 H

12、YPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/sports_psychology_total.htm 運動心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/music_psychology_total.htm 音樂心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/psycholinguistics_total.htm 心思言語學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/religion_psychology_total.htm

13、 宗教心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/forensic_psychology_total.htm 法律心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/environomental_psychology_total.htm 環(huán)境心思學(xué)、災(zāi)禍心思學(xué)、聲景心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/ethnic_psychology_total.htm 民族心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/bran

14、ch/group_psychology_total.htm 群體心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/aesthetic_psychology_total.htm 審美心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/arts_psychology_total.htm 文藝心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/psychology/branch/experimental_psychology_total.htm 實驗心思學(xué)、 HYPERLINK ikepu/biology/p

15、sychology/branch/parapsychology_total.htm 心靈學(xué) 關(guān)于國槐樹 對于國槐樹，國人多有鐘愛之深情。史載，周朝就有“三槐而立之軼事。宋代亦有此典。人們種植國槐，有望子成龍、光耀門庭、成就偉業(yè)之愉快志愿。校園、宅院種植此樹，足見其拳拳之熱忱。二 環(huán)境心思學(xué)的熱點研討問題建筑環(huán)境的文化變化；城市環(huán)境認識與環(huán)境認知；環(huán)境行為的跨文化比較研討；規(guī)劃與環(huán)境評價；特殊群體的環(huán)境知覺與環(huán)境認知；視覺心思學(xué)與聽覺心思學(xué)；人體工程學(xué)； 環(huán)境評價規(guī)范； 空間與行為；環(huán)境設(shè)計中的行為和心思問題；聲音景觀心思學(xué)；災(zāi)禍心思學(xué)；仿型心思學(xué)及其運用；門頭、門面環(huán)境心思學(xué)；高層建筑心思學(xué)；

16、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計心思學(xué)。目 錄 第一章 緒論 .環(huán)境意味著什么 .環(huán)境心思學(xué)的界定 .環(huán)境心思學(xué)的開展歷程 第二章 環(huán)境心思學(xué)的研討方法 .科學(xué)的研討 .研討方法概要 第三章 環(huán)境心思學(xué)的實際.環(huán)境行為實際 .實際的比較與當前的實際框架 環(huán)境知覺與環(huán)境認知.環(huán)境知覺 .環(huán)境認知 .認知地圖 .尋路 第五章 氣候與行為.地理和氣候決議論 .溫度與行為 .海拔與行為 第六章 光照、顏色、氣味與行為.光照與行為 .顏色與行為 .氣味與行為 第七章 噪音與行為.噪音 .噪音帶來的影響 .噪音的控制及利用 第八章 災(zāi)禍、污染與行為.自然災(zāi)禍 .技術(shù)災(zāi)難 .有毒物質(zhì)走漏的影響 .空氣污染與行為 第九章 領(lǐng)地與

17、個人空間.領(lǐng)地與領(lǐng)地行為 .個人空間及其影響要素 .私密性 第十章 擁堵.擁堵對動物的影響.擁堵對人類的影響.消除擁堵的戰(zhàn)略第十一章 環(huán)境設(shè)計 .環(huán)境設(shè)計要素.環(huán)境設(shè)計流程第十二章 任務(wù)環(huán)境設(shè)計 .任務(wù)中的物理環(huán)境要素.勞動環(huán)境設(shè)計.辦公環(huán)境設(shè)計第十三章 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計 .學(xué)校環(huán)境設(shè)計.圖書館的設(shè)計.博物館和展覽館的設(shè)計第十四章 居住環(huán)境設(shè)計 .公寓的設(shè)計.別墅的設(shè)計.老年人住宅設(shè)計第十五章 公共環(huán)境設(shè)計 .醫(yī)院的設(shè)計.監(jiān)獄的設(shè)計.休閑環(huán)境設(shè)計第十六章 旅游與環(huán)境.自然環(huán)境偏愛.自然景觀的特征.旅游景點的設(shè)計第十七章 環(huán)境問題及其處理.人對環(huán)境的影響.資源維護戰(zhàn)略第一章 緒論.環(huán)境意味著什么 .

18、環(huán)境是作用于一個生物體或生態(tài)群落上，并最終決議其形狀和生存的物理、化學(xué)和生物等要素的綜合體。.環(huán)境心思學(xué)的界定 . 環(huán)境心思學(xué)是研討行為與人造和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)絡(luò)，研討物理環(huán)境和人類行為及閱歷之間的相互關(guān)系，關(guān)注人與環(huán)境相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科。它更多地強調(diào)物理環(huán)境，還特別強調(diào)主體與環(huán)境作用的相互性。一方面強調(diào)人們怎樣受環(huán)境影響，另一方面也關(guān)注人類對環(huán)境的影響和反響。 . 簡述環(huán)境心思學(xué)的學(xué)科特點？ 環(huán)境心思學(xué)將環(huán)境行為及其關(guān)系作為一個單元整體來研討； 環(huán)境心思學(xué)的研討是問題的指向。不僅要尋求問題的處理，也要力求尋覓問題背后的規(guī)律性，建立起了解類似問題的實際框架； 環(huán)境心思學(xué)是一門交叉學(xué)科

19、，背景多種多樣，它的研討成員主體還是社會心思學(xué)家； 從方法學(xué)的角度來說，環(huán)境心思學(xué)家采用綜合的和折衷的方法，而且由于環(huán)境心思學(xué)研討的自變量，往往是其他學(xué)科研討中需求控制和消除的“環(huán)境，研討方法除常規(guī)的程序之外，還有些特別之處。.環(huán)境心思學(xué)的開展歷程 . 英國經(jīng)濟學(xué)家馬爾薩斯提出：“人口增長的趨勢永遠快于消費的增長。假設(shè)不加控制，人口總是按幾何級數(shù)增長，而生活資料只能按照算數(shù)級增長，人口擴張到生活資料僅可以維持生存的極限時，就會出現(xiàn)饑餓、戰(zhàn)爭和疾病。 . 世紀后半葉，德國動物學(xué)家?？藸枌⑸锱c環(huán)境關(guān)系的研討定義為一個新的學(xué)科領(lǐng)域：生態(tài)學(xué)，它討論個體、種群、群落、社會、生態(tài)之間的相互作用。生態(tài)學(xué)e

20、cology研討有機體與其周圍環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。環(huán)境包括非生物和生物的要素，前者指光照、溫度、水、鹽分等理化要素，后者指同種和異種的有機體。同種生物有機體間的相互作用構(gòu)成種內(nèi)關(guān)系，異種間的相互作用構(gòu)成種間關(guān)系。ecology一詞來源于希臘語，eco表示住所或棲息地，logos表示學(xué)問。按字面解釋，生態(tài)學(xué)的含義是：在生物居住的地方來研討生物與其周圍的生物和非生物環(huán)境的全部關(guān)系。生物學(xué)把研討對象劃分為基因細胞器官個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)等大小不同的組織程度或?qū)哟危鷳B(tài)學(xué)通常按個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)四個程度來研討生物與環(huán)境的相互關(guān)系，根本上屬宏觀生物學(xué)范疇?，F(xiàn)代生態(tài)學(xué)有向微觀和宏觀兩個方向開展的趨

21、勢。本世紀年代以來，由于人類面臨著環(huán)境、資源、人口和全球性變化等關(guān)系到本身生存的一系列問題，而這些問題的處理又與生態(tài)學(xué)嚴密相關(guān)，因此，生態(tài)學(xué)便成為世人矚目的科學(xué)。 . 派克提出的人類生態(tài)學(xué)。人類生態(tài)學(xué):以人類為中心研討在當前的社會和自然環(huán)境條件下如何使人類的福利得到合理的滿足并且使生態(tài)與社會系統(tǒng)可以長久協(xié)調(diào)地運轉(zhuǎn)下去的學(xué)科。它所涉及的范圍很廣主要包括兩方面要素即自然要素和社會要素。人類作為物種具有雙重性即生物性和社會性。在人類進化和社會歷史開展過程中這兩種特性日益嚴密地結(jié)合起來。人類生態(tài)學(xué)主要涉及人口資源和環(huán)境等 方面問題。世紀以來人口急劇增長近幾十年更到達驚人的程度。到年世界人口曾經(jīng)到達億了

22、假設(shè)不采取有效控制措施而任其仍按目前平均增長率繼續(xù)增長下去那么世界人口在年后或不到年將再添加一番自然環(huán)境與人口增長之間的矛盾會越來越突出。如何控制人口并維護環(huán)境和改善環(huán)境使其與增長中的人口相順應(yīng)這是人類生態(tài)學(xué)的主要課題之一。當今人類所面臨的是人口繼續(xù)增長資源逐漸減少環(huán)境不斷惡化。對此人們提出了各種方案想象使人口數(shù)量控制在最適程度合理運用現(xiàn)有資源并開發(fā)新的資源維護和美化環(huán)境使之免受人為的污化或破壞。 工業(yè)革命以后,人口逐漸擴展并集中在某些地點,構(gòu)成了現(xiàn)代大城市。大城市的出現(xiàn)使人們居住的環(huán)境有很大的變化使城市人民的生活需求(物質(zhì)的和精神的)與供應(yīng)發(fā)生宏大的矛盾上述人口資源和環(huán)境問題在城市中表現(xiàn)得最

23、為突出。因此城市生態(tài)已成為人類生態(tài)學(xué)重要內(nèi)容之一。 地球能養(yǎng)活的最適的人口量決議于多種要素例如可耕土地的面積獲取資源(包括能源礦產(chǎn)和水源等)的技術(shù)程度糧食消費的潛力以及保證生物系統(tǒng)在各種人類活動的侵擾下仍能維持人類生存的必不可少的條件等等。地球本身最大負荷量隨時隨地在不斷地改動。有人提出最適的人口數(shù)量能夠變動在億到億之間甚至有人提出假設(shè)按富有者現(xiàn)有的生活程度和全球農(nóng)業(yè)和工業(yè)的實踐程度計算地球只能維持億人口。這樣說目前世界人口曾經(jīng)超額億。還有人以為最適人口應(yīng)該按人類的需求而定人口低于某一最適人口數(shù)時每人的福利并不隨人口的增長而減少但超越時每人的福利將隨人口的增長而減少。因此在貧富不均的社會里確定

24、人類福利的合理規(guī)范仍是一個實踐問題。 . 簡述布倫斯維克的透鏡模型。 布倫斯瑞克Brunswik由于提出丈量知覺恒常性程度的公式而著名。他以為：建構(gòu)環(huán)境知覺時，主體起著非常自動的作用；雖然他們從世界上接受的原始信息經(jīng)常有缺陷或被誤導(dǎo)；但當他們把得到的覺得信息與過去的閱歷結(jié)合起來時，就會導(dǎo)致對環(huán)境真實形狀的評價。人是自動的信息加工者的思想，是目前討論人們?nèi)绾渭庸きh(huán)境信息的實際的前身。 . 生態(tài)心思學(xué)它是環(huán)境心思學(xué)的前身之一。強調(diào)物理情景在整合人類行為中的作用，興趣集中在物理環(huán)境對生活在這一環(huán)境中的人的影響。生態(tài)心思學(xué)(Ecological Psychology)以為，人類行為乃是個體內(nèi)在要素與外

25、在環(huán)境相互作用的結(jié)果，即行為是個人與環(huán)境的函數(shù)：B=f(P,E)。行為的生態(tài)觀(Ecological Theory)強調(diào)內(nèi)外因的互動與平衡。生態(tài)心思學(xué)的創(chuàng)建者Baker及其同事根據(jù)Lewin在三十年代提出的場實際(Field Theory)開展出行為情境論(Behavior Setting Theory)。所謂行為情境指的是引發(fā)行為的小生態(tài)系統(tǒng)，不同的情境引發(fā)出不同的行為。人患心思妨礙或疾病乃表示個體行為與環(huán)境配合不良，是生態(tài)系統(tǒng)失衡(discordance)的結(jié)果(Baker,)。 . 簡述環(huán)境心思學(xué)的開展歷程及其前景。 環(huán)境心思學(xué)是關(guān)注人與環(huán)境相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科。 美國醫(yī)院結(jié)合會議上

26、正式提出了“環(huán)境心思學(xué)這一術(shù)語。 年，第一本環(huán)境心思學(xué)教材出版。年興辦了環(huán)境心思學(xué)雜志。美國心思學(xué)會議APA年正式成立人口與環(huán)境心思學(xué)分會。 二十世紀年代后期環(huán)境心思學(xué)出現(xiàn)，年代開場開展起來如有關(guān)擁堵、認知開展，到了年代進入了蓬勃開展的時代。 環(huán)境心思學(xué)從實際上講有六種實際框架，即喚醒實際，環(huán)境負荷實際、應(yīng)激與順應(yīng)實際、私密性調(diào)理實際、生態(tài)心思學(xué)和行為情境實際、交換實際等實際。新的研討成果關(guān)注居住環(huán)境、任務(wù)場所、醫(yī)院、學(xué)校、監(jiān)獄、大型社區(qū)環(huán)境的特點。闡明環(huán)境應(yīng)激刺激、態(tài)度和行為對維護、犯罪、人口和災(zāi)難的問題的影響。 最近這些年，環(huán)境心思學(xué)有如下特點：更多的研討是在現(xiàn)場而不是在實驗室進展的；研討

27、者都開場留意研討任務(wù)的延續(xù)性；研討反映出日前任務(wù)所用的多重方法；)多學(xué)科間的協(xié)作越來越多。 斯托考爾斯提出，在世紀也許會在其他主題上有更突出的開展：在外層空間的生活和任務(wù)會有什么特點；如何構(gòu)成有效的政策，以減少工業(yè)化和興隆國家對自然資源的無限制耗費。 未來的研討會遭到以下要素的影響：全球環(huán)境變化；群體間暴力和犯罪；新的信息技術(shù)對任務(wù)和家庭的影響；人們安康破費的提高，對促進安康的環(huán)境戰(zhàn)略感興趣，以及社會老年化進程。 這門學(xué)科目前存在的一些問題：研討人員不留意先前的文獻，缺乏對以往研討的必要反復(fù)，缺乏知識的積累；每個人的研討彼此孤立；本學(xué)科的研討者沒能充分關(guān)注其他領(lǐng)域的研討和實際；經(jīng)常、及時的回想

28、，綜合研討成果的努力不夠；不留意實際的建構(gòu)；所用術(shù)語和概念的界定和運用缺乏一致性，并對此缺乏足夠的留意；對關(guān)鍵問題開展定期地開展開放的、有組織的爭論不夠。 全球的環(huán)境心思學(xué)：不同國家的環(huán)境心思學(xué)家運用同樣的研討方法和技術(shù)，但他們的興趣和研討問題的特點是不同的；隨著社會的開展，全球化進程的推進，不同國家不同地域往往面臨共同的問題。第二章 環(huán)境心思學(xué)的研討方法環(huán)境心思學(xué)的研討以物理環(huán)境作為關(guān)注的中心，這是其他學(xué)科研討中通常要消除和控制的要素。.科學(xué)的研討 . 科學(xué)的目的是控制、預(yù)測和了解。 . 主試，就是實驗者，即主持實驗的人。他可以給被試發(fā)出刺激，經(jīng)過實驗搜集心思學(xué)的資料。 被試，就是被實驗者，

29、實驗對象。它接受主試發(fā)出的刺激并作出反響。被試既可以是人也可以是動物。 . 變量指的是可以在數(shù)量上或性質(zhì)上改動的事物的屬性。一項心思學(xué)實驗通常包括這三個方面的變量：自變量、因變量和額外變量。自變量和因變量是相互依存的，沒有因變量，也就無所謂自變量，反之亦然。 . 自變量即刺激變量，它是由主試選擇和控制的變量，它決議著行為或心思的變化。因變量即被試的反響變量，它是自變量呵斥的結(jié)果，是主試察看或丈量的行為變量。 . 對因變量的選擇和丈量需求思索以下主要的幾個問題： 因變量的可靠性信度，即一致性； 因變量的有效性即效度； 因變量的敏感性。 . 如何處理實驗中出現(xiàn)的高限和低限效應(yīng)？ 不敏感的因變量有兩

30、類典型的例子，一類稱為高限效應(yīng)天花板效應(yīng)，即要求被試完成的義務(wù)過于容易，一切不同程度的自變量都獲得了很好的成果，沒有什么差別，處理方法可采取加大義務(wù)難度。另一類稱為低限效應(yīng)地板效應(yīng)，即要求被試完成的義務(wù)太難，一切不同程度的自變量都獲得了很差的結(jié)果，沒有什么差別，處理方法可采取減小義務(wù)難度。 . 額外變量即在實驗中應(yīng)該堅持恒定的變量。在確定了自變量與因變量之后，就應(yīng)該使實驗的其他要素堅持恒定。 . 環(huán)境心思學(xué)有哪些研討類型？根據(jù)研討的類型和所提示的變量之間的關(guān)系，可以將研討分為不同的類型，照實驗研討、相關(guān)研討和描畫性研討等。 描畫性研討通常是在研討的初期，利用各種數(shù)據(jù)取樣的技術(shù)，經(jīng)過察看主要是現(xiàn)

31、場察看，客觀的記錄下一些行為和心思景象的發(fā)生，它經(jīng)常只能得到一些定性的結(jié)果。實驗研討通常是改動一個或幾個自變量，調(diào)查它們對因變量的因果效應(yīng)。 相關(guān)研討是經(jīng)過測定一系列變量來調(diào)查這些變量相互關(guān)聯(lián)的程度，以及從一個或幾個知的變量對另一個變量的預(yù)測。.研討方法概要 . 實驗范式即相對固定的實驗程序。有些實驗范式只限于某一領(lǐng)域，而有些實驗范式經(jīng)改動可以運用于許多領(lǐng)域。環(huán)境心思學(xué)研討攻擊的實驗范式叫“偽裝電擊，即讓一個被試置信它可以控制給予另一個人的細微點擊作為懲罰的刺激，以被式給出的刺激的強度和頻率作為度量攻擊性的目的。 . 什么是準實驗設(shè)計？準實驗設(shè)計是介于非實驗設(shè)計和真實驗設(shè)計之間的一種實驗設(shè)計。

32、它對無關(guān)變量的控制比非實驗設(shè)計要嚴厲，但不如真實驗設(shè)計對無關(guān)變量控制的充分和廣泛。通常準實驗設(shè)計不易對被試進展隨機取樣。總的說來，準實驗設(shè)計在三點上不同于真實驗設(shè)計： 有時對自變量如被試特點的自變量無法有認識地支配； 不能嚴厲地控制無關(guān)變量； 無法按照隨機抽樣原那么抽取被試，也沒有隨機地把被試分配到各種實驗處置中。 . 什么是時間序列設(shè)計？ 時間序列設(shè)計是在一定時期內(nèi)，對同一景象延續(xù)地進展一系列觀測，由此所得到的隨時間變化的序列性數(shù)據(jù)稱為時間系列，也稱為時間序列設(shè)計。 . 舉例闡明搜集數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)。 察看，即將所見所聞客觀地記錄下來。在公開場所進展察看，這種察看并不冒犯人的性。進展不打攪被

33、試的察看，過后要給予一定的解釋和闡明。在察看中，可以利用錄像、照相、錄音等作為輔助手段，以期得到更為客觀而準確的數(shù)據(jù)。運用察看法的一個特殊方面是察看人們行為留下的痕跡，經(jīng)過這些痕跡來想象他們的行為。 自我報告，是利用一些調(diào)查技術(shù)，讓被試報告他們的行為、心情等各種反響。如運用訪談、問卷、量表等來提示人們外顯行為及對環(huán)境的評價和感受。 檔案檢索，各個國家、機構(gòu)和個人都有很多檔案資料，這些會為分析事物間的關(guān)系提供重要的數(shù)據(jù)來源。如把城市的氣候資料，警察局的犯罪事件記錄等作為資料，分析兩者之間的相關(guān)關(guān)系。第三章 環(huán)境心思學(xué)的實際.環(huán)境行為實際 . 為什么說喚醒實際、刺激負荷實際、順應(yīng)程度實際和行為局限

34、實際都可以歸入應(yīng)激實際的體系中？ 環(huán)境應(yīng)激實際以為，環(huán)境的許多要素都能引起個體的反響，如噪音、擁堵等都是引起反響的應(yīng)激源。應(yīng)激源還包括任務(wù)壓力、婚姻不合、自然災(zāi)禍、遷移到另一個居住環(huán)境等，應(yīng)激是指個體對這些環(huán)境要素做出的反響。反響包括心情反響、行為反響和生理反響。 喚醒實際以為，環(huán)境中的各種刺激都會引起人們的生理喚起，添加人們身體的自主反響。喚醒是由于大腦中心的網(wǎng)狀構(gòu)造被喚起，腦活動添加。喚醒其實就是激活處于“休眠形狀的各種身體活動，使它們到達活潑形狀。喚醒是影響行為的中介變量和干涉要素。 喚醒與操作間的關(guān)系，可以用葉克斯品德遜定律來解釋。按照該定律所描畫的，操作的最正確形狀是中等的喚醒程度。

35、當喚醒高于或者低于最正確程度點，操作行為都會越來越差。喚醒和操作義務(wù)是復(fù)雜程度之間的關(guān)系，可以用一個倒U形曲線來表示：對于復(fù)雜義務(wù)，偏低的喚醒程度是操作的最正確形狀；而簡單義務(wù)，需求較高的喚醒程度才有利于義務(wù)的操作。 刺激負荷實際又稱為環(huán)境負荷或刺激過載實際。該實際主要關(guān)懷環(huán)境刺激出現(xiàn)時留意的分配和信息加工過程。 刺激負荷實際以為，首先，個體對獲得的覺得信息的加工才干是有限的；其次，當環(huán)境提供的信息量超越個體的加工才干時，就出現(xiàn)超負荷景象。第三，當環(huán)境刺激出現(xiàn)時，個體要進展判別，并做出相應(yīng)的反響。假設(shè)環(huán)境刺激的強度大、在預(yù)測之外，又難以控制，那么，個體需求投入的留意和分析判別才干更多。此外，假

36、設(shè)個體不能確定做出那種反映最恰當，那么就要分配更多的留意力在這個刺激上。最后，刺激負荷實際以為，人對某個刺激的留意力不能繼續(xù)不變，一段時間后留意力會暫時減弱，在這一段時間，就出現(xiàn)超負荷景象。防止定向留意疲勞病癥長時間高度留意某個目的，導(dǎo)致留意減弱出現(xiàn)。 行為局限實際?！熬窒奘侵腑h(huán)境中的一些信息限制或者說干擾了他們希望去做的事。環(huán)境提供的信息超出了個體控制才干的范圍，從而對認知活動產(chǎn)生了干擾。當人們覺察到對環(huán)境的控制才干喪失，首先會引起負性心情體驗，這時，個體就希望重新獲取對環(huán)境的控制力，這稱為心思阻抗。當個體感到行為受限制時，心思阻抗可以消除環(huán)境對行為的限制。行為局限實際還以為，當控制環(huán)境才干

37、的恢復(fù)失敗時，能夠會導(dǎo)致習(xí)得無助感。也就是說，當多次努力重新獲得控制環(huán)境的嘗試失敗后，人們會以為對于環(huán)境是無能為力的，于是放棄了努力，并且“學(xué)習(xí)認識到對環(huán)境的限制是無力改動的。因此，行為局限實際以為，環(huán)境對行為的限制包含三個根本的步驟：覺察到對環(huán)境控制的喪失、阻抗，以及習(xí)得的無助感。 順應(yīng)程度實際以為人們可以經(jīng)過某些機能來調(diào)整本身以順應(yīng)環(huán)境。環(huán)境提供的刺激有一個最正確程度，然而，由于每個人過去的閱歷不同，所以要求的最正確程度也不一樣。把這種最正確刺激程度的改動稱為順應(yīng)，當環(huán)境改動時，個體對環(huán)境反響的改動。 順應(yīng)程度實際至少適宜于解釋三種環(huán)境刺激條件下的環(huán)境行為關(guān)系：環(huán)境中的覺得刺激輸入、社會刺

38、激輸入和環(huán)境的改動運動。順應(yīng)程度實際提出上述三種刺激可以在三個維度程度上發(fā)生變化：強度；刺激的多樣性； 刺激的方式。 調(diào)整指個體改動與之相互作用的環(huán)境，讓環(huán)境適宜于個體的生存。 上述幾種實際都可以納入應(yīng)激實際的構(gòu)造體系中，如刺激過載可以看作是應(yīng)激的結(jié)果；喚醒程度的提高是構(gòu)成應(yīng)激的一部分；最正確順應(yīng)程度是應(yīng)激反響的最終結(jié)果；行為局限是應(yīng)激的標志。應(yīng)激實際曾經(jīng)被廣泛運用于解釋噪音、污染等環(huán)境刺激對人行為的影響。 . 生態(tài)實際以為，個體的行為和環(huán)境是處于一個相互作用的生態(tài)系統(tǒng)中，個體的行為都有一個時間和空間背景，也就是說存在一個整合了的行為情境。.實際的比較與當前的實際框架 . 試對幾種環(huán)境心思學(xué)實

39、際進展比較。 普通性和特殊性。 喚醒實際、刺激負荷實際和順應(yīng)程度實際都具有普通性的特點。其中，喚醒實際的普通性最強，也就是說，喚醒實際以為，刺激的添加或減少，都會引起個體生理和心思喚醒程度的改動，因此可以推斷行為將遭到什么影響。刺激負荷實際的特殊性要強一些，順應(yīng)程度實際那么是最具特殊性的一種實際。 在解釋環(huán)境對行為的影響時，普通性和特殊性是可以交替運用的。具有普通性的實際可以解釋一樣環(huán)境條件下，大多數(shù)人的反響，但是卻掩蓋了個體差別。 環(huán)境應(yīng)激實際具有較強的普通性，也就是說，它可以推斷環(huán)境中各種要素引起的個體的生理和心思反響，但對于某個刺激源引起的反響如何，以及個體應(yīng)激反響的差別卻難以解釋。行為

40、局限實際是最具特殊性的一種實際。當行為局限實際以為的環(huán)境條件確實存在時，可以有效地預(yù)測這種環(huán)境下個體的行為。 各種實際在解釋環(huán)境行為關(guān)系時，它們的分析程度是各不一樣的。生態(tài)說是從群體程度上分析；刺激負荷說是從個體程度上分析；順應(yīng)程度實際那么是從個體差別的程度上來分析解釋環(huán)境對不同個體所產(chǎn)生的影響。 . 緩和變量指添加或減少情境影響的要素。 . 中介變量指對環(huán)境條件反響的內(nèi)部知覺，認知和情感過程。 環(huán)境知覺與環(huán)境認知覺得是對直接作用于覺得器官的客觀事物個別屬性的反映。根據(jù)刺激的來源可把覺得分為外部覺得和內(nèi)部覺得兩類。 知覺是在覺得的根底上，把過去的閱歷與各種覺得結(jié)合而構(gòu)成的。 覺得主要以生理機能

41、為根底，具有較大的普遍性，因此有較小的個體差別。而知覺是純心思性的，具有較大的個體差別。.環(huán)境知覺 . 環(huán)境知覺是從對環(huán)境中個別刺激的加工開場的。通常會經(jīng)過刺激的覺察、刺激的區(qū)分、刺激的再認和刺激的評定過程。 . 環(huán)境知覺包括認知的思想的，情感的，心情的，解釋和評價的成分。 . 隨著接觸時間的延伸，個體對環(huán)境的知覺敏感性會發(fā)生變化。假設(shè)刺激恒定，反響越來越弱稱為習(xí)慣化。這種習(xí)慣化對嗅覺刺激、味覺刺激、噪音、光、壓力、溫度等都可發(fā)生，與對環(huán)境的順應(yīng)有關(guān)。 . 簡述環(huán)境知覺實際。 環(huán)境知覺可以經(jīng)過兩個過程完成，一是自上而下的過程，即概念驅(qū)動；另一個是自下而上的過程，即數(shù)據(jù)驅(qū)動。 格式塔實際以為，他

42、們的腦以一種自動的方式對刺激進展建構(gòu)，提出整體大于部分之和的原那么。 功能主義實際強調(diào)有機體對環(huán)境的順應(yīng)，即生物個體要尋覓能使它們有最大程度生存的時機。這種實際也稱為生態(tài)學(xué)觀念，以為人類天生具有知覺環(huán)境中對他們有功能價值的方面。知覺中學(xué)習(xí)和閱歷的重要結(jié)果是關(guān)于他們周圍環(huán)境的假設(shè)的開展，這種假設(shè)有時會導(dǎo)致誤解知覺或錯覺。 概率功能主義，即布倫斯維克的透鏡模型，它是布倫斯維克用數(shù)學(xué)來描畫個體知覺過程的一個模型。當對包含多維度刺激的大環(huán)境作判別時，他們會給不同的刺激線索賦予不同的概率值，并對一系列散在的環(huán)境信息過濾，重新結(jié)合成有序一致的知覺。個體利用能夠歪曲的信息對環(huán)境的真實特征作能夠性的判別。它強

43、調(diào)知覺是一個概率計算的過程，遭到個體差別的影響。.環(huán)境認知 . 環(huán)境認知應(yīng)該是“知道環(huán)境或具有環(huán)境方面的知識。它是指人對環(huán)境的儲存、加工、了解以及重新組合，從而識別和了解環(huán)境的過程。主題在于環(huán)境知識如何獲得并進展加工的過程。.認知地圖 . 什么是認知地圖？ 認知地圖是在過去閱歷的根底上，產(chǎn)生于頭腦中的，某些類似于一張現(xiàn)場地圖的模型。是一種對部分環(huán)境的綜合表象，既包括事件的簡單順序，也包括方向、間隔 ，甚至?xí)r間關(guān)系的信息。 . 試述研討認知地圖的方法。 畫草圖。運用一系列問題請某一環(huán)境中的個體勾畫出來他頭腦中對這一環(huán)境的表象。 對某一環(huán)境進展圖示反響。再認一個人心思儲存的環(huán)境圖像。 再認義務(wù)。除

44、了畫草圖，還請被試者報告他們能否能找出，在一些不熟習(xí)地方的圖片中，插入一些標志的圖片。 間隔 估計并建造統(tǒng)計意義上的地圖。不用畫草圖，而是經(jīng)過讓被試者簡單地估計一個環(huán)境中兩個地點間的間隔 。 . 認知地圖的五種關(guān)鍵維度：途徑、邊境、區(qū)域、結(jié)點及標志。 途徑：人們在環(huán)境中所運用的行進通道，如街道、河流、地鐵線、步行街等； 邊境：不一定是線性成分，但傾向于是線性的，有限定和封鎖的特征，象圍墻、法定的邊境，海岸線等； 區(qū)域：是認知地圖中較大的空間，它們具有一些共同的特征，如“宿舍區(qū)、很多國家中的“中國城、西安古城墻內(nèi)等 結(jié)點：行為較為集中的點，它銜接主要的途徑，或者是幾條途徑的終點，或者是途徑在此處

45、中斷，如交叉路口、車站廣場、交通樞紐等； 標志：人們用作參照點的突出特征、明顯的界標和標志，通常從較遠處就可以看到。 . 試分析認知地圖能夠的錯誤。 一類是認知地圖中有時會喪失一些環(huán)境表征或表征的不完好的景象，這種錯誤被稱為簡單化。另一類常見的錯誤是失真，即地理特征、方位以及間隔 上的不正確表征。除了減少、喪失某些成分，還會出現(xiàn)添加的錯誤。 . 簡述認知地圖的影響要素。 對環(huán)境的熟習(xí)程度，個體的社會階層及一些個體差別特征都會影響認知地圖的特點。 環(huán)境熟習(xí)程度對認知地圖的影響表如今對環(huán)境越熟習(xí)，認知地圖就越完善，越明晰，細節(jié)越多，也越接近自然。 社會階層對認知地圖的影響，表如今中產(chǎn)階級或高階層的

46、個體對本人所處環(huán)境的認知地圖較正確。 在個體差別的各要素中，認知地圖的性別差別比較明顯。在總體上男性的視空技藝優(yōu)于女性。 . 認知地圖是如何獲得的？ 個體認知地圖的發(fā)生過程。 隨著年齡的增長，對周圍環(huán)境探求閱歷的添加，兒童逐漸具有了參照系統(tǒng)。歲左右開場具有了與成人差不多的認知地圖?？臻g環(huán)境的表征需求個延續(xù)開展的階段，即留意并記住路標；構(gòu)建路標之間的途徑；對一些路標和途徑構(gòu)成組塊、群集；這些組塊、群集再與其它特征一同整合進總體認知地圖的框架中。 成年新的認知地圖的獲得。 對于成年個體，與兒童對環(huán)境開展出認知地圖的階段根本一致。不同在于成人到一個新的環(huán)境，利用出版的地圖，有助于很快建立起這一環(huán)境的

47、認知地圖。 . 他們?nèi)绾斡洃浾J知地圖？ 每個人的認知地圖代表了它對其環(huán)境的了解。物理環(huán)境的某些特征能夠使其知覺得更為重要或更加突出，于是也就更能夠在記憶中儲存?！耙鬃R別性。 認知地圖是如何表征的？他們可以從心思表征確實切方式和記憶、提取過程的組織和構(gòu)造上來討論。 關(guān)于表征的方式，對空間知覺的表征方式，在他們的記憶中是環(huán)境的“心思意象或“心思圖片，即模擬的表征，就象環(huán)境的一些幻燈片儲存在他們的腦中一樣。 另一種觀念以為，在他們的腦中儲存的是整個基于意義的命題和陳說。環(huán)境中的成分用一些概念來代表，每個概念與其它的概念由可檢測的聯(lián)絡(luò)結(jié)合在一同。在記憶中，但他們可以運用這種命題網(wǎng)絡(luò)很快構(gòu)成模擬表象。

48、關(guān)于記憶的構(gòu)造，經(jīng)常會采用將它們組織成有意義的一個個小的“組塊，每個群集也許由“參考點代表，參照點是群集內(nèi)用符號代表一切位置的“最好的例子。這些組塊或群集以某種序列的方式儲存在腦中。 總之，認知地圖在腦中記憶的表征方式有兩種，一是類似于外界環(huán)境的心思圖像或意象；另一是命題式的，是基于數(shù)據(jù)意義根底上的儲存，表征為幾個概念的表述。.尋路 . 簡述哪些情境特征會促進尋路。 尋路是非常復(fù)雜的活動，包括方案、決策、信息加工，一切的這些都依賴于了解空間和心思控制的才干，這種才干即為空間認知才干。 研討闡明，三方面的情境特征可以促進尋覓途徑，它們是：不同地點和位置的可區(qū)分性，視覺接近的程度以及空間規(guī)劃的復(fù)雜

49、性。 可區(qū)分性是指臨近位置、地點假設(shè)類似性少，就不容易混淆；視覺接近的程度是指從很遠的地方就可以一眼看到，也有助于定位；空間規(guī)劃的復(fù)雜性是指交叉路口結(jié)點越少越簡單，就越不易迷失方向。 . 簡述促進空間行為的方法。 學(xué)習(xí)即對環(huán)境的探求閱歷，可以促進認知地圖的構(gòu)成和完善。 如何改良老年人尋覓途徑的才干。老年被試者到一陌生的老人護理院里，被分成三組：第一組對這一環(huán)境的熟習(xí)過程是被人引導(dǎo)的個別觀賞；第二組以親身觀賞同樣的順序看幻燈或電影，并同時可以觀賞這個環(huán)境的三組模型；第三組是控制組，直接要求找到某一地點。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，前兩組的被試的找路成果好與控制組。這闡明，探求、看照片、看模型這些空間學(xué)習(xí)，都可以促

50、進空間行為及認知地圖的獲得。 . 什么是指路地圖？ 一些空間規(guī)劃比較復(fù)雜的大型廣場、博物館、地鐵總站、購物中心，為了便于人們的尋路行為，在一些交叉路口、結(jié)點上都設(shè)置有“他在這里的指路地圖。 應(yīng)遵照幾個簡單原那么：與周圍環(huán)境具有構(gòu)造匹配性；方位指向不一定是地理坐標系統(tǒng)，是自我指向的參照系統(tǒng)。 . 試述認知地圖和指路地圖的異同。 指路地圖與規(guī)范地圖的一樣之處在于，各種特征與周圍實踐環(huán)境的相應(yīng)和一致。不同之處在于指路地圖的方位不一定是上北下南，左西右東，只需是在自我指向時，圖示位置與周圍環(huán)境構(gòu)造匹配就可以了。 指路地圖也不同于認知地圖。規(guī)范指路地圖的各方面還是客觀的，不能恣意添加、減少、歪曲。而認知

51、地圖是客觀的，很多主客觀要素會影響它的準確性和對客觀環(huán)境的吻合程度。第五章 氣候與行為 周圍環(huán)境是指他們周圍摸不到、看不見的一些穩(wěn)定的環(huán)境特征，如聲音、溫度、氣味和照明。周圍環(huán)境對行為的影響是經(jīng)過心情作為中介變量產(chǎn)生的。 莫假設(shè)比安提出了環(huán)境負荷的概念，它指環(huán)境給個體傳送的信息量。 環(huán)境負荷有三個特征：環(huán)境信息的強度、新奇性、復(fù)雜性。 按照覺得信息量的不同，環(huán)境負荷可以分為高負荷環(huán)境和低負荷環(huán)境。高負荷環(huán)境指環(huán)境輸入的覺得信息量多；低負荷環(huán)境指周圍環(huán)境輸入的信息量少。在其他條件相等的情況下，高負荷環(huán)境導(dǎo)致更高的激活程度。.地理和氣候決議論 . 天氣和氣候有什么區(qū)別？ 天氣是指相對快速的冷熱改動

52、或是暫時的冷熱條件。氣候那么是指普通情況下具有的天氣情況或長期存在的主要天氣情況。區(qū)分清楚二者的不同是非常重要的，由于它們對人類行為的影響是不一樣的。其次，在研討天氣對人的影響時，控制一些文化和社會要素要比研討氣候?qū)θ说挠绊憰r更難以控制。 . 關(guān)氣候與行為間的關(guān)系，主要有哪些觀念？ 氣候決議論以為，氣候決議了行為的范圍。談到氣候決議論時，必然會聯(lián)絡(luò)到地理決議論。很難把它們分割開，地理位置決議了氣候。 氣候能夠論以為，氣候?qū)π袨橛幸欢ǖ闹萍s作用，它限制了行為能夠的變化范圍。 氣候概率論以為，氣候不是導(dǎo)致某種行為產(chǎn)生的決議性要素，但是它決議了某些行為出現(xiàn)的概率比另一些大。.溫度與行為 . 周圍溫度

53、與有效溫度的區(qū)別。溫度可分為周圍溫度和有效溫度。周圍溫度是指周圍環(huán)境或大氣的溫度，是實踐的客觀溫度；有效溫度是指個體對周圍溫度的知覺，是個體的客觀感受。 . 中心溫度是指個體身體內(nèi)部的溫度知覺。 . 環(huán)境順應(yīng)性指順應(yīng)環(huán)境中的各種刺激；順應(yīng)環(huán)境指順應(yīng)環(huán)境中的某種特別刺激。 . 最適溫度，又稱為有效溫度，它是經(jīng)過對濕度和溫度共同作用帶給人的溫馨程度來丈量的。 . 普通來說，假設(shè)在溫度高于的環(huán)境中超越小時，對于沒有到達環(huán)境順應(yīng)性的個體，會影響智力義務(wù)的操作。然而，有一些研討卻得出結(jié)論，以為熱不會妨礙操作行為，相反有助于義務(wù)的完成。 . 熱對個體行為的影響。 隨著溫度的升高，操作先遭到妨礙，后遭到促進

54、。對于警惕性義務(wù)的操作，當溫度升高突破了身體原來的熱平衡系統(tǒng)后，操作行為遭到影響；之后，由于身體調(diào)理機制的作用，重新順應(yīng)了新的溫度，這時操作行為又得到提高。 總之，長時間在熱環(huán)境中會妨礙智力型義務(wù)的操作；在熱環(huán)境中的時間稍短一些，完成機械操作會遭到干擾，但是對警惕性的義務(wù)那么能夠先產(chǎn)生干擾，隨后得到促進。 根據(jù)各種研討結(jié)果，普通來說，當溫度低于或高于；或者風(fēng)速大于米/秒時，任務(wù)效率下降。而溫度在之間時，進展膂力勞動效率最高；腦力勞動的最正確溫度是、；當溫度高于時，無論哪種任務(wù)，質(zhì)量都大幅度降低。 當周圍環(huán)境溫度過高，人們體驗到熱帶來的不愉快時，人際吸引降低。較熱的地方暴力犯罪率要高。在某些情境

55、中，熱對人際吸引的影響具有“分享效應(yīng)，也就是說，能否與他人在同樣溫度條件下，是影響人際吸引的一個重要要素。 高溫降低了攻擊性。巴倫和貝爾用“消極情感逃離模型來解釋這種景象。消極情感能夠是熱和攻擊性的一個中介變量，它們的關(guān)系可以用一個倒U形曲線來表示。在U形的某一段區(qū)間內(nèi)，消極情感添加了攻擊性行為；但是超越這一個區(qū)間，攻擊性隨消極情感的添加而下降。 熱使利他行為減少。熱與利他行為之間的關(guān)系較復(fù)雜，還受其他一些要素的影響，例如需求協(xié)助 者的長相、熱引起人的好或壞的心情體驗等。 . 假設(shè)長時間在冷環(huán)境中，能夠會呵斥兩種損傷：凍傷和體溫降低。 . 冷和安康似乎沒有直接的關(guān)系；特別是當有足夠的保暖措施和

56、庇護地方時，低溫對安康不會有危害。 . 冷對人們社會行為的影響如何？ 年的實驗室研討發(fā)現(xiàn)，當溫度在左右時，被試的消極心情更多。與熱的影響類似，當負性情感為中等程度時，隨溫度的下降攻擊性添加；但當負性情感很強時，隨溫度的下降攻擊性減弱。低氣溫使人們更情愿選擇留在屋子里。在冰冷的冬天，利他行為增多、犯罪率減少。.海拔與行為 . 海拔帶來的生理反響都是短期的變化，人會逐漸順應(yīng)這種高海拔的環(huán)境。 . 大氣壓對人的影響有哪些？ 大氣壓力不僅與海拔有關(guān)，還和天氣有關(guān)。很多研討發(fā)現(xiàn)大氣壓對人的影響可概括為三類：一是添加了疾病的發(fā)生；一些臨床研討闡明，發(fā)病率與季節(jié)有關(guān)聯(lián)；二是季節(jié)的變化也會影響到個體的心思，如

57、對心情的影響。季節(jié)發(fā)生變化時，精神病的發(fā)作率、自殺率和社會沖突都會遭到影響；第三類影響是對人行為的影響。很多研討闡明，學(xué)校中的分裂行為和治安混亂，隨天氣和大氣壓的改動而發(fā)生變化?？偟膩碚f，大氣壓低伴隨著高海拔和暴風(fēng)天氣，氣壓高那么通常是晴朗的天氣。 . 人體的知覺系統(tǒng)是如何覺察到風(fēng)的？ 對風(fēng)的知覺是涉及多個覺得通道的。皮膚的知覺系統(tǒng)首先感遭到風(fēng)帶來的壓力，風(fēng)是特別冷或熱、濕或干，那么皮膚的溫度感受器也會覺察到。肌肉對風(fēng)的抵抗可以覺察到風(fēng)力的大小。在室內(nèi)，察看被風(fēng)吹動的樹葉等可以了解到風(fēng)力的大小。風(fēng)聲也是覺察風(fēng)力大小的一個線索第六章 光照、顏色、氣味與行為.光照與行為 . 試述光的心思意義。 光

58、照通常比無光使人愉悅，從而使人更情愿做出利他行為。如在陽光明麗的條件下，向路人征集實驗的志愿者，報名的人更多；同樣的光照條件下，餐館侍應(yīng)生得到的小費也要多。 . 從環(huán)境心思學(xué)角度如何治療季節(jié)性情感妨礙? 人類是晝行動物,光照添加喚醒程度。陽光有助于減少瞌睡和抑郁感。如秋冬日照時間縮短，一些人會埋怨、瞌睡、疲勞、嗜食碳水化合物，體重添加，心情不高等，這種人為光饑餓者。光饑餓的問題女性多于男性。由于這些問題與季節(jié)有關(guān)，也稱它們?yōu)榧竟?jié)性情感妨礙。對人進展有效的光照補償，應(yīng)減輕甚至消除上述病癥。清晨和傍晚給予光照、戴在頭上的日光帕，可有效地緩解季節(jié)性情感妨礙。 . 什么是最正確光環(huán)境？ 白天人們最喜歡

59、間接的自然光線。到了晚上，利用人工光源延續(xù)本人活動的時間，擴展本人活動的空間。 現(xiàn)代技術(shù)可以協(xié)助 他們制造不同色光冷、暖、中性 的電光源，以順應(yīng)各種環(huán)境的需求。全光譜日光燈對自然光的模擬，可以使在這種條件下任務(wù)的人更不易疲勞。光環(huán)境的設(shè)計不應(yīng)只局限于滿足照度規(guī)范這一個方面。光環(huán)境設(shè)計應(yīng)具有亮堂、溫馨和具有藝術(shù)感染力三個層次。.顏色與行為 . 顏色是視覺系統(tǒng)接受光刺激后產(chǎn)生的，是個體對可見光譜上不同波長光線刺激的客觀印象。 顏色可以分為彩色和非彩色。顏色有三個心思特征分別與光的物理特征相對應(yīng)。顏色與其物理刺激的光波波長相對應(yīng)，不同波長的光所引起的不同覺得就是顏色。飽和度與光純度的物理特性相對應(yīng)，

60、純的顏色即高飽和度的，是指沒有混入白色的窄帶單色光波。明度與光的物理刺激強度相對應(yīng)。強度是彩色和非彩色刺激的共同特性，而顏色和純度只需彩色刺激才有。 按人們的客觀覺得，彩色可以分為暖色和冷色，前者指刺激性強引起皮層興奮的紅、橙、黃色；而冷色那么指刺激性弱，引起皮層抑制的綠、藍、紫色。非彩色的白、黑也給人不同的覺得。 . 舉例闡明顏色如何影響行為。 顏色影響他們的情感，這與人的個性親密相關(guān)。 藍色和綠色是大自然中最常見的顏色，也是自然賦予人類的最正確心思鎮(zhèn)靜劑。可使皮膚溫度下降，使脈搏減少，降低血壓，減輕心臟負擔。自殺人數(shù)下降。 粉紅色給人溫順溫馨的覺得，具有息怒、放松及鎮(zhèn)定的效果。當犯人鬧事以