00584員工培訓(xùn)管理復(fù)習(xí)范圍

1、員工培訓(xùn)管理復(fù)習(xí)范圍一、1、員工培訓(xùn)：P22、人力資源規(guī)劃：P183、培訓(xùn)需求分析：P754、培訓(xùn)計(jì)劃：P1135、員工文化素質(zhì)：P1656、崗位能力：P1567、職業(yè)素質(zhì)：P1738、文化素質(zhì)：P1659、團(tuán)隊(duì)精神：P17610、工作輪換法：P210二、 知識(shí)點(diǎn)1、根據(jù)員工培訓(xùn)對(duì)象的不同，可以把員工培訓(xùn)分為新員工培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、基層員工培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等類(lèi)型。2、根據(jù)員工培訓(xùn)內(nèi)容的不同，可以把員工培訓(xùn)分為技能培訓(xùn)、知識(shí)與企業(yè)文化培訓(xùn)、態(tài)度與思維培訓(xùn)等類(lèi)型。3、人力資本主要指凝聚在勞動(dòng)者本身的知識(shí)、技能及其所來(lái)的勞動(dòng)能力等方面，是社會(huì)進(jìn)步的決定性。3、認(rèn)為，人的需求可以分為五個(gè)層次，即生理需

2、要、安全需要、歸屬感、尊重與自我實(shí)現(xiàn)的需求。4、外部大環(huán)境，是指存在于企業(yè)之外的影響企業(yè)員工關(guān)系的環(huán)境，它主要包括政治環(huán)境；經(jīng)濟(jì)環(huán)境；技術(shù)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境。5、管理技能培訓(xùn)包括管理者素質(zhì)方面培訓(xùn)與能力方面培訓(xùn)，一般而言，管理者的技能主要包括認(rèn)知技能、人際技能和技術(shù)技能三種。6、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)主要用于職業(yè)化員工所必須具備的基本素質(zhì)，是更具體、更有針對(duì)性，職業(yè)素質(zhì)有三個(gè)最為重要的方面，即：專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、行為素養(yǎng)。7、頭腦風(fēng)暴法可分為一般性頭腦風(fēng)暴法、結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴法兩種。素養(yǎng)、8、確定培訓(xùn)對(duì)象與內(nèi)容是培訓(xùn)工作的重要任務(wù)，企業(yè)員工根據(jù)進(jìn)入企業(yè)的年限、崗位、水平的不同，大致可分為新員工、高中基管理人員和技

3、術(shù)等類(lèi)型。9、拓展訓(xùn)練是受訓(xùn)者在事先設(shè)計(jì)好的戶(hù)外環(huán)境中進(jìn)行的情景式訓(xùn)練，以改善心理素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，訓(xùn)練方法一般分為場(chǎng)地拓展訓(xùn)練和野外拓展訓(xùn)練兩個(gè)方面。10、將訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)換成為工作質(zhì)量的提高會(huì)貫通、自我管理等方面。，是員工培訓(xùn)的最終目標(biāo)，培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化的基本形式包括：依樣畫(huà)瓢、舉一反三、融11、培訓(xùn)效果評(píng)估是培訓(xùn)流程中的關(guān)鍵組成部分，是為了衡量培訓(xùn)的效益，評(píng)估需調(diào)整部分，以提高組織績(jī)效，培訓(xùn)效果評(píng)估的內(nèi)容主要包括受訓(xùn)者反應(yīng)、成效的評(píng)估、行為的評(píng)估、組織績(jī)效的評(píng)估。12、建立完善企業(yè)培訓(xùn)制度是一項(xiàng)長(zhǎng)期的規(guī)劃與實(shí)施的工作內(nèi)容，一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)的具體培訓(xùn)制度主要有基本的培訓(xùn)制度、崗前職前培訓(xùn)制度、培

4、訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。13、員工培訓(xùn)制度是直接影響與作用于培訓(xùn)系統(tǒng)的各種法律、規(guī)章制度、政策的總和，目前，員工培訓(xùn)制度主要包括培訓(xùn)的法律和規(guī)章、培訓(xùn)的具體制度與政策兩個(gè)方面。三、單項(xiàng)選擇題1、人力資源與人力資本在( C)在這一點(diǎn)上有相似之處。A、 價(jià)值B、內(nèi)涵C、礦產(chǎn)資源C、形式D、素質(zhì)2、具有內(nèi)耗性特征的資源是(A)。A、自然資源B、人力資源D、素質(zhì)3、人力資源管理科學(xué)化的基礎(chǔ)是(B)。A、工作評(píng)價(jià)B、工作分析C、崗位設(shè)計(jì)4、考評(píng)對(duì)象的基本是( A )。A 、考評(píng)要素B 、考評(píng)標(biāo)志C、 考評(píng)標(biāo)度5、工作分析中方法分析常用方法是（ C ）。A 、關(guān)鍵事件技術(shù)6、下列考評(píng)哪一種屬于按照范圍與內(nèi)容劃分的（A

5、）A、單項(xiàng)考評(píng)7、下列特點(diǎn)的組織和工種，適宜采取崗位工資制的是（ C ）B 、只能工作分析B、自我考評(píng)C、問(wèn)題分析D、流程圖C、性考評(píng)A、同一崗位技能要求差別大B、生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化，自動(dòng)化程度低C、同一崗位技能要求差別小D、不同崗位技能要求差別小8、影響招聘的是（ A）。A 、企事業(yè)組織形象B、勞動(dòng)力市場(chǎng)條件C、法律的9、（A ）是人們對(duì)客觀事物的體驗(yàn)和相應(yīng)的行為反應(yīng)。A、情感B、情緒B、情景管理C、情智D、心情10、在各種管理模式中，情感人假設(shè)相應(yīng)的管理模式是（ D）。A、績(jī)效管理C、目標(biāo)管理D、行為管理11認(rèn)為人力資源是具有勞動(dòng)能力的全部的觀點(diǎn)屬于( A )。A 、 成年人觀B、 在崗人觀C、素

6、質(zhì)觀12人力資源管理與人事管理的主要區(qū)別體現(xiàn)在（ B ）A 、 內(nèi)容上B、 觀念上C、 工作程序上13、勞動(dòng)關(guān)系的本質(zhì)是管理方與勞動(dòng)者個(gè)人或者團(tuán)體之間產(chǎn)生的，由雙方利益引起的，表現(xiàn)為合作、的力量和（D）的總和。A、人際關(guān)系B、群體關(guān)系C、部門(mén)與部門(mén)關(guān)系D、權(quán)力關(guān)系14通常制約人們士氣、創(chuàng)造力、生產(chǎn)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的組織氣候?qū)儆冢˙）A 組織外部環(huán)境 B 組織環(huán)境 C 物質(zhì)環(huán)境D 認(rèn)為環(huán)境15、下列不屬于的組織成因的是（A）。A、爭(zhēng)奪B、職責(zé)不清C、角色不同D、方式不同16、認(rèn)為人的行為在于追求自身利益最大化的人性假設(shè)理論是（D）。A、社會(huì)人 B、自我實(shí)現(xiàn)人C、復(fù)雜人 D、經(jīng)濟(jì)人17、情感管理

7、以人為，以情緒為動(dòng)力，以（ A）為基石。A、個(gè)人B、團(tuán)體C、組織D、企業(yè)18下列特點(diǎn)的企業(yè),適宜采取計(jì)時(shí)工資的是( C)。A、依靠體力勞動(dòng)和手工操作進(jìn)行生產(chǎn) B、勞動(dòng)成果容易用數(shù)量衡量C、產(chǎn)品數(shù)量主要取決于機(jī)械設(shè)備的性能 D、自動(dòng)化、機(jī)械化程度較低19在培訓(xùn)中，先由教師綜合介紹一些基本概念與原理，然后圍繞某一專(zhuān)題進(jìn)行的培訓(xùn)方式，是（ B ）。A、講授法B、 研討法C、 角色扮演法D、 案例分析法20一個(gè)好的、功能充分的人力資源系統(tǒng)，可以幫助人們提高管理水平，保證（ D），帶動(dòng)企業(yè)管理水平獲得全面的提高，把企業(yè)人力資源管理對(duì)企業(yè)的保障作用和推動(dòng)作用真正地體現(xiàn)出來(lái)。A 、三、 簡(jiǎn)答論述題1、員工培

8、訓(xùn)的目的是什么？P2管理效能B、 管理質(zhì)量C、 管理水平D、 管理創(chuàng)新2、請(qǐng)具體說(shuō)明員工培訓(xùn)的意義有哪些？P63、制定員工培訓(xùn)計(jì)劃的依據(jù)有哪些？P1134、制定員工培訓(xùn)內(nèi)容的依據(jù)有哪些？P1535、結(jié)合你的實(shí)際說(shuō)明創(chuàng)新的形態(tài)包括哪些方面?P1696、結(jié)合你的工作體會(huì)談?wù)剤F(tuán)隊(duì)精神的。P1787、選擇員工培訓(xùn)方法的原則有哪些？P1998、新員工入職培訓(xùn)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？P2869、結(jié)合實(shí)際體會(huì)，闡述目前員工培訓(xùn)存在。P2510、如果你是制度制定者，員工培訓(xùn)制度的制定原則有哪些？P416下面紅色字體內(nèi)容是的工作總結(jié)模版，不需要的朋友后可以編輯刪除！【企業(yè)會(huì)計(jì)主管工作總結(jié)(一)】今年較好的完成了

9、本年度的會(huì)計(jì)工作。主要工作是做報(bào)社的主管會(huì)計(jì)、核算外收入、合并四家報(bào)表。在記帳、算帳的全部過(guò)程中無(wú)差錯(cuò)。收入收款 376 萬(wàn)元，報(bào)銷(xiāo)、發(fā)工資、發(fā)稿費(fèi)等*萬(wàn)元。處理原始憑證*多份，作記帳憑證*余份，并對(duì)其進(jìn)行逐一審核，逐筆、逐步核算。記帳多達(dá)*余筆。做到了帳帳相符、帳實(shí)相符、帳表相符。在收款時(shí)，認(rèn)真開(kāi)收據(jù)，認(rèn)真清點(diǎn)現(xiàn)金，填寫(xiě)支票，及時(shí)送存，使款項(xiàng)到達(dá)我戶(hù)，避免了許多不安全。報(bào)銷(xiāo)時(shí)認(rèn)真審核原始憑證，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度，熱情的解答們。報(bào)社的財(cái)務(wù)工作比較零碎，不僅要發(fā)工資，報(bào)銷(xiāo)一些正常的業(yè)務(wù)支出，每月還要發(fā)幾拾筆的稿費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、考勤獎(jiǎng)、好稿件獎(jiǎng)等。大到上萬(wàn)元，小到一元兩元，發(fā)工資時(shí)，我認(rèn)真審核，及時(shí)開(kāi)支

10、票送，盡快的把錢(qián)落到們的帳戶(hù)上。發(fā)稿費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)時(shí)，無(wú)論大錢(qián)小錢(qián)，從來(lái)不嫌麻煩，一筆一筆把幾拾筆的業(yè)務(wù)費(fèi)稿費(fèi)發(fā)到們或投稿人手上，無(wú)論大家什么時(shí)間來(lái)，我都熱情接待。匯款借款等業(yè)務(wù)，我都積極籌備，從不會(huì)因?yàn)槎绊懠w的工作。做會(huì)計(jì)憑證認(rèn)真細(xì)致，摘要填寫(xiě)簡(jiǎn)單明了，比較熟練比較正確的運(yùn)用會(huì)計(jì)科目。記帳仔細(xì)、認(rèn)真、規(guī)范，帳目清細(xì)明了，條理分明。月末結(jié)帳作報(bào)表從不馬虎，總是認(rèn)真核對(duì)每項(xiàng)數(shù)字。報(bào)表及時(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確詳實(shí)。為經(jīng)營(yíng)決策提供了真實(shí)可靠的依據(jù)。我還負(fù)責(zé)管理報(bào)社的印鑒、和一些證件等。的領(lǐng)用、印鑒的使用，我都建立了繳銷(xiāo)手續(xù)，進(jìn)行了嚴(yán)格的管理避免了因管理不善造成的損失。現(xiàn)金管理日清月結(jié)，不怕麻煩，當(dāng)日發(fā)生的業(yè)務(wù)

11、當(dāng)日處理帳務(wù)，及時(shí)提款存款，庫(kù)存現(xiàn)金一般在 2000 元以下。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，避免了不安全。帳本、帳表、憑證干凈整齊規(guī)范。體現(xiàn)出了嚴(yán)肅、認(rèn)真的精神面貌。每月都要認(rèn)真的審核外收入，匯總?cè)炙募覉?bào)表。匯總報(bào)表很重要，報(bào)表上的數(shù)據(jù)反映了我局所有的收入、支出等財(cái)務(wù)狀況，匯總時(shí)必須認(rèn)真仔細(xì)，我總是算一遍又一遍，直到核對(duì)無(wú)誤，確信數(shù)字準(zhǔn)確、一絲不差。再把它打印七份，裝訂起來(lái)。整整齊齊的報(bào)給、財(cái)、等部門(mén)。今年 8 月份，局組織了審計(jì)小組，對(duì)局機(jī)關(guān)和各臺(tái)的帳務(wù)進(jìn)行了檢查審計(jì)。我參加了審計(jì)小組，并加班加點(diǎn)的帳務(wù)進(jìn)行了檢查，的完成了交給的任務(wù)。我所管理的報(bào)社的帳務(wù)，也接受了審計(jì)小組的檢查。并且在帳務(wù)管理方面順利

12、的通過(guò)了檢查。今后我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，努力鉆研業(yè)務(wù)，更加主動(dòng)熱情的為大家服務(wù)，使帳務(wù)管理更加科學(xué)、更加規(guī)范。使自己的工作水平再上一個(gè)臺(tái)階，以飽滿(mǎn)的熱情，良好的精神狀態(tài)進(jìn)入 2008 年?！酒髽I(yè)會(huì)計(jì)主管工作總結(jié)(二)】在過(guò)去的 2013 年里，從初進(jìn)弘泰公司至現(xiàn)今，足有十個(gè)月的時(shí)間。在這十個(gè)月的時(shí)間里面，個(gè)人能力飛躍性的提升，暫且不論。但是，個(gè)人成長(zhǎng)還是有的。這也得力于公司的信任和培養(yǎng)。下面對(duì)個(gè)人工作職責(zé)作一些簡(jiǎn)單的總結(jié)和評(píng)價(jià)。在公司里，本人擔(dān)任內(nèi)務(wù)的職位，主要負(fù)責(zé)開(kāi)單與出納工作。還有其他一些展廳日常工作的監(jiān)督，也在個(gè)人的工作范疇內(nèi)，分類(lèi)總結(jié)如下：1、開(kāi)單此項(xiàng)工作需要做到足夠的仔細(xì)、認(rèn)真、謹(jǐn)

13、慎。對(duì)于產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也要有一定的認(rèn)知。如此一來(lái)，就能避免很多工作上的。還需特別注意數(shù)據(jù)方面的。對(duì)于這份工作，我需要的地方還有很多，例如：應(yīng)更仔細(xì)認(rèn)真，盡量避免出錯(cuò);效率的，仍需加強(qiáng)。做到更快更準(zhǔn)，才是最終目標(biāo)!2、出納展廳日常收支工作管理，做到數(shù)目清晰明確，日清月結(jié)。做好登記明細(xì)，以免出現(xiàn)疏漏。當(dāng)天收支情況及時(shí)輸入電腦。在過(guò)去的半年里，做得未夠好，來(lái)年必須完善。以上是職責(zé)范圍內(nèi)最主要的工作，毋需置疑，必需竭盡所能做到最好!此外，還有很多展廳的日常工作需要注意。包括：早會(huì)、展廳出入登記、客流量登記、電腦日常工作的、公司 q 群信息的及時(shí)傳達(dá)。另外還有展廳樣板的：樣板的出倉(cāng)，必須經(jīng)過(guò)公司的，做好

14、登記以及相關(guān)續(xù)，展廳的出倉(cāng)樣板，需及時(shí)作好補(bǔ)充。還有展廳衛(wèi)生的，屬于個(gè)人負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，必須每天做到位，龍頭、五金配件的，每月至少打蠟一次。這些工作盡管瑣碎，但是，卻高度體現(xiàn)個(gè)人的工作責(zé)任心。力所能及的事，更需要在細(xì)節(jié)上完善。因此，養(yǎng)成良好的工作，非常必要。以上工作總結(jié)不盡詳細(xì)，并且，日常工作中也有諸多疏漏的地方。希望在這次對(duì)于過(guò)往工作的審視中，獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來(lái)年逐步完善!延伸閱讀篇：工作總結(jié)寫(xiě)作注意事項(xiàng):總結(jié)的對(duì)象是過(guò)去做過(guò)的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要通過(guò)研究，努力掌握全面情況和了解整個(gè)工作過(guò)程，才能進(jìn)行全面總結(jié)，避免以偏概全。熱愛(ài)熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心強(qiáng)，是做好工作的前提，也是搞

15、好總結(jié)的基礎(chǔ)。寫(xiě)總結(jié)涉及本職業(yè)務(wù)，如果對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉，就難免言不及義。實(shí)事求是總結(jié)是對(duì)以往工作的評(píng)價(jià)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。就像所說(shuō)的那樣，“是成績(jī)就寫(xiě)成績(jī)，是錯(cuò)誤就寫(xiě)錯(cuò)誤;是大錯(cuò)誤就寫(xiě)大錯(cuò)誤，是小錯(cuò)誤就寫(xiě)小錯(cuò)誤”?？浯蟪煽?jī)，報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，作總結(jié)的目的的不良行為，應(yīng)當(dāng)摒棄。【企業(yè)會(huì)計(jì)主管工作總結(jié)(三)】2013 年初崗位調(diào)整現(xiàn)在的我由一個(gè)普通員工成為一名主管會(huì)計(jì)，壓力也相應(yīng)的添加了!羨慕的眼神、支撐和贊許的話(huà)也聽(tīng)了不少!而我到覺(jué)得沒(méi)什么，心里比較平靜，心中似乎也沒(méi)可喜悅的!可能是因?yàn)樯蠈W(xué)就當(dāng)過(guò)班，工作后也有從事過(guò)的崗位。又是一個(gè)新的起點(diǎn)新的開(kāi)始，確實(shí)是個(gè)鍛煉人的機(jī)會(huì)!一、加深了對(duì)價(jià)值最大化的理會(huì)

16、何謂價(jià)值最大化，是指企業(yè)通過(guò)合理經(jīng)營(yíng)，采用最優(yōu)的經(jīng)營(yíng)策略，充分思慮的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)與的聯(lián)系，在保證企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上使企業(yè)總價(jià)值最大。通俗的講，是把企業(yè)視同一項(xiàng)資產(chǎn)組合拿到“市場(chǎng)”去賣(mài)得到的價(jià)值最大化?！皟r(jià)值最大化”克服和防止了“規(guī)模最大化”、“質(zhì)量最大化”目標(biāo)的狹隘;“價(jià)值最大化”也不一樣于利潤(rùn)最大化，它不僅反映以即期效益為的現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)狀況，也思慮了企業(yè)未來(lái)價(jià)值增長(zhǎng)的成長(zhǎng)潛力，它不僅計(jì)量了現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)耗損和風(fēng)險(xiǎn)成本，也綜合思慮了資本收益的要求，是經(jīng)營(yíng)安全性、性、效益性和成長(zhǎng)性的高度統(tǒng)一。作為當(dāng)代商業(yè)，必須樹(shù)立價(jià)值最大化的，深刻識(shí)別和價(jià)值最大化理念的精髓，并探討實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化的有效途徑。咱們將

17、“成為最具價(jià)值創(chuàng)造力的”確定為成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景。其實(shí)質(zhì)就是要求咱們能持續(xù)保持優(yōu)異的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，在國(guó)際通行的財(cái)務(wù)指標(biāo)上達(dá)到領(lǐng)先水平;在市場(chǎng)價(jià)值的增長(zhǎng)上達(dá)到同業(yè)領(lǐng)先水平;樹(shù)立徹底的價(jià)值觀，能夠?yàn)楣蓶|、客戶(hù)、員工和社會(huì)等利益有關(guān)者提供優(yōu)厚的價(jià)值回報(bào)。研究拓展式訓(xùn)練不一樣于比賽、軍事訓(xùn)練。它是一種培訓(xùn)，是一種通過(guò)每一私人的親身參與、自身的心里障礙從而取得提高的一種體驗(yàn)式培訓(xùn)。它以“先行后知”而區(qū)別與其他培訓(xùn)，精華就在于參與后的交流和領(lǐng)悟。通過(guò)拓展訓(xùn)練給我感悟最深的是一私人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的，“1+12!”。一私人不可能，但團(tuán)隊(duì)可以;每個(gè)角色都是優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)相伴相生，合作能彌補(bǔ)能力。成長(zhǎng)的道路并不平

18、坦，難處和無(wú)處不在，有些是咱們難以，有些是咱們不敢逾越的，但是團(tuán)隊(duì)可以完成只身一人不敢完成的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)可以完成只身一人無(wú)法完成的任務(wù)。三、模擬演練2013 年會(huì)計(jì)主管工作總結(jié)：在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，商業(yè)經(jīng)營(yíng)要成功，必須具有比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力，這才是獨(dú)一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)四天的“商業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)演練”，使咱們近距離地親身體會(huì)和明白了西方制商業(yè)的模式及先進(jìn)的，找到了商業(yè)經(jīng)營(yíng)理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。從目標(biāo)和實(shí)施策略的制定，到根據(jù)業(yè)務(wù)在存業(yè)務(wù)、人力資源、市場(chǎng)、投資、財(cái)務(wù)等方面執(zhí)行決策，再到每一個(gè)步驟的詳細(xì)實(shí)施;使咱們真實(shí)體驗(yàn)了如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下規(guī)避和控制風(fēng)險(xiǎn)，如何優(yōu)化業(yè)務(wù)、量化培訓(xùn)、搶占市場(chǎng)、

19、爭(zhēng)得先機(jī)，全力實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化和股東價(jià)值最大化。更加深刻的理會(huì)了價(jià)值最大化的。模擬演練的最后結(jié)果反映在各家模擬在資本市場(chǎng)的股價(jià)(即各家的市場(chǎng)價(jià)值)上。在四天的模擬演練中，咱們切身體驗(yàn)了如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中去權(quán)衡“規(guī)模擴(kuò)張”、“追求利潤(rùn)”、“資本對(duì)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的約束”以及“性”的聯(lián)系;體驗(yàn)了他們之間相互又相互依存的運(yùn)動(dòng)流程，理會(huì)了要實(shí)現(xiàn)“價(jià)值最大化”目標(biāo)必須以“博弈”的要領(lǐng)去尋求“價(jià)值最大”的“平衡點(diǎn)”。更加深刻的領(lǐng)悟了“價(jià)值最大化”是經(jīng)營(yíng)安全性、性、效益性以及成長(zhǎng)性的高度;價(jià)值最大化不僅是衡量業(yè)績(jī)的指標(biāo)，更是生存成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，進(jìn)而將其貫穿于全行經(jīng)營(yíng)的始終;而“以經(jīng)濟(jì)資本為的風(fēng)險(xiǎn)和效益約束機(jī)制”、“以經(jīng)

20、濟(jì)添加值為的績(jī)效評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制”是價(jià)值創(chuàng)造的兩個(gè)機(jī)制。圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，在圣誕節(jié)當(dāng)天，大部分天主教教堂都會(huì)在 12 月 24 日的耶誕夜，亦即 12 月 25 日凌晨舉行子夜彌撒。下面是網(wǎng)為大家搜街整理的圣誕節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎閱讀與借鑒。圣誕活動(dòng)策劃書(shū)(一)二、在實(shí)踐證了理論，鍛煉了能力。1、小朋友和家長(zhǎng)老師之間神秘的互贈(zèng)的活動(dòng)，提前抽簽抽到另外的小朋友或者老師的名字，然后準(zhǔn)備，寫(xiě)上名字在圣誕前夜掛在圣誕樹(shù)上，然后自己去找自己的。2、舉行了別具一格的的總動(dòng)員迎新年親子活動(dòng)，真真實(shí)實(shí)地讓孩子感受到了迎新年的節(jié)日氛圍，在孩子心靈深處留下了美好的回憶!活動(dòng)分兩大部分：第一大部分是集體表演活動(dòng)，

21、由身穿圣誕服裝的新年老和花枝招展的春姑娘主持，由幼兒教師扮成的斑點(diǎn)狗、蝴蝶仙子、小螞蟻和天使姐姐一起帶領(lǐng)幼兒唱起了的歌、跳起了喜慶的舞。這讓幼兒們感到仿佛來(lái)到了一個(gè)童話(huà)王國(guó)。第二大部分是親子，由家長(zhǎng)帶著自己的孩子到老師們事先安排好的場(chǎng)地進(jìn)行。孩子們玩好一項(xiàng)后，便有一份可愛(ài)的小禮品。更讓孩子開(kāi)心的是，新年老還背著他的神奇包來(lái)給小朋友送，斑點(diǎn)狗、蝴蝶仙子、小螞蟻和天使姐姐則到處給小朋友貼上美麗的貼紙。孩子們離開(kāi)時(shí)，新年老爺爺還在門(mén)口給他們送上一盒盒精美的蛋糕。就這樣，孩子們度過(guò)了美麗的、的、童話(huà)般的早晨。3、結(jié)合圣誕節(jié)進(jìn)行活動(dòng)Merry Christmas，教師將活動(dòng)室布置成歡慶新年的樣子，準(zhǔn)備了

22、圣誕樹(shù)、音樂(lè)等，然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開(kāi)展活動(dòng)。中進(jìn)行了問(wèn)候語(yǔ) Merry Christmas 的練習(xí);句子 I want的練習(xí);還學(xué)唱了新歌：Happy new year，活動(dòng)很自然也很有意義。4、在活動(dòng)室的每一個(gè)角落都閃動(dòng)著歡樂(lè)的燭光，身著圣誕禮服的來(lái)到孩子們中間一聲“圣誕 Party 開(kāi)始嘍!讓一起來(lái)狂歡吧!孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上面具，頓時(shí)活動(dòng)室中出現(xiàn)了各種各樣的小動(dòng)物，他們齊齊登場(chǎng)跳起了“兔子舞”5、彩燈閃爍，在同一首歌的背景音樂(lè)聲中，孩子們圍著圣誕樹(shù)把最美好的祝福送給了自己的親人，當(dāng)家長(zhǎng)們載歌載舞的孩子、聽(tīng)著他們飽含真情的歌唱：“辛苦了，又一年過(guò)去了，長(zhǎng)

23、大了，的呵護(hù)伴成長(zhǎng)，今天我一聲，啦!”分明看到家長(zhǎng)眼中涌著的淚光，昔日不諳世事的孩子竟能如此乖巧、懂事，他們能沒(méi)有絲絲感動(dòng)?圣誕老人和圣誕小童的到來(lái)，平添了幾分圣誕的氣息，他們一曲Jingells的表演吸引全場(chǎng)人的注意，當(dāng)孩子們看到盼望已久的圣誕時(shí)，更是歡呼雀躍、興奮不已，圣誕老人與孩子們親切的擁抱、握手，在濃濃地問(wèn)候聲中，接受西方文化光澤而溫馨的洗禮。接下來(lái)的親子更是把活動(dòng)推向了，孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師，在一個(gè)個(gè)童趣十足的中增進(jìn)了感情，“水果蹲”、“搶椅子”、“眉目傳情”他們忘乎所以的喊著、叫著、笑著、鬧著，忘卻了、忘卻了場(chǎng)合、忘卻了一切，全身心投入到活動(dòng)之中1. 活動(dòng)目標(biāo)：(1)讓孩子們了

24、解中西方國(guó)家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒的，(2) 給幼兒講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，來(lái)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。能夠和同伴共同節(jié)日的2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)圣誕樹(shù)這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)五顏六色的彩燈、和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現(xiàn)出來(lái)了。樹(shù)頂星樹(shù)頂星是插在圣誕樹(shù)上的一顆星，就像是圣誕樹(shù)的一樣，有了樹(shù)頂星的裝扮，戴上“”的圣誕樹(shù)也會(huì)頗具幾分仙氣。有的樹(shù)頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。布偶在裝扮華麗的圣誕樹(shù)的樹(shù)枝上掛上一個(gè)個(gè)漂亮的圣誕小布偶，會(huì)讓孩子們愛(ài)不釋手。雪花片在綠色的圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)了各種色彩的裝飾品后，你仍會(huì)感覺(jué)到好像少點(diǎn)東西。對(duì)了，就是潔白的雪花片(可用代替)。同

25、時(shí)還可以再買(mǎi)些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺(jué)。活動(dòng)一、將每個(gè)窗口打扮起來(lái)，也是圣誕裝飾重要的一項(xiàng)，它把人帶進(jìn)一個(gè)童話(huà)般的世界，用鐵絲將扎在一起，掛在窗戶(hù)周?chē)?，串上彩燈，或各色燈籠或在玻璃窗上噴上雪花和“Merry Christmas!”的字樣。 明亮的玻璃窗前，掛上圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物，孩子們會(huì)特別的喜歡，孩子們很容易被環(huán)境所，所以學(xué)起英語(yǔ)來(lái)也是特別的感?；顒?dòng)二、可用彩條在墻壁上圍成一個(gè)圣誕小屋，還有小雪人等.欣賞學(xué)唱英語(yǔ)歌曲：Jingells; We wishyou a Merry Christmas and happy New Year)并學(xué)說(shuō)祝

26、福語(yǔ)“Merry Christmas!”活動(dòng)三、請(qǐng)一名家長(zhǎng)扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有的大包袱，給班里孩子發(fā)，唱圣誕歌。孩子們一起表演并相互?；顒?dòng)四、學(xué)習(xí)制作一個(gè) Christmas star，每個(gè)幼兒制作卡片并寫(xiě)上自己的名字，然后老師把它掛在墻壁上。漂亮的圣誕樹(shù)，神秘的!讓孩子們充滿(mǎn)驚奇!讓做的也回到了“童年”!活動(dòng)五、圣誕大聚餐，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一道拿手菜、10 點(diǎn)半準(zhǔn)到達(dá)班級(jí)，大家歡樂(lè) party!活動(dòng)中讓孩子懂得班級(jí)是一個(gè)集體，更是一個(gè)溫馨的大家庭!活動(dòng)中讓孩子們懂得關(guān)心他人，學(xué)會(huì)!一、活動(dòng)名稱(chēng)：的圣誕節(jié)二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解西方的傳統(tǒng)圣誕節(jié)。圣誕活動(dòng)策劃書(shū)(二)4、訓(xùn)練幼兒的

27、觀察能力及動(dòng)手的靈活性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。2、大圣誕樹(shù)一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒每人一份，包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干，智錦盒一個(gè)，內(nèi)裝若干智力題卡片。3、即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹(shù)形”，幼兒最少每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長(zhǎng)每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如：床邊上，窗臺(tái)上，玩具架內(nèi)四、活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入1、教師：圣誕節(jié)到啦，和家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個(gè)怎么玩。2、示范講解“尋寶”：出示范例,請(qǐng)幼兒觀察“娃娃

28、”臉上?都是些什么形狀?什么顏色?老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個(gè)地方，進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門(mén)口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。3、家長(zhǎng)也同幼兒一樣去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。內(nèi)容(如：謎語(yǔ)猜猜看、按數(shù)連線(xiàn)、九宮格)來(lái)表演，做對(duì)了，教師扮演)會(huì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。1、教師出示智力錦盒。說(shuō)：我這個(gè)錦盒可神奇了，里面有許多神奇的題卡，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。根據(jù)題卡(三)智多星幼兒、家長(zhǎng)尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。一個(gè)跟一個(gè)拉在姐姐后邊，隨著音樂(lè)一起跳圣誕舞。(二)圣誕舞會(huì)

29、圣誕(互動(dòng)舞蹈)4、幼兒、家長(zhǎng)一起進(jìn)行“尋寶”()。個(gè)圣誕舞會(huì)，想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但姐姐要求先做一個(gè)“尋寶”的。大家快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我要告訴這3、培養(yǎng)幼兒能的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的和。(四)欣賞童話(huà)劇圣誕節(jié)的來(lái)歷著破衣、拐杖出場(chǎng)。他來(lái)到了一個(gè)村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)。乞丐(對(duì)著富人)說(shuō)：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。乞丐(艱難的站起來(lái)對(duì)窮人)說(shuō)：我又渴又餓、又冷又累，請(qǐng)你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你

30、。幼兒鉆進(jìn)袋中，父(母)手提袋口前進(jìn)跳，先到者為勝。材料：布袋 10 只。7)抓尾巴家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。材料：5 個(gè)尾巴。8)坐花轎貼五官(全家三人)的班級(jí)屬于優(yōu)勝者。材料：圣誕老人頭像，五官。6、活動(dòng)結(jié)束在圣誕的歌聲中結(jié)束活動(dòng)教師扮演圣誕老人出場(chǎng)，跟小朋友們打招呼，指導(dǎo)小朋友能正確說(shuō)出：merrychristmsa，并給小朋友發(fā)。5、圣誕老人出場(chǎng)，發(fā)抬著孩子拿一種五官，孩子來(lái)操作粘貼后返回，由第二個(gè)家庭繼續(xù)抬花轎貼五官，速度最快、完成最好(旁白-教師)：很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的冬天，有一位的乞丐(家長(zhǎng))，他又

31、冷、又渴、又餓。2!”。一私人不可能，但團(tuán)隊(duì)可拓展式訓(xùn)練不一樣于比賽、軍事訓(xùn)練。它是一種培訓(xùn)，是一種通過(guò)每一私人的親身參與、自身的心里障二、在實(shí)踐證了理論，鍛煉了能力。最大化的有效途徑。咱們將“成為最具價(jià)值創(chuàng)造力的”確定為成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景。其實(shí)質(zhì)就是要求咱們能持續(xù)一。作為當(dāng)代商業(yè)，必須樹(shù)立價(jià)值最大化的，深刻識(shí)別和價(jià)值最大化理念的精髓，并探討實(shí)現(xiàn)價(jià)值了現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)耗損和風(fēng)險(xiǎn)成本，也綜合思慮了資本收益的要求，是經(jīng)營(yíng)安全性、性、效益性和成長(zhǎng)性的高度統(tǒng)于利潤(rùn)最大化，它不僅反映以即期效益為的現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)狀況，也思慮了企業(yè)未來(lái)價(jià)值增長(zhǎng)的成長(zhǎng)潛力，它不僅計(jì)量圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，在圣誕節(jié)當(dāng)天，大部分天主教教堂都會(huì)在 1

32、2 月 24 日的耶誕夜，亦即 12 月 25 日凌晨舉行子夜彌撒。下面是網(wǎng)為大家搜街整理的圣誕節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎閱讀與借鑒。1、小朋友和家長(zhǎng)老師之間神秘的互贈(zèng)的活動(dòng)，提前抽簽抽到另外的小朋友或者老師的名字，然后準(zhǔn)備，寫(xiě)上名字在圣誕前夜掛在圣誕樹(shù)上，然后自己去找自己的。2、舉行了別具一格的的總動(dòng)員迎新年親子活動(dòng)，真真實(shí)實(shí)地讓孩子感受到了迎新年的節(jié)日氛圍，在孩子心靈深處留下了美好的回憶!活動(dòng)分兩大部分：第一大部分是集體表演活動(dòng)，由身穿圣誕服裝的新年老和花枝招展的春姑娘主持，由幼兒教師扮成的斑點(diǎn)狗、蝴蝶仙子、小螞蟻和天使姐姐一起帶領(lǐng)幼兒唱起了的歌、跳起了喜慶的舞。這讓幼兒們感到仿佛來(lái)到了一個(gè)童話(huà)王

33、國(guó)。第二大部分是親子，由家長(zhǎng)帶著自己的孩子到老師們事先安排好的場(chǎng)地進(jìn)行。孩子們玩好一項(xiàng)后，便有一份可愛(ài)的小禮品。更讓孩子開(kāi)心的是，新年老還背著他的神奇包來(lái)給小朋友送，斑點(diǎn)狗、蝴蝶仙子、小螞蟻和天使姐姐則到處給小朋友貼上美麗的貼紙。孩子們離開(kāi)時(shí)，新年老爺爺還在門(mén)口給他們送上一盒盒精美的蛋糕。就這樣，孩子們度過(guò)了美麗的、的、童話(huà)般的早晨。3、結(jié)合圣誕節(jié)進(jìn)行活動(dòng)Merry Christmas，教師將活動(dòng)室布置成歡慶新年的樣子，準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、音樂(lè)等，然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開(kāi)展活動(dòng)。中進(jìn)行了問(wèn)候語(yǔ) Merry Christmas 的練習(xí);句子 I want的練習(xí);還學(xué)唱了新歌：Happy new y

34、ear，活動(dòng)很自然也很有意義。4、在活動(dòng)室的每一個(gè)角落都閃動(dòng)著歡樂(lè)的燭光，身著圣誕禮服的來(lái)到孩子們中間一聲“圣誕 Party 開(kāi)始嘍!讓一起來(lái)狂歡吧!孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上面具，頓時(shí)活動(dòng)室中出現(xiàn)了各種各樣的小動(dòng)物，他們齊齊登場(chǎng)跳起了“兔子舞”5、彩燈閃爍，在同一首歌的背景音樂(lè)聲中，孩子們圍著圣誕樹(shù)把最美好的祝福送給了自己的親人，當(dāng)家長(zhǎng)們的呵護(hù)伴成長(zhǎng)，今天我一聲，啦!”分明看到家長(zhǎng)眼中涌著的淚光，昔日不諳世事的孩子竟能如此乖巧、懂事，他們能沒(méi)有絲絲感動(dòng)?圣誕老人和圣誕小童的到來(lái)，平添了幾分圣誕的氣息，他們一曲Jingells的表演吸引全場(chǎng)人的注意，當(dāng)孩子們看到盼望已久的

35、圣誕時(shí)，更是歡呼雀躍、興奮不已，圣誕老人與孩子們親切的擁抱、握手，在濃濃地問(wèn)候聲中，接受西方文化光澤而溫馨的洗禮。載歌載舞的孩子、聽(tīng)著他們飽含真情的歌唱：“辛苦了，又一年過(guò)去了，長(zhǎng)大了，圣誕活動(dòng)策劃書(shū)(一)“水果蹲”、“搶椅子”、“眉目傳情”他們忘乎所以的喊著、叫著、笑著、鬧著，忘卻了、忘卻了場(chǎng)合、忘卻了一切，全身心投入到活動(dòng)之中1. 活動(dòng)目標(biāo)：(1) 讓孩子們了解中西方國(guó)家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒的，(2) 給幼兒講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，來(lái)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。能夠和同伴共同節(jié)日的2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)圣誕樹(shù)這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)五顏六色的彩燈、和紙花，圣誕

36、氣氛立刻就顯現(xiàn)出來(lái)了。樹(shù)頂星樹(shù)頂星是插在圣誕樹(shù)上的一顆星，就像是圣誕樹(shù)的一樣，有了樹(shù)頂星的裝扮，戴上“”的圣誕樹(shù)也會(huì)頗具幾分仙氣。有的樹(shù)頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。布偶在裝扮華麗的圣誕樹(shù)的樹(shù)枝上掛上一個(gè)個(gè)漂亮的圣誕小布偶，會(huì)讓孩子們愛(ài)不釋手。雪花片在綠色的圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)了各種色彩的裝飾品后，你仍會(huì)感覺(jué)到好像少點(diǎn)東西。對(duì)了，就是潔白的雪花片(可用代替)。同時(shí)還可以再買(mǎi)些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺(jué)。活動(dòng)一、將每個(gè)窗口打扮起來(lái)，也是圣誕裝飾重要的一項(xiàng)，它把人帶進(jìn)一個(gè)童話(huà)般的世界，用鐵絲將扎在一起，掛在窗戶(hù)周?chē)喜薀?，或各色燈籠或在玻璃窗上噴上雪花和“Merry

37、Christmas!”的字樣。 明亮的玻璃窗前，掛上圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物，孩子們會(huì)特別的喜歡，孩子們很容易被環(huán)境所，所以學(xué)起英語(yǔ)來(lái)也是特別的感?；顒?dòng)二、可用彩條在墻壁上圍成一個(gè)圣誕小屋，還有小雪人等.欣賞學(xué)唱英語(yǔ)歌曲：Jingells; We wishyou a Merry Christmas and happy New Year)并學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)“Merry Christmas!”活動(dòng)三、請(qǐng)一名家長(zhǎng)扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有的大包袱，給班里孩子發(fā)，唱圣誕歌。孩子們一起表演并相互?；顒?dòng)四、學(xué)習(xí)制作一個(gè) Christmas star，每個(gè)幼兒制作卡片并寫(xiě)上自己的名字，然后老師把它掛在墻壁上。漂亮的圣誕樹(shù)，神秘的!讓孩子們充滿(mǎn)驚奇!讓做的也回到了“童年”!接下來(lái)的親子更是把活動(dòng)推向了，孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師，在一個(gè)個(gè)童趣十足的中增進(jìn)了感情，活動(dòng)五、圣誕大聚餐，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一道拿手菜、10 點(diǎn)半準(zhǔn)到達(dá)班級(jí)，大家歡樂(lè) party!活動(dòng)中讓孩子懂得班級(jí)是一個(gè)集體，更是一個(gè)溫馨的大家庭!活動(dòng)中讓孩子們懂得關(guān)心他人，學(xué)會(huì)!一、活動(dòng)名稱(chēng)：的圣誕節(jié)二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解西方的傳統(tǒng)圣誕節(jié)。2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的和。3、培養(yǎng)幼兒能的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活