學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識訓(xùn)練

1、學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識訓(xùn)練 一、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識的重要性發(fā)散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種不同常規(guī)但是最終問題會被圓滿解決的一種思維方式。發(fā)散性思維是不按照傳統(tǒng)思維形式去考慮問題，他主要靠從不同的角度考慮問題的原因，對已經(jīng)給出的材料數(shù)據(jù)從不同方位，不同角度進展另一種分析的考慮方法。長期以來，中學(xué)上課時老師主要引用的是集中考慮的思維方式，學(xué)生們還是比擬習(xí)慣老師在課上最傳統(tǒng)的思維方式，這種思維方式對于根本的動作技能的掌握是必要的，但是缺乏之處就是不能很好地激活學(xué)生對體育課的興趣，對學(xué)生智力開展的要求是明顯不夠的。因此，在體育課堂中老師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

2、性思維和創(chuàng)新意識。二、對學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識培養(yǎng)欠缺的原因分析傳統(tǒng)的教學(xué)手段比擬單一、死板，嚴重地束縛了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和本性的發(fā)揮。我們作為當(dāng)代的體育老師，在平時上課中該怎樣打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念尤為重要。培養(yǎng)創(chuàng)造力我們必須明白創(chuàng)造力終究是什么。所謂創(chuàng)造力就是要打破常規(guī)，自己在課上充分利用上課的有利條件做出超常規(guī)的授課形式，并且可以進步學(xué)生的聽課效率。所以要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能必須同時培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維才能。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中老師只是一味地給學(xué)生灌輸一些技術(shù)動作的要領(lǐng),隨意帶著學(xué)生簡單地練習(xí)一下，使學(xué)生漸漸地對體育課產(chǎn)生了反感,覺得自己在上課中不能輕易地承受老師所教的東西。因此學(xué)生在上課時情緒

3、消極,不能對以后的課產(chǎn)生足夠大的興趣。出現(xiàn)這種情況的主要原因是什么呢,我認為關(guān)鍵問題還在于老師在上課時的授課方法。三、在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識的措施在體育課的教學(xué)中，任何教學(xué)方法都不能脫離體育教材。每一節(jié)體育課是否成功主要取決于是否深化地研究了體育教材。學(xué)生在上體育課的過程中，不只是學(xué)習(xí)到了簡單的動作要領(lǐng)，而且還要讓學(xué)生們學(xué)會舉一反三。例如：我在讓學(xué)生做高抬腿運動和蹲起運動等，在以后的教學(xué)中但凡用到腿部運動的動作時學(xué)生都可以想到，這樣在以后的教學(xué)中給自己的教學(xué)減輕了壓力，另外學(xué)生已學(xué)會了舉一反三;的意識，但是這對任課老師也也提出了一些要求，這就需要老師去充分挖掘教材，駕馭教材，

4、充分利用現(xiàn)代教育手段來引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造想象，讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的某種根本技能的根底上，開動大腦展開想象與創(chuàng)造，創(chuàng)造性地做出一些未曾做過的動作。2.營造良好的授課環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中受到熏陶體育老師在平時上課過程中要通過設(shè)置好的課堂教學(xué)環(huán)境，襯托好的上課氣氛，激發(fā)學(xué)生的上課興趣和對體育課的向往之情，激發(fā)學(xué)生的情感，促使學(xué)生在上課時重視上課的過程。老師要適當(dāng)運用一些手段和方法使學(xué)生的注意力集中到體育課堂上來，只有一開場就讓學(xué)生對這節(jié)體育課感興趣，才能為以后的上課做好精神準(zhǔn)備，使學(xué)生在以后的上課過程中都能情不自禁的把注意力集中起來。例如，我在以前在上武術(shù)課的時候，播放歌曲?男兒當(dāng)自強?，能使學(xué)生精神振奮、身臨其境，因此動作能剛毅有力、舒展大方，學(xué)得快，掌握得好；利用準(zhǔn)備活動做健美操，播放迪斯科音樂，能使學(xué)生融入到強勁有力的節(jié)拍當(dāng)中，進步運動興奮性，使學(xué)生迅速進入上課狀態(tài)；在放松運動時，老師以藝術(shù)體操動作帶著學(xué)生進展放松，并播放抒情音樂，使學(xué)生進入一種優(yōu)美、抒情的情境，富有藝術(shù)感染力，下課后仍令學(xué)生留戀忘返;。總之，體育教學(xué)中在幫助學(xué)生掌握和運用體育知識的同時，要重視思維才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，尤其是發(fā)散性思維，它是創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵和中心。體育學(xué)科中有大量的內(nèi)容可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維才