《塑料袋的危害》優(yōu)秀說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、塑料袋的危害優(yōu)秀說(shuō)課設(shè)計(jì)我說(shuō)課的內(nèi)容是塑料袋的危害。塑料袋的危害這一單 元是自編教材。共四課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)。下面，我將從活 動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。一、活動(dòng)背景。創(chuàng)編塑料袋的危害這一活動(dòng)有著十分特 殊的背景和意義。眾所周知，今年6月1日起，國(guó)家正式實(shí)施了 限塑令，從而帶給我們一場(chǎng)消費(fèi)習(xí)慣的革命。在我們每個(gè)人（包括我們的學(xué)生）的思想意識(shí)里，政府限制 塑料袋的使用，主要迫于能源緊缺和環(huán)境污染的壓力。但這種人 造化合物的另一項(xiàng)“罪行”- -危害健康，卻常常被人們所忽視。 科學(xué)證據(jù)說(shuō)明，塑料袋中很多化學(xué)物質(zhì)具有慢性毒性，雖然缺乏 以立即致命，但長(zhǎng)期接觸不僅令今天的人

2、們深受其害，而且還可 能殃及子孫后代。而很多人對(duì)這些還知之甚少，長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)塑料 袋已經(jīng)形成了一種強(qiáng)烈的依賴心理。而我們知道，綜合實(shí)踐課主 題的生成準(zhǔn)那么要求：活動(dòng)主題要對(duì)學(xué)生有價(jià)值、主題應(yīng)和學(xué)生的 社會(huì)生活有關(guān)系。勿庸置疑，塑料袋的危害這一活動(dòng)能幫助 學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)他們平時(shí)所使用的塑料袋，可以說(shuō)與學(xué)生的生活是 密切相關(guān)的?；谶@個(gè)原因，創(chuàng)編塑料袋的危害這一主題活 動(dòng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。二、活動(dòng)目標(biāo)。美國(guó)教育家杜威指出：目標(biāo)在教育活動(dòng)中起 著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南，根據(jù)學(xué)生的 認(rèn)知特點(diǎn)、課標(biāo)要求，我將本課的活動(dòng)目標(biāo)確定為：（一）知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解塑料袋以及它對(duì)環(huán)境和健 康的

3、危害，在實(shí)踐操作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析 能力，從而加深對(duì)塑料袋危害的認(rèn)識(shí)。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)研究塑料袋的危害，培養(yǎng)學(xué)生多 層次、多角度、全面客觀看待問(wèn)題的思維方式，啟發(fā)學(xué)生透過(guò)現(xiàn) 象看本質(zhì)。并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教育學(xué) 生保護(hù)我們美麗的家園。同時(shí)，讓學(xué)生珍視健康、珍視生命。確定了活動(dòng)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就突現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)是讓學(xué) 生了解塑料袋的危害；難點(diǎn)是通過(guò)塑料袋中的有害成分，使學(xué)生 了解其對(duì)健康的危害。三、活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)：（一、導(dǎo)入新 課、揭示主題；二、學(xué)習(xí)新知、初步了解；三、實(shí)踐操作、深化 體驗(yàn)；四、小結(jié)課

4、堂、埋下伏筆。）下面，我將對(duì)四個(gè)環(huán)節(jié)是如何 完成活動(dòng)目標(biāo)、是怎樣解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)來(lái)加以說(shuō)明。（一）導(dǎo)入新課、揭示主題和諧融洽的教學(xué)氣氛有助于學(xué)生開(kāi)拓思路、暢所欲言。因此 我以談話法導(dǎo)入，在與學(xué)生親切的交談中自然的揭示主題，（板 書(shū)）又為后面的探究活動(dòng)留下充足的時(shí)間。師生交談的內(nèi)容與學(xué) 生的生活體驗(yàn)有關(guān)?？梢钥闯?，此環(huán)節(jié)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基 本理念：要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，突出學(xué)生的主體地 位。（二）學(xué)習(xí)新知、初步了解因?yàn)楸菊n主要是研究塑料袋的危害，但什么是塑料袋、我們 研究的主體是怎樣定義的，我認(rèn)為十分有必要讓學(xué)生了解。因此, 我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在于讓學(xué)生對(duì)塑料袋的原料、特點(diǎn)、主

5、要 成分和歷史有個(gè)初步的了解即可，使知識(shí)體系能夠更加系統(tǒng)、完 整，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。（三）實(shí)踐操作、深化體驗(yàn)在這一環(huán)節(jié)中，我主要采用了多媒體展示、教師講解、小組 討論和實(shí)驗(yàn)操作這四種形式來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。塑料袋的危害是本課的重點(diǎn)，主要包括對(duì)環(huán)境的危害和對(duì)健 康的危害。為了解決重點(diǎn)，我首先通過(guò)小組討論有效的調(diào)動(dòng)起了 學(xué)生探究的熱情。教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)以后，將塑料袋對(duì)環(huán) 境的危害以多媒體的展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼和 心靈震撼，深刻認(rèn)識(shí)到塑料袋對(duì)環(huán)境的危害。然后，教師繼續(xù)采 用多媒體展示并結(jié)合教師講解的方式讓學(xué)生使學(xué)生認(rèn)識(shí)到塑料 袋對(duì)健康的危害同樣觸目驚心。本課的難點(diǎn)是

6、：通過(guò)塑料袋中的 有害成分，使學(xué)生進(jìn)一步了解其對(duì)健康的危害。為了突破這一難 點(diǎn)，讓學(xué)生更好的理解“有毒塑料袋和無(wú)毒塑料袋的成分是不一 樣的“，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)的形式讓學(xué)生鑒別有毒塑料 袋和無(wú)毒塑料袋的區(qū)別，使學(xué)生知道了自己平時(shí)用來(lái)裝食品的塑 料袋竟然是有毒的，（介紹實(shí)驗(yàn)方法）。實(shí)驗(yàn)前，我讓學(xué)生帶著問(wèn) 題做實(shí)驗(yàn)：“仔細(xì)觀察，哪塊塑料袋完全漂浮上來(lái)，哪塊塑料袋 懸浮在水中、不能完全漂浮上來(lái)，你猜猜，哪塊塑料袋是有毒的, 哪塊塑料袋是無(wú)毒的，為什么？ ”并讓學(xué)生把各種顏色的塑料袋 按照毒性大小排序。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分表達(dá)了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性強(qiáng)的性質(zhì)， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程

7、中充分發(fā)揮了自主 性，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生多層次、多角度、 全面客觀看待問(wèn)題的思維方式，啟發(fā)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。從而 有效的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，順利的解決了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。同時(shí), 也充分表達(dá)了新課標(biāo)的理念，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)合作學(xué) 習(xí)的能力。（四）、小結(jié)課堂、埋下伏筆。通過(guò)小結(jié)課堂，對(duì)學(xué)生提出 希望，實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)。而且，教師對(duì)下一課時(shí)恰倒好處的 點(diǎn)撥充分表達(dá)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性：學(xué)生的活動(dòng)主題產(chǎn)生于 對(duì)生活中現(xiàn)象的觀察和問(wèn)題的分析。四、板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)我遵循新課標(biāo)的理念，力求做到簡(jiǎn) 明、扼要、讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有個(gè)清晰的輪廓。比擬有特色 的是，我將學(xué)生小組討論的結(jié)果和學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)分得出的結(jié)論體 現(xiàn)在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我想，會(huì)對(duì)學(xué)生今后的探究活動(dòng)起到積極的促 進(jìn)作用。在這節(jié)課中，隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn) 不斷豐富和深化，新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題也在不知不覺(jué)中不斷 醞釀，正所謂：隨風(fēng)