外研版三起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)模塊八第二單元教案M8U2

1、第 貞共5頁(yè)課題：英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Module8Unit2Wheresthecat?使用者：教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第八模塊的第二單元。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)自己不確定的日常物品（動(dòng)物）進(jìn)行猜測(cè)詢問(wèn)以及對(duì)物品的位置進(jìn)行詢問(wèn)。本單元主要是圍繞“詢問(wèn)物品的位置”這一日常話題展開(kāi)。要求學(xué)生在掌握第一模塊Isita?”“Yes,itis./No,itisnt”等目標(biāo)語(yǔ)句的基礎(chǔ)上拓展本單元的重點(diǎn)句型“Wheres.?”“It，sin”“Isitin?”“Yes,itis./No,itisnt”孩子們?cè)诓恢牢锲罚▌?dòng)物）位置的情況下,用“Where%?”句型提問(wèn);當(dāng)

2、對(duì)位置有了大概的想法時(shí)，用“Isitin.?”句型詢問(wèn)。本課所學(xué)的這些知識(shí)和場(chǎng)景是學(xué)生非常熟悉而且和日常生活息息相關(guān)的，所以教師教起來(lái)會(huì)比較順手，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。課文情境是：Sam和Daming在找貓和小鳥，由于Darning一開(kāi)始完全不知道貓和小鳥在哪兒，所以用“Whelms?”來(lái)詢問(wèn)。后來(lái)看到了不同顏色的袋子后,就開(kāi)始使用“Isitin?”進(jìn)行詢問(wèn)。Unit1中的目標(biāo)語(yǔ)句的掌握,降低了本課學(xué)習(xí)新的目標(biāo)語(yǔ)句的難度，而且本單元中對(duì)描述物品位置的方位詞也只出現(xiàn)了一個(gè)“in”，易于學(xué)生掌握，而且通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)方位的描述做了鋪墊，也降低了諸多方位詞放到一起學(xué)習(xí)的

3、難度，并鍛煉了孩子們的口語(yǔ)交際能力。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，善于模仿，好表現(xiàn)，他們對(duì)直觀、新穎、有趣的內(nèi)容感興趣，喜歡參與活動(dòng)。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們也具備了初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，但這一年齡段的孩子注意力集中的時(shí)間較短，根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中利用PPT、教材動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；小組合作學(xué)習(xí)也形式多樣，組長(zhǎng)可自由選擇自己組員喜歡的方式練習(xí)，學(xué)生感覺(jué)到自己是學(xué)習(xí)的小主人，興趣自然更加濃厚；通過(guò)小組比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，每組三次機(jī)會(huì)，這樣更加鞏固了目標(biāo)語(yǔ)句，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在任務(wù)完成環(huán)節(jié)中，讓孩子們你藏我找，在情境中操練本課目標(biāo)

4、語(yǔ)句，學(xué)生更感興趣，也會(huì)輕松地掌握本課重難點(diǎn)。而且還增加了比賽的機(jī)制，讓孩子們更加興致勃勃。上一單元的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)新的句型降低了難度，輕松掌握本課目標(biāo)語(yǔ)句，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂對(duì)話識(shí)讀生詞，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流和實(shí)際運(yùn)用。本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為下學(xué)期學(xué)習(xí)用其他方位詞描述物品位置奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)（1）全體學(xué)生能初步理解where,in,bag：全體學(xué)生能初步運(yùn)用where,in,bag（2）全體學(xué)生能初步運(yùn)用Wheres？Itsin.Isitin？Yes,itis./No,itisnt.語(yǔ)言技能（1）通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)Where、?對(duì)不確定的事物的位置進(jìn)行詢問(wèn)或當(dāng)對(duì)位置有了大概

5、的想法時(shí)，用Isitin?句型詢問(wèn)。（2）當(dāng)別人詢問(wèn)物體的位置時(shí)，學(xué)生能用出sin進(jìn)行回答，對(duì)別人對(duì)位置的猜測(cè)能用Yes,itis./No,itisnt.進(jìn)行回答。情感態(tài)度通過(guò)小組評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能得到提高，體驗(yàn)了成功的喜悅，學(xué)習(xí)英語(yǔ)便會(huì)有很大的積極性和自信心；能主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)互相詢問(wèn)物品的位置與他人交流。學(xué)習(xí)策略（1）4人為一學(xué)習(xí)小組，組員積極配合和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）在游戲、男女生搶奪賽、我禮物比賽中積極運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)句It，sin/on/under/behind與他人進(jìn)行表達(dá)和交流，并能運(yùn)用自如。（3）在4人小組內(nèi)設(shè)組長(zhǎng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)新單詞和新句型，并協(xié)調(diào)

6、安排各組員參加游戲或比賽。文化意識(shí)通過(guò)活動(dòng)讓語(yǔ)言更接近真實(shí)的生活環(huán)境；通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生相互間學(xué)會(huì)了合作與交流，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握表示方位介詞in的用法及Wheres?句型教學(xué)難點(diǎn)如何在實(shí)際中靈活運(yùn)用本課句型。教學(xué)準(zhǔn)備互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，PPT,實(shí)物等。環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)過(guò)程資源應(yīng)用說(shuō)明熱身導(dǎo)入Greetings:Goodmorning,boysandgirls.Guessinggame.Lefsplayaguessinggame.（PPT出示被遮擋的圖片）Ss:Isita.?T:Yes,itis./No,itisnt最后呈現(xiàn)的是一只小貓被遮住的照片，當(dāng)小貓完全呈現(xiàn)后,教師乂再次點(diǎn)

7、擊，讓小貓消失了，此時(shí)，教師故作驚訝，問(wèn)：Wheiesthecat?T:小貓到底藏到哪兒了呢？一起看活動(dòng)1找找吧。（播放教學(xué)系統(tǒng)M8U2活動(dòng)1動(dòng)畫）Thenanswerthequestion:Whereisthecat?（Teach:in,bag）Ss:Oh,itsillthebag.Listenandrepeat.再次點(diǎn)擊，小貓乂不見(jiàn)了，Thenask:Whereisthecat?PPT第2頁(yè)M8U2A1動(dòng)畫PPT第3頁(yè)M8U2A1動(dòng)畫PPT第3頁(yè)任務(wù)呈現(xiàn)小貓跟大明和Sam玩起了捉迷藏，連小鳥也加入了，小貓和小鳥到底藏在哪兒了呢？我們一起去幫著找找吧，學(xué)完這篇文章之后，我們也來(lái)玩一個(gè)“你藏我

8、找”的游戲吧課文學(xué)習(xí)Watchthecartoon（播放活動(dòng)2動(dòng)畫），thenanswer:Wheresthecat?Wheresthebiid?Showthreebags:ayellowbag,abluebag,agreenbag.T:Look,thisisayellowbag.Thisisabluebag.Thisisagreenbag.（教師指著圖，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)。）T:Wheresthecat?Isitintheyellowbag?Ss:No,itisnt.T:Isitinthegreenbag?Ss:Yes,itis.Ifsinthegreenbag.（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）T:Wheres

9、thebiid?Isitinthegreenbag?M8U2A2動(dòng)畫PPT第4頁(yè)P(yáng)PT第5頁(yè)Ss:No,itisnt.T:Isitinthebluebag?Ss:Yes,itis.Itsinthebluebag.(PPT呈現(xiàn)相關(guān)句子，并教授學(xué)生正確讀音。教師板書本課目標(biāo)語(yǔ)句。)Askandanswerinpairs.學(xué)生2人一組練習(xí)問(wèn)答黑板上目標(biāo)語(yǔ)句。Listenandrepeatthedialogue.Readingroups.Actitout./Readtogether./Readonebyone.小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)好各成員的活動(dòng)形式。小組展示。教師要注意及時(shí)的評(píng)價(jià)。M8U2A2動(dòng)畫訓(xùn)練鞏固Fin

10、ishActivity3.Listenandanswerthequestions.Askandanswerinpairs.Showinclass.LearntosingasongWhatsthis?”.Listentoittwice.Listenandsing.3Haveamatch.(Chooseandguess.)(每次讓兩位學(xué)生到前邊來(lái)，一個(gè)面對(duì)學(xué)生，一個(gè)利用系統(tǒng)的聚焦功能，聚焦自己想選的圖，讓那名學(xué)生像書中那樣進(jìn)行猜測(cè)，第一次猜中的學(xué)生為所在組贏得三分，第二次猜中贏兩分，第三次猜中贏一分。)M8U2A3圖片SBUnit2活動(dòng)3M8U2A4動(dòng)畫M8U2A5圖片任務(wù)完成Playagame.

11、(你藏我猜)教師在講臺(tái)前呈現(xiàn)一些實(shí)物：各種顏色的包、書桌、書、帽子、盒子、鉛筆盒等，讓兩名學(xué)生到前邊來(lái)，一個(gè)藏實(shí)物,藏完后問(wèn)：Wheresthe？另一個(gè)來(lái)猜:Isitin.?全班同學(xué)回答:Yes,itis./No,itisnt.第一次猜中的學(xué)生為所在組贏得三分，第二次猜中贏兩分，第三次猜中贏一分小結(jié)與布置作業(yè)Summary教師先讓學(xué)生歸納小結(jié)，不足之處，教師補(bǔ)充。Homework熟讀課文，有能力的同學(xué)嘗試背誦。Playguessinggameswiththeirfriends,usingthesentencespattern:Wheresthe.?Isitin.?Yes,itis./No,itisnt.P