2022年云南《中學(xué)教育學(xué)》重點考點：課程設(shè)計

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3、with warning signs, isolating network protection facilities2022年云南?中學(xué)教育學(xué)?重點考點：課程設(shè)計三、課程設(shè)計(一)什么是課程設(shè)計1、課程設(shè)計的概念課程設(shè)計是一個有目的、有方案、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)方案，教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動。2、設(shè)計的意義(1)從課程設(shè)計活動中可以產(chǎn)生全新的課程方案，從而導(dǎo)致對師生的雙邊活動具有深遠的意義的課程改革;(2)可以對目前的課程進行一些修改或重新組織，其中并不增加新的東西，而只是以更清晰的方式將課程中各要素聯(lián)系起來。(二)課程文件的三個層次課程文件是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定的指導(dǎo)教學(xué)的各種

4、規(guī)定。1、教學(xué)方案(1)概念：教學(xué)方案是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)，是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。我國義務(wù)教育的教學(xué)方案的根本特征是：強制性、普遍性、根底性。(2)教學(xué)方案的構(gòu)成教學(xué)方案主要由教學(xué)方案設(shè)計的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及其說明、課時安排、課程開設(shè)順序和時間分配，考試考查制度和實施要求幾局部構(gòu)成。課程設(shè)置是教學(xué)方案的核心，它具體勾畫出實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)“藍圖，是把教育目標(biāo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁。普通中小學(xué)課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)各地區(qū)、各學(xué)校以及學(xué)生的實際情況，在國家宏觀指導(dǎo)下，靈活作出安排。在根本內(nèi)容上，主要是指教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課

5、時分配及學(xué)年編制和學(xué)周安排。開設(shè)哪些科目是教學(xué)方案中心問題。中小學(xué)教學(xué)科目設(shè)置，根本以科學(xué)的分類為依據(jù)，并選擇其中最一般的、對青少年一代最必需的科學(xué)知識構(gòu)成學(xué)科。各門學(xué)科既有自己的獨立系統(tǒng)，又有彼此間存在的必要聯(lián)系。課時分配包括各學(xué)科的總時數(shù)，每一門學(xué)科各學(xué)年(或?qū)W期)的授課時數(shù)和周學(xué)時等。2、教學(xué)大綱(1)概念：教學(xué)大綱又稱學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)的根本要求。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案的分學(xué)科展開，它表達了國家對每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進行教學(xué)的

6、直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，它有利于保證教學(xué)的方案性和質(zhì)量。(2)教學(xué)大綱的構(gòu)成：包括說明局部和本文局部3、教科書設(shè)計(1)教材與教科書教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中教科書和講義是教材的主體局部。教科書又稱課本，它是依據(jù)教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。教科書是教學(xué)大綱的具體化。課文是教科書構(gòu)成中的主體局部。教科書的編制，要求要妥善處理思想性與科學(xué)性、觀點與材料、理論與實際、知識和技能的廣度與深度、根底知識與當(dāng)代科學(xué)新成就的關(guān)系。(2)教科書的編排教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)

7、習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求。教科書的內(nèi)容闡述，要層次清楚;文字表述要簡練、精確、生動、流暢;篇幅要詳略得當(dāng)。標(biāo)題和結(jié)論要用不同的字體或符號標(biāo)出，使之鮮明、醒目。封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀。字體大小要適宜，裝訂要鞏固，規(guī)格大小、厚薄要適宜，便于攜帶。(3)教科書的作用一，教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識，進行學(xué)習(xí)的主要材料，可以幫助學(xué)生掌握教師講授的內(nèi)容。二，教科書也是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)，為教師的備課、上課、布置作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查評定提供了根本材料。三，根據(jù)教學(xué)方案對本學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)。四，根據(jù)本學(xué)科在整個學(xué)校課程中的地位，對各教學(xué)階段的課堂教學(xué)和課外活動做出統(tǒng)籌安排。4、教科書編寫應(yīng)遵循的原那么一，按照不同學(xué)科的特點，表達科學(xué)性與思想性。二，強調(diào)內(nèi)容的根底性，生活性和先進性。三，在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國社會開展現(xiàn)