幼兒園小班語言活動教案：愛唱歌的小鳥

1、Word - 4 -幼兒園小班語言活動教案：愛唱歌的小鳥設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合平日對小班幼兒的觀看不難發(fā)覺，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，經(jīng)常會影響到別人。而故事愛歌唱的小麻雀圍繞愛歌唱的小麻雀卻不能歌唱為主線，以小小的懸念吸引著孩子，利用容易重復(fù)的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延長為內(nèi)化的行為，所以我挑選這節(jié)愛歌唱的小麻雀，想讓孩子利用學(xué)習(xí)理解這個彌漫體貼之情的溫馨小故事，讓幼兒在 活動中理解要關(guān)懷別人，個人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)懷意識。在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位，通過掛歷巧妙的制作大樹，讓孩子感觸到故事中動物的上下空間方位，利用移動動物教具讓孩子進(jìn)

2、一步感知故事中動物的上下空間方位。同時在活動中采納一問一答的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點(diǎn)，為幼兒學(xué)說故事中對話以及語言的進(jìn)展、注重聆聽打下更好的基礎(chǔ)。愛歌唱的小麻雀是一篇彌漫體貼之情的小故事，希翼利用此活動讓孩子們體味體貼別人的美妙情感，協(xié)助別人的真正歡樂?；顒幽繕?biāo)：1理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。2知道在生活中不任意打攪別人，感觸故事中小動物之間相互體貼的情感?；顒宇A(yù)備：PPT活動過程：一、圖片導(dǎo)入。1春天到了，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧?。ù蜷_課件）2你看到了什么？小結(jié)：春天到了，樹林里長滿了許許多多的大樹。3（播放音樂）你聽到了什么？是誰在歌唱呢？小結(jié)：本來在高高

3、的樹頂上，住著一只愛歌唱的小鳥，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜愛聽。二、分段理解。1理解第一段(1)有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌，驟然從下面?zhèn)鱽砹艘粋€聲音。（點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕）(2)你聽到了什么？(3)這時小鳥心里會怎么想呢？ 情緒怎么樣？小結(jié)：小鳥心里有點(diǎn)傷心，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問明了。2理解其次段(1)小鳥往下飛，看見了誰？聽！頑劣孩兒本事大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃桃子和香蕉，聰慧伶俐人人夸，這是誰呀？（小猴子）(2)我們聽一聽她是怎么問小猴子的？ 小猴子又是怎么回答的呢? （點(diǎn)擊小猴按鈕，播放聲音） 剛才小鳥是怎么問小猴子的，小猴子是怎么說的，誰來說

4、說看。(3)是小猴子叫小鳥不要歌唱的嗎？過渡：本來不是小猴子不要小鳥歌唱的呀，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會遇見誰呢？3理解第三段（1）我們來看一看，小鳥又看見了誰？（2）小鳥會怎么問小蝴蝶呢？（點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕）（3）小蝴蝶會怎么回答呢？ 小蝴蝶有沒有這樣說呢，我們聽一聽。小結(jié)：小蝴蝶說是的，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很驚奇地問為什么，小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。5理解第四段（1）小鳥飛到了哪里？看見了誰？（小花狗）（2）小花狗在干什么？（睡覺） 小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的？（點(diǎn)擊返回按鈕）（3）小鳥不歌唱了，輕輕的飛回樹頂，寧靜地等著等著，它想，等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌

5、。（4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動物不要小鳥歌唱了嗎？小結(jié)：本來是小花狗在樹底下睡覺，所以小動物們叫小鳥不要歌唱。三、完整觀賞。1這真是只愛歌唱的小鳥呀！這個故事的題目就叫愛歌唱的小鳥。2下面我們一起來說一說這個故事，在高高的樹頂上，住著一只愛歌唱的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動物們都喜愛聽。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌。驟然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音：上面的小鳥，請你不要唱了。小鳥想：是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明了。我們來看一看小鳥一開頭往下飛，看見了誰？它是怎么說的？（點(diǎn)擊連線按鈕）四、情感升華。1你們喜愛故事中的小動物嗎？為什么？小結(jié)：故事中的小動物都能互相關(guān)懷，為了不吵醒在睡覺的小花狗，大家都互相提示。2故事中的小動物都知道小狗睡覺時不吵醒它，那中午小伴侶們睡覺時，有些小伴侶