人教版語文六年級上別餓壞了那匹馬精品課件

1、別餓壞了那(Na)匹馬第一頁，共二十五頁。殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然強(qiáng)制 茫然 勸阻 囁嚅 焦黃流連忘返 身無分文 溜之大吉 刻骨銘(Ming)心 十指連心 怒目圓睜 一如既往 羞愧不已你能正確(Que)朗讀下列詞語嗎？第二頁，共二十五頁。給加點(diǎn)字(Zi)注音 一匹（）馬(Ma)攥（)著 枯蔫() 瘦削（） 瞥（）見 囁嚅 ( )第三頁，共二十五頁?？坦倾懶模好保哼阂蝗缂?Ji)往：瞥見：尷尬：形容記憶深刻，永(Yong)遠(yuǎn)不忘。多用于對別人的感激?？谡Z，指面值一角的人民幣紙幣。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難，不好處理。 詞 語 積 累第四頁，共二十五頁。 殘疾青(Qing

2、)年文中出現(xiàn)(Xian)了哪幾個(gè)人物？“我”父 親碧 云第五頁，共二十五頁。課文主要講(Jiang)了一件什么事？ 主要寫了酷愛(Ai)讀書的“我”在失去看書機(jī)會時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。第六頁，共二十五頁。請同學(xué)們默讀課文1-11自然段，想一想：你從哪里看出我是一個(gè)愛看書的人？請把有關(guān)的句子劃起(Qi)來，說說你的體會。第七頁，共二十五頁。 我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。 攥著馬草換來的毛票(Piao)，我立即奔向書攤。 “我”喜(

3、Xi)愛看書?！拔摇眲幼髅鑼懙诎隧?，共二十五頁。請同學(xué)們再次默讀全文，看看哪些地方最能讓你感受到殘疾青年對我的幫助？請把有關(guān)的句(Ju)子劃起來，說說理由。第九頁，共二十五頁。 他依然寬厚地對我一笑。 我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他說著指了指身旁的一只小凳子。 “別打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻(Zu)止我父親，“孩子看書不是壞事?！?殘 疾 青(Qing) 年第十頁，共二十五頁。 殘 疾 青(Qing) 年 他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！” “別別別”他急(Ji)了，“碧云

4、！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！” “回來！”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的！”殘疾青年寬厚、善良、善解人意，用心良苦。語言、動作、神態(tài)描寫第十一頁，共二十五頁。那么“我”體會到他的良(Liang)苦用心了嗎？從哪看出？ 24-27自(Zi)然段第十二頁，共二十五頁。自由朗讀課文24至(Zhi)27自然段想一想走進(jìn)院子，我看到了青年家養(yǎng)的(De)馬了嗎？我究竟看到了什么？第十三頁，共二十五頁。我(Wo)已經(jīng)走進(jìn)了他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子來我賣給他的所有的馬草！“枯蔫焦(Jiao)黃”你看出了什么？ 第十四頁，共二十五頁?！翱菽杞?Jiao

5、)黃”你看出了什么？ 馬草(Cao)放的時(shí)間很長，他家里根本就沒有馬啊。從第一天開始，殘疾青年就和我說了一句謊言：別餓壞了那匹馬 。第十五頁，共二十五頁。當(dāng)我因?yàn)橘u(Mai)不出馬草而不來看書時(shí)，他就叮囑我說： “以后馬草就賣給(Gei)我。別餓壞了那匹馬，行嗎？” 當(dāng)碧云妹妹不在，我準(zhǔn)備提著馬草進(jìn)他身后的木板房時(shí)，他心急如焚 “別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來提！”第十六頁，共二十五頁。 “別餓壞了那匹馬?！笔牵ㄖe言）是（想讓我(Wo)安心地看書）。 這(Zhe)種謊言展示的是美麗的心靈，是美麗的謊言。 此時(shí)此刻，你會用什么詞來形容這位

6、青年？善良、寬厚 、 善解人意 、用心良苦感受真情第十七頁，共二十五頁。 你覺得“我”體會到他的良苦用心了嗎？從哪些句子可以看出來看出來？此刻我的心情是(Shi)怎樣的？我扭頭沖了出來，直想哭。 我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(Mei)讓眼淚掉下來。第十八頁，共二十五頁。 父(Fu) 親 書頁中分明多了幾張毛票。 晚上，父親對(Dui)我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！备赣H善良語言描寫第十九頁，共二十五頁。 碧(Bi) 云碧云善解(Jie)人意姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里屋。動作描寫第二十頁，共二十五頁。 課文幾次寫到了“別餓(E)壞

7、了那匹馬” ？ 第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。 第二次是青年看見“我”背著馬草走(Zou)向書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。 第三次是“我”對青年說的話。“我”擔(dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。 善意的謊言其用意是什么?出現(xiàn)了三次。 “別餓壞了那匹馬”既是課文的題目，也是推動故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用“別餓壞了那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用。第二十一頁，共二十五頁。 主要寫(Xie)了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。 第二十二頁，共二十五頁。課(Ke)后拓展：小練筆 聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)片(Pian)斷。 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？天天地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出去 我突然間明白了：第二十三頁，共二十五頁。 拓展訓(xùn)練：小(Xiao)練筆“我”推開了木板房的門，真相終于大白。“我”站在那一堆