職業(yè)生涯期中試卷

1、2019 2020學年度第一學期高一德育期中試卷一、單項選擇題（60分）.某職校動漫專業(yè)學生張某，在校期間專業(yè)成績優(yōu)異，參加技能大賽獲得市級二 等獎，畢業(yè)后在一家公司任動漫設(shè)計一職，其專業(yè)能力受到一致認可。這說明 （） A.專業(yè)的學習和職業(yè)沒有什么聯(lián)系B.職業(yè)的發(fā)展不需要專業(yè)知識和技能的支撐C.職業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)知識與技能的支撐D.專業(yè)和職業(yè)是一回事：.職校生小韓在校期間積極參加各類活動，如志愿者活動、籃球比賽、歌唱比賽 等，通過參與這些活動，他的組織能力、合作交流能力等得到較大提高。小韓培 養(yǎng)職業(yè)能力的途徑是（）A.職業(yè)實踐B.校園文化生活C.職業(yè)技能大賽D.自我學習.小秦是一名汽車檢測與維

2、修專業(yè)的中職生，如果他要想順利畢業(yè)就業(yè)，按照相關(guān)規(guī)定，除了要有學歷證書外，還需要有相應(yīng)的 （）A.職業(yè)資格證書B.獲獎證書C.學生證D.駕駛證.有的人擅于語言表達，有的人擅于處理人際關(guān)系，有的人擅于拆裝組合。這說 明人的能力是（）A.具有差異性的B.可以鍛煉提高的C.可以不斷發(fā)展的D.具有相同性的.近年來，我國旅游行業(yè)發(fā)展迅速，這體現(xiàn)了我國正在大力發(fā)展（）A.第一產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.第四產(chǎn)業(yè).中職生小宋不久前剛獲得客房服務(wù)項目的全國職業(yè)技能大賽一等獎，回顧比賽 歷程，他感慨道： 整個過程是艱難、曲折的，有過成功的喜悅，也因失敗而落 淚。經(jīng)過此次比賽，我的專業(yè)技能水平和職業(yè)核心能力都

3、有了很大的提高，為今 后順利走上就業(yè)工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。 ”小宋培養(yǎng)職業(yè)能力的途徑是（ A.職業(yè)實踐B.校園文化生活C.職業(yè)技能大賽D.自我學習.下列關(guān)于人才觀的理解正確的是（）A.金無足赤，人無完人，所以即使有缺點也沒關(guān)系.每個人都是人才，所以不需要努力也可以成為人才C.天生我材必有用，所以要充分挖掘潛能，成為社會有用之才D.人盡其才則百事興，所以成才關(guān)鍵只在于有合適的工作崗位.有這樣一個職場寓言故事：有兩位工匠正在砌墻，記者采訪他們正在做什么。第一位回答： 沒看到嗎？我正在砌墻?！钡诙换卮穑?我正在蓋一棟高樓。”10 年后，回答 砌墻”的工匠，還在工地砌墻；回答 正在蓋高樓”的工匠

4、，成為了工 程師。下列說法正確的是（）A.職業(yè)理想和職業(yè)生涯沒有關(guān)系B.職業(yè)理想引導職業(yè)生涯的發(fā)展C.只要確立職業(yè)理想，就能成功D.沒有職業(yè)理想，職業(yè)生涯規(guī)劃也能實現(xiàn).興趣是職業(yè)生涯成功的重要因素。下列反映這一點的一項是（）A.張勇喜歡唱歌，是倉庫管理員B.李莉熱愛運動，是會計C.王剛愛好集郵，是快遞員D.趙亮喜歡機械拆裝，是數(shù)控機床維修工.職校生小李性格活潑外向，畢業(yè)后在一家企業(yè)做現(xiàn)金出納，半年后感覺很不適 應(yīng)，出現(xiàn)工作失誤，差點給企業(yè)造成重大損失。后來她辭職去了一家保險公司做 客戶營銷工作，業(yè)績是公司的榜首，并很快成長為部門經(jīng)理。下列說法不正確的 是：（）A.活潑外向的小李不適合從事現(xiàn)金出

5、納這一職業(yè)B.小李的性格更適合從事保險公司客戶營銷工作C.只要小李性格和職業(yè)匹配，就肯定能取得成功D.根據(jù)小李的性格，她可能適合從事導游的職業(yè).職業(yè)資格等級分為（）A.六個等級B.五個等級C.四個等級D.三個等級.職校生王某從小生活條件優(yōu)越，畢業(yè)前對職業(yè)的選擇既充滿美好希望，又感到 隱隱不安。于是老師帶著王某等同學參觀敬老院、祭掃烈士陵園等。在活動中王 某不斷地豐富和充實自我，他職業(yè)價值觀的養(yǎng)成途徑是（）A.澄清職業(yè)價值取向B.參加社會公益活動C.自覺樹立平等意識D.認真學習專業(yè)知識.戴爾電腦公司創(chuàng)始人邁克爾 戴爾對電腦行業(yè)感興趣，后來他注冊了一家電腦 公司，經(jīng)營個人電腦生意。這說明職業(yè)生涯選

6、擇的重要依據(jù)是（）A.興趣B.氣質(zhì)C.性別D.父母.小楊從小很少受到批評，自我感覺良好。職校畢業(yè)后，他心不甘情不愿地進入 一家工廠成為生產(chǎn)一線的員工，后來在工作過程中逐漸意識到各行各業(yè)沒有高低 貴賤之分，只存在分工不同。小楊職業(yè)價值觀的養(yǎng)成途徑是（）A.澄清職業(yè)價值取向B.參加社會公益活動C.樹立職業(yè)平等意識D.認真學習專業(yè)知識.職校生李某在校期間學習旅游管理與服務(wù)專業(yè)，下列與她所學專業(yè)不相對應(yīng)的 職業(yè)是（）A.導游B.旅行社接待人員C.旅行社宣傳人員D.護士.不同的價值觀在職業(yè)選擇中有不同的作用，下列會阻礙職業(yè)選擇的價值觀是（）A.積極進取B.注重發(fā)展C.失望彷徨D.挑戰(zhàn)自我.下列關(guān)于第三產(chǎn)

7、業(yè)的敘述，正確的是（）A.要想實現(xiàn)國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化就必須發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)B.第三產(chǎn)業(yè)是一個國家經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)C.第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以替代第一、二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展D.第三產(chǎn)業(yè)的興旺發(fā)達是現(xiàn)代經(jīng)濟的唯一特征.小斌在校期間學的是模具設(shè)計與制造專業(yè)，臨畢業(yè)時家長給他找了一份比較清 閑的行政秘書工作，但他卻說：我學了三年模具專業(yè)，不能就這樣白白浪費了。”于是，他毅然進入一家企業(yè)，打算在模具設(shè)計與制造上干出點樣子來。從中 我們可以看出，他進行職業(yè)選擇的依據(jù)是（）A.自我認知B.外部環(huán)境C.所學專業(yè)D.家人的建議.職校生小李在校期間考取了中級技工證書，工作七年后他想提升自我，接下來 他可以考（）A.初級技工證書B.高級

8、技工證書C.技師證書D.高級技師證書20 .有研究表明：從事自己感興趣的職業(yè)，則能發(fā)揮全部才能的 80%-90% ,而且 長時間保持高效率而不感到疲勞。下列對于興趣與職業(yè)生涯關(guān)系描述正確的是：（A.興趣對職業(yè)生涯發(fā)展沒有多大影響B(tài).興趣是職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在動力C.興趣對學生而言不重要，學生應(yīng)以學習為主D.興趣與職業(yè)生涯沒有什么關(guān)系二、判斷正誤題（40分） TOC o 1-5 h z .選擇工作崗位時，只有文憑低、技能差的人，才需要從基層做起。（）.正確的價值觀促進職業(yè)的選擇，相反，負面的價值觀阻礙職業(yè)的選擇。（）.小張原本性格內(nèi)向，參加工作后性格變得活潑開朗，這說明性格可以在職業(yè)活動中得到鍛煉

9、和調(diào)適。（）.積極參加職業(yè)技能競賽能鍛煉中職生的專業(yè)技能，但對職業(yè)能力的養(yǎng)成沒有什么幫助。（）.俗話說：入各有志。”這個 志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價值觀，即價值觀不同，對具體職業(yè)和崗位的選擇也就不同。（）.職業(yè)能力只能通過職業(yè)實踐來培養(yǎng)，除此以外就沒有其他途徑了。（）.職業(yè)需要專業(yè)知識的支撐，這就要求中職生在校期間多學專業(yè)知識和技能。（.俗話說三百六十行，行行出狀元”，但如果沒有過硬的專業(yè)知識和技能，就很難成為職場中的 狀元（）.有的人語言能力強，有的人社交能力強，有的人動手能力強。這說明個體的能力存在差異性。（）.價值觀對人們職業(yè)和崗位的選擇影響不大。（）.在選擇職業(yè)生涯目標時，一定要分

10、析社會的需求情況，目光放長遠一些，準確地預測未來行業(yè)或職業(yè)發(fā)展的方向，再做出選擇。（）.如果一個人從事的職業(yè)與他的性格相適應(yīng)，那么他一定會取得成功。（）.根據(jù)教育部、人事部和勞動社會保障部規(guī)定：全社會所有的大中專及職業(yè)高中的畢業(yè)生，都必須具備 雙證”，否則視為不合格的畢業(yè)生。（）.世界上沒有兩片相同的綠葉”，同樣，世界上也沒有兩個能力完全相同的人。.知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@說明良好的職業(yè)興趣，可以調(diào)動人們工作的自覺性和積極性，成為職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在動力。（）.職業(yè)資格證書對職業(yè)學校學生就業(yè)起著敲門磚的作用，所以職業(yè)學校學生只要考證不需要學習其他文化課程了。（）.鋸鋸成材，亦厚亦薄；塊塊是料，且方且圓?！边@說明人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才。（）.不同性格的人適合不同的職業(yè)，比如樂觀的人比較適合教師、社會工作者等職業(yè)，冷靜的人比較適合會計、科研人員等職業(yè)。（）.在進行職業(yè)生涯設(shè)計時，我們只需