職業(yè)選擇教育教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、職業(yè)選擇教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)分析：.知識(shí)與技能目標(biāo)：豐富學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)情感體驗(yàn)，讓學(xué)生了 解社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，初步形 成職業(yè)觀念，為自己的將來做好合理的規(guī)劃。.過程與方法目標(biāo)：理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過模擬體 驗(yàn)，讓學(xué)生近距離接觸職業(yè)，感受職業(yè)的特征和魅力。形成對(duì)職業(yè) 的初步認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自我的興趣與愛好，激發(fā)職業(yè)理想。.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解職業(yè)目標(biāo)的重要意義，知道成功 的人生要從規(guī)劃開始。激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)取心，以及對(duì)未來美 好生活的向往。二、教材分析：本課選用的教材是山東科技版九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“職業(yè)引導(dǎo)”主題二“職業(yè)選擇”這一部分內(nèi)容。教材圍繞如何進(jìn)行“

2、職業(yè)選 擇”這一中心內(nèi)容展開，強(qiáng)調(diào)了合理選擇職業(yè)的重要性，指明了讓 學(xué)生明確職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)，在接觸社會(huì)了解自我的基礎(chǔ)上，能夠科 學(xué)合理的選擇適合自己的職業(yè)，進(jìn)而對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。以此 為指導(dǎo)把本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)確定為：.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)，能夠根據(jù)自身特點(diǎn) 選擇適合自己的職業(yè)。.教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)體驗(yàn)過程中，能夠明確職業(yè)崗位的要求，按 要求認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。三、學(xué)情分析：初三的學(xué)生正處于人生選擇的十字路口處，他們涉世不深， 認(rèn)為現(xiàn)在談職業(yè)還為時(shí)過早，對(duì)社會(huì)有哪些需求、職業(yè)的種類、自 己 有哪些興趣特長(zhǎng)也不太關(guān)心，認(rèn)為將來自有父母會(huì)給安排。他們 還沒有樹立正確的職業(yè)意識(shí)，缺乏職

3、業(yè)目標(biāo)以及對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃。 現(xiàn)階段需要專業(yè)的老師進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)意識(shí)和觀念，確定職業(yè)目標(biāo)，積極主動(dòng)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的未來做好準(zhǔn)備，活出精彩人生。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道在我國(guó)共有多少職業(yè)嗎？（設(shè)計(jì)意圖： 通過拋出問題引發(fā)學(xué)生思考，答案出乎學(xué)生意料，原來有這么多職業(yè)可以選擇，引出本節(jié)課講授內(nèi)容。）師：在中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典中，將我國(guó)職業(yè)歸為8個(gè)大類，共1838個(gè)職業(yè)。（通過PPT展示）師：究竟什么是職業(yè)？（通 過PPT展示職業(yè)的概念）什么是職業(yè)：是指社會(huì)人員按照社會(huì)分工所從事的相對(duì)穩(wěn)定、 合法、有報(bào)酬的工作。（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生明確職業(yè)的內(nèi)

4、涵，什么樣的工作算是職業(yè)一一 相對(duì)穩(wěn)定、合法、有報(bào)酬。）（二）現(xiàn)代職業(yè)分類：中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典將我國(guó)職業(yè)歸為八大類：（用PPT展示）師：八大類中哪一類包含的崗位最多？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解職業(yè)分布特點(diǎn)，明確現(xiàn)代社會(huì)崗位分布需要。）（三）職業(yè)的演變。師：職業(yè)自誕生之日起不是一成不變的，隨著時(shí)代的進(jìn)步，舊的 職業(yè)不但被更新淘汰，新的職業(yè)不斷萌生。在正在消失的職業(yè)一書 中，介紹了 100種職業(yè)（絕大多數(shù)與手藝有關(guān) ）正在消失的職業(yè)同學(xué)們，你們能夠說說一說已經(jīng)消失的職業(yè)嗎？教師總結(jié)職業(yè)演變的特點(diǎn)：（大屏幕展示）.新的職業(yè)不斷產(chǎn)生. 一些傳統(tǒng)職業(yè)的內(nèi)容及任職要求由于新技術(shù)的出現(xiàn)被更新。3.舊的職

5、業(yè)被淘汰。與此同時(shí)，一些新興職業(yè)也相隨之出現(xiàn)。（ppt展示）今年4月，人社部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布了13個(gè)新職業(yè)，其中包括人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、 大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、云計(jì)算工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師、建筑信 息 模型技術(shù)員、電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師、電子競(jìng)技員、無人機(jī)駕駛員、農(nóng)業(yè)經(jīng) 理 人、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng) 運(yùn)維員。（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生了解職業(yè)的演變過程， 樹立職場(chǎng)危機(jī) 意識(shí)，讓學(xué)生明白從現(xiàn)在開始就要努力學(xué)習(xí)， 積攢力量， 適應(yīng) 不斷更新的職場(chǎng)環(huán)境。）（四）職業(yè)構(gòu)想師：同學(xué)們，你們有沒有想過將來自己要從事什么樣的職業(yè)？（有職業(yè)目標(biāo)的請(qǐng)

6、舉手）插入哈佛大學(xué)故事。（設(shè)計(jì)意圖： 通過故事引發(fā)學(xué)生興趣，小故事蘊(yùn)含大道理讓學(xué)生通過故事總結(jié)出設(shè)立職業(yè)目標(biāo)的重要性）有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他 們即將開始穿越各自的玉米地。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差 無 幾。在臨出校門時(shí)，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。 結(jié)果是這樣的：27%勺人，沒有目標(biāo)；60%勺人，目標(biāo)模糊；10%勺人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%勺人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。以后白25年，他們將穿越玉米地。25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果又是這樣 的：3%勺人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì) 各界的成功人士，其中不

7、乏行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì)精英；10%勺人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè) 人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60%勺人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下的27%勺人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常 常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè) 不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知 道為什么要穿越玉米地，而另一些人則不很清楚甚至根本不清楚。由此可見，有目標(biāo)的人將來更容易走向成功?。ㄎ澹┣榫绑w驗(yàn)（設(shè)計(jì)意圖： 通過職業(yè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，模擬貼近咖啡師日常工作， 將同學(xué)們把想象中的職業(yè)與實(shí)際工作相對(duì)接，

8、感受職業(yè)理想和職業(yè)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，豐富職業(yè)體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)， 體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。）師：（導(dǎo)入語(yǔ)）同學(xué)們喝過咖啡嗎？在咖啡店工作的人員是什 么職業(yè)？談一談你對(duì)這個(gè)職業(yè)的看法？你們想不想體驗(yàn)一下這個(gè)職 業(yè)？師：下面讓大家模擬體驗(yàn)咖啡師這一職業(yè)，貼近實(shí)際工作場(chǎng)景， 表現(xiàn)自己的職業(yè)素質(zhì)，體驗(yàn)此行業(yè)的職業(yè)內(nèi)涵，進(jìn)而驗(yàn)證自己是否 具有某種職業(yè)活動(dòng)的潛質(zhì)。.咖啡師職業(yè)的基本情況（PPT展示）職業(yè)定義：咖啡師，是指熟悉 咖啡文化、制作方法及技巧的專業(yè) 制作咖啡的服務(wù)人員。職業(yè)特點(diǎn)：從事咖啡制作、調(diào)配、服務(wù)薪酬：每月1500元3000元不等職業(yè)能力特征：色覺，味覺，嗅覺靈敏，手指、手臂靈活，動(dòng)作 協(xié)調(diào)，語(yǔ)言表達(dá)能力。文化程度

9、：初中畢業(yè)（或同等以上學(xué)歷）。資格認(rèn)定：經(jīng)咖啡師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)職業(yè)前景：市場(chǎng)需求量大.確立任務(wù)目標(biāo)。（1）每人完成創(chuàng)意咖啡一杯。（2）根據(jù)今天同學(xué)們的體驗(yàn)表現(xiàn) 和作品的完成情況，每組評(píng)選一名優(yōu)秀員工。.咖啡師體驗(yàn)過程：學(xué)生穿上職業(yè)服裝，通過烘焙咖啡豆，磨豆，咖啡機(jī)的操作與 使用，創(chuàng)意咖啡等方面進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。（學(xué)生自行學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案了解 磨豆機(jī)、各種咖啡機(jī)使用方法以及花式咖啡的制作方法，教師做好 指導(dǎo)和安全保護(hù)工作。）（設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力， 學(xué)生 是課堂的主體， 通過一次次的嘗試， 在失敗中吸取教訓(xùn)， 在體 驗(yàn)中得到成長(zhǎng)。）.點(diǎn)評(píng)分享小組內(nèi)成員互相點(diǎn)評(píng)，分享作品，體

10、驗(yàn)快樂。每組評(píng)選出今天 的最佳員工。（設(shè)計(jì)意圖： 通過互評(píng)和自評(píng)， 能夠更好的讓學(xué)生審視自己在體驗(yàn)中的表現(xiàn)， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，分享勞動(dòng)的快樂）.為優(yōu)秀員工頒發(fā)榮譽(yù)證書，掌聲鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖： 儀式感的設(shè)立， 讓學(xué)生體驗(yàn)到職業(yè)的自豪感 激發(fā)學(xué)生尋求自己職業(yè)目標(biāo)的欲望）（六）職業(yè)選擇師：這次的職業(yè)體驗(yàn)只是咖啡師日常工作很小的一部分，大家 通過這次體驗(yàn)活動(dòng)，有什么樣的收獲和感悟，你適合這個(gè)職業(yè)嗎？我們又應(yīng)該如何選擇適合自己的職業(yè)，談?wù)勀愕南敕?。學(xué)生回答，教師組總結(jié)。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守如下準(zhǔn)則：（PPT播放）擇己所愛。選擇自己喜歡，符合性格特點(diǎn)擇己所長(zhǎng)。最好能學(xué)以致用，發(fā)揮自己的專長(zhǎng).擇己所

11、利。什么是更值得去追求，如成就感、美感、挑戰(zhàn)、健康、收入與財(cái)富、獨(dú)立性、愛家庭人際關(guān)系、道德感、歡樂、權(quán)力、安全感、自我 成長(zhǎng)、協(xié)助他人。擇世所需。自己的職業(yè)理想只有與整個(gè)國(guó)家，社會(huì)和人民利益 和需要一致時(shí)，才具有意義。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)前面的體驗(yàn)過程，學(xué)生很容易總結(jié)出如 何選擇自己適合的職業(yè)，教師進(jìn)行補(bǔ)充。如果學(xué)生想深入了解自己 的職業(yè)興趣，推薦使用霍蘭德 SDS只業(yè)興趣測(cè)試測(cè)評(píng)表對(duì)職業(yè)興趣 進(jìn)行測(cè)評(píng)，由專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行測(cè)試。）（七）總結(jié)：相信此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自己未來的職業(yè)傾向有一 個(gè)大致的方向了，機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，你為你的未來做好了準(zhǔn) 備，當(dāng)然比沒有準(zhǔn)備的人獲得成功的機(jī)會(huì)更多。（八）課后提升：.與父母聊一聊他們的職業(yè)，了解他們對(duì)職業(yè)的看法。.到人才市場(chǎng)了解一下現(xiàn)在的招聘行情，明確自己的能力與職 業(yè)理想之間還存在怎樣的差距。（九）教學(xué)效果分析：本節(jié)課完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富而緊湊，問 題的拋出，引發(fā)學(xué)生深入思考；故事的代入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 理論知識(shí)與實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，發(fā) 現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)反思，收獲成長(zhǎng)。學(xué)生的參與熱情極大地提 高了課堂學(xué)習(xí)的效率，課堂滿意度高，