北師大版三起英語五年級上冊全冊教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)北師大版 小學英語 五年級上學期（第7冊）教學計劃和教案 周次教學內容課時第1周Unit 1 Mocky the juggler3第2周Unit 1 Mocky the juggler3第3周Unit 2 I like Bobby3第4周Unit 2 I like Bobby3第5周Revision and quiz3第6周Unit 3 Its too expensive!3第7周Unit 3 Its too expensive!3第8周Unit 4 Where is

2、it?3第9周Unit 4 Where is it?3第10周Revision and quiz3第11周Unit 5 Our town3第12周Unit5 Our town3第13周Unit 6 Review3第14周Unit 6 Review3第15周Revision and quiz3第16周Revision3第17周Social Customs Listening Exercises3第18周Revision3第19周Revision3第20周Exam3Unit 1 Mocky the juggler一、 教學目的與要求目的通過情景對話,初步掌握如何詢問工作;掌握單詞： farmer,

3、 policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach. 復習字母Aa, Ii, Ee, Oo的發(fā)音要求聽.說( 1 ) 能在情景對話中,能正確使用本課所學的詢問工作的句型及回答。( 2 ) 能熟練地聽.說出; farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach.( 3 ) 能聽懂本課中的單詞的意思，正確區(qū)分字母Aa, Ii, Ee, Oo的發(fā)音( 4 ) 能準確、流利的讀出本課故事及對話.

4、讀能用正確的語音語調讀出本課出現(xiàn)的日常用語；;能熟練.準確.流利的朗讀故事.能朗讀本單元后的閱讀練習，并完成相應的閱讀練習.寫能正確.熟練,整齊的在三格本上寫出單詞,并會默寫出本課出現(xiàn)的單詞；能夠正確、規(guī)范的抄寫句型及正確的翻譯句型。二、 教學內容與重點教學內容日常交際用語 Is she a doctor?No, she isnt.What does she do？She is a vet.Are you a vet？Yes, I am.2、單詞 本課日常交際用語及字母教學中的單詞:farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student,

5、call, help, juggle, teach, snake, three, Sue, bike, nose, beans, gate, kite, bone, flute.教學重點以上交際用語在具體情景中的應用;單詞farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach.第一課時教學內容： 1.交際用語 What does she do？ She is a vet. 2. 單詞：:farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, stud

6、ent, call, help, juggle, teach,教學目的 ：1、通過本課的學習，學生能夠正確流利地讀出課文中的交際用語并能運用這些句型進行交際。 2、。能夠看圖讀出單詞教學重點 ：同內容教學用具： 錄音機 磁帶 掛圖 單詞卡片教學過程：組織教學：師生問好（復習禮貌用語）T: what do you say when you meet your teacher first thing in the morning?復習禮貌用語復習并學會使用這些禮貌用語good morning . good afternoon. Goodbye. Please. thank you. youre w

7、elcome. Excuse me. Sorry.情景引入，學習單詞展示a farmer, a policeman, a vet, a doctor, a student,的教學卡片，示范學生跟讀。在黑板上寫出句子What does she do ? 解釋并帶讀呈現(xiàn)句型she is a teacher.學生用學過的單詞練習 呈現(xiàn)句型 Are you a vet? Yes, I am. No, I am not.單詞卡片回顧，要求速度，節(jié)奏，先單詞，再句型，要配合手勢書上練習P2,根據圖提問，回答問題where are Ann, ken and Mocky?Who are Ann, ken an

8、d Mocky looking at?What is happening now ?What is Ann pointing to ?Who comes to help?Who is the man in the green shirt?What is happening now ?聽故事，完整的放一遍錄音，讓學生聽錄音看圖；再放一遍錄音，每副圖暫停，讓學生重復每句話.8、 小結 1小結本課所學的內容. 2 作業(yè):a.同桌互查兩遍單詞 b.寫單詞板書: unit 1 What does she do？ Shes a teacher.教后反思：第二課時教學內容： 1.復習 2. 做練習教學目的

9、1、通過本課的學習，能夠正確流利地讀出本課交際用語并進行交際練習。2、能夠看圖讀出單詞3、能夠正確書寫單詞。教學重點 1、通過本課的學習，能夠正確流利地讀出本課交際用語并進行交際練習。2、能夠看圖讀出單詞3、能夠正確書寫單詞。教學用具 錄音機 磁帶 單詞卡片教學過程：1、組織教學，師生問好2、聽磁帶復習，提問，我們上節(jié)課都學了那些？學生邊說邊做動作3、復習本單元的單詞:farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach,4、學單詞 : P4 看每一頁的圖，引導學生說出已學過的單詞fa

10、rmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach,方法：看圖試著說；看單詞說；跟著老師說；放錄音，讓學生根據聽到的找到相應的單詞；再放一遍，學生跟讀要求:學生用這兩個，以組為單位進行創(chuàng)編，編出新的chant或song書，提問：What does she do?可以讓學生參考本頁上部的詞匯回答。 用同樣的方法完成其他人物教學。 根據錄音，找出相應的圖片 放錄音，學生在對應的方格里填出正確的序號 聽錄音，重復句子。唱一唱，P5看圖先說單詞，指插圖教說：“Shes a doctor.學生指圖

11、重復句子。接著以同樣的方式教完獸醫(yī)、飛行員的插圖。學習歌詞。 學唱歌曲先看圖說，小組，個人學生先自己練習聽磁帶小結布置作業(yè)，回家把新歌唱給家長聽板書： unit 1 What does she do？ Shes a teacher.反思：第三課時教學內容： 1.交際用語進行表達,鞏固句型。 2.單詞的熟練掌握教學目的 1、通過本課的學習，進行復習。 2、能夠看圖讀出單詞。教學重點 1、交際用語單詞 farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach,教學用具： 錄音機 磁帶 單詞卡片

12、教學過程1、復習1）看著卡片說farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach, 聽寫2）利用卡片提問學生：“Is he a doctor?What does she do?3)游戲;請一位學生做動作，另一位學生猜：“Are you a teacher? “3、一起說：P6 T: who are they? What are they talking? 要讓學生自己讀一讀，然后跟老師讀。把學生分成兩人一組，練習提問和回答，根據實際情況回答把學生分成小組，表演對話。鼓勵學生用其他職業(yè)

13、來換。（policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student）4、聽一聽，連一連 P6,依據每一副圖中的人物引導學生說出正確的名字； 放錄音，讓學生用手指出相應的圖；再放一遍，把序號寫在方格里5、jack 的家庭P7 老師要講清題目要求，告訴學生閱讀的方法。學生自己閱讀短文，理解大意。再次詳細閱讀短文回答文中提出的問題。 Is a teacher? Is a doctor? Is a policeman?My grandfather is a . My aunt is a . My mother is a 6、寫作業(yè)7、小結作業(yè) 給第六頁的圖涂上顏色,背

14、誦短文。反思：第四課時教學內容：1.語音 2.做練習P8, P 13教學目的 1通過本課的學習,鞏固第一課的交際用語。 2能夠正確書寫若干單詞。教學重點 同目的教學用具 錄音機 磁帶 字母卡片教學過程:1、復習，根據給出的單詞說出shes a. 或He is a2、看書P8讓學生閱讀本頁上半部分的內容。讓學生通過讀觀察本課要學習的語音。發(fā)音與字母P8，聽錄音，判斷單詞的發(fā)音，再放一遍，學生跟讀；用同樣的方法完成其余的單詞，師板書總結出語音規(guī)律。（要求學生作好筆記）發(fā)音練習P8 跟錄音機朗讀，練習發(fā)音。完成Match and say . 要求學生自己先讀，然后完成練習。接著聽錄音，檢查正確與否跟

15、錄音讀。6、和Uncle booky 一起讀7、句型練習- What does she do？ Shes a teacher.7、指一指，說一說P9指著每一幅圖互相問一問，然后回答。布置作業(yè)，把書帶給家長看，讀，聽寫，并讓家長打分反思：第五課時教學內容：1.復習已學的單詞和語音 2.做練習教學目的 1通過本課的學習,鞏固第一課的交際用語 2能夠根據發(fā)音規(guī)律讀出單詞。教學重點 同目的教學用具 錄音機 磁帶 單詞卡片教學過程：1、復習，聽寫2、看卡片，快速說出單詞 方法：1）分出開閉音節(jié)的單詞，學生試著找規(guī)律 2）按照發(fā)音去拼讀 3）個人、分組查3、做練習 P10 讀清圖再做。讓學生弄懂要干什么，

16、怎樣干?4、說一說P11 問學生圖中的人物是干什么的，該怎樣問？又該怎樣回答？學習一首歌謠，先念歌詞，再聽錄音，跟著說，并打節(jié)奏5、一起做P11 學生們取出所帶的家庭照片，互相采訪，進行活動，并完成表格。6、P13 self assessment: teacher notes 根據學生讀的情況給學生打分7、小結8、布置作業(yè)反思：第六課時教學內容：Uncle Bookys storytime教學目的 1、通過本課的學習,鞏固第一課的交際用語 2、能夠聽出故事內容及重點單詞。教學重點 聽力部分的練習教學用具 錄音機 磁帶 單詞卡片教學過程：1、復習，根據卡片說出farmer, policeman,

17、 vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach, 以組為單位互查，在規(guī)定的時間內看誰說的多，給對方打分2、看卡片，快速說 3、聽寫單詞,4、聽故事錄音，誰能說出大概意思，或讓同學到前面用中文表演5、聽錄音，一句一句的重復，解釋每句的意思6、學生背誦，找學生到前面表演7、小結布置作業(yè)：復習，背單詞反思：Unit 2 I like Bobby一、 教學目的與要求目的通過情景對話,學習如何詢問某人喜歡或知道什么嗎？;掌握字母th的發(fā)音.要求聽.說能在情景對話中,聽懂.說出本課所學的描繪的詞語;能熟練的看見實物和圖片,能說

18、出現(xiàn)相應的英語單詞.掌握字母th的發(fā)音讀能用正確的語音語調讀出本課交際用語;能熟練,準確,流利的朗讀,認讀及背誦單詞;掌握字母th的發(fā)音寫 能正確.熟練,整齊的在三格本上寫出單詞,并會默寫出本課出現(xiàn)的單詞；能夠正確、規(guī)范的抄寫句型及正確的翻譯句型。教學內容與重點教學內容1、日常交際用語: Do you know her/ him? Yes, I do. Do you like him? Yes, I do . I like him a lot. Does he/she know you/ me? No, he/she doesnt. 2、單詞：leopard, tiger, lion, don

19、key, fox, panda, squirrel, sheep, goat, rabbit, frog, monkey, horse. 3、語音：掌握字母th的發(fā)音.教學重點以上交際用語在具體情境中的應用單詞語音 第一課時教學內容： 1 、學習有關動物的單詞。2 、復習有關的句型。教學目標： 1、初步感知、理解學習句型：2、掌握有關動物的單詞。教學重點：同目標教學難點：初步感知、理解學習句型教學用具：磁帶、掛圖、教學卡片課型：新授課教學過程：1、 情景引入問學生喜歡什么動物。從而引出動物名稱。生說師板書。（leopard, tiger, lion, donkey, fox, panda, s

20、quirrel, sheep, goat, rabbit, frog, monkey, horse.）把單詞like 加在前面，引導學生完成句子教學。再問學生他們不喜歡什么動物，然后把dont寫在前面。讓學生跟讀。2、 示范對話師示范：I like tiger. I dont like leopard. 3、講故事學生用書第 14 、 15 頁，提問：Where are Ken, Ann and Mocky?Who can they see/What is happen/Whats bobby doing?Does Bobby like fox?What is happen now?放錄音，學

21、生跟讀4 聽故事，表演故事5. 布置作業(yè)鼓勵學生回家把故事講給家人聽。反思:第二課時教學內容：1、 動物名稱的單詞。2 、正確、靈活的運用所學的句型。教學目標：動物名稱的單詞教學重點：1、動物名稱的單詞。2 、正確、靈活的運用所學的句型。教學難點：動物名稱的單詞。教學用具：磁帶、教學卡片課型：新授課教學過程：1、復習出示單詞卡片，復習單詞?？磮D，引導學生說出:this is a tiger. do you like the tiger?復習兩個用于回答的句型：Yes, I do. No, I dont.利用卡片復習這兩個句型。完成其余的圖。 兩人一組練習 .2、學習單詞p16 讓學生翻開p16

22、，看本頁上部的圖。放錄音的時候讓學生指相應的圖或單詞。再放一次錄音 給學生展示這一頁。每次放一個單詞，學生跟讀。放第三遍錄音,讓學生跟著錄音重復。不放錄音,指單詞讓學生朗讀。3、聽一聽，p16看圖。T: What are they? 引導學生回答：“They are squirrels.用同樣的方法完成其它圖的教學。聽短語，告訴學生聽一聽錄音里的人物是否喜歡這些動物。再放一遍錄音,每句話之后停頓,讓學生根據錄音在每一幅圖旁邊的方格里畫勾或打叉。全班核對答案。4、 唱一唱P17讓學生翻開書,讀歌詞。放一遍歌曲,每次一句。讓學生跟著錄音學唱 。完整地放錄音,讓學生和錄音一起唱。游戲p17讓學生翻開

23、第17頁。指蛇的圖提問：“whats this? 引導學生回答：“ Its a snake.解釋游戲規(guī)則。小組活動。6、布置作業(yè)：讓學生把新學的歌唱給家長聽。教學反思：第三課時教學內容：1 學習書P18-19的內容。教學目標： 會認讀、運用句型：sb likes sth .教學重點：句型：sb likes sth。教學難點：句型：sb likes sth。教學用具：磁帶、教學卡片課型：新授課教學過程：1、復習：不同方式復習學過的動物的單詞。2、 一起說P18.看本頁上部的圖。讓學生翻開書，看本頁上部的圖。把這一頁給學生展示。指第一幅圖。引導學生回答女孩的名字時Ann，和他說話的是Betty.指

24、著Ann的對話框的內容，給學生朗讀。讓學生邊聽邊在書上指單詞。然后跟讀。 用同樣的方法完成王玲對話框的教學。如此類推，完成每幅圖的教學。3、 聽一聽 , 連一連P18每一幅圖讓學生說出名稱。讓他們根據聽到的錄音回答Ann喜歡什么動物。讓學生指出Ann喜歡的動物放錄音,每句話之后停頓,讓學生用手指相應的圖。檢查所有的學生都指對了圖。再放一遍錄音,把圖用線連起來。全班一起核對答案。4 、貓科動物。Reading p19讓學生說一說他們所了解的貓。讓學生看第19頁插圖，讓學生說一說這些動物的名稱。告訴學生這些都是貓科動物。 讓他們描述圖片的內容。讓學生看文字內容。和學生一起慢速朗讀。 再讀一遍短文，

25、這一次老師只讀每句話的前半句，有學生讀完后半句。老師根據文章內容提出問題。布置作業(yè)： 讓學生完成第 18頁的插圖涂上顏色，并背誦短文。板書：教后反思：第四課時教學內容：1、 P20-21的內容。2、 學習字母 th在單詞中的發(fā)音。教學目標：1 、會認讀、運用句型：同內容 2 、初步了解、感知字母組合th在單詞中的兩個發(fā)音。教學重點：字母th在單詞中的發(fā)音。教學難點：字母th在單詞中的兩個發(fā)音。教學用具：磁帶、教學卡片課型：新授課教學過程：1、 語音學習P74 Uncle Bookys ABC把字母 th寫在黑板上 告訴學生教師將說出兩個帶有字母th的單詞,兩個發(fā)音各不相同。讓學生認真聽和看，學

26、生跟讀讓學生把書翻到一頁,看單詞。依次讀每個單詞,示范字母th的不同的發(fā)音。2、發(fā)音和字母P20播放thin和 thief的錄音,問學生這兩個單詞中 /th/ 的發(fā)音是什么再放一遍錄音,讓學生大聲跟讀。用同樣的步驟練習其他的單詞 thirteen, mouth, feather, mother。3、聽音練習P20中間的兩行圖。告訴學生其中有一個單詞的發(fā)音,與其余三個不同:放錄音,讓學生指出這個單詞。再放一遍錄音,這一次讓學生在 這個發(fā)音不同的單詞上畫叉 ( ) 。 用同樣的方法完成第二行圖。4、和 Booky 大叔一起讀P20讓學生看本頁底部的兩行單詞。把這一頁給學生展示。指第一行單詞。播放前

27、五個單詞的錄音。讓學生在自己的書上指出聽到的單詞。 問學生是否發(fā)現(xiàn)這五個單詞中的字母 th發(fā)音相同。 讓學生試著讀出最后兩個單詞。 播放最后兩個單詞的錄音讓學生跟讀。 用同樣的方法完成第二行單詞。5、句型學習6、句型練習p21全班一起重復句型。盡量用到所有的組合。7、指一指 , 說一說p21讓學生看本頁的底部的圖。把這一頁展示給學生.指著第一張卡片上的名字Mocky,告訴學生他喜歡的動物上面都打著黑色的勾，而不喜歡的上面都有紅色的叉。指旁邊的問題：“Does Mocky like cows?給學生示范，引導學生回答：“No, he doesnt.” 用同樣的步驟練習其他圖片。 讓學生兩個人一組

28、,相互問答練習句型。8、布置作業(yè)：教后反思：第五課時教學內容：1 、P22-23。2、學習P23中的chant教學目標：1 、復習鞏固句型：2 、理解、認知P23chant。教學重點：P23chant。教學難點：體會并掌握chant中的語音語調。教學用具：磁帶、教學卡片課型：新授課教學過程：1、 復習單詞：可以利用 Bingo 游戲復習本單元學習的單詞。2、 連一連，寫一寫p22復習本單元教學卡片的內容。拿起a tiger 的卡片，提問：“whats this? 引導學生回答Its a tiger。用同樣的方法完成其它卡片的教學。拿起a tiger 的卡片，提問一名學生：“Do you lik

29、e tigers?引導學生回答：“yes, I do. No, I dont 。 指著這位學生問其他學生：“does he like tigers? 引導學生回答：“yes, he does. No , he doesnt. 讓學生翻開22頁，看本頁插圖。告訴學生順著虛線可以發(fā)現(xiàn)每個人或者動物喜歡或不喜歡的東西。然后補全句子或回答問題。用同樣的方法完成其他幾幅圖。 3、說一說P23將歌謠念給學生聽,并用手依次指每個單詞。 完整地放歌謠,讓學生昕并指書上相應的圖。再放一遍錄音,讓學生跟著說,鼓勵學生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。再放一遍錄音,鼓勵學生加上一些動作,將歌謠表演出來。4. 小調查: P23 把

30、23頁上的表格畫在黑板上。在動物名稱的方格內寫出一些動物的名稱。 依次指每個單詞，引導學生說出正確的名稱。叫一名學生起來，把他/她的名字寫在“姓名”欄目下的方格內。問這名學生：“do you like tiger?” 讓學生回答，然后根據回答在他/她喜歡的動物下面的方格內畫溝，或畫叉。把學生分成四個小組，每人至少采訪3人。活動完成后，互相交流各自的采訪結果。5. 布置作業(yè)： 22 頁涂上顏色。教學反思：第六課時教學內容：1、 P24-25的內容。2 、uncle boockys story。教學目標： 復習鞏固句型：教學重點：1、 句型：2、 有關動物的單詞教學難點：句型的運用。教學用具：磁帶

31、、教學卡片。課型：復習、評價。教學過程：1.Bookys story聽故事。打開書, P24,看圖。 讓學生在故事中找熟悉的詞語。學生默讀故事 , 鼓勵他們猜測生詞的意思。 2、Snap !游戲適合兩人一組玩。要注意每組中至少有一個學生比較熟悉所用詞匯。贏得卡片多的學生獲勝讓學生拿出第 1 、 2 單元的學習卡片。把學生分成兩個人一組,把兩個人的卡片混在一起,然后圖朝下擺在桌上。兩個學生輪流翻卡片,一次一張。當看到兩張一樣的圖片時,就喊 :Snap! 并說出這張圖的正確的英文。例如: 看到兩個風箏就說 :Snap! kite.第一個說出 Snap! 和正確的英文名稱的孩子就得到這兩張卡片。然后

32、繼續(xù)游戲直到用完桌上全部卡片。3、Bingo如果某個孩子喊錯了,例如卡片不成對或是說錯了英文名稱,游戲繼續(xù),由另一個學生接著翻。4、 自我評價5、 我的記錄和教師記錄學生用書第 25 頁.這項活動是幫助學生回顧這一單元的學習情況。讓學生按照 我的記錄 中的項目進行自我評價。告訴學生 , 這里的五星表示他們學習的情況,不要換算成分數(shù)。在 教師記錄 這一欄,教師應積極地評價學生。這項活動的目的是讓學 生意識到他們在不斷地進步,從而建立起成就感及自信心?？梢岳媒?師用書后提供的小貼畫鼓勵學生。6、 布置作業(yè)P24:讓學生和家長一起看本單元 Uncle Bookys Story time 中的故事。

33、課后反思：Unit 3 Its too expensive一、 教學目的與要求（一）目的1、通過情景對話,初步掌握如何詢問某人有什么，你要多大尺寸的兩個句型。2、掌握單詞：a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26個單詞（詞組）。3、學習輔音字母組合wh的發(fā)音（二）要求聽.說1、 能在情景對話中,能正確使用本課所學的詢問某人有什么，你要多大尺寸的兩個句型及回答。2、 能熟練地聽.說出a shirt , a d

34、ress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26個單詞（詞組）。1、能聽懂本課中的單詞的意思，知道輔音字母組合wh的發(fā)音2、 能準確、流利的讀出本課故事及對話.讀1、能用正確的語音語調讀出本課出現(xiàn)的日常用語；;2、能熟練.準確.流利的朗讀故事.3、能朗讀本單元后的閱讀練習，并完成相應的閱讀練習.寫能正確.熟練,整齊的在三格本上寫出單詞,并會默寫出本課出現(xiàn)的單詞；能夠正確、規(guī)范的抄寫句型及正確的翻譯句型。二、 教學內容與重點（一）教學內容1、

35、日常交際用語 單詞 本課日常交際用語及字母教學中的單詞: a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26個單詞（詞組）。（二）教學重點1、以上交際用語在具體情景中的應用Do you have sweaters ? Yes , we do . (we have some .) No , we dont . (we dont have any.)What size do you want ? Small . / Si

36、ze 2 0 . 2、單詞a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26個單詞（詞組）。第一課時教學內容： 1.交際用語 Do you have sweaters ? Yes , we do . (we have some .) No , we dont . (we dont have any.)What size do you want ? Small . / Size 2 0 . 2單詞：trousers ,

37、 skirt , shoes , shorts ,30-90 ,small, medium ,large . 教學目的 ：1、通過本課的學習，學生能夠正確流利地讀出課文中的交際用語并能運用這些句型進行交際。2能夠看圖讀出單詞教學重點 ：同內容教學用具： 錄音機 磁帶 掛圖 單詞卡教學過程：1、復習數(shù)字（1）出示圖片（畫一些物品，它們的個數(shù)分別是120。例如，一個書包，兩條船20個皮球。把數(shù)字寫在每組物品的旁邊。）（2）指物品，問：How many bags are there? 引導學生回答:There are two .(3)用同樣的方法問答其它物品：How many books are t

38、here? There are thirty .(4)指物品的數(shù)字，指數(shù)字，讓學生說。2、學習新數(shù)字（1）呈現(xiàn)單詞 ，并寫在黑板上。朗讀單詞，學生跟讀。（2）用同樣的方法完成數(shù)字forty到 ninety。（3）把單詞forty到 ninety寫到對應數(shù)字的旁邊，讓學生朗讀。（4）練習幾十幾的說法。3情景導入(1)T: Where do you usually buy clothes ? P1: Go to the Fuxing Shopping Mall. P2: Go to the Anan market . T : What size do you wear ? P3: I wear l

39、arge ( small ,medium) 通過師生對話引出要學的單詞，句型。呈現(xiàn)并學習單詞：large small ,medium4、句型學習(1)拿出 skirt, shorts trousers, shoes的教學卡片。示范單詞，學生跟讀。(2)拿起skirt的卡片，示范句子This is a skirt . 讓學生朗讀。 拿起trousers的卡片，示范These are trousers , 讓學生朗讀。提醒學生注意shorts trousers, shoes的特殊用法。(3)每次拿起一張卡片，This is a skirt都可以提問：What is this ? What are

40、these ? 引導學生回答: This is aThese are 通過問答練習句子How much is it (are they )?5、講故事（1）讓學生看書。提問有關插圖的問題：Who is playing with Ann and Ken ? What are they doing ?What is Ann looking ? Whats wrong with the trousers?What is Ken wearing ? 6、聽故事（1）聽錄音，一幅幅圖跟讀，模仿朗讀。（2）分角色朗讀，熟悉課文。7、 小結 （1）小結本課所學的內容. （2） 作業(yè):a.同桌互查兩遍單詞 b

41、.寫單詞板書: unit 3 What size do you want ?I want size 20 . 反思：第二課時教學內容： 1.復習 2.學習單詞、學習英語歌并做練習。教學目的 1、通過本課的學習，能夠正確流利地讀出本課交際用語并進行交際練習。2、能夠看圖讀出單詞3、能夠正確書寫單詞。教學重點1、通過本課的學習，能夠正確流利地讀出本課交際用語并進行交際練習。2、能夠看圖讀出單詞教學用具 ：錄音機 磁帶 單詞卡片教學過程：1組織教學，師生問好2 出示卡片復習第一課學習的單詞 trousers , skirt , shoes , shorts 。30-90 ,small, medium

42、 ,large .依次詢問Whats this ? / what are these ?How much is it ? How much are they ? 引導學生回答Its a They are 3學單詞 （1）看書，放錄音，讓學生指相應的圖。（2）再放錄音，每放一個單詞，讓學生跟讀。（3）放錄音，不停頓，讓學生跟讀。（4）出示圖片，學生讀單詞，檢查朗讀。（5）同法學習其余單詞socks pajamas jeans dress coat clothes 。4練習(1) 看書28頁,看圖問答: what are these ? They are (2)聽錄音,找相應的圖.(3)再聽錄音,

43、讓學生把句子的順序寫在對應的圖中.(4)全班朗讀句子.5唱一唱(1)聽圖問答What is Ann / Ken / doing ? He / She is ing .(2) What is he washing / cleaning / ironing ?(3) 學詞: socks pajamas jeans dress coat clothes 。(4)聽錄音, 理解句意,學生質疑, 師答疑.(5) 放錄音，學生跟著節(jié)奏唱.(6) 分組、全班等多種形式演唱。（7）分組活動，應用學過的單詞改編并演唱。（8）匯報、表演。6小結7布置作業(yè)，回家把新歌唱給家長聽反思： 第三課時教學內容： 1.交際用

44、語進行表達,鞏固句型。 2.單詞的熟練掌握教學目的 1、通過本課的學習，進行復習。 2、能夠看圖讀出單詞。教學重點 1、交際用語2單詞教學用具： 錄音機 磁帶 單詞卡片教學過程1、復習（1）教師把卡片放在身后，讓兩組學生輪流猜測：（2）每猜對一個給哪組家一分。并繼續(xù)游戲。2、對話操練（1）看圖，聽錄音，模仿跟讀。（2）自設情景，分組編排小對話。（3）找?guī)捉M表演。3、聽一聽（1）看圖，復習所學詞語。（2）放錄音，每次一句，商店里有的服裝畫勾，沒有的畫叉。（3）全班核對答案。4、閱讀練習（1）看短文，自己獨立閱讀，理解句意。（2）看文下的問題，教師帶學生做一題。（3）學生獨立做題。（4）訂正答案。

45、（5）總結做題方法。7、小結8、作業(yè) 給第30頁的圖涂上顏色,背誦短文。板書； Unit 3整體閱讀看問題再讀找答案反思：第四課時教學內容：1.語音2、做練習 32、32頁教學目的 1通過本課的學習,鞏固第一課的交際用語。知道wh 的發(fā)音。 2能夠正確書寫若干單詞。教學重點 同目的教學用具 錄音機 磁帶 字母卡片教學過程:1復習練習看圖33頁， 問答練習Do you have any small shirts ? Yes , we do . / No , we dont .How much is it ? How much are they ?根據圖上所給內容，分組操練。檢查幾組口語練習。學生

46、扮演不同角色，應用所學功能句編排小對話。學生看書33頁，教師范讀小黑板內容。學生獨立朗讀。2、學習wh 的發(fā)音。出示單詞卡，學生朗讀單詞，教師糾正發(fā)音。放錄音，學生跟讀，邊讀邊體會wh 的發(fā)音。學生獨立朗讀，再次體會wh 的發(fā)音。討論wh 的發(fā)音。/w/ 板書幾個單詞，學生根據規(guī)則試讀，之后聽錄音讀。練習：32頁找出發(fā)音不同的一個單詞。小結布置作業(yè)：聽錄音讀背單詞。板書：Unit 3Wheel whale wheat whistle white教學反思：第五課時教學內容：1.復習已學的單詞和語音 2.做練習教學目的 1通過本課的學習,鞏固第一課的交際用語 2能夠根據發(fā)音規(guī)律讀出單詞。教學重點

47、同目的教學用具 錄音機 磁帶 單詞卡片教學過程：1、復習，聽寫2、看卡片，快速說出單詞 方法：1）觀察單詞，找規(guī)律 2）按照發(fā)音去拼讀 3）個人、分組查3、做練習34頁（1）讀讀，想想，在問什么？（2）思考答語。（3）動筆寫寫。（4）模擬情景說一說。4、學唱歌謠（1）看圖思考：他們可能會說些什么？（2）分組編排小對話。（3）初聽錄音，理解歌謠含義。（4）學生質疑，發(fā)動學生解釋。（5）再聽錄音，跟著一起說唱。（6）應用學過的單詞創(chuàng)編歌謠。5、小結6、布置作業(yè)：把學的歌謠唱給家長聽。反思：第六課時教學內容：Uncle Bookys storytime教學目的 1、通過本課的學習,鞏固第一課的交際用

48、語 2、能夠聽出故事內容及重點單詞。教學重點 聽力部分的練習教學用具 錄音機 磁帶 單詞卡片教學過程：1、復習，根據卡片說出（1）以組為單位互查，在規(guī)定的時間內看誰說的多，給對方打分（2）看卡片，快速說 （3）聽寫單詞,2、Uncle Bookys story time .（1）聽故事錄音，誰能說出大概意思。（2）自己獨立閱讀。（3）聽錄音，一句一句的重復。（4）鼓勵學生說出每句的意思學生試著背誦，找學生到前面表演3、游戲、復習所學內容。（1）書寫游戲：把全班分成兩組，教師讀單詞，每組各派一名學生寫單詞，看哪組寫得又對又快，最后全班讀單詞。（2）顏色游戲：教師將說出不同顏色詞，學生必須找出在班

49、里找到哪個學生穿著這個顏色的衣服，并說： is wearing a red sweater .4、自我評價（1）看書37頁，根據要求書寫。（2）學生訂正答案。5、自我反思（1）看書自我評價。（2）與同學交流感受并學習。6、小結7、布置作業(yè)：復習，背單詞教學反思：Unit 4 Where is it ?一、 教學目的與要求（一）目的1、通過情景對話,初步掌握如何詢問某物在什么地方這個句型。2、掌握單詞：a bed ,a desk , a sofa ,a chair ,floor ,behind ,next to ,in front of on ,in 11個單詞（詞組）。3、學習元音字母組合ar

50、 的發(fā)音（二）要求聽.說1、 能在情景對話中,能正確使用本課所學的詢問某物在什么地方這個句型的問答。2、 能熟練地聽.說出a bed ,a desk , a sofa ,a chair ,floor ,behind ,next to ,in front of on ,in 11個單詞（詞組）。3、能聽懂本課中的單詞的意思4、知道元音字母組合ar的發(fā)音5、能準確、流利的讀出本課故事及對話.讀1、能用正確的語音語調讀出本課出現(xiàn)的日常用語；;2、能熟練.準確.流利的朗讀故事.3、能朗讀本單元后的閱讀練習，并完成相應的閱讀練習.寫能正確.熟練,整齊的在三格本上寫出單詞,并會默寫出本課出現(xiàn)的單詞；能夠正

51、確、規(guī)范的抄寫句型及正確的翻譯句型。二、 教學內容與重點（一）教學內容1、日常交際用語 ：Where is it ? Its in the box .Where are they ? They are on the desk .2、單詞 : a bed ,a desk , a sofa ,a chair ,floor ,behind ,next to ,in front of on ,in 11個單詞（詞組）。（二）教學重點1、以上交際用語在具體情景中的應用Where is it ? Its in the box .Where are they ? They are on the desk .

52、2、單詞: a bed ,a desk , a sofa ,a chair ,floor ,behind ,next to ,in front of on ,in 11個單詞（詞組）。第一課時教學內容： 1.交際用語 : Where is it ? Its in the box . Is it on the desk ? Yes , it is . No , it isnt .2單詞: behind ,next to ,in front of on ,in教學目的 ：1、通過本課的學習，學生能夠正確流利地讀出課文中的交際用語并能運用這些句型進行交際。2能夠讀準方位詞并應用他們正確問答。教學重點

53、 ：同內容教學用具： 錄音機 磁帶 掛圖 單詞卡教學過程：1、情景導入（1）拿起一本書，問學生：What is this ? 引導學生回答: Its a book .(2)把書放在桌上（桌下、桌里，桌前、桌附近）， 說：The book is on / in / in front of / next to the desk . 讓學生明白幾個方位詞的含義。（3）朗讀、學習幾個方位詞on / in / in front of / next to the desk .2、學習句型（1）拿起一支筆（鉛筆、橡皮等物）放在桌子上，問學生：Is the pen / pencil / eraser on t

54、he desk ? 引導學生回答Yes , it is / No , it isnt .讓學生體會句子的意思，并學讀句子.(2)當學生回答 時，詢問：Where is it ?引出Its in the 并學習(3)同法學習幾個單詞on / in / in front of / next to并練習。3、學習小故事。（1）看圖，提問：What are they looking for? Do they find it ?Where is the bird / snake / frog / squirrel / mocky ?（2）聽錄音，再思考，小組討論后回答。（3）在理解的基礎上學習新詞（組）

55、in the water , under the rock , ground (4)放錄音，讓學生聽錄音跟讀。（5）分角色朗讀。（6）表演小故事。4、 小結 （1）小結本課所學的內容. （2） 作業(yè):a.把故事講給家長聽。b.寫單詞板書: unit 4Where is the pen ?Its on the desk . 反思：第二課時教學內容： 1.學習句型Where is he / she ? He / She is on the 2.學習單詞、學習英語歌并做練習。教學目的 1、通過本課的學習，能夠正確流利地讀出本課交際用語并進行交際練習。2、能夠看圖讀出單詞 desk , chair ,

56、 floor , bed , sofa .3、能夠正確書寫單詞。教學重點 1、通過本課的學習，能夠正確流利地讀出本課交際用語并進行交際練習。2、能夠看圖讀出單詞教學用具 ：錄音機 磁帶 單詞卡片教學過程：1、組織教學，師生問好。2、復習展示本單元的教學卡片，檢查學生分組、個別讀。3、做練習，復習上節(jié)課所學句型。（1）聽錄音，自己獨立做。（2）集體訂正。（3）分組對話練習。4、學單詞（1）教師指教室里的課桌、椅子、地面，詢問：Whats this / that ? Its a desk / chair / floor . 引出要學的單詞desk / chair 。學讀單詞。（2）展示圖片床、沙發(fā)

57、，問答學讀單詞bed , sofa ,(3)看書41頁，師生問答，引出新句型。T : Where is Ken / Mary / mother / father ?P : He / She is on / in / under the (4) 教師在試著回答中不斷肯定或糾正學生出現(xiàn)的問題，使學生形成正確印象。（5）分組操練。5、唱一唱(1)看書，師問生答：Whats this / that ? Its a cat / duck / bird .Where is the cat / duck / bird ?Its on / in the (2)在語境中學詞little , rock , beh

58、ind .(3) 聽錄音，聽唱理解，解釋。（4）再聽錄音，跟唱。（5）全班、分組、個人不同形式演唱。（6）分組活動，應用學過的單詞改編并演唱。（7）匯報、表演。6、小結7、布置作業(yè)，回家把新歌唱給家長聽板書： unit 4 Where is he / she ? He / She is on / in /under 反思：第三課時教學內容：1 、交際用語進行表達,鞏固句型。2、 單詞的熟練掌握教學目的 1、通過本課的學習，進行復習。 2、能夠看圖讀出單詞。教學重點 1、交際用語2、單詞教學用具： 錄音機 磁帶 單詞卡片教學過程1、復習所學單詞（1）教師把卡片放在學生前虛晃后 ，讓兩組學生輪流猜

59、測：（2）每猜對一個給哪組家一分。并繼續(xù)游戲。2、游戲，復習句型（1）猜一猜：游戲前讓學生看有幾樣物品，然后讓一組學生閉眼后將物品藏起來，讓學生猜物品在哪兒，復習所學句型。（2）分組游戲，練習句型。3、聽一聽（1）放錄音，每次一句，學生獨立做題，找出每只兔子相應的位置。（2）全班核對答案。（3）根據畫面說一說，用上學過的單詞、句型，介紹畫面。（4）比一比誰說的最好。 4、閱讀練習（1）看短文，自己獨立閱讀，理解句意。（2）看文下的圖，根據短文內容找出每個人的位置，并寫出名字。（3）訂正答案。（4）總結做題方法。（5）朗讀短文后，看圖敘述。5、小結6、作業(yè) 給第42頁的圖涂上顏色,背誦短文。7、

60、板書： Unit 4整體閱讀看問題再讀找答案反思：第四課時教學內容：1、語音2、做練習 44、45頁教學目的 1、通過本課的學習,鞏固第一課的交際用語。知道ar 的發(fā)音。 2、能夠正確書寫若干單詞。教學重點 同目的教學用具 錄音機 磁帶 字母卡片教學過程:1復習練習（1）看圖45頁， 問答練習Where is the fox / Mocky ? Its behind the rock . Where are the flowers ? They are on the desk ?(2)根據圖上所給內容，模仿分組操練。（3）檢查幾組口語練習。（4）學生扮演不同角色，應用所學功能句編排小對話。（5