大班語(yǔ)言活動(dòng)《對(duì)比歌》

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)比照歌（詩(shī)歌）設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒能注意傾聽對(duì)方講話能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說(shuō) 出自己想說(shuō)的事。指南提出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中開展 起來(lái)的，開展幼兒的語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡 說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。比照歌用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了動(dòng)物中有趣的相反現(xiàn)象, 語(yǔ)言精煉，有節(jié)奏韻律之美。在活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒在理解反 義詞的基礎(chǔ)上主動(dòng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，然后鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的句式規(guī) 律進(jìn)行仿編，豐富詩(shī)歌的內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒鞏固反義詞， 提高藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：.運(yùn)用反義詞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)“一個(gè)一個(gè)”的句 式規(guī)律，并運(yùn)用該句式規(guī)律進(jìn)行仿編。

2、.體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用反義詞學(xué)習(xí)詩(shī)歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中“一個(gè)一個(gè)”的句式規(guī)律，并運(yùn)用該句 式規(guī)律進(jìn)行仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道常見動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，知道生 活中的反義詞。2物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、玩相反游戲，回憶有關(guān)反義詞的經(jīng)驗(yàn)。L師幼玩“相反游戲”。玩法：教師邊說(shuō)單字詞，邊做與詞相一致的動(dòng)作；幼 兒邊說(shuō)出反義詞邊做與詞相一致的動(dòng)作。2,播放PPT,結(jié)合詩(shī)歌中的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出反義詞。二、運(yùn)用反義詞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。.教師完整朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒安靜傾聽。提問(wèn)：“詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些反義詞？ ”.教師根據(jù)幼兒回答，播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐步欣賞詩(shī)歌中 的詞句。.幼兒和

3、教師一起完整地念詩(shī)歌2-3遍,感受詩(shī)歌的韻律美。三、發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中句式規(guī)律“一個(gè)一個(gè)”，并運(yùn)用 該句式進(jìn)行仿編。L師幼再次完整朗讀詩(shī)歌，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的句式 規(guī)律。提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中有哪一個(gè)句式是重復(fù)出現(xiàn)？ ”（“一 個(gè) 一個(gè)”的句式規(guī)律，每句話都有一對(duì)反義詞。）.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“一個(gè)一個(gè)，結(jié)合反義詞, 用詩(shī)歌原中的動(dòng)物進(jìn)行仿編。師：“請(qǐng)你用詩(shī)歌中的句式“一個(gè)一個(gè)”來(lái)說(shuō)一說(shuō)， 記得要說(shuō)清楚是哪兩種動(dòng)物，他們的特點(diǎn)是什么？ ”.鼓勵(lì)幼兒以小組的形式進(jìn)行討論，并派代表與大家提供仿 編結(jié)果。.匯總每組幼兒的討論結(jié)果，集體仿編出一首新的比照歌。四、活動(dòng)延伸找一找身邊相反的人或者物，并用詩(shī)歌中的句式說(shuō)出來(lái)。附：詩(shī)歌比照歌一個(gè)重，一個(gè)輕， 大象馱著金絲猴。一個(gè)慢，一個(gè)快， 龜兔賽跑最明顯。一個(gè)黑，