2019-2020年七年級語文上冊《第十二課草船借箭(第二課時)》教案(漢語雙語)

1、2019-2020年七年級語文上冊第十二課 草船借箭（第二課時）教案（漢語雙語）教學目標：知知識與能力：1、通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學生都完全理解課文內(nèi)容。2、理解課文內(nèi)容，認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識、有計謀、有肚量、有膽略， 更重要的是有創(chuàng)新精神。過程與方法：3、理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。情感與價值觀：4、感受諸葛亮的神機妙算，知道諸葛亮借箭成功的主要原因是知天時、懂地利、識人心。 課時重點：理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。課時難點：感受諸葛亮的神機妙算， 知道諸葛亮借箭成功的主要原因是知天時、懂地利

2、、識 人心。學法引導：教師教法：談話法，演示法，導讀法。學生學法：自學討論法教學過程：一、導入聽寫生字新詞。二、學習課文第一部分（1 13段）、第二部分（14、15段）1、齊讀第I段。什么叫“妒忌”？（對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。）2、從第二自然段的人物對話中我們能看出周瑜對諸葛亮的“妒忌”嗎？下面我們就來讀一 讀兩人的對話。指名2學生分角色讀課文第 2 15段，師讀旁白。3、思考：赤壁之戰(zhàn)時，周瑜的 3萬軍士戰(zhàn)勝了曹操的 80萬大軍，周瑜用的那么多箭是從哪 兒來的？諸葛亮是怎樣借箭的？4、出示思考題預(yù)習。（1）諸葛亮明知周瑜要害他，為什么還立下軍令狀，保證3天之后交10萬

3、枝箭？ TOC o 1-5 h z （2）魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢請他幫忙？5、討論交流。6、再讀課文第一、第二部分。思考：（1）周瑜為什么要害諸葛亮，課文中哪里看出周瑜要害諸葛亮？（2）哪些詞句證明諸葛亮知道周瑜要害他？明明知道周瑜要害他，為什么還要立下軍令狀，證3天后交10萬枝箭？（3）魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢于向他求助？7、分小組交流，討論。8、反饋交流。周瑜為什么要害諸葛亮 ？齊讀“周瑜見諸葛亮挺有才干，心里很妒忌?！崩斫狻岸始伞?。（周瑜妒忌諸葛亮的才干）。課文哪些地方證明周瑜要陷害他 ?（ 讀書上有關(guān)句子，并講出理由 ）（周瑜要諸葛亮 3 天造 10 萬枝箭在當時是不

4、可能的，這是周瑜假公濟私，圖謀置諸葛亮于 死地。）（“水上交戰(zhàn)用什么兵器最好”這是周瑜明知故問。 ） 當周瑜聽說諸葛亮 3 天能造好箭，還立下軍令狀，他的心里為什么很高興 ?（在當時， 3 天肯定造不出 10萬枝箭，既已立下軍令狀，完不成是要殺頭的。）找出書中明確說明周瑜要陷害諸葛亮的話。（周瑜對魯肅說的：“這是他自己說的回來報告我?！保夏男┑胤阶C明諸葛亮知道周瑜要害他?諸葛亮請魯肅幫忙時說的幾句話 （ “不過就完了” ）。 朗讀練習。 （ 齊讀 ）諸葛亮明知周瑜要害他，為什么還要立下軍令狀，說 3 天造好 10萬枝箭呢 ?（ 諸葛亮胸有成竹 ） （ 顧全大局 ） 理解諸葛亮為顧全聯(lián)吳抗曹

5、的大局，不計個人得失。魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢于向他求助？（ 諸葛亮深知魯肅為人忠厚，顧全大局。）從哪里可以看出，請把書上有關(guān)句子讀出來。（ “魯肅答應(yīng)了果然不提借船的事”） 7朗讀練習。小結(jié)： 學了這部分課文，我們知道了諸葛亮挺有才干，顧全大局；魯肅真誠厚道，言而有信；而周 瑜卻挺妒忌諸葛亮，心胸十分狹窄。8分角色朗讀課文第一部分、第二部分段中的對話部分。三、學習課文第四部分。3天前，諸葛亮立下軍令狀，周瑜心里很高興。3天后，周瑜帶了 500 名將士來到江邊干什么? （ 是抓諸葛亮的 ） 結(jié)果周瑜在江邊看到了什么 ?齊讀第四段。最后周瑜怎樣 ?（ 欽佩諸葛亮 ） 書上從哪兒看出 ? （ 長嘆不如 ） 長嘆什么 ? （ 嘆諸葛亮神機妙算 ） 教師范讀周瑜長嘆說的話，學生自由學讀，齊讀。 五、小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課的學習，布置作業(yè)。1、課文小結(jié)，梳