衣服上的數(shù)字秘密-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

1、Word - 6 -衣服上的數(shù)字秘密-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案中班數(shù)學(xué)藏匿課教案衣服上的數(shù)字隱秘【設(shè)計意圖】對于中班孩子而言，他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口全都點數(shù)逐漸進展到目數(shù)、目測數(shù)群、接著數(shù)；而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序羅列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點狀的數(shù)數(shù)。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測數(shù)群的能力，能夠目測5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動的第一個環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的隱秘時，我所預(yù)設(shè)的元素都是5以內(nèi)的。同時，為了給于孩子們一定的挑戰(zhàn)，我在數(shù)的種類上支配了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整羅列的衣服上的元素（如散點狀羅列的紐扣、蝴蝶結(jié)等）；在數(shù)數(shù)辦法上，我利用加一件衣服，讓孩子們試試用接著數(shù)的辦法先目測一部

2、分再接著往下數(shù)，從而得到總數(shù)。【活動目標(biāo)】1、在嬉戲中樂意從自己的衣服上發(fā)覺數(shù)字隱秘，體味生活中有無數(shù)數(shù)字。2、試試用多種辦法舉行數(shù)數(shù)，體悟數(shù)數(shù)的歡樂。【活動重難點】重點：理解“衣服上的數(shù)字”的含義，發(fā)覺衣服上蘊含多種數(shù)字而且會轉(zhuǎn)變難點：綜合運用多種數(shù)數(shù)辦法，正確數(shù)數(shù)，不漏數(shù)也不多數(shù)【活動預(yù)備】閱歷預(yù)備：對于各種數(shù)數(shù)辦法有一定的閱歷，比如正確點數(shù)、目測數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。環(huán)境預(yù)備：1、觀看幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數(shù)數(shù)活動2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種辦法舉行數(shù)數(shù)（附圖）3、活動配套PPT【活動過程】一、說說娃娃衣服上的隱

3、秘：（一）活動導(dǎo)入重點提問：天氣越來越冷了，教師為娃娃預(yù)備了一件衣服。這件衣服不單美麗，里面還藏著無數(shù)的數(shù)字隱秘呢?。ǘ﹨f(xié)作PPT演示衣服上的數(shù)字隱秘是什么重點提問：衣服里藏著數(shù)字1的隱秘，1表示它有一個帽子；藏著數(shù)字2的隱秘，2表示它有2個袖子。你能繼續(xù)發(fā)覺數(shù)字3、4、5的隱秘嗎？【設(shè)計意圖：孩子們在一開頭的時候會將數(shù)字隱秘和現(xiàn)實的數(shù)字聯(lián)系起來，會覺得衣服上是沒有數(shù)字的。而這個問題利用PPT的演示，協(xié)助孩子們了解教師所說的數(shù)字隱秘是指衣服上那些有一定數(shù)量的物體，是要利用數(shù)數(shù)才干夠發(fā)覺的。從而引領(lǐng)孩子認(rèn)真觀看衣服，數(shù)出3朵小花、4個口袋、5粒紐扣，并利用ppt舉行驗證】小結(jié)：“本來娃娃衣服上

4、真的藏著這些數(shù)字隱秘?！倍?、找找自己衣服上的隱秘（一）引領(lǐng)幼兒尋覓自己衣服上的數(shù)字隱秘重點提問：1、娃娃衣服上的隱秘被你們發(fā)覺了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字隱秘呢？【設(shè)計意圖：激活孩子們的愛好，引領(lǐng)他們關(guān)注自己的衣服】2、請你找個空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時候一定要看認(rèn)真，不能多數(shù)也不能漏數(shù)?？床磺逦目梢哉照甄R子，也可以請一個好伴侶幫你一起數(shù)一數(shù)?！驹O(shè)計意圖：這是孩子們自行操作前的一個要求。其中有數(shù)數(shù)的要求，也有在操作過程中的辦法推介。讓孩子們知道假如自己數(shù)的時候有困難，可以去求助伙伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過程中教師也要著重觀看孩子數(shù)了哪些地方，是否數(shù)正確】（二）共享溝通自

5、己衣服上的數(shù)字隱秘重點提問：1、你找到了哪些數(shù)字隱秘？你的衣服上有1嗎？有找到比3多的嗎？2、你是怎樣數(shù)出來的？【設(shè)計意圖：這是一個溝通的過程。孩子們很樂意地告知教師他們發(fā)覺自己的衣服上本來也有數(shù)字隱秘5粒紐扣、4個口袋、3個娃娃教師在介紹的時候可以不斷擴充孩子們的關(guān)注面，不斷引領(lǐng)他們關(guān)注衣服的各個方面。另外在介紹過程中可以多補充些數(shù)學(xué)元素，其中包括問問孩子們“誰的隱秘比數(shù)字*還要多？”數(shù)字多少；“你用什么方法數(shù)出來的？”數(shù)數(shù)的辦法，并協(xié)助孩子們歸納收拾，數(shù)量少的可以用目測的辦法，羅列無規(guī)章的可以根據(jù)挨次一個一個數(shù)等等】小結(jié)：“本來每個人的衣服上都會藏著數(shù)字隱秘?！比?、變變衣服上的數(shù)字隱秘（一

6、）利用PPT演示，為娃娃原先的大衣加上一件馬甲重點提問：娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數(shù)字隱秘就變掉了。現(xiàn)在娃娃的身上有了數(shù)字6和7的隱秘，你們找到了嗎？【設(shè)計意圖：引領(lǐng)孩子用接著數(shù)的辦法發(fā)覺6個口袋和7粒紐扣，從而明了本來加了一件衣服，身上的數(shù)字隱秘就會變掉，也為接下去的活動做了鋪墊】（二）請孩子穿上教師提供的馬甲之后去數(shù)一數(shù)，看看衣服上的數(shù)字隱秘有沒有變化重點提問：教師為你們每一位孩子都預(yù)備了一件小馬甲，這些馬甲有些前面有紐扣后面也有紐扣；有些前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清晰。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數(shù)一數(shù)?？床磺逦脑捒梢哉液冒閭H幫忙，也可以照照鏡子?！驹O(shè)計意圖：在孩子自行

7、操作之前對孩子有活動中可能浮現(xiàn)的問題舉行預(yù)警，提示他們認(rèn)真觀看，數(shù)認(rèn)真。與此同時，在孩子們操作的過程中教師也需要觀看孩子的狀況，注重孩子用哪種辦法數(shù)，是否數(shù)全了，在數(shù)數(shù)過程中是不是運用了鏡子、伙伴來協(xié)助自己數(shù)得更正確】（三）幼兒數(shù)數(shù)，老師觀看（四）共享溝通數(shù)數(shù)結(jié)果重點提問：1、你衣服的數(shù)字隱秘變掉了嗎？變大了還是變小了？【設(shè)計意圖：教師進一步的強調(diào)，讓孩子們發(fā)覺加了一件馬甲之后，自己原先的那些數(shù)字隱秘發(fā)生了變化，而且都變大了】2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數(shù)字？【設(shè)計意圖：繼續(xù)舉行數(shù)字大小概念的強化，使得活動“數(shù)”味更濃。于此同時，在驗證的過程中，進一步強化數(shù)數(shù)的辦法，引領(lǐng)孩子們先目測一部分再接著數(shù)，并發(fā)覺本來用接著數(shù)的辦法能夠使得數(shù)數(shù)變得更快】小結(jié)：“本來加上一件小馬甲，衣服上的數(shù)字隱秘都會變大?！彼?、看看生活中更多的隱秘（一）回顧活動聯(lián)系平常生活重點提問：1、一件普一般通的衣服上面，本來藏著那么多的數(shù)字隱秘。還記得自己今日衣服上有多少粒紐扣嗎？2、知道了紐扣的數(shù)量，我們平常穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？【設(shè)計意圖：啟發(fā)孩子將今日的活動內(nèi)容和平常的生活聯(lián)系起來，在平?？奂~扣的過程中用用今日的發(fā)覺，一邊扣一邊數(shù)，讓自己的紐扣不再扣錯】小結(jié)：“假如我們知道了自己的紐扣數(shù)量，平常每