張慶紅《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計(jì)張慶紅學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1默讀下面的文章，說說灰塵有哪些特點(diǎn)和作用。 2 再和同學(xué)討論一下，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入 師：你們喜歡灰塵么？為什么？ 生：不喜歡，因?yàn)樗廴经h(huán)境，危害健康。 師：因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！币簿褪钦f人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，不使物體沾染一絲塵埃。但假如有一天真的沒有灰塵了，那么大自然界中將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課假如沒有灰塵（生說）（師生同寫板書） （二）檢測預(yù)習(xí) 師：昨天已經(jīng)給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)的任務(wù)了，都預(yù)習(xí)了么？ 生：預(yù)習(xí)了。 師：在你預(yù)習(xí)過程

2、中，你遇到了哪些你認(rèn)為比較難讀的或容易讀錯(cuò)的詞語需要提醒給其他同學(xué)注意的？ 生：削弱、日暈. 師：老師這里也有一些詞語是需要同學(xué)們注意的（出示課件1）誰能準(zhǔn)確地讀給大家聽。 生：指名讀、齊讀詞語。 師：通過預(yù)習(xí)，我們知道沒有灰塵行不行？ 生：不行。 師：那大自然界中將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？（出示課件2）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，誰能用課文中的原話來把這個(gè)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（出示課件3） 生：1，2，3，4. 師：男生讀黑色字體的這一部分，女生讀紅色字體這一部分，讀的時(shí)候同學(xué)們想一想你從這四句話中體會(huì)到了什么？ 生：灰塵的重要性。 師：是啊，看似不起眼的灰塵卻在我們的生活中及大自然界中起著這么重要的作用，

3、看來這節(jié)課我們得好好研究它了。 （三）體會(huì)灰塵細(xì)小的特點(diǎn) 師：在生活中我們會(huì)感覺到灰塵相對(duì)于其他東西顯得非常？ 生：小、細(xì)小、微小。 師：在課文當(dāng)中也對(duì)灰塵這個(gè)顯著特點(diǎn)有所描述，你能把相關(guān)語句讀出來么？ 生：課文第三段。（出示課件4） 師：作者在介紹灰塵這個(gè)特點(diǎn)的時(shí)候采用了哪種說明方法？ 生：列數(shù)字。 師：能把句子讀出來么？ 生：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。（出示課件5） 師：那如果我把這一句話改為“.”（出示課件5）行不行，為什么？ 生：不行，因?yàn)? 師：咱們都知道毫米是比較小的計(jì)量單位，咱們常見的一分錢的厚度約為1毫米，可是灰塵顆粒的直徑還不到1毫米，它在.這樣

4、運(yùn)用列數(shù)字的說明方法更能讓我們準(zhǔn)確、具體地感受到灰塵的細(xì)小。 師：這段話中還有一個(gè)四字詞語需要我們注意，龐然大物怎么理解？（出示課件6） 生：形容東西龐大。 師：聯(lián)系上下文我們知道這個(gè)龐然大物指的是？ 生：人眼能看到的灰塵。 師：人眼能看到的灰塵相對(duì)誰來說是灰塵中的龐然大物的？ 生：細(xì)小的灰塵。 師：細(xì)小的灰塵是在什么情況下才能夠看到的？ 生：在電子顯微鏡下看到的。 師：準(zhǔn)確來說是人眼能看到的灰塵是相對(duì)于只有在電子顯微鏡下看的細(xì)小灰塵來說是龐然大物。注意說話要說完整、準(zhǔn)確。 師：在這里作者采用了什么說明方法？ 生：作比較。（出示課件6） 師：讓我們?cè)谧x中再一次感受灰塵的這個(gè)特點(diǎn)吧。（出示課件7

5、） 生：齊讀第三段。 （四）小組合作交流、匯報(bào)灰塵的其他特點(diǎn)和作用 師：灰塵除了這個(gè)細(xì)小的特點(diǎn)外，還有一些我們鮮為人知的一些特點(diǎn)，而正是因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓它在大自然界中起著這么重要的作用。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師出示的自學(xué)提示（出示課件8）：默讀課文46自然段，看看灰塵還有哪些特點(diǎn)？用直線畫出來?；覊m還有哪些作用？用曲線畫出來，學(xué)習(xí)。 生：自學(xué)46段。 師：老師已經(jīng)把這些問題匯集到一個(gè)表格里了，下面小組合作交流剛才你自學(xué)的成果，爭取用簡練的語言把表格說完整。比一比，賽一賽，看看哪組學(xué)習(xí)效率最高。（出示課件9） 生：小組交流匯報(bào)。 師：正是因?yàn)榛覊m有了（散射陽光的）的特點(diǎn)，所以陽光在經(jīng)過灰塵的散

6、射（強(qiáng)度會(huì)被大大削弱）。正是因?yàn)榛覊m有了（不加選擇地散射七色陽光）的特點(diǎn)，所以我們看到的天空會(huì)隨高度的降低而由（藍(lán)變白）。正是因?yàn)榛覊m有了（吸濕性能，能凝結(jié)成小水滴）的特點(diǎn)，因此才會(huì)（形成云、雨、霧、雪來調(diào)節(jié)氣候，我們也才能看到氣象萬千的自然景色。） 師：灰塵的作用可真大?。‰y怪作者會(huì)在課文最后一句用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 生：感嘆號(hào) 師：這個(gè)感嘆是表示什么？ 生：對(duì)灰塵的贊美。 師：對(duì)灰塵重要作用的贊美，我們一起來讀一讀（出示課件10，11，12，13） （五）小結(jié)學(xué)法，拓展延伸 師：通過剛才的交流討論，我們之所以能這么清楚地了解到灰塵這鮮為人知的一面，是因?yàn)樽髡咴诮榻B的時(shí)候采用了哪些說明方法

7、？我們來看這幾句話（出示課件14） 生：列數(shù)字、作比較、做假設(shè)（適時(shí)板書） 師：正是這些說明方法的準(zhǔn)確運(yùn)用，才能讓我們這么清晰準(zhǔn)確地了解到灰塵的這些特點(diǎn)和作用。同學(xué)們?cè)趯懻f明性文章的時(shí)候也要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。 師：是啊，小小的灰塵既有危害人類的一面，又有造福人類的一面，這叫事物的（兩面性）。（適時(shí)板書）其實(shí)，在我們生活中及大自然界中還有許多類似灰塵具有兩面性的事物，你能舉例說明嗎？ 生：同桌交流，匯報(bào)。 師：（出示課件15，16，17） 師：看來，這世上萬事萬物都具有兩面性，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)他們，趨利避害，造福人類。（出示課件18） 生：齊讀課件18 師：學(xué)完了這篇課文，你都有哪些收獲呢？（提示可以從1 學(xué)完課文知道了什么2掌握了哪些說明方法3明白了什么道理這幾個(gè)方面來說。） 生：