6份打包2021年秋學(xué)期 語(yǔ)文粵教版必修2 第二單元課件（含作文訓(xùn)練）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 6份打包2021年秋學(xué)期 語(yǔ)文粵教版必修2 第二單元課件（含作文訓(xùn)練）課件31張PPT。第二單元詩(shī)歌4 毛澤東詞兩首1知人論世毛澤東(18931976)，字潤(rùn)之，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。代表作品有沁園春長(zhǎng)沙、憶秦娥婁山關(guān)、七律長(zhǎng)征、七律人民解放軍占領(lǐng)南京等。2背景資料沁園春長(zhǎng)沙：這首詞寫于1925年。1925年是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)正蓬勃開(kāi)展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民農(nóng)運(yùn)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部。 1925 年 10

2、月，毛澤東從韶山前往廣州途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。憶秦娥婁山關(guān)：婁山關(guān)在貴州省遵義城北婁山的最高峰上，是由四川進(jìn)入貴州的要道，歷來(lái)都是兵家必爭(zhēng)之地。1934年紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征，1935 年 1 月紅軍攻占遵義，二渡赤水，24 日攻占桐梓， 25 日凌晨借著月色向婁山關(guān)挺進(jìn)，與敵軍(黔軍)相遇，敵軍敗退，紅軍繼續(xù)進(jìn)軍，與敵軍激烈搏斗，反復(fù)爭(zhēng)奪，紅軍終于占領(lǐng)高地。此時(shí)已近黃昏，中央紅軍在夕陽(yáng)映照下迅速通過(guò)婁山關(guān)。這首詞描繪的就是這次攻克婁山關(guān)的戰(zhàn)斗。3文體常識(shí)詞，興起于唐，盛行于宋，最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂(lè)的。從配音樂(lè)這一點(diǎn)上說(shuō)，它和樂(lè)

3、府詩(shī)是同一類的文學(xué)體裁，也同樣是來(lái)自民間文學(xué)。后來(lái)詞也跟樂(lè)府一樣，逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。詞牌，就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。如“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題。詞大致可分三類，小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。這是依字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分的。58 字以內(nèi)為小令，59 字至 90 字為中調(diào)，91 字以上為長(zhǎng)調(diào)。1字音識(shí)記(1)單音字qngliozhng rngchngjylqi(2)多音字血?dú)堦?yáng)如血(血淋淋 ()盡盡快(盡然()嗚咽( )咽 咽喉( )細(xì)嚼慢咽()勁強(qiáng)勁(勁頭

4、()xuxijnjnyyn ynjng jn2字形識(shí)別jn(jn(寂 lio(姓 lio(mi()爭(zhēng))然)論qn(分 m(mn(mn(mn()人肺腑)無(wú)邊際)罵)草)(拜 y(j()止)語(yǔ)飛(秦()惆 chng(悲 chung()悵 愴競(jìng) 竟沁 泌 寥 廖 謬漫謾蔓遏 謁 偈蛾娥3詞語(yǔ)積累崢嶸歲月：形容不平凡的歲月。崢嶸，形容山勢(shì)高峻奇特的樣子，文中指不平凡、不尋常。風(fēng)華正茂：形容年輕有為、才氣橫溢。揮斥方遒：熱情奔放，勁頭正足。雄關(guān)漫道：雄關(guān)，雄偉險(xiǎn)要的關(guān)隘，這里指婁山關(guān)；漫道，莫說(shuō)，徒然說(shuō)。文中指人們徒然傳說(shuō)婁山關(guān)堅(jiān)實(shí)如鐵。蒼山如海：望不盡的起伏山巒，就像無(wú)邊無(wú)際的翻騰的大海波濤。意氣：指

5、意志和氣概，志趣和性格。義氣：指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。例：他忠于朋友之間的感情，重_，什么時(shí)候都不出賣朋友。義氣意氣揚(yáng)科維奇表示，之前說(shuō)的離開(kāi)中國(guó)純屬_用事，可能當(dāng)時(shí)情緒有點(diǎn)激動(dòng)，說(shuō)了一句氣話。蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠(yuǎn)、迷茫。引申為模糊不清。蒼莽：多指樹(shù)林、山嶺、大地等廣闊無(wú)邊。引申為意境開(kāi)闊。例：我曾好幾次置身這高拔的仿古建筑，臨觀_漢河，歌之嘯之。蒼茫走進(jìn)_的武陵山區(qū)腹地鶴峰縣木林子原始森林，仿佛走進(jìn)一處被世人遺忘許久的世外桃源。蒼莽遏制：制止；控制。適用對(duì)象多是自己的情緒，有時(shí)也指敵人或某種力量。遏止：阻止。適用對(duì)象多是戰(zhàn)爭(zhēng)、暴動(dòng)、洪流等來(lái)勢(shì)洶洶而突然發(fā)

6、生的重大事件。遏止例：沒(méi)有惡意也可以導(dǎo)演出無(wú)法_的悲劇。愛(ài)本身并無(wú)對(duì)錯(cuò)，只是有時(shí)候會(huì)變得如洪水猛獸，不可_。遏制遼闊：廣闊，寬廣。多指地域廣。寥廓：高遠(yuǎn)空曠。多指天空高。例：望著_的草原，我的心像脫了韁的野馬一般奔馳起來(lái)。遼闊寥廓詩(shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野_，大海的壯闊景象盡收眼底。1沁園春長(zhǎng)沙(1)全詞分為上下兩闋。上闋寫景，描繪了_景色，提出了_的問(wèn)題。下闋抒情，通過(guò)回憶，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了“_”的問(wèn)題。(2)在沁園春長(zhǎng)沙中描繪了四幅畫面：獨(dú)立寒秋圖_崢嶸歲月圖_蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰誰(shuí)主沉浮湘江秋景圖中流擊水圖2憶秦娥關(guān)山月主要描

7、繪了紅軍_的壯麗景象，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士_。勝利跨越婁山關(guān)不畏艱難的頑強(qiáng)意志要點(diǎn)一：把握詩(shī)歌意象，領(lǐng)會(huì)思想情感1沁園春長(zhǎng)沙上片中詞人“看”到了什么？“看”統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容？詞人是怎樣變換視覺(jué)描繪眼前這大好秋色的？本題考查領(lǐng)字的作用。領(lǐng)字常冠于一句或數(shù)句之上而又不斷開(kāi)，其下的幾句要一氣貫通，形成一個(gè)整體。本題“看”字領(lǐng)起湘江壯觀秋景，下闋“憶”領(lǐng)起往昔崢嶸歲月。答案：詞人看到了一幅“湘江秋景圖”，由“看”總領(lǐng)“萬(wàn)山紅遍萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”七句。變換視覺(jué)描繪：遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍、層林盡染(靜)；近觀漫江碧透、萬(wàn)舸爭(zhēng)流(靜、動(dòng))；仰視鷹擊長(zhǎng)空(動(dòng))；俯瞰魚翔淺底(動(dòng))；總結(jié)出萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。2“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢

8、嶸歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？“憶”的是何內(nèi)容？具體表現(xiàn)在哪些句子中？由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)？表現(xiàn)了何種思想感情？本題考查文中句段的作用。此句在詞的中間位置，很明顯起到了承上啟下的過(guò)渡作用。注意要聯(lián)系詞的內(nèi)容具體分析是如何過(guò)渡的。答案：起承接過(guò)渡作用。詞上片寫于寒秋故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前與“同學(xué)”一起來(lái)游泳的情景，于是過(guò)渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中，前后銜接十分巧妙。憶的是往昔“崢嶸歲月”(即對(duì)往日不平凡的斗爭(zhēng)生活的形象概括)；具體表現(xiàn)在中間七句，由“恰”字統(tǒng)領(lǐng)。這七句形象地概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，表現(xiàn)了毛澤東及戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世

9、界的戰(zhàn)斗精神。3在“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”一句中，選取了哪幾個(gè)意象？選取這些意象有何作用？找出詩(shī)歌中的相關(guān)意象，抓住詩(shī)詞中對(duì)意象進(jìn)行描寫的一些關(guān)鍵詞句；概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，分析表達(dá)效果和的思想感情。答案：選取了“西風(fēng)”、“長(zhǎng)空”、“雁群”、“霜晨”、“冷月”五個(gè)意象。作用是通過(guò)這些意象描繪出這樣一幅圖景，一個(gè)凄冷的冬天早晨，天還沒(méi)有全亮，深藍(lán)色的天空里一輪冷月當(dāng)空，凌厲的西風(fēng)勁吹，偶爾從頭頂掠過(guò)的大雁也發(fā)出幾聲凄厲的叫聲，連綿起伏的山嶺上百草凋敝，霜重地滑，一支紅軍隊(duì)伍正迤邐前行；襯托出了一種凄冷的氣氛，也確定了上闋的基調(diào)。要點(diǎn)二：賞析詩(shī)詞的藝術(shù)手法說(shuō)說(shuō)兩首詞所用的藝術(shù)手法。答案：沁園

10、春長(zhǎng)沙使用的藝術(shù)手法：寫樂(lè)景，抒豪情。寫的是寒秋景物，卻毫無(wú)過(guò)去一般舊詩(shī)詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”格調(diào)，詞人筆下的秋景是鮮活的、美好的。原因在于，越寫山河壯麗，越能使人感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)中人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。正是從這種不一致中突出強(qiáng)烈的革命精神。對(duì)比手法。詞中運(yùn)用對(duì)比手法，使描繪的對(duì)象形象、鮮明。如“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色對(duì)比；“鷹擊長(zhǎng)空”和“魚翔淺底”主要是動(dòng)作對(duì)比；“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”是明顯對(duì)比；“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與被壓迫、被剝削的勞苦大眾(詞中未明顯點(diǎn)出)是暗中對(duì)比。極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。本詞用詞精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。首先是動(dòng)詞的使用達(dá)到了出神入化的地步。

11、“立”、“去”、“看”、“染”、“流”、“擊”、“翔”、“競(jìng)”、“問(wèn)”等動(dòng)詞的使用，使詞中的意象十分鮮明靈動(dòng)。其次是形容詞的使用也十分成功?！昂铩币辉~，寫出了秋之寂寥、冷瑟?！吧n?！币辉~，寫出了大地之大、浩大無(wú)邊，也寫出了世界的廣闊、宇宙的廣袤、形勢(shì)的復(fù)雜、心事的重重。憶秦娥婁山關(guān)使用的藝術(shù)手法：以景傳情，情景并茂。上片不描寫紅軍行軍情況，下片也不描寫紅軍戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而都用畫面描寫烘托氣氛，營(yíng)造氛圍，從所見(jiàn)所感的真實(shí)、自然景物中點(diǎn)染出緊張、急速、敏捷、不畏艱險(xiǎn)的紅軍隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)一天的戰(zhàn)斗，終于完成任務(wù)的全過(guò)程?！吧n山如海，殘陽(yáng)如血”，景色逼真典型，色彩濃麗，氣象壯闊，給人悲壯、蒼涼之感，同時(shí)也展

12、露了最深沉、最復(fù)雜的情感。比喻、頂真修辭手法的綜合運(yùn)用。比喻能使所描寫的事物形象、生動(dòng)、具體可感。如“雄關(guān)漫道真如鐵”、“蒼山如?！薄ｍ斦媸咕渥诱Z(yǔ)氣連貫、音律流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，意義上更進(jìn)一步。如“西風(fēng)烈霜晨月。霜晨月”，“雄關(guān)從頭越。從頭越”?！八吭隆辈粌H合于“憶秦娥”詞牌的特殊要求，而且強(qiáng)化了紅軍環(huán)境的艱苦，同時(shí)突出了紅軍傲視一切艱難困苦的精神。寓情于景，情理交融文本提煉沁園春長(zhǎng)沙的上闋描繪了一幅秋水長(zhǎng)天、“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的秋景圖，提出了“誰(shuí)主沉浮”這一重大而深刻的時(shí)代命題，抒發(fā)了革命者“浪遏飛舟”的豪邁情懷和昂揚(yáng)斗志；把富有地域特色的景物和富有時(shí)代特征的社會(huì)斗爭(zhēng)生活，同主題思想感情、藝術(shù)

13、想象及對(duì)人生、社會(huì)、革命問(wèn)題的深沉哲理思索相結(jié)合，景、情、理水乳交融，構(gòu)成整體完美的意識(shí)境界。技法點(diǎn)撥抒情的方法有直接抒情與間接抒情兩種，前者直抒胸懷，后者往往依托于敘述、描寫和議論，在敘事、寫景、狀物或論理中抒發(fā)情感。寓情于景是指讓感情依附于一定的景物，通過(guò)描寫景物來(lái)抒發(fā)感情；是間接抒情的一種方法，能使情和景互相感應(yīng)，互相交融，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。寓情于景有兩種寫法：一種是把情與景分開(kāi)寫?？梢韵葘懢埃笫闱?；可以先抒情，后寫景；也可以把景和情穿插起來(lái)寫。另一種是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景交融。我們可以從描繪的景物中看出流淌在字里行間的感情。寓情于理的寫法是將感情融注于議論之中，這

14、是一種富有情感色彩的議論，或者說(shuō)是一種具有說(shuō)服力和感染力的抒情。既能以理服人，又能以情感人。寫作時(shí)往往先由眼前之景引發(fā)情感的萌生，再由實(shí)而虛，虛實(shí)結(jié)合以創(chuàng)造新的藝術(shù)意境，使詩(shī)的意境蘊(yùn)涵深厚，情深意遠(yuǎn)。如蘇軾的水調(diào)歌頭中：“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！边@些包含哲理的議論，融注了對(duì)弟弟子由以及一切分別中的人的慰藉之情，寓情于理，耐人尋味。技法運(yùn)用運(yùn)用寓情于景的寫法，描寫一下家鄉(xiāng)秋天的景色，并抒發(fā)自己的情感。(200 字左右)果園充滿了濃香，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)柿子，像一個(gè)個(gè)紅火的燈籠；一顆顆葡萄像晶亮的瑪瑙；金燦燦的鴨梨像碩大的寶葫蘆。人

15、們望著這些豐收的果實(shí)不禁喜上眉梢，也似乎看到了幸福在向他們招手呢！田野的秋天是美的，秋天的美是成熟的美，它不像春那樣羞澀靦腆，不像夏那樣袒露奔放，也不像冬那樣內(nèi)斂含蓄。秋天的美是充實(shí)的美，到處洋溢著豐收的喜悅，又播種著來(lái)年收獲的希望。一只改變世界的蘋果喬布斯2011年10 月5 日，美國(guó)蘋果公司前CEO、蘋果聯(lián)合創(chuàng)始人史蒂夫喬布斯因癌癥辭世，享年56 歲。有三只蘋果改變了世界，一只誘惑了夏娃，一只砸醒了牛頓，還有一只就握在喬布斯手中。其實(shí)，他就是蘋果；他是可以跟愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦相提并論的人，他創(chuàng)造的產(chǎn)品改變了人們的生活；他是一位跟達(dá)芬奇齊名的藝術(shù)家；他是過(guò)去一百年全世界最偉大的企業(yè)家；他是跟比

16、爾蓋茨一樣偉大的時(shí)代巨擘；他重新定義了音樂(lè)、電影和手機(jī)三大市場(chǎng)喬布斯曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，成為墓地中最富有的人，一點(diǎn)都不重要，對(duì)我來(lái)說(shuō)，每天晚上睡覺(jué)前可以對(duì)自己說(shuō)，我們做了些了不起的事情?！边m用范圍：懷念、面對(duì)死亡、人生的意義、人生的價(jià)值。課件38張PPT。5中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首1知人論世(1)聞一多，原名聞家驊，又名聞亦多，詩(shī)人、學(xué)者、斗士。因投身民主運(yùn)動(dòng)，1946 年被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。“新月派”主要詩(shī)人之一，提出新詩(shī)的“三美”(音樂(lè)美、繪畫美、建筑美)理論，倡導(dǎo)新詩(shī)格律化。代表作有紅燭、死水等。(2)徐志摩，浙江海寧人，現(xiàn)代詩(shī)人。名章垿，字志摩，小字幼申。曾經(jīng)用過(guò)的筆名有南湖、云中鶴等?！靶略屡?/p>

17、”的代表詩(shī)人之一。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩(shī)歌的成就。代表作有志摩的詩(shī)、翡冷翠的一夜、猛虎集等。(3)艾青，浙江金華人，現(xiàn)代詩(shī)人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。新中國(guó)成立前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；新中國(guó)成立后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。其作品思想渾厚，情感深沉，手法多樣。代表作有詩(shī)集大堰河、黎明的通知、歸來(lái)的歌等。(4)食指，原名郭路生，北京人，當(dāng)代詩(shī)人。因遭受強(qiáng)烈刺激導(dǎo)致精神分裂。早期的詩(shī)歌有一種對(duì)生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義精神?！拔母铩焙蟮脑?shī)更加深沉，在沉靜中尋找力量。代表作有這是四點(diǎn)零八分的北京、相信未來(lái)、熱愛(ài)生命等。(5

18、)舒婷，原名龔佩瑜，福建廈門人，當(dāng)代女詩(shī)人?！半鼥V詩(shī)派”代表詩(shī)人之一。擅長(zhǎng)于自我情感律動(dòng)的內(nèi)省，在把握復(fù)雜細(xì)致的情感體驗(yàn)方面特別表現(xiàn)出女性獨(dú)有的敏感，又能在一些常常被人們漠視的常規(guī)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)尖銳深刻的詩(shī)化哲理。代表作有祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)、致橡樹(shù)等。2新月社和“三美”新格律詩(shī)理論新月社成立于 1923 年，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩(shī)團(tuán)體。代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實(shí)秋、陳西瀅等。徐志摩、聞一多不滿足于新詩(shī)的自由散漫，努力追求新的格律。其中卓有成效的是聞一多。他的詩(shī)歌理論對(duì)新月詩(shī)派有著很大影響，在徐志摩的許多詩(shī)作中均得以體現(xiàn)。其詩(shī)論的核心內(nèi)容是講究詩(shī)的“三美”：音樂(lè)美、繪畫美、建筑美

19、。音樂(lè)美：指音節(jié)和韻腳的和諧，一行詩(shī)中的音節(jié)、音尺的排列組合要有規(guī)律。聞一多在繼承我國(guó)古典詩(shī)詞中的“頓”、借鑒西方十四行詩(shī)的“音步”的基礎(chǔ)上，提出了“音尺”。新格律詩(shī)的音樂(lè)美，其最重要的表現(xiàn)就是節(jié)奏感強(qiáng)。繪畫美：指詩(shī)的詞藻要力求美麗、富有色彩，講究詩(shī)的視覺(jué)形象和直觀性。建筑美：指從詩(shī)的整體外形上看，節(jié)與節(jié)之間要?jiǎng)蚍Q，行與行之間要均齊。3朦朧詩(shī)朦朧詩(shī)產(chǎn)生于 20 世紀(jì) 70 年代末、80 年代初，一改新詩(shī)“明白如話”的特點(diǎn)，內(nèi)容含蓄雋永。它強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的自我意識(shí)，往往借助象征、比喻、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)等手法，變?cè)姷膯我恍蜗鬄槎鄬哟蔚囊庀蟑B加(即詩(shī)的意象、內(nèi)涵具有多義性)，給詩(shī)蒙上了一層朦朧的色彩，給人以獨(dú)特

20、的審美感受。“朦朧詩(shī)”的精神內(nèi)涵有三個(gè)層面：一是揭露和批判黑暗的社會(huì)；二是在黑暗中尋找光明、反思與探求意識(shí)以及濃厚的英雄主義色彩；三是在人道主義基礎(chǔ)上建立起來(lái)的對(duì)“人”的特別關(guān)注。“朦朧詩(shī)”改寫了以往詩(shī)歌單純描摹“現(xiàn)實(shí)”與圖解政策的傳統(tǒng)模式，把詩(shī)歌作為探求人生的重要方式，在哲學(xué)意義上達(dá)到了前所未有的高度。從某種意義上講，“朦朧詩(shī)”的崛起也是中國(guó)文學(xué)生命之樹(shù)的崛起。代表詩(shī)人有舒婷、北島、顧城等。1字音識(shí)記(1)單音字guyjioqchngngmixnggoyshngyshjnllng(2)多音字巷巷戰(zhàn)(巷道()角角落(角色()爪爪牙(雞爪()監(jiān))監(jiān)禁(國(guó)子監(jiān)()顫) 顫抖( 顫栗()曲曲高和寡(

21、 曲意逢迎()xinghngjiojuzhozhujin jinchn zhn qq2字形識(shí)別發(fā) jio(咆 xio(jio()養(yǎng)追 s(shu()風(fēng)pn(船 pn()頭垢面)z()咒j()喪刀 z()笙 xio()xio()瑟嚴(yán) s()fi()翠文采 fi()然fi()聲中外 酵 哮 教溯朔蓬 篷詛 沮 俎 簫 蕭肅翡 斐 蜚3詞語(yǔ)積累絮聒：絮叨。蓬發(fā)垢面：頭發(fā)蓬亂，面孔骯臟。形容人外表不整潔。凄風(fēng)苦雨：形容天氣惡劣；也比喻境遇悲慘凄涼。天涯海角：天的邊際，海的角落。形容極遙遠(yuǎn)偏僻的地方。剩菜殘羹：指吃剩的食物。比喻棄余而無(wú)用之物。寂寞：孤單冷清。寂寥寂寞寂寥：寂靜，空曠。多用于書面語(yǔ)。例：

22、她的聲音回蕩在_的原野。一忽兒的_，或許可以產(chǎn)生出一種奇妙的構(gòu)想。沉淀沉積沉淀：凝聚，積累。可用于抽象事物，也可用于具體事物。沉積：沉淀，積聚。多用于抽象事物。例：該藥品在保質(zhì)期內(nèi)如有少許_，屬正?，F(xiàn)象。2012 年的奧運(yùn)會(huì)正是倫敦向世界展示其人文價(jià)值與歷史_的最好機(jī)會(huì)。侵蝕：A.逐漸侵害使變壞；B.暗中一點(diǎn)一點(diǎn)地侵占(財(cái)物)。侵吞：A.暗中非法占有(別人的東西或公共財(cái)物、土地等)；B.用武力吞并或占有(別國(guó)的領(lǐng)土)。侵蝕例：部分古長(zhǎng)城墻體經(jīng)過(guò)歲月的_，僅存有地面遺跡。性格內(nèi)向、別人看來(lái)“老實(shí)、本分”的李某，在兩年時(shí)間里，_了單位 46 萬(wàn)元的停車款。侵吞斑斕：燦爛多彩。斑駁：一種顏色中雜有別

23、種顏色，形容色彩紛雜。也作“斑駁”。斑斕斑駁例：中秋夜晚，星光_，月色迷人。古老的街道上陽(yáng)光_，只能看到一線藍(lán)天。1死水這首詩(shī)采用了_的藝術(shù)手法，把軍閥統(tǒng)治下黑暗陳腐的舊中國(guó)比做_，對(duì)其進(jìn)行了強(qiáng)烈的鞭撻與詛咒，表現(xiàn)了詩(shī)人與這個(gè)黑暗政府勢(shì)不兩立的決心。全詩(shī)脈絡(luò)如下：象征和反諷“一溝絕望的死水”死水2再別康橋情感的起伏變化對(duì)康橋的愛(ài)戀這首詩(shī)以離開(kāi)康橋時(shí)_為線索，描繪了康橋的秀麗風(fēng)光，展現(xiàn)了一幅幅具有動(dòng)態(tài)美感的畫面，表現(xiàn)了詩(shī)人_，對(duì)已逝美好事物的懷念和因康橋理想破滅的哀傷。感情真摯、雋永。全詩(shī)脈絡(luò)如下：3雪落在中國(guó)的土地上憂國(guó)憂民的沉重心情這首詩(shī)抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民蒙受的苦難以及詩(shī)人_。全

24、詩(shī)脈絡(luò)如下：4熱愛(ài)生命對(duì)生命的執(zhí)著愛(ài)戀熱愛(ài)生命這首詩(shī)共七節(jié)，前三節(jié)表達(dá)一種_；后面四節(jié)進(jìn)一步描繪_ 的具體表現(xiàn)，塑造了抒情主人公“我”的形象。全詩(shī)脈絡(luò)如下：5雙桅船象征意象詩(shī)人運(yùn)用_手法，借助雙桅船、岸、風(fēng)、風(fēng)暴、燈等_，激勵(lì)自己要像“雙桅船”那樣不怕挫折、不怕困難，永不放棄，不知疲倦地將生命之舟駛向彼岸。全詩(shī)脈絡(luò)如下：要點(diǎn)一：分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容1.死水中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這是一溝絕望的死水”，這體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答案：對(duì)死水的寄托有不同的看法，比較大眾的一種看法是全詩(shī)的一種隱喻。它以一溝死水比喻那個(gè)黏滯得流不動(dòng)的、漚得發(fā)臭的、完全喪失生命力的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。“死水”再加上“絕望”，是詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的

25、堅(jiān)決的否定，表現(xiàn)了鮮明的批判精神。2.再別康橋中情感的起伏變化是怎樣的？詩(shī)人就是通過(guò)對(duì)于康橋景色的細(xì)致描繪表達(dá)對(duì)康橋的深厚感情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，要理解詩(shī)人的情感起伏變化，必須對(duì)寫景的句子細(xì)細(xì)品味。答案：本文以離開(kāi)康橋時(shí)情感的起伏變化為線索：不忍分離之情(第 1 節(jié))歡喜迷戀之情(第 2 節(jié))永久愛(ài)戀之情(第 3 節(jié))如夢(mèng)如幻的留戀之情(第 4 節(jié))如醉如癡，愿與康河融為一體之情(第 5 節(jié))寂寞苦澀之情(第 6 節(jié))無(wú)言的結(jié)局，傷感之情(第 7 節(jié))。3中國(guó)古代詩(shī)歌中有許多詠雪的詩(shī)句，詩(shī)句中的“雪”既指自然環(huán)境的惡劣，也指人生的坎坷。說(shuō)說(shuō)雪落在中國(guó)的土地上這首詩(shī)中“雪”有什么含義。4熱愛(ài)生命中

26、所塑造的抒情主人公“我”是一個(gè)怎樣的形象？鑒賞詩(shī)歌中抒情主人公的形象，首先應(yīng)確定塑造了什么形象，其次應(yīng)從形象的基本特征及形象的意義等方面來(lái)解讀。答案：本詩(shī)中的抒情主人公“我”的形象，是詩(shī)人塑造的藝術(shù)形象，抒發(fā)了詩(shī)人的真實(shí)感情，因此其中也具有詩(shī)人的形象，但與詩(shī)人不是等同的。我們完全可以把抒情主人公的形象看做是中華民族拼搏進(jìn)取的形象，也可以理解為一個(gè)歷盡艱辛苦難的頑強(qiáng)不息的形象，或者說(shuō)是一種珍愛(ài)自己、珍愛(ài)中華民族、珍愛(ài)偉大祖國(guó)，并甘愿為之灑盡熱血、歷盡滄桑、鞠躬盡瘁死而后已的偉大精神的凝結(jié)。5如何理解雙桅船中的意象？答案：“船”雙桅并在，意味著愛(ài)情與事業(yè)并立而又相互區(qū)別?！帮L(fēng)”意味著時(shí)代緊迫感。“

27、岸”象征著女性的愛(ài)情歸宿。“風(fēng)暴”暗指詩(shī)人與同時(shí)代人所經(jīng)歷的不平常的時(shí)代風(fēng)云?！盁簟毕笳髦饷?、信念?！按迸c“岸”的對(duì)話實(shí)際是詩(shī)人的內(nèi)心獨(dú)白。“船”盡管被霧打濕了雙翼，仍然要在風(fēng)暴中前行，這種行進(jìn)是無(wú)休止的，人生追求也是無(wú)休止的。在到達(dá)一個(gè)理想彼岸之后，新的理想彼岸又在前面誘惑，生命不息，追求不止。要點(diǎn)二：分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法1死水一詩(shī)中是從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪“死水”的？在描繪中采用了什么修辭手法？有怎樣的效果？答案：死水從色彩、形狀、聲音幾個(gè)方面描繪了死水的特點(diǎn)。采用了比喻的手法，以美好的事物來(lái)比喻極端的丑惡，意在反襯死水絕頂?shù)捏a臟、黯淡與污穢，并進(jìn)行尖銳諷刺，給黑暗的社會(huì)以無(wú)情的揭露與批判。

28、2如何解讀“但我不能放歌，/悄悄是別離的笙簫；/夏蟲(chóng)也為我沉默，/沉默是今晚的康橋”這幾句詩(shī)？這幾句詩(shī)是再別康橋一詩(shī)的高潮所在。承上一節(jié)“尋夢(mèng)”的奇想，詩(shī)人在此思路急轉(zhuǎn)，由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)?！胺鸥琛笔遣豢赡艿模篮玫臅r(shí)光已經(jīng)過(guò)去，“我”現(xiàn)在只能悄悄地只身離去。別離的笙簫響起來(lái)了，夏蟲(chóng)也為我的離別而沉默不語(yǔ)。離情別緒越來(lái)越濃?！扒那氖莿e離的笙簫”一句匠心獨(dú)運(yùn)，將“悄悄”比作“別離的笙簫”，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲，具有很好的審美效果?！俺聊墙裢淼目禈颉币痪湟灿蓄愃频男Ч?在熱愛(ài)生命一詩(shī)中，所選取的意象都有什么樣的共同點(diǎn)？如此選擇的目的是什么？此題應(yīng)從意象所蘊(yùn)涵的的思想情感這

29、一方面來(lái)尋找共同點(diǎn)，進(jìn)而分析其在詩(shī)歌情感表達(dá)方面所起的作用。答案：這首詩(shī)在意象的擷取上，有一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)，就是多選取那些帶有痛苦和悲哀色彩的客觀物象，如“攀附的葛藤”、“凄風(fēng)苦雨”、“荒草野徑”、“頑石棱角的堅(jiān)硬”、“攔路的荊棘”、“冬天風(fēng)雪”、“夏天毒日頭”等，這些意象，看似信手拈來(lái)，實(shí)際上是詩(shī)人的真情凝聚；這些意象，借物載情，寓情于形，極具內(nèi)質(zhì)和張力，充分構(gòu)筑了全詩(shī)的沉郁悲慨、深沉豐沛的思想和感情的內(nèi)蘊(yùn)以及獨(dú)特的詩(shī)美空間。運(yùn)用意象，寫出有意境的抒情文章文本提煉無(wú)論是再別康橋里詩(shī)人對(duì)康橋的不舍與留戀，還是熱愛(ài)生命里所表達(dá)出來(lái)的沉郁悲慨，字里行間皆充溢著真切誠(chéng)摯而濃郁之情。但感情并不是詩(shī)歌

30、，從感情到詩(shī)歌，這中間有一個(gè)具體外化的過(guò)程，這個(gè)外化的過(guò)程既是“思與境諧”的意境營(yíng)造過(guò)程，更是“意與象俱”的意象構(gòu)造過(guò)程。一首詩(shī)歌、一篇文章是否韻味獨(dú)特，要看該文有沒(méi)有情景交融、虛實(shí)相生的審美意境，說(shuō)到底是看有沒(méi)有優(yōu)美巧妙的意象。要寫出具有意境的抒情散文就需要懂得選擇意象。技法點(diǎn)撥要選擇意象，思路有兩種：一種是詩(shī)人眼中先見(jiàn)某物，然后托物言志，謂之物象的情思化，也就是捕捉物象提煉意象；另一種是先有情思，然后借物巧言之，謂之情思的物態(tài)化，也就是因意造象。1捕捉形象提煉意象。意象提取的過(guò)程，并不是將已獲得的物象原封不動(dòng)地照搬出來(lái)的過(guò)程，而是在積累物象感知的基礎(chǔ)上通過(guò)聯(lián)想、想象提取理性的觀念物象，形成

31、創(chuàng)新物象的過(guò)程。意象是融入了主觀情意的客觀物象。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們對(duì)物象的感知、領(lǐng)悟不夠深透，許多意象是飄忽不定、若明若暗的，特別是一個(gè)物象可以構(gòu)成意趣各不相同的許多意象，這就要從引發(fā)靈感之泉的角度出發(fā)，運(yùn)用統(tǒng)攝思維方式，把眾多的“物象點(diǎn)”集合起來(lái)，加以融化變通。也就是說(shuō)，把眾多物象點(diǎn)歸攏起來(lái)，找出其中共同的東西，形成的總體感受。即在物象點(diǎn)的統(tǒng)攝基礎(chǔ)上，形成了自己的感悟點(diǎn)。這時(shí)，你就已經(jīng)捕捉到了意象，并滲入自己的感情、觀點(diǎn)，得到感悟；在此基礎(chǔ)上，再把感悟點(diǎn)的方方面面都分散，擴(kuò)展為幾條線索，使感悟點(diǎn)具體化、明晰化、豐富化。感悟點(diǎn)力求分散，這是從豐富文章內(nèi)容的角度講的，分散不是結(jié)果，分散之后還

32、要從提煉主旨這個(gè)方面來(lái)集中。如長(zhǎng)亭送別中選用了下列意象：碧云天/黃花地/西風(fēng)緊/北雁南飛/霜林染醉用幾個(gè)帶有季節(jié)性的景物作為物象，創(chuàng)造出能融入濃重的離愁的意象，襯托出離人的情緒。蕭瑟的秋景與悲凄的心境合而為一，就把讀者引向那富有詩(shī)情畫意的意境里。2因意造象。散文大多有一個(gè)中心場(chǎng)景或中心事物，而中心場(chǎng)景或中心事物又往往與某一情景、畫面、景物等相關(guān)聯(lián)，如雪浪花中“浪咬礁石”這一情景，海上日出中的 “日出”這一畫面，都可稱作物境，當(dāng)這些物境融入了的思想情感，進(jìn)入到文章中去形象、生動(dòng)、具體地表達(dá)主題思想時(shí)，這些物境中的物象就變成了一個(gè)個(gè)鮮明的意象。意象之所以不再是物象，因?yàn)椴粌H有“物”有“象”，而且還

33、有“意”的主觀融注，是主客觀的統(tǒng)一體。但長(zhǎng)期以來(lái)，散文寫作指導(dǎo)，比較關(guān)注收集材料、提煉主題，忽略潛心體味自我情感本身，忽略捕捉那潛于心中、注入了豐富情感的意象。只有找到了滲透情感的意象，收集資料，提煉主題才是有意義的工作。這也就是人人都在生活，都有素材，卻不能人人都能寫作的原因。其實(shí)，意象是一個(gè)微妙復(fù)雜的心理過(guò)程，它在初始階段往往體現(xiàn)為一種感覺(jué)、一種情緒，一個(gè)遙遠(yuǎn)的記憶，一個(gè)朦朧的畫面。這一切都來(lái)源于長(zhǎng)期的生活積累和感情積蓄。如朱自清的春中的描寫：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，它領(lǐng)著我們上前去。在這

34、兒為了描寫春的無(wú)限生機(jī)、美麗的姿容、巨大的創(chuàng)造力，演繹了三個(gè)意象，引起讀者的美好聯(lián)想，從而抒寫出春天對(duì)人們的激勵(lì)和鼓舞。請(qǐng)你以“故鄉(xiāng)”為主題，選用幾個(gè)意象，試著創(chuàng)作一首小詩(shī)或一篇散文，表達(dá)你的心情。技法運(yùn)用地?fù)肀鼈兎o我看褪色的老相片/我在寬闊的田野跑過(guò)/我在高大的綠樹(shù)下嬉戲/ 我在清澈的小河里捉魚/ 我的歡笑將鳥(niǎo)兒驚飛哦/我的故鄉(xiāng)/我彩色的故鄉(xiāng)蓬蓬的大樹(shù)/沙沙地/在溫柔的風(fēng)中微笑/如一把傘/將我緊緊真正的高貴許多人喝同一河流里的水，只是有的人用金杯玉盞盛著喝，有的人用瓷碗泥杯盛著喝，有的人干脆用手捧著喝。于是用金玉之人覺(jué)得自己高貴了許多，而用泥瓷之人則覺(jué)得自己貧賤了許多，只有那個(gè)用手捧水喝

35、的人才痛快地說(shuō)一聲：“好解渴呀！” 生活的本質(zhì)是，你喝的是水，而不是盛水的杯，真正的高貴是你喝上了更甘甜的水，而不是舉起了華貴的杯。適用范圍：貧賤與高貴、外表與實(shí)質(zhì)、命的價(jià)值、人生的樂(lè)趣、生活的本質(zhì)。課件29張PPT。6 外國(guó)詩(shī)歌四首知人論世(1)普希金(17991837)，19 世紀(jì)俄羅斯最偉大的詩(shī)人，俄羅斯文學(xué)的鼻祖。他出身貴族家庭，從小受到良好的文學(xué)教養(yǎng)。在彼德堡進(jìn)外交部任職時(shí)寫出了自由頌、致恰達(dá)耶夫等政治抒情詩(shī)，歌頌自由、進(jìn)步，反對(duì)封建農(nóng)奴制，抨擊暴君專制，表現(xiàn)了開(kāi)明貴族的理想，對(duì)當(dāng)時(shí)的革命者曾產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。被稱為“近代俄國(guó)文學(xué)之父”，高爾基稱之為“一切開(kāi)端的開(kāi)端”。代表作品有政治

36、抒情詩(shī)致大海、致恰達(dá)耶夫和詩(shī)體小說(shuō)葉甫蓋尼奧涅金等。的和諧相處的景觀。詩(shī)作帶有民歌的色彩，單純，寧?kù)o，和諧。對(duì)中國(guó)“五四”以后的新詩(shī)創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的影響，熏陶了一批中國(guó)最有才華的詩(shī)人和作家，其中郭沫若、冰心受到的影響最深。1913 年以詩(shī)集吉檀迦利獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作品有詩(shī)集吉檀迦利、新月集、飛鳥(niǎo)集、園丁集等。(2)泰戈?duì)?18611941)，印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家，是具有巨大世界影響的作家。他出生于地主家庭，曾留學(xué)英國(guó)。1921年在桑蒂尼蓋登創(chuàng)辦國(guó)際大學(xué)。用孟加拉文寫作，一生創(chuàng)作豐富。他早期的詩(shī)以寫“愛(ài)”為主題。這種“愛(ài)” 是一種人與自然、人與人、自然與自然先后獲得了波蘭文

37、化部頒發(fā)的國(guó)家文學(xué)二等獎(jiǎng)(1963 年)，德國(guó)的歌德獎(jiǎng)(1991 年)和赫爾德獎(jiǎng)(1995 年)。1995 年波茲南的密茨凱維支大學(xué)還授予她“名譽(yù)博士”稱號(hào)。1996 年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她是當(dāng)今波蘭最受歡迎的女詩(shī)人。代表作品有詩(shī)集向生活提問(wèn)、橋上的人、呼喚雪人、一百種樂(lè)趣等。(3)希姆博爾斯卡(19252012 )，波蘭著名女詩(shī)人，波蘭作家協(xié)會(huì)會(huì)員。生于波蘭波茲南省克爾尼克縣布寧村，曾在克拉科夫雅蓋沃大學(xué)攻讀波蘭語(yǔ)言文學(xué)和社會(huì)學(xué)。(4)沃爾柯特，1930 年出生在圣盧西亞的卡斯特里，當(dāng)時(shí)圣盧西亞還是英屬殖民地。他是詩(shī)人、劇作家及畫家。在圣瑪利大學(xué)和西印度的牙買加大學(xué)讀過(guò)書，畢業(yè)后搬到特立尼達(dá)

38、島居住，并從此成為藝術(shù)評(píng)論家。后來(lái)曾在波士頓大學(xué)教授文學(xué)課程。被譽(yù)為“今日英語(yǔ)文學(xué)中最好的詩(shī)人”。他探索和沉思加勒比海的歷史、政治和民俗、風(fēng)景，有強(qiáng)烈的歷史感。 他的詩(shī)因“具有偉大的光彩，歷史的視野，獻(xiàn)身多元文化”而獲 1992 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他還曾獲得過(guò)英國(guó)的國(guó)際作家獎(jiǎng)、史密斯文學(xué)獎(jiǎng)，美國(guó)的麥克阿瑟基金會(huì)獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。代表作品有詩(shī)集 海葡萄、 海灘余生 ，劇作猴山之夢(mèng) 、最后的狂歡等。1字音識(shí)記(1)單音字lnchunmigchunfszhngxunwnyndixgunlub(2)多音字薄霧(薄 薄荷(薄地()倔強(qiáng)(強(qiáng) 強(qiáng)大(勉強(qiáng)()悄)靜悄悄(悄然 ()2字形識(shí)別欺 wn(迷 wn(wn

39、()魎mio(縹 mio(目 mio()小)di(通 di(di()血)片chu(點(diǎn) zhu(chu()泣)學(xué)bobbjingqingqingqioqio 罔 惘 魍渺 緲 眇喋 牒 碟啜 綴 輟3詞語(yǔ)積累束手無(wú)策：形容遇到問(wèn)題沒(méi)有解決的辦法。喜怒無(wú)常：一會(huì)兒高興，一會(huì)兒發(fā)怒。形容人情緒變化不定。一無(wú)所求：沒(méi)有什么要求或需求?；臎觯喝藷熒伲淝?。荒蕪：(田地)因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。荒蕪荒涼例：為了建一座磚窯廠，他們將周圍二三十畝的土地挖成近 10 米深的大坑，原來(lái)的良田也因此_。自古以來(lái)，陽(yáng)關(guān)在人們心中，總是凄涼悲惋，寂寞_。嚴(yán)密：A.事物之間結(jié)合得緊，沒(méi)有空隙。B.周到，沒(méi)有疏漏。周密：周到

40、而細(xì)密。精密：精確細(xì)密。從近義詞角度上看，“嚴(yán)密”是指工作態(tài)度，“周密”是指一個(gè)人的行事作風(fēng)，“精密”則是指物體儀器或工作方法。例：該縣對(duì)汛期郵政通信保障工作進(jìn)行了_部署，確保萬(wàn)無(wú)一失。周密嚴(yán)密精密政府部門已劃定危險(xiǎn)區(qū)，設(shè)置警示標(biāo)志，設(shè)立警示牌，落實(shí)專人 24 小時(shí)_監(jiān)測(cè)隱患點(diǎn)的發(fā)展變化，并組織當(dāng)?shù)馗刹咳罕娮龊帽茈U(xiǎn)防治工作。該公司將生產(chǎn)_模具、開(kāi)發(fā)高端產(chǎn)品確定為中長(zhǎng)期戰(zhàn)略中核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育重點(diǎn)。反映：A.反照，比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。B.把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門。反應(yīng)：A.機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)。B.事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)。反應(yīng)反映例：馴獸員走進(jìn)獸舍，吆喝

41、了幾聲，老虎卻沒(méi)有_，他趕緊把情況_到動(dòng)物園負(fù)責(zé)人那里。迷惘：表示由于分辨不清而困惑，不知所措。迷茫：A.表示廣闊而看不清的樣子。B.神情迷離恍惚。例：大雪鋪天蓋地，天地間一片_，我站立雪中，面對(duì)未來(lái)的道路，開(kāi)始_了：是留下來(lái)呢，還是離開(kāi)這里？迷茫迷惘1致大海這是一首反抗暴政，反對(duì)獨(dú)裁，追求光明，謳歌自由的_。詩(shī)人以大海為知音，以自由為旨?xì)w，以傾訴為形式，多角度多側(cè)面描繪_的心路歷程。感情凝重深沉而富于變化，格調(diào)雄渾奔放而激動(dòng)人心。全詩(shī)脈絡(luò)如下：政治抒情詩(shī)自己追求自由道別難舍，因共有自由奔放的精神而情感相連掙脫束縛的愿望愁苦，心愿難遂傾訴 功業(yè)未成的偉人惋惜，壯志未酬；崇敬，精神偉大明誓牢記，

42、將大海的精神作為激勵(lì)自己的動(dòng)力2我一無(wú)所求鄉(xiāng)間的生活小景美麗而恬靜這首詩(shī)用優(yōu)美的文筆描寫了_，呈現(xiàn)了各種_的畫面。全詩(shī)脈絡(luò)如下：姑娘在黎明時(shí)分在誦經(jīng)聲中牛奶溢出罐沿田園牧歌贊美向往3底片白描和獨(dú)白對(duì)比這首詩(shī)采用_的方式，通過(guò)_，模糊了真實(shí)與虛假的界線，將內(nèi)心感覺(jué)與真實(shí)世界融為一體，并借助“底片”表達(dá)出自己的內(nèi)心對(duì)世界的疑問(wèn)和感受。全詩(shī)脈絡(luò)如下：4黑八月詩(shī)人用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描寫_的雨季，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活、對(duì)人生寬厚的接納，反映出一種_。全詩(shī)脈絡(luò)如下：漫長(zhǎng)、晦暗生活的厚實(shí)感和韌性的生命力要點(diǎn)一：分析詩(shī)歌的思想情感1詩(shī)人普希金熱愛(ài)大海，而面對(duì)大海為什么又感到悲傷痛苦呢？聯(lián)系詩(shī)人的身世背景及詩(shī)歌的寫作

43、背景來(lái)解答。答案：面對(duì)大海感到悲傷痛苦，是因?yàn)榇蠛５淖杂杀挤殴雌鹆嗽?shī)人對(duì)失去自由的苦惱傷心，而今時(shí)世艱險(xiǎn)，自由難得。2致大海中詩(shī)人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，這反映了詩(shī)人什么樣的思想感情？答案：詩(shī)人極力贊頌?zāi)闷苼龊驮?shī)人拜倫，一方面表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自由精神的不懈追求，另一方面也反映了詩(shī)人為前程渺茫、壯志難酬感到悲哀。3.我一無(wú)所求一詩(shī)表達(dá)的是一種什么情感？細(xì)細(xì)品味詩(shī)人用優(yōu)美的文筆向我們展現(xiàn)的鄉(xiāng)間的生活小景，解讀詩(shī)人融入其中的情感。答案：全詩(shī)三節(jié)描寫的熱帶風(fēng)情，恬靜、富足，詩(shī)人在畫面之中，猶如置身世外，人與自然和諧為一，詩(shī)人的情感寧?kù)o超然，顯出一種博大的光輝。4底片這首詩(shī)的題目為“

44、底片”，應(yīng)如何理解？詩(shī)中說(shuō)：“應(yīng)該向他問(wèn)候也可以向他發(fā)出問(wèn)題，/但不能期望他的回答?！奔热弧安荒芷谕幕卮稹?，為什么還要問(wèn)候和提問(wèn)？答案：來(lái)源于生活的東西，經(jīng)過(guò)了“底片”這個(gè)媒介，會(huì)有所失真，既有其真實(shí)的一面，也有不真實(shí)的一面。還要問(wèn)候和提問(wèn)，是因?yàn)樯畹谋举|(zhì)也許是丑陋的，但人不能拒絕生活，不能拒絕對(duì)生活的提問(wèn)，也許許多答案并不是我們所期待的，但是問(wèn)候和提問(wèn)是生活的內(nèi)容。5黑八月這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的生活態(tài)度？答案：生活原本就是雜亂無(wú)章的，充滿著痛苦、矛盾，只要擺正心態(tài)，只要對(duì)生活充滿熱愛(ài)，那么即使是在痛苦的日子中也會(huì)感受到明媚的陽(yáng)光。所以詩(shī)人說(shuō)：“愛(ài)這陰暗的日子，這冒汽的山，/充滿嗡嗡閑

45、話的蚊子的空氣，/和啜飲苦藥?！睂?duì)逆境的坦然接受、積極面對(duì)表達(dá)了他對(duì)生活寬廣深厚的態(tài)度，而有這種態(tài)度才能夠更加珍惜美好的事物。要點(diǎn)二：把握詩(shī)歌的藝術(shù)手法1致大海一詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有何作用？解答這類題目首先應(yīng)明確運(yùn)用了何種修辭手法，其次聯(lián)系文本明確此種修辭手法在文中是如何運(yùn)用的，最后再明確它表達(dá)了何種情感。答案：詩(shī)人多處運(yùn)用了擬人的修辭手法。如將海浪聲化為吐訴、呼喚、回聲，使大海更加人性化，便于詩(shī)人與大海對(duì)話，使大海更加像詩(shī)人的摯友，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海自由的熱愛(ài)之情。2在致大海這首詩(shī)中，詩(shī)人用“你”來(lái)稱大海，這對(duì)本文詩(shī)感情的表達(dá)有什么作用？答案：詩(shī)人對(duì)大海以“你”相稱，是對(duì)大海的傾

46、訴。詩(shī)人在詩(shī)中以抒情主人公的身份出現(xiàn)，直接向大海傾吐自己的苦悶之情，借大海來(lái)表達(dá)自己的理想和向往，既充滿激情，又蘊(yùn)涵深沉的苦悶，使全詩(shī)具有哀歌式的憂郁美。3我一無(wú)所求這首詩(shī)中“我沒(méi)有走近你”在詩(shī)歌中重復(fù)了兩次，請(qǐng)分析其重復(fù)的原因。答案：泰戈?duì)柕脑?shī)歌著重刻畫人與自然、人與人、自然與自然的和諧相處的景觀。“我沒(méi)有走近你”兩次在詩(shī)中重復(fù)，意在表明遠(yuǎn)距離地觀賞自然以及富于詩(shī)意的人的活動(dòng)，更能凸顯美感。巧用對(duì)比，相反相成文本提煉底片中運(yùn)用了對(duì)比手法，通過(guò)黑白色的對(duì)比、左右位置的對(duì)比、鬼魂和活人的對(duì)比，對(duì)底片的影像作了準(zhǔn)確的描述，使小詩(shī)富有哲理性和思辨性。技法點(diǎn)撥對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法。

47、對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。對(duì)比手法就是把對(duì)立的意思或事物，或事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫作中的對(duì)比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。對(duì)比類型主要包括：橫比，以同一空間的人、事、物進(jìn)行對(duì)比；縱比，將同一人、事、物在不同時(shí)間的情況下加以對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，可以增加文章的可讀性和深度，使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

48、還可以更好地突出文章的中心，給讀者以深刻的印象和啟示。我們?cè)趯懽髦袘?yīng)注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種有效的藝術(shù)表現(xiàn)手法。技法運(yùn)用根據(jù)下面的示例，請(qǐng)另選一組事物，運(yùn)用聯(lián)想和對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)生活的某種認(rèn)識(shí)。(不拘泥于句式，40 字以內(nèi))示例：鮮花雖然嬌艷，但經(jīng)不起風(fēng)吹雨打；小草看似平常，卻更能承受酷暑嚴(yán)寒。列寧格勒的樹(shù)從1941 年8 月到1943 年1 月，列寧格勒被德國(guó)法西斯整整圍困了 900 天。3 個(gè)輪回的嚴(yán)冬，900 個(gè)日夜的戰(zhàn)云密布即使是在最苦難的 900 天內(nèi)，列寧格勒城里的人們，沒(méi)有為生計(jì)砍伐過(guò)一棵樹(shù)。勝利之夜，那些遍布城市的樹(shù)依然郁郁蔥蔥，似乎在歡呼人類的傲骨與人心的博大。在陰云慘淡、魔劍高懸

49、的900 個(gè)日日夜夜里，列寧格勒城里竟然是：劇照貼滿大街小巷，劇院天天夜里開(kāi)演，觀眾座無(wú)虛席；學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)，上課鈴聲從未間斷有這樣不放棄尊嚴(yán)的人，有這樣精神高貴的人，列寧格勒的樹(shù)可以被戰(zhàn)火燒焦，但決不會(huì)被人民砍伐。適用范圍：樹(shù)與希望、樹(shù)與人生觀、希望與信念、環(huán)境與心境。課件35張PPT。7中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌四首1知人論世(1)何其芳(19121977)，“漢園三詩(shī)人”之一，原名何永芳，四川人。詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。他的創(chuàng)作受到兩個(gè)詩(shī)派的影響：從格律的追求上看，他的詩(shī)近新月派；從意象的選取來(lái)講，又靠近現(xiàn)代派。前期作品傾向于表現(xiàn)格律，表現(xiàn)對(duì)美好生活的夢(mèng)想，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，以及在現(xiàn)實(shí)中找不到出路的郁悒與苦悶

50、；后期的作品風(fēng)格不事雕琢，平實(shí)無(wú)華。(2)戴望舒(19051950)，現(xiàn)代詩(shī)人，原名戴夢(mèng)鷗，筆名艾昂甫、江思等。 浙江杭縣(今杭州市余杭區(qū))人。他的筆名出自屈原的離騷：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！彼?20 世紀(jì) 30 年代“現(xiàn)代派”詩(shī)歌的代表詩(shī)人?？箲?zhàn)爆發(fā)以后，其詩(shī)風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變。 雨巷是他的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了“雨巷詩(shī)人”的雅號(hào)。代表作品有詩(shī)集我的記憶、望舒草、望舒詩(shī)稿、災(zāi)難的歲月。(3)焦桐，本名葉振富，生于 1956 年，臺(tái)灣高雄人，當(dāng)代詩(shī)人，生命的歌贊者，文化大學(xué)戲劇系畢業(yè)，藝術(shù)研究所碩士。曾獲臺(tái)灣學(xué)生文學(xué)獎(jiǎng)，以懷孕的阿順仔嫂獲時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集蕨草、咆哮都市

51、、失眠曲。(4)韓東，生于 1961 年，南京人。早年隨父母下放蘇北農(nóng)村。1982 年畢業(yè)于山東大學(xué)哲學(xué)系，在校期間開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作。20 世紀(jì) 80 年代中期，他與李亞偉等人帶動(dòng)一股“先鋒派”詩(shī)歌浪潮，主張?jiān)姼枧c“生命”聯(lián)系，認(rèn)為“詩(shī)到語(yǔ)言為止”，顯示出“反文化”、“反意象”的詩(shī)歌傾向。后由寫詩(shī)歌轉(zhuǎn)向小說(shuō)創(chuàng)作。2背景資料(1)20 世紀(jì) 30 年代初，何其芳步入詩(shī)壇，當(dāng)時(shí)正是新月派后期和現(xiàn)代派興盛之時(shí)。在當(dāng)時(shí)那個(gè)黑暗時(shí)代，詩(shī)人時(shí)時(shí)苦悶著，哀怨著。他所接觸的西方世紀(jì)末文學(xué)的神秘主義，也給他烙上了悲觀、懷疑的印記。這首歡樂(lè)便是當(dāng)時(shí)他思想和情緒的寫照。(2)戴望舒在上海大學(xué)讀書期間接觸了不少革命志士，

52、在大革命期間他加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，1927 年 2 月遭拘捕，經(jīng)保釋后又遭通緝，先后避居于杭州與松江。 雨巷便作于大革命失敗之際。當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是：革命者被害，進(jìn)步者受壓，滿街狼犬，一片黑暗。雨巷詩(shī)中的追求與惆悵，表現(xiàn)的正是大革命失敗后一部分有追求的青年知識(shí)分子在政治高壓下因找不到出路而陷于迷惘的心境。(3)詩(shī)人焦桐說(shuō)過(guò)：“面對(duì)山水，我仿佛見(jiàn)到生命深刻的啟示，又仿佛聽(tīng)聞某種神秘而親切的召喚，童年般的召喚?！边@種創(chuàng)作心理在我和春天有一個(gè)約會(huì)中得到很好的彰顯。(4)20 世紀(jì) 70 年代末 80 年代初，中國(guó)剛剛從“文革”的浩劫中走出來(lái)，百?gòu)U待興，撫平創(chuàng)傷的人們迫切地想了解外面的世界，產(chǎn)生了

53、沖破文化桎梏的強(qiáng)烈愿望。 山民即表達(dá)了這種強(qiáng)烈的愿望。1字音識(shí)記(1)單音字dschnpngchupynggunqinghunliodngchchzh g(2)多音字作振作(作坊()中中肯(中庸()載千載難逢(載舟覆舟()解除(解 押解(解數(shù)()和和風(fēng)細(xì)雨(曲高和寡(和面 (和稀泥 ()hhhuhuzuzuzhngzhngzizijijixi2字形識(shí)別吝 s(qing(桅qing(mng(mng()薇)然)刺在背mng(mng(mng(jun(jun(xi(q()朧)眬)昽)刻 )永 )老挈幼 )涼芳草 q q()()朦蒙曚嗇薔 檣鐫 雋攜茫芒凄 萋 萋3詞語(yǔ)積累 寂寥：寂靜；空曠。彷徨：走來(lái)

54、走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。彳?。郝阶撸咦咄Ｍ?。哀傷：悲傷。哀怨：悲傷而含怨恨。哀怨例：明代才子文征明在石湖邊留下一首石湖，詩(shī)間淡淡襲來(lái)詩(shī)人的淺淺_，卻抹不掉石湖那一抹風(fēng)流婉轉(zhuǎn)的韻味。安迪從懵懂的小男孩成長(zhǎng)到即將走入大學(xué)校園的追風(fēng)少年，這其中的滄海桑田是很容易讓觀眾產(chǎn)生代入感的，也正因?yàn)槿绱?，整部影片在輕松諧趣的氣氛中卻始終滲透出一種淡淡的悲憫和_，我們一直在被提醒著，這其實(shí)是一場(chǎng)為了告別的聚會(huì)。哀傷年輕：A.年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)。B.年紀(jì)比相比較的對(duì)象小。C.可引申為有精神、有活力。D.指開(kāi)創(chuàng)的時(shí)間不長(zhǎng)?？捎糜谌嘶蚴挛铩Ｄ昵啵篈.指處在青少年時(shí)期。B.指人外表長(zhǎng)相不老。

55、只用于人。兩者都是形容詞，跟“年老”相對(duì)，都有“年紀(jì)小”的意思。年青年輕例：人過(guò)中年，已不再_了。但是，如果能保持一種進(jìn)取的心態(tài)，人照樣還可以_，還可以做出一番大事業(yè)來(lái)。報(bào)怨抱怨報(bào)怨：對(duì)所怨恨的人作出反應(yīng)。詞義重。抱怨：心中不滿，數(shù)說(shuō)別人的不對(duì)；埋怨。例：以德_是人生的一大美德。做錯(cuò)事情不能_別人，要自己承擔(dān)。1歡樂(lè)歡樂(lè)的形狀、作用歡樂(lè)的來(lái)源這是一首洋溢青春熱情的詩(shī)。詩(shī)中，詩(shī)人以生動(dòng)的意象組合，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面描繪出詩(shī)人心中“歡樂(lè)”的情狀，表達(dá)對(duì)“歡樂(lè)”的渴望，不斷追問(wèn)歡樂(lè)來(lái)自何處，反襯顯示生活中歡樂(lè)無(wú)處可尋的苦悶和憂郁，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的無(wú)可奈何的情緒。全詩(shī)脈絡(luò)如下：歡 樂(lè) 的 顏

56、色 、 聲 音 _心中的憂郁2雨巷象征既迷惘感傷又有期待這是一首運(yùn)用_手法來(lái)寫的抒情詩(shī)。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出_的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。 全詩(shī)脈絡(luò)如下：彷徨求索(第 12 節(jié))尋找理想雨巷 理想出現(xiàn)(第 34 節(jié))可望而不可即距離拉開(kāi)(第 57 節(jié))繼續(xù)彷徨追求3我和春天有一個(gè)約會(huì)這首詩(shī)用春天比喻_，而把自己追尋理想的生活境界的過(guò)程說(shuō)成“_”，寫出了_的矛盾以及詩(shī)人踏上行程_的決心。全詩(shī)脈絡(luò)如下：生活中的理想和春天有個(gè)約會(huì)理想與現(xiàn)實(shí)追求理想4山民這首詩(shī)假借一

57、個(gè)山民的口吻，敘述了一個(gè)寓言故事：“人”不安分于“山”，總向往著“?！薄?全詩(shī)脈絡(luò)如下：要點(diǎn)一：把握詩(shī)歌的意象1探究分析雨巷一詩(shī)中“雨巷”和“我”這兩個(gè)意象。答案：小巷本來(lái)就讓人感到幽深、寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美，“雨巷”指黑暗陰沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有生機(jī)和活力。詩(shī)中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢著一個(gè)丁香一樣的顏色、丁香一樣的芬芳又帶著淡淡憂愁的姑娘，這個(gè)姑娘仿佛是“我”的影子。希望她能找到出路，同時(shí)又希望自己也能找到出路，但是連這最后一點(diǎn)希望也消失了，“消散了，甚至她眼光”，而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過(guò)“一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘”。表現(xiàn)了

58、詩(shī)人對(duì)理想、人生和美好事物的追求，也表現(xiàn)了理想幻滅后空虛和傷感的心境。2.如何理解山民中“山”和“?！边@兩個(gè)意象？詩(shī)人筆下的這兩個(gè)意象在表達(dá)詩(shī)人思想感情上起什么作用？充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及其寫作背景分析“山”和“?！边@兩個(gè)意象的內(nèi)在含義及寄予的思想感情。答案：詩(shī)中的“山”在這里已經(jīng)不僅僅是自然界的景物了，它具有多重的象征意義，引起讀者的聯(lián)想是多方面的。這“山”可以讓人想到艱苦的環(huán)境，想到工作、生活中的困難，想到前進(jìn)中遇到的艱難險(xiǎn)阻，想到人類進(jìn)化中的漫長(zhǎng)歷程這“?！眲t可以讓人想到光明的前程，理想的目標(biāo)，期望的事業(yè)，豐碩的成果，追求的境界“山”與“?！眱蓚€(gè)意象蘊(yùn)涵了詩(shī)人積極昂揚(yáng)的人生追

59、求態(tài)度和啟迪人生的哲理思索。他對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿足，說(shuō)明他是清醒的；他因?yàn)榍逍?，所以在思索；這個(gè)思索過(guò)程是曲折的，四節(jié)詩(shī)就反映了這個(gè)曲折的過(guò)程；他對(duì)美好的未來(lái)有著熱烈的向往和追求，他對(duì)人生進(jìn)程有著深刻而睿智的反思。詩(shī)人借用“山”和“?！边@兩個(gè)意象藝術(shù)地反映了從動(dòng)亂年代走出來(lái)的一代年輕人在人生問(wèn)題上的深刻思考，在國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步方面的積極探索。要點(diǎn)二：分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容1歡樂(lè)一詩(shī)詩(shī)題為“歡樂(lè)”，它的主旨是抒寫歡樂(lè)之情嗎？2.戴望舒的雨巷營(yíng)造了凄美朦朧的意境，試簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。3.我和春天有個(gè)約會(huì)的內(nèi)容逐層深入，試分析全詩(shī)的內(nèi)容。答案：詩(shī)歌一開(kāi)始寫到春雷驚蟄，萬(wàn)物復(fù)蘇由此引出“我

60、”的思想，想起“和春天有一個(gè)約會(huì)”的美好心愿。接著通過(guò)行云、風(fēng)箏、杜鵑這些春天的景象，引出“誰(shuí)又在歲月的那頭召喚”，思緒更深入。于是“我”辭別老板與曾經(jīng)流連的城市，決心和春天“約會(huì)”。然后寫了蜻蜓、野兔、湖畔、樺樹(shù)林、鸛鳥(niǎo)等春天正在來(lái)臨的景象，引出最后一節(jié)，“所有的心事都悄然放晴”，暗示了對(duì)“春天”的把握。4怎樣理解山民一詩(shī)中大山的圍困的含義？怎樣理解“他”對(duì)大海的向往？怎樣理解“他”的遺憾？答案：大山的圍困是落后的生產(chǎn)、生活和思維方式對(duì)人們的束縛和限制，是閉塞、保守、落后的象征，是改革開(kāi)放前中國(guó)現(xiàn)實(shí)的縮影?！八睂?duì)大海的向往其實(shí)就是中國(guó)人民想要走出封閉落后的生存狀態(tài)的期望，有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義