網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的涵義關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想教育的涵義主要有以下兩種觀點(diǎn):第一，把網(wǎng)絡(luò)作為一種信息技術(shù)和信息交往平臺，從網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)特征角度對網(wǎng)絡(luò)思想教育進(jìn)行界定。曾令輝等同志編著的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概論中指出，“所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是指一定階級、政黨、社會團(tuán)體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，通過現(xiàn)代傳媒計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對其受眾施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐?！睏盍⒂⑼驹谄鋵ＶW(wǎng)絡(luò)思想政治教育論中也認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)思想

2、政治教育是運(yùn)用思想宣傳的理論和傳播學(xué)的原理，以互聯(lián)網(wǎng)為載體開展教育的一種現(xiàn)代思想政治教育方式。第二，把網(wǎng)絡(luò)作為人的一種生存方式，從人的本質(zhì)的角度對網(wǎng)絡(luò)思想教育進(jìn)行界定。如:韋吉鋒在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育界定的科學(xué)審視中對網(wǎng)絡(luò)思想教育的概念的界定，他“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，針對網(wǎng)絡(luò)影響，利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計(jì)劃、有組織地對網(wǎng)民施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)教育方而的影響，使他們形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動的虛擬實(shí)踐活動”。還有李高海在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究中給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育下的定義:“所謂人學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是指抓住網(wǎng)絡(luò)的本

3、質(zhì)，針對網(wǎng)絡(luò)的影響，把握大學(xué)生的身心特點(diǎn)，圍繞現(xiàn)代思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)空間里開展的旨在提高大學(xué)生網(wǎng)民的思想政治品德和網(wǎng)絡(luò)文明素質(zhì)的一系列網(wǎng)上虛擬實(shí)踐活動，它是大學(xué)生思想政治教育在新領(lǐng)域的新方式，是大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。二、網(wǎng)絡(luò)教育的必要性現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)，世界電子時代潮流洶涌，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛使用，聯(lián)網(wǎng)不僅是種通信工具和信息獲取方式，更是現(xiàn)代人的一種生存方式。當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是全球經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中最引人注目的亮點(diǎn)之一。從上世紀(jì)60年代誕生，90年代開始商用，直到今天，互聯(lián)網(wǎng)僅用了30多年的時間就迅速發(fā)展成為現(xiàn)代社會重要的信

4、息基礎(chǔ)設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正以勢不可擋之勢滲透到社會的各個領(lǐng)域，深刻影響著人們生活方式、價值觀念、政治信仰、倫理道德的加速形成和嬗變。荷蘭學(xué)者Jan van Dijk在網(wǎng)絡(luò)社會一書中曾指出：“毫不夸張地說，我們可以稱21世紀(jì)為網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)將成為我們未來社會的神經(jīng)系統(tǒng)，而且我們能夠指望這種基礎(chǔ)設(shè)施比起過去時代建造用于物品與人員運(yùn)輸?shù)牡缆穪恚瑫o我們整個社會和個人生活更大的影響。”1 據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2009年1月13日發(fā)布的第23次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，到2008年底我國網(wǎng)民規(guī)模已到達(dá)2.98億人，其中2029歲的網(wǎng)民占31.5%。2這個年齡段的網(wǎng)民中，大學(xué)生網(wǎng)民群體

5、占據(jù)重要地位。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性，人人可以自由上網(wǎng)，甚至在網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰;由于網(wǎng)絡(luò)管理法規(guī)建設(shè)的滯后，網(wǎng)絡(luò)世界已呈現(xiàn)出嚴(yán)重的無序狀態(tài);由于網(wǎng)絡(luò)的跨國性和即時性，在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著些反動的、迷信的甚至色情的東西，嚴(yán)重地影響著廣大青少年身心健康的發(fā)展。三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思路在對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不道德行為問題表現(xiàn)及根源進(jìn)行廣泛的分析和深入研究的基礎(chǔ)上,國內(nèi)外專家學(xué)者們提出了解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不道德行為問題的具體途徑。其中國內(nèi)的主要集中于以下幾個方面:1、加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的調(diào)適與維護(hù)。學(xué)校要把大學(xué)生的心理健康教育與“網(wǎng)德”教育結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變教育觀念

6、和模式。尊重大學(xué)生生理心理的發(fā)展規(guī)律,關(guān)心他們的心理健康,做好學(xué)生的心理咨詢和指導(dǎo)工作,使青年學(xué)生具有良好的上網(wǎng)心態(tài),更加理性地使用網(wǎng)絡(luò)3。2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。約束大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不道德行為不可能完全依靠法律的強(qiáng)制作用,即便有了非常詳盡和嚴(yán)密的法律,由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和超時空性,以及網(wǎng)上眾多的邊緣行為,法律法規(guī)的約束作用顯得很有限。因此,更有效的辦法是通過網(wǎng)絡(luò)道德這個具有普遍約束力和影響力的行為規(guī)范來調(diào)整大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為4。3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法,建立健全與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)。國家急需建立完善的網(wǎng)絡(luò)新聞法律法規(guī)體系,進(jìn)一步使這個虛擬世界規(guī)范化,盡量減少它的負(fù)面效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)新聞法律法規(guī)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是

7、一項(xiàng)長期性的工作任務(wù),應(yīng)有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制訂、審查網(wǎng)絡(luò)新聞傳播措施,確定網(wǎng)絡(luò)新聞傳播原則和方法,組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督和檢查網(wǎng)絡(luò)新聞傳播法律法規(guī)的執(zhí)行情況等5。4、加強(qiáng)學(xué)校管理。首先,高等學(xué)校必須以健全網(wǎng)絡(luò)管理制度、規(guī)范上網(wǎng)行為為目標(biāo),進(jìn)一步建立和完善有關(guān)規(guī)章制度。其次,高等學(xué)校必須加強(qiáng)平時對學(xué)生網(wǎng)上行為的監(jiān)控。要組織專門人員對學(xué)生的網(wǎng)上行為進(jìn)行技術(shù)跟蹤,發(fā)現(xiàn)問題及時處理;加強(qiáng)對有害信息的預(yù)警、偵察、封堵和查禁;在學(xué)生中聘請兼職網(wǎng)絡(luò)管理員、學(xué)生網(wǎng)上道德信息員,及時獲得學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為的信息,以便采取相應(yīng)措施,制止學(xué)生的不道德行為。再次,學(xué)校必須從多個方面對學(xué)生的網(wǎng)上行為進(jìn)行正確的引導(dǎo),例如建好學(xué)校網(wǎng)站,

8、吸引學(xué)生的注意力和興趣;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)上成才、就業(yè)等關(guān)系自身前途的內(nèi)容;開展心理咨詢,解決學(xué)生心理方面存在的問題,幫助學(xué)生培養(yǎng)健康人格;開展豐富多彩的文化活動,繁榮校園文化,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會中健康成長和進(jìn)步,自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的誘惑;學(xué)生宿舍定時熄燈,控制學(xué)生上網(wǎng)時間等等4。5、用儒家的自律自省思想培養(yǎng)大學(xué)生的自控意識,抵御網(wǎng)絡(luò)不道德行為,主要應(yīng)做好兩個方面工作。首先,要讓大學(xué)生了解,我國古代知識分子十分重視自律自省精神,他們把自律自省作為實(shí)現(xiàn)人生理想的最重要、最根本的途徑。其次,需要總結(jié)儒家知識分子自律自省的方法,如反省、自訟和慎獨(dú),滲透給大學(xué)生,使他們從中受到啟發(fā),自覺地控制和改正自己的

9、不道德網(wǎng)絡(luò)行為,從而達(dá)到自我教育的目的6。而國外許多專家學(xué)者非常重視對網(wǎng)絡(luò)使用者的教育問題。美國著名學(xué)者約翰奈斯比特在他的新著高科技?高思維一書中介紹了美國一些州立學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)道德教育引入課堂的教育制度。這些學(xué)校將信息時代所需要的媒體教育當(dāng)作比毒品教育、性教育更為重要的教育引入課堂,向?qū)W生揭示各類媒體(包括計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng))必然存在的各種社會性問題,培養(yǎng)學(xué)生對各類媒體進(jìn)行批判性選擇的理性觀念和能力7。美國杜克大學(xué)(Duke University)也對學(xué)生開設(shè)了“倫理學(xué)和國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”課程。最近,麻省理工學(xué)院教授、計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任米哈依爾德托佐斯在接受德國世界報(bào)專訪時曾語出驚人,人們現(xiàn)在常掛在嘴邊

10、的“數(shù)字革命”現(xiàn)存只完成廠5%,以后還有95%的工作要做,數(shù)字時代已經(jīng)來臨,面對網(wǎng)絡(luò)社會不道德行為愈演愈烈的局面,盡快建立適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)虛擬社會的新型高校教育體制已是時代所需8。國外研究者也對網(wǎng)絡(luò)用戶的責(zé)任意識極為關(guān)注。他們認(rèn)為每個網(wǎng)絡(luò)用戶必須認(rèn)識到:他(她)在接近大量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、地址、系統(tǒng)和人時,他們的行為最終是要負(fù)責(zé)任的。因此,遵守其他網(wǎng)絡(luò)的規(guī)則和程序也是網(wǎng)絡(luò)用戶的責(zé)任,作為網(wǎng)絡(luò)用戶要記住這樣一個簡單的事實(shí),一個用戶“能夠”采取一種特殊的行為并不意味著他“應(yīng)該”采取那樣的行為。還有國外一些計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)組織為其用戶制定了一系列相應(yīng)的規(guī)則。在這些規(guī)則和協(xié)議中,比較著名的是美國計(jì)算機(jī)倫理協(xié)會為計(jì)算機(jī)

11、倫理所制定的十條戒律,具體內(nèi)容是: (1)你不應(yīng)用計(jì)算機(jī)去傷害別人; (2)你不應(yīng)干擾別人的計(jì)算機(jī)工作;(3)你不應(yīng)窺探別人的文件; (4)你不應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行偷竊; (5)你不應(yīng)用計(jì)算機(jī)作偽證; (6)你不應(yīng)使用或拷貝你沒有付錢的軟件; (7)你不應(yīng)未經(jīng)許可而使用別人的計(jì)算機(jī)資源; (8)你不應(yīng)盜用別人的智力成果; (9)你應(yīng)該考慮你所編的程序的社會后果; (10)你應(yīng)該以深思熟慮和慎重的方式來使用計(jì)算機(jī)。還有美國的計(jì)算機(jī)協(xié)會,它希望它的成員支持下列一般的倫理道德和職業(yè)行為規(guī)范: (1)為社會和人類作出貢獻(xiàn); (2)避免傷害他人; (3)要誠實(shí)可靠; (4)要公正并且不采取歧視性行為; (5)尊重包括版權(quán)和專利在內(nèi)的財(cái)產(chǎn)權(quán); (6)尊重知識產(chǎn)權(quán);(7)尊重他人的隱私; (8)保守秘密。9參考文獻(xiàn)1Jan van DijkThe Network SocietyMLondon：Sage，19992中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第23次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告3王賢卿.論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的心理困境與道德教育J.毛澤東鄧小平理論研究, 2006, (8).4黃昕,賀才瓊.論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為及其對策J.南華大學(xué)學(xué)報(bào):社會科學(xué)版, 2005, 6(1).5賀建云.論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的成因與對策J.青少年