2020年大學(xué)生心理健康知識競賽題庫及答案(整理版)

1、2020 年大學(xué)生心理健康知識競賽題庫及答案（整理版）1、記憶的中心環(huán)節(jié)是（B）A識記B 保持C 再認(rèn)D 回憶2、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同 于不可愛、不值得愛的是(C)自卑者B.自負(fù)的人C.完美主義者D.偏執(zhí)者3、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價(jià)過低”主要描述是(A)A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥4、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C.心理咨詢D. 心理治療5、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn) 定性（A）等特性A.獨(dú)特性B.發(fā)展性C.復(fù)化性D.一致性6、

2、易受外界的影響而ft現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落7、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯誤的（D） A 接近性B 相似性C 外貌D 自尊8、如果雙方在沖突中作ft讓步，這種調(diào)適方式叫（A） A 和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解9、利他主義的表現(xiàn)（C）A.人不為我，我不為人B.人為財(cái)死C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬家D.逃避責(zé)任10、羅杰斯認(rèn)為（A）A.要以來訪者為中心B.要以咨詢者為中心C.要以問題為中心D.要以情境為中心11、不是人際關(guān)系的作用的是（C）幸福感B.心理健康C.身體健康D.自我表現(xiàn)12、不是積極心態(tài)的作用的是（D）內(nèi)心的平靜B.信心C.成

3、功的意識D.浮躁13、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的 情緒體驗(yàn)是（D）快樂悲哀憤怒恐懼14、（A）是心理活動順利進(jìn)行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意B.記憶C.表象D.想象15、在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（B）A. 情緒B.情感C.態(tài)度D.需要16、下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？（B）A. 仔細(xì)而緩慢閱讀B.進(jìn)行過度學(xué)習(xí)C.死記硬背D.學(xué)習(xí)完立即休息17、在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D）A. 興趣B.性格C.知識水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念18、個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身

4、上就構(gòu)成了 一個(gè)人完整的（D）A. 性格B.能力C.氣質(zhì)D.個(gè)性19、動機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）A. 感知B.實(shí)踐C.需要D.教育20、人類思維能力的最高體現(xiàn)是（C）A. 形象思維B.抽象思維C.創(chuàng)造思維21、“月明星稀，月暗星密”這是屬于（A）A. 感覺適應(yīng)B.感覺對比C.聯(lián)覺22、情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。A. 認(rèn)識過程B.意志過程C.個(gè)性傾向性D.個(gè)性23、智力是以（B）為核心。A. 觀察力B.思維力C.注意力D.記憶力24、對心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（D）A.學(xué)校教育B.遺傳C.社會D.實(shí)踐活動25、勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。A. 能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感

5、26、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D）快樂悲哀憤怒恐懼27、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣28、按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C） A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上皆不對29、有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（C）A. 有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意30、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯誤的（A）A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識，無法悅納自己 C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D 對成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自

6、卑問題的方法之一31、王元 5 歲，IQ 是 110，李平 10 歲，IQ 也是 110，兩者的智力相比（D）A.王元比李平高B.李平比王元高C.相等D.無法比較32、“觸景生情”是（B）A.有意回憶B. 無意回憶C. 間接回憶D. 機(jī)械回憶33、美國著名成功學(xué)家拿破侖希爾的經(jīng)典著作是（A） A.成功學(xué)B.人性的優(yōu)點(diǎn)C.偉大的人物D.窮爸爸，福爸爸34、心理咨詢的基本原則是(C).替來訪者做決定.有條件的尊重來訪者.為來訪者保密.對來訪者的行為作道德判斷35、心理咨詢的場所應(yīng)在(C).咨詢員家中.雙方商定的茶館 .咨詢室.來訪者家中36、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)A. 家庭內(nèi)

7、部B.社會環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突37、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）A. 電話咨詢B.面對面C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢38、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(D)A. 醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級與下級D.朋友與朋友39、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)A. 支配服從B.獨(dú)立依賴C.平等平等D.主動被動40、行為主義流派下的咨詢師的角色類似于(D)A. 朋友B.偵探C.老師D.教練41、團(tuán)體咨詢最適宜的對象是(B)A. 學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾者D.人格障礙者42、人在危險(xiǎn)緊急意外事件ft現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)ft高度緊張的情緒化稱

8、為(D)A. 激情B.心境C.激越D.應(yīng)激43、下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D） A 精力旺盛B. 感情豐富C. 渴望獨(dú)立D.認(rèn)識能力高，看問題全面44、在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是(D)A.艾森克B.弗洛依德C.榮格D.奧爾波特45、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C) A.尊重需要B.安全需要C.社會需要D.生理需要46、強(qiáng)而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是(A)A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.抑制型47、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（ A）的表現(xiàn)。A復(fù)雜性和矛盾性B 穩(wěn)定性C 可變性D 生理性48、幻覺是指(A)A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯誤的

9、知覺D.歪曲的知覺49、對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)( B) A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯誤的認(rèn)知50、強(qiáng)迫觀念指的是(C)在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念外部強(qiáng)加于自己的錯誤觀念頭腦中反復(fù)ft現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念51、性格核心結(jié)構(gòu)是(C)A. 意志特征B. 理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征52、神經(jīng)衰弱者可能ft現(xiàn)的心理障礙有(D)A. 妄想B.幻覺C.思維貧乏D.感覺過敏53、本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于( B ) A.錯構(gòu)B.虛構(gòu)C.錯覺D.記憶減退54、一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫 ( D )A.

10、 情緒B.激情C.應(yīng)激D.心境55、心理健康的最終目標(biāo)是 ( C )A. 自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒56、驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是(B)A. 發(fā)抖B.瀕死感C.意識喪失D.恐懼57、最常見的幻覺是 ( A )A. 幻聽B.幻味C.幻視D.幻嗅58、抑郁癥最常見有哪種思維障礙( A)A. 思維遲緩B. 強(qiáng)迫觀念C.強(qiáng)制性思維D.思維貧乏 59、注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人(D)A. 抑郁癥B.精神分裂癥C.強(qiáng)迫癥D.躁狂癥60、思維貧乏常見于(D)A. 焦慮癥B.癔癥C.抑郁癥D.精神分裂癥61、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的 情緒體驗(yàn)是（D

11、）快樂悲哀憤怒恐懼62、長時(shí)記憶是指存儲時(shí)間為多少以上的記憶（B）A 幾秒鐘B一分鐘C數(shù)分鐘D數(shù)小時(shí)63、人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）A聲調(diào)表情B身段表情C面部表情D激情表情64、個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是（C）A能力B氣質(zhì)C性格D動機(jī)65、氣質(zhì)類型（D）A有好好壞B都是好的C都是壞的D無好壞之分66、思維在認(rèn)識過程中處于（C）A一般地位B被支配地位C核心地位D高級地位67、有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動作，這是（C） A注意的轉(zhuǎn)移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏68、當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能 夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)

12、象屬于（C）A識記B保持C再認(rèn)D回憶69、人們遭遇不良情緒時(shí),正確的處理方式為(D)A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D. 和朋友傾訴70、錯覺是（B）A對錯誤東西的知覺B與實(shí)際情況不一致的知覺C錯誤的東西引起的知覺D變了形的感覺71、“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現(xiàn)。A心境B激情C應(yīng)激D美感72、（A）是人的活動、行為的基本動力和個(gè)性積極性的源泉。A 需要B 動機(jī)C 興趣D 信念73、下列中（C）是特殊能力A記憶力維力B 注意力C節(jié)奏感D 思74、我校心理咨詢中心的電話是(C)A.83599111B.83559111C.83591111D.8359102675、馬斯洛認(rèn)為

13、，人的最高層次的需要是：(C)A.尊重B.求知C.自我實(shí)現(xiàn)D.安全76、問題解決的第一階段是：(B)A.提ft問題B.提ft假設(shè)C.檢驗(yàn)假設(shè)D.分析問題77、某人穩(wěn)重踏實(shí)，勤奮刻苦，做事認(rèn)真細(xì)致，他（她）的氣質(zhì)類型 傾向于：(B)A.抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)78、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就 的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）A補(bǔ)償B分離C幻想DTh華79、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D）A家庭B職業(yè)C信仰D文化80、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A自戀型B反社會型C偏

14、執(zhí)型D控制型81、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種 心理障礙（D）A恐怖癥B一般性焦慮障礙C抑郁癥D強(qiáng)迫癥82、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（ A）A、能力B、努力（不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因）C、任務(wù)（穩(wěn)定的，外在 原因）D、運(yùn)氣（不穩(wěn)定的，外在原因）83、在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用（A）A、熟悉性和臨近性B、相似性與互補(bǔ)性C、外貌D、對等性或互惠性84、看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來穿上，屬于（C） A、服從B、從眾 C、模仿D、暗示85、三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是（ B）A、社會促進(jìn)B、社會抑制 C、社會進(jìn)步 D、社會退步（

15、B）86、“害人之心不可有，防人之心不可無?！狈磻?yīng)的是一種 心理。A嫉妒B設(shè)防C刻板D適應(yīng)（A）87、古詩中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”所表達(dá) 的人際吸引是指兩個(gè)人在方面的接近。A經(jīng)歷B時(shí)間C 空間D態(tài)度（B）88、以人為中心理論是屬于哪個(gè)理論流派A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.格式塔心理學(xué)（B）89、某 3 歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有辦法，只好依著他。導(dǎo)致該兒童的耍賴行為的最可能原因是？A 經(jīng)典條件反射B 耍賴行為受到強(qiáng)化C 該兒童天生脾氣壞D該兒童有多動癥（B）90、有人不可自控地思考“天上的白云為什么不掉下來？”， 這是強(qiáng)迫癥中的？A

16、強(qiáng)迫行為B 強(qiáng)迫觀念C 強(qiáng)迫情緒D 強(qiáng)迫情結(jié)（D）91、成語杯弓蛇影是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象A.功能固著B.幻覺C.思維定勢D.錯覺（A）92、當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最好在內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持 效果較好。A24 小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周（D）93、睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導(dǎo)致幸 奮，ft現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于什么失眠？A假性失眠B情境性失眠C失率性失眠D藥物性失眠（D）94、以下不利于睡眠的是A.睡房較暗B.定時(shí)運(yùn)動C.每晚定時(shí)上床睡覺D.臨睡前運(yùn)動（D）95、睡眠中，做夢的時(shí)間基本上以什么為一個(gè)周期。A60 分鐘B80分鐘C90分鐘D120分鐘（C）96、夢囈、夢游和尿

17、床等現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個(gè)階段？ A 輕睡期B 沉睡期C 快速眼動睡眠階段D 過渡階段(D ) 97 、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：A. 廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙C.強(qiáng)迫性障礙D.恐怖障礙( A )98、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是： A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系（ C）99、“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)ft的高尚情操是A美感B 理智感C 道德感D 激情100、(C)是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程A.聯(lián)想B.幻想C.想象D.錯覺101、人的最基本實(shí)

18、踐活動是( C)A 學(xué)習(xí) B 社交 C 勞動 D 思維102、人腦對事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識稱為(C ) A 知覺 B 意識 C 感覺 D 注意103、對輸入的語言信息進(jìn)行編碼,轉(zhuǎn)換,存儲和提取的過程稱為( C) A 信息加工 B 思維過程 C 語言加工 D社交思維104、記憶分為幾個(gè)基本過程(C) A 1B2C3D4105、長時(shí)記憶是指存儲時(shí)間為多少以上的記憶( B) A 幾秒鐘 B 一分鐘 C 數(shù)分鐘 D 數(shù)小時(shí)106、衡量智力水平高低的客觀指標(biāo)是( B) A能力 B智商 C個(gè)性 D 意志107、一般的學(xué)習(xí)和行為能力稱為( B)A能力 B流體智力 C個(gè)性 D 意志108、以人已有的知識為中介,

19、對客觀事物的概括的間接的反映稱為( B)A能力 B思維 C個(gè)性 D 意志109、具有一定傾向性的心理特征的總和稱為( C) A能力 B氣質(zhì) C個(gè)性 D 意志110、幻聽最常見與（D）。A.抑郁癥 B.強(qiáng)迫癥 C.躁狂癥 D.精神分裂癥111、我國心理咨詢師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由（D）組織專家制定的。A.中國心理衛(wèi)生協(xié)會B.中國心理學(xué)會C.衛(wèi)生部D.勞動和社會保障部112、（C）是某一固定觀念在個(gè)體腦中反復(fù)ft現(xiàn)，他無法擺脫而感到痛苦。A.超價(jià)觀念 B.強(qiáng)制性思維 C.強(qiáng)迫觀念 D.牽連觀念113、心理過程包括（ D）A、認(rèn)識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、

20、意志過程D、認(rèn)識過程、情感過程、意志過程114、個(gè)性心理特征是在（D）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的A、認(rèn)知過程B、情感過程C、意志過程 D、認(rèn)知過程、情感過程、意志過程115、（ C）在深度上對心理學(xué)的基本理論問題進(jìn)行細(xì)致研究A、普通心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、理論心理學(xué)D、生理心理學(xué) 116、（A）在廣度上研究各個(gè)社會領(lǐng)域內(nèi)的心理A、社會心理學(xué)B、應(yīng)用心理學(xué)C、發(fā)展心理學(xué)D、比較心理學(xué)、117、（B）年,馮特在德國的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生、A、1789 B、1879 C、1798 D、1897118、（ A）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛

21、卡兒 D、繆勒119、精神分析學(xué)派(精神動力學(xué)派)是（C）創(chuàng)立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯120、心理學(xué)的第一大勢力是指（ A）A、精神分析 B、行為主義C、認(rèn)知 D、人本主義121、行為主義創(chuàng)立的標(biāo)志是 1914 年美國心理學(xué)家（B）ft版了行為: 比較心理學(xué)導(dǎo)論一書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛122、針對某一方面的心理發(fā)展通過在同一時(shí)段內(nèi)對不同年齡的兒童進(jìn) 行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（ A）A、橫向比較研究B、縱向跟蹤研究 C、連續(xù)發(fā)生研究 D、跨文化研究123、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)

22、查的研究方 法是（B）A、橫向比較研究B、縱向跟蹤研究 C、連續(xù)發(fā)生研究 D、跨文化研究124、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以 比較，這種研究方法是（D）A、橫向比較研究B、縱向跟蹤研究 C、連續(xù)發(fā)生研究 D、跨文化研究125、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是（C）A、華生B、加德納C、皮亞杰 D、斯騰伯格126、（C）指的是一種動態(tài)的過程、其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)A、同化 B、順化C、平衡化D、自動化127、在超越 IQ一書中提ft智力的三元理論的是（ C） A、皮亞杰 B、加德納 C、斯騰伯格D、戴斯128、喬姆斯基提ft的語言獲

23、得理論是（B）A、強(qiáng)化學(xué)說B、先天決定論C、相互作用論D、循序漸進(jìn)論129、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是誰提ft的（ B）A、布盧姆B、加涅 C、奧蘇貝爾 D、奧斯本130、奧斯本提ft了（D）A、教學(xué)目標(biāo)分類理論B 、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論C、先行組織者的教學(xué)策略D 、頭腦風(fēng)暴法131、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、 引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（B）A 講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學(xué)習(xí)法D、頭腦風(fēng)暴法132、教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識 和反思能力是（D）A 教學(xué)設(shè)計(jì)能力 B、教學(xué)組織能力 C、教學(xué)決策能力 D、教學(xué)監(jiān)控能力133、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外

24、部行為變化的學(xué)者是（B） A、桑代克B、斯金納 C、加涅D、金布爾134、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者（ C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奧蘇貝爾D、金布爾135、提ft“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是（ D）A、奧蘇貝爾B、加涅C、布魯納 D、塞倫136、一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用，會增加這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量，是指（ B） A、效果律B、應(yīng)用律C、失用律D、準(zhǔn)備律137、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（ C）A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化 C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化D、強(qiáng)化和懲罰138、以下屬于智力因素的是（ A）A、注意力 B、動機(jī) C、情感D、意志139、以下屬于非智力因素的是（C）A、觀察力

25、 B、記憶力C、意志力D、思維力140、對多方面的事物或活動具有的興趣是（D）A、直接興趣 B、間接興趣 C、中心興趣 D、廣闊興趣141、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并 以這種看法作為評價(jià)人或事物的依據(jù)（D）A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng) C、暈輪效應(yīng) D、刻板印象效應(yīng)175、人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)主要位于（A）A 左半球B右半球C 頂葉D 額葉176、人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒有( A)A激憤B憤怒C 快樂D 恐懼177、夢是無意想象的特殊形式，它是一種(A)現(xiàn)象。A 生理-心理B 社會理D 自然C 心178、態(tài)度具有(D)。A. 情境性和暫時(shí)性B. 穩(wěn)定性和不變性C.

26、組織性和嚴(yán)密性D. 一致性和穩(wěn)定性179、認(rèn)知過程是個(gè)體認(rèn)知活動信息加工的過程。認(rèn)知心理學(xué)將認(rèn)知 過程看成由一系列連續(xù)的認(rèn)知操作階段組成的按一定程序進(jìn)行信息加工的系統(tǒng)。下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)知操作（ C ）A 獲得B編碼C選擇D提取和使用180、人類高級的社會性情感分為（ D）A 理智感B 道德感C 美感D以上都是181、如果你對以前一個(gè)同學(xué)對你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到 現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：(C)A.形象記憶 B. 邏輯記憶 C.情緒記憶 D.運(yùn)動記憶182、問題解決策略中,用一定的方法逐步降低初始狀和目標(biāo)狀態(tài)的距 離,以達(dá)到問題解決的策略為(A)A.爬ft法B.逆向搜索C. 手段-

27、目的分析D. 算法183、兒童做了好事之后.老師及時(shí)給予表揚(yáng).這在行為主義中被稱為(D)A.反映B.刺激C. 聯(lián)結(jié)D. 強(qiáng)化184、精神分析中理論中.此時(shí)此刻想不起來,但集中注意力.認(rèn)真回憶還是可以回憶起來的稱為 ( C)A.意識B.無意識C. 前意識D. 都不對185、小組合作學(xué)習(xí)的意義在于( B)針對學(xué)習(xí)自主性B.人際交往，相互促進(jìn)C.個(gè)性張揚(yáng)186、我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)ft天安門城樓的形象，這是(A. 運(yùn)動表象C)B. 一般表象C. 記憶表象187、憑借經(jīng)驗(yàn)解決的問題的策略或方法是（ D）D. 想象表象A爬ft法B算法式C逆推法D啟發(fā)式188

28、、利用自己的知識經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案 的思維方式是（ B）A直覺思維B聚合思維 C抽象思維D發(fā)散思維189、不屬于個(gè)性心理特征的是（D） A 能力B 氣 質(zhì) C 性 格 D 智 商190、為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶 的（ C）A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知識191、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi) 方法，稱為( B)A否認(rèn)作用B 合理化作用C 投射作用D 幻想作用192、專注而主動地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會談中的(C)A反映B面質(zhì)C傾聽D詢問193、下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（ D）A情緒穩(wěn)定B情緒

29、愉快C經(jīng)常開心D喜樂無常194、個(gè)體對自己的智力,興趣,人格特征等的意識成為( C ) A生理自我 B社會自我 C心理自我 D理想自我195、吳明認(rèn)為自己在班級中屬于 尖子生,這種對自己在群體中地位的意識成為( B)A勝利自我 B社會自我 C心理自我 D理想自我196、在生活中,有些人不斷的給自己提ft新的目標(biāo) ,并努力實(shí)現(xiàn)它,進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為( D)A自我意識 B自我監(jiān)督 C自我控制 D自我教育197、對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意,這屬于自我意識結(jié)構(gòu)中的(D)A自我認(rèn)識 B自我監(jiān)督 C自我評價(jià) D自我體驗(yàn)198、營業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談 ,這種現(xiàn)象

30、在心理學(xué)上的解釋是( D )A人不能同時(shí)做兩件事 B心算不熟練C元注意水平低 D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失199、我從電話簿上查到一個(gè)電話號碼,就能根據(jù)記憶去撥號,但事過之后就記不得這個(gè)號碼了,這種記憶類型是(C ) 類型A感覺記憶 B長時(shí)記憶 C短時(shí)記憶 D動作記憶200、知識經(jīng)驗(yàn)在人腦中記載或表達(dá)的方式成為( B)A編碼 B表征 C短時(shí)記憶 D長時(shí)記憶201、下列哪種心理活動不是獨(dú)立的心理過程而是各種心理活動的共 性 ( A)A注意 B知覺 C記憶 D思維202、我們認(rèn)ft正在閱讀的字母T,或者聽清某同學(xué)說話發(fā)ft的聲音,這種心理現(xiàn)象屬于(B )A記憶 B知覺 C感覺 D想象203、

31、短時(shí)記憶容量有限 ,為了使其包含更多的信息 ,可采用的方式是(C)A感覺登記 B注意 C組塊 D復(fù)述204、長時(shí)記憶中信息提取的前提是( A)A恰當(dāng)?shù)木幋a B編碼與提取的一致性C好的提取線索 D解碼205、對陳述性知識的理解起主要作用的因素是( B ) A主題 B先前的知識 C圖式 D活動E先前的觀點(diǎn)206、創(chuàng)造性的核心部分是( C)A創(chuàng)造性想象 B智力技能 C創(chuàng)造性思維 D智慧水平207、根據(jù)兩個(gè)對象之間某些方面的相同或相似而推ft它們在其他方面也可能相同或相似的思維方法稱為(C )A比較 B聯(lián)想 C類比 D綜合208、提問者要求列舉磚頭的各種用途.可能的答案是:作建筑材料,當(dāng)打人的武器,代

32、替尺子劃線等.這種尋找問題答案的思維方式是( D)A直覺思維 B聚合思維 C抽象思維 D發(fā)散思維209、利用自己的知識經(jīng)驗(yàn) ,從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是( B)A直覺思維 B聚合思維 C抽象思維 D發(fā)散思維210、作家在寫作時(shí),頭腦中構(gòu)成新的人物形象的過程稱為(B )A再造想象 B創(chuàng)造想象 C無意想象 D想象表象211、閱讀魯迅的小說阿 Q 正傳時(shí),頭腦中形成阿Q 形象的過程稱為( A)A再造想象 B創(chuàng)造想象 C無意想象 D想象表象212、人腦對已有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過程稱為(D) A聯(lián)想 B綜合 C類比 D想象213、人們提起天安門就會想到人民大會堂 ,人民

33、英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想主要屬于( A)A接近聯(lián)想 B類似聯(lián)想 C對比聯(lián)想 D因果聯(lián)想214、一個(gè)動作的開始和結(jié)束都十分明顯,而且持續(xù)時(shí)間相對短暫的動 作技能,稱為( C )A精細(xì)的動作技能 B粗大的動作技能C非連續(xù)性的動作技能 D連續(xù)性動作技能215、主要信息來自外部環(huán)境刺激 ,其完成與外界刺激密切聯(lián)系的動作技能,稱為( C)A精細(xì)的動作技能 B粗大的動作技能C開放性動作技能 D閉鎖性動作技能216、動作技能形成的初期階段,動作的進(jìn)行主要靠( D) A動覺控制 B自動控制 C他人控制 D時(shí)間控制217、當(dāng)動作技能達(dá)到了熟練的程度時(shí),對動作的控制主要借助于( B) A時(shí)間反饋 B動覺反饋 C外部反

34、饋 D成績反饋218、研究表明,經(jīng)過練習(xí)所形成的動作技能的圖式 ,即是在長時(shí)記憶中存儲的( D)A策略性知識 B常識性知識 C陳述性知識 D程序性知識219、短跑的技能遷移到足球,籃球的跑動技能上,稱為(D)A兩側(cè)性遷移 B逆向遷移 C負(fù)遷移 D動作性遷移220、研究發(fā)現(xiàn),一種動作技能在一只手練習(xí)可以向另一只手遷移 ,這稱為(A)A兩側(cè)性遷移 B逆向遷移 C負(fù)遷移 D動作性遷移221、在技能教學(xué)中,為了避免學(xué)生因角度不同而產(chǎn)生認(rèn)知混淆 ,應(yīng)采用( C)A相向示范 B圍觀示范 C順向示范 D交錯示范222、年齡特征的研究的最主要環(huán)節(jié)是( D)A 感覺 B 知覺 C 記憶 D 思維223、下列選項(xiàng)

35、哪個(gè)不屬于弗洛伊德的人格組成理論:( C) A 本我 B 自我 C 尊我 D 超我224、弗洛伊德的人格組成中的本我遵循什么原則 ( D) A 現(xiàn)實(shí)原則 B 社會原則 C 道德原則 D惟樂原則225、個(gè)體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鰂t不同的反應(yīng)稱為( D) A 類化 B 能力 C 消退 D 辨別226、由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo),激發(fā)和維持的個(gè)體活動的內(nèi)在心理過程稱 為 ( D )A 能力 B 氣質(zhì) C 需要 D動機(jī)227、必須通過自己的操作才能得到強(qiáng)化而形成的反射稱為( D)A 正強(qiáng)化 B 條件反射 C 類化 D 操作性條件反射228、兒童最早建立的人際關(guān)系是( D)A社會關(guān)系 B朋友關(guān)系 C層次關(guān)系 D

36、親子關(guān)系229、人腦對事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識稱為( C)A知覺 B意識 C 感覺 D注意230、回答正方形有幾條邊這一問題,主要運(yùn)用( A)A陳述性知識 B程序性知識 C策略性知識 D常識性知識231、一個(gè)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用微機(jī)打字 ,這種進(jìn)行操作和實(shí)踐所需要的知識是(B)A陳述性知識 B程序性知識 C策略性知識 D常識性知識232、為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶 ,教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的(C )A陳述性知識 B程序性知識 C策略性知識 D常識性知識233、就知識與智力的關(guān)系來看 ,在智力形成和發(fā)展中最活躍的因素是(C )A陳述性知識 B程序性知識 C策略性知識 D前三種都是234、個(gè)體成功地完

37、成某種活動所必須具備的個(gè)性心理特征是( C)A氣質(zhì) B性格 C能力 D興趣235、有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討,心理學(xué)家最早是從下述哪個(gè)角度進(jìn)行的( A)A因素分析 B性格特點(diǎn) C學(xué)習(xí)動機(jī) D氣質(zhì)特點(diǎn)236、對學(xué)生的學(xué)習(xí)速度產(chǎn)生穩(wěn)定影響的因素是( A)A智力水平 B性格特點(diǎn) C學(xué)習(xí)動機(jī) D氣質(zhì)特點(diǎn)237、根據(jù)奧蘇伯爾的同化學(xué)習(xí)理論,對舉一反三 最適合的解釋是( B).A上位學(xué)習(xí) B相關(guān)下位學(xué)習(xí) C派生下位學(xué)習(xí) D并列結(jié)合學(xué)習(xí)238、籃球是圓形的,這種語文知識屬于(B )A字詞性基礎(chǔ)知識 B說明狀態(tài)的知識C說明規(guī)則的知識 D有組織的復(fù)雜知識239、衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的( B).A交往次

38、數(shù) B心理距離 C行為表現(xiàn) D 互惠程度240、在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是( B).A認(rèn)知成分 B情感成分 C意志成分 D 行為成分241、為了避免競爭所帶來的消極影響,心理學(xué)家傾向于(C).A 取消競爭 B開展個(gè)人間的單鍵 C開展群體間的競爭 D 開展異性間的競爭242、交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否(D).A改善交往情境B 向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?43、有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到翔接納,其想要 滿足的人際需要是( C).A 情感的人際需要 B 控制的人際需要 C 包容的人際需要 D利用的人際需要244、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影響一個(gè)班課

39、堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(D )A 控制式的 B 自由式的 C 專制式的 D 民主式的245、當(dāng)班級規(guī)模過大時(shí) ,成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范, 因此,最適宜的班集體人數(shù)為 (C)A 510 人B10 20 人C30 40 人D50 60 人246、能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是( D)A.高水平期望B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕鸆.與目前水平一致的期望D.適當(dāng)高于目前水平的期望247、一個(gè)考試作弊的學(xué)生 ,為了減輕由此帶來的自責(zé)而相信同班大多數(shù)同學(xué)在作弊,這種防衛(wèi)機(jī)制稱為( C )轉(zhuǎn)移作用 B.幻想作用 C.投射作用 D.否認(rèn)作用248、所謂的 以小人之心

40、,度君子之腹 是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)( C)合理化作用B.轉(zhuǎn)移作用C.投射作用D. 幻想作用249、人們常說的眼不見為凈,是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn) ( D)A.轉(zhuǎn)移作用B.幻想作用C.投射作用D. 否認(rèn)作用250、幾個(gè)人一起騎車會比一個(gè)人騎車快,這種現(xiàn)象稱為( A)A.社會助長作用 B. 從眾心理 C. 模仿作用 D. 服從心理251、足球比賽時(shí),若乙方球隊(duì)失利,有時(shí)球迷們一哄而上做ft扔?xùn)|西,鬧 事等不理智的行為,這種現(xiàn)象稱為( A )A. 去個(gè)性化現(xiàn)象 B. 群體極化效應(yīng) C. 社會促進(jìn)作用 D. 模仿作用252、去個(gè)性化行為會不會產(chǎn)生,起關(guān)鍵作用的因素是( B )A.群體規(guī)模 B. 自

41、我意識因素 C. 匿名因素 D. 責(zé)任分散因素253、三個(gè)和尚沒水吃體現(xiàn)了群體的( D)A.從眾心理 B. 群體極化效應(yīng) C. 服從心理 D. 社會懈怠作用254、群體內(nèi)部促進(jìn)和阻礙群體共同活動和群體成員全面發(fā)展的各種心 理?xiàng)l件的總表現(xiàn)稱為(A)A. 群體心理氣氛 B. 群體規(guī)范 C. 群體紀(jì)律 D. 群體情緒255、群體決策時(shí),冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率( A)A.前者多 B. 后者少 C. 一樣多 D. 看具體情況256、從眾與服從相比，(C)A.二者都是自愿的 B. 二者都不是自愿的C.從眾更ft于自愿 D. 服從更ft于自愿257、小蘭因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué),她感到很痛苦,這種現(xiàn)象的產(chǎn)生

42、是因?yàn)閷W(xué) 校群體對其成員具有( B)A.群體功能 B. 歸屬功能 C. 期待功能 D. 塑造功能258、神經(jīng)元是一種(A )A細(xì)胞 B細(xì)胞群 C神經(jīng)結(jié)構(gòu) D人體器官259、下列哪種情況不適合做心理咨詢(B )A強(qiáng)迫癥 B夢游癥 C 恐懼癥 D學(xué)習(xí)適應(yīng)問題260、人在做夢的時(shí)候,大腦處于(A ) 狀態(tài)A快速眼動睡眠 B非快速眼幼睡眠C快速眼動睡眠狀態(tài)與非快速眼幼睡眠狀態(tài)同時(shí)存在D兩者均不是261、現(xiàn)代西方文化中有關(guān)夢的最突ft的理論源于( A)A弗洛伊德 B約翰.華生 C斯金納 D菲利普.津巴多262、行為主義學(xué)派的創(chuàng)立者是( B )A弗洛伊德 B約翰.華生 C斯金納 D菲利普.津巴多263、下

43、列不屬于心理障礙范圍的是(D)A焦慮 B抑郁 C強(qiáng)迫癥 D失眠264、心理治療的方法不包括(D )A精神動力學(xué)治療 B 行為治療 C認(rèn)知治療 D免疫治療265、下列有違心理治療一般原則的是( C)A良好醫(yī)患關(guān)系原則 B教育啟發(fā)與發(fā)展的原則C快速解決問題原則 D保密原則266、催眠療法不適用于( A)A保健 B治療神經(jīng)衰弱恐怖癥C治療癔癥性遺忘 D可治療藥物依賴,戒煙等267、下列不屬于性心理障礙的是( D)A同性戀 B露陽癖 C戀物癖 D 人際糾紛268、心理治療的一般過程不包括( B)A治療準(zhǔn)備階段 B休息階段C處理具體問題階段 D輔成階段269、當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時(shí)首先要做的是( A)A穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒并對其開導(dǎo) B及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)C報(bào)告校,院心理咨詢室 D啟動緊急干預(yù)270、系統(tǒng)脫敏療法屬于(A)A 行為治療法 B 精神分析 C認(rèn)知治療 D 知覺療法271、厭惡療法屬于心理治療中的( A)A