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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁小學教研組經(jīng)歷交流材料語文教學教什么吉林省長春市東北師范大學中信實驗學校王顯才一、教學生熱愛語文的情感讓學生在品詞析句中熱愛語文。讓學生在讀書積累中熱愛語文?！皶侨祟愔R的寶庫，書是人類精神的殿堂。老師要擅長引導學生進展讀書積累，讀書積累既可以開拓學生的視野，又可以增強了學生思維的敏捷性，還可以豐富學生的知識儲藏。讀書積累，可以使學生獲得感動，從而轉化成對語言文字的熱愛。”二、教學生掌握語文的知識1教學生識字識字教學應作為小學語文教學的首要任務。老師有責任把漢字傳承下去，讓每一個孩子都能認識并純熟運用這些常用漢字。2教學生寫字教學生寫字是語文教學

2、的的根本任務之一。不僅要教學生們寫字，還要教學生們寫好字，寫標準字，寫漂亮字。3教學生閱讀閱讀是寫作的根底，沒有較高的閱讀才能，就不可能有較高的寫作才能，更沒有很強的分析p 理解才能。4教學生感悟學語文絕不僅僅是為了做閱讀題，更主要是為了養(yǎng)成一種對祖國語言文字真摯的熱愛之情。5.教學生朗讀朗讀是學生語文素養(yǎng)的重要表達形式，語文課要以讀為本，在課堂上要加強讀的訓練，要引導學生讀出語言的形象，讀出語言的情味，讀出豐富細膩的語感，最終因語言的美麗而感動。三、教學生學習語文的方法1學習習慣的養(yǎng)成學習習慣是學生在學習活動中比擬穩(wěn)定的行為方式，一經(jīng)形成習慣，這種行為方式就能成為學生學習活動中的一種傾向與需

3、要。好的學習習慣有利于進步學生的學習效率。2學習方法的指導學習方法得當，可以事半功倍。因此語文老師應該關注學習方法的指導，例如讀的方面應該關注精讀、泛讀，默讀、朗讀、細讀、速讀的技巧指導。四、教學生運用語文的才能1傾聽的才能老師應該為學生傾聽才能的開展做好規(guī)劃,立足學生開展，多種方法相結合，反思中理論，理論中進步，讓學生的傾聽才能真正得到進步。2寫作的才能寫文章是一個人語文才能最好的檢驗和表達。3表達的才能依托出色的語言表達，人與人之間才可以彼此順暢溝通。4溝通的才能溝通才能需要多方的配合才能完成，它更像一個綜合體，是邏輯思維表達才能、思路明晰、邏輯嚴密、口齒清楚、表達才能的綜合表達。5理論的才能語文學習的學習資應該交融在生活的理論中，并且無處不在，無時不有，進而建立大的語文教育觀。要結合課程安排，開展語文理論

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