蘇教版三年級上冊美術(shù)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 上課時間： 課時編號： 1、三原色 三間色課時：2課時一、教學目的1、認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。二、教學重難點教學重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。教學難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。三、教學準備教師準備：色輪、色水、色彩方塊、白色紙。學生準備：水粉顏料等四、教學過程：一、游戲?qū)?、同學們你們認識色彩嗎，你知道哪些色彩？2、不錯呀，知道這么多色彩??！那你能不能在油畫棒盒子里或是水彩筆

2、盒子里找到相應(yīng)的顏色呢？讓我們一起來玩?zhèn)€“找色彩”的游戲怎么樣？教師說顏色，學生找出相應(yīng)的顏色。同學們?yōu)槭裁茨銈儾话丫G色當做是紅色，不把紫色當做黃色呢？3、提出色相的概念每種色彩都有自己的“相貌”，（打個比方）叫做色相。紅橙黃綠藍紫，都是不同的色相。二、發(fā)展：（2分鐘）。1、同學們，你們畫過彩虹沒有？告訴我彩虹有幾種顏色呀？那你們在畫彩虹的時候是用幾種顏色呢？赤橙黃綠青藍紫告訴大家，王老師畫彩虹只要4種顏色，你們相信嗎？不相信，我們一起來做個實驗，怎么樣？2、色水演示三間色的形成過程（1）首先介紹一下我用的四種顏色：紅、黃、藍、青提問：用這四種顏色，如何變出七種顏色呢？你來猜猜看？（2）實驗操

3、作師演示：為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色？（師邊說邊做）。生：橙色。讓學生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。師小結(jié)：通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。（3）板書紅+黃=橙 黃+藍=綠藍+紅=紫小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、講授新課：（20分鐘）(一)、認識三原色與三間色：。1、認識三原色：（1）、出示定義：（2）、得出定義：我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所

4、以我們稱它們?yōu)槿?、認識三間色：紅+黃=橙 黃+藍=綠藍+紅=紫師：通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪一種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。生：答師貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。他們是橙綠紫，他們是老祖宗的第一代子孫。3、做游戲：師：接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣：黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。老師把這三個公式上少了的顏色，以“擊鼓傳色”的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊在誰手上，那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式中適當位置。老師擊鼓，為了公平可讓同學用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。4、師示范三原色調(diào)配三間色。過

5、渡：那小朋友怎樣用顏料跳出三間色呢？師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。5、學生嘗試操作貼出學生的作業(yè)，比較同種顏色的色相。請同學們想想看，這是為什么呢？原來兩種原色調(diào)配時，不同的比例調(diào)出的間色色相也不盡相同。五、總結(jié)。（3分鐘）1、看課本第P11師：通過剛才的學習，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是三間色。我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活中處處可見。如課本中：紅色的蘋果；黃色的香蕉，藍色的有海水、天空；綠色的荷葉、小草、樹葉等。大千世界是色彩繽紛的，我希望小朋友們能夠用自己的畫筆描繪

6、出一幅幅美麗的圖畫！復(fù) 備 欄 上課時間： 課時編號： 2.點彩游戲一、教學目標1、感知色彩空間混合的視覺效果，了解色彩空間混合的基本原理、2、選擇合適的色彩，運用正確的點菜方法進行臨摹或創(chuàng)作。3、從游戲中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。二、教學重難點教學重點：運用色彩空間混合的原理進行臨摹或創(chuàng)作。教學難點：進行空間混合的色彩選擇。三、教學準備教師準備：水粉工具學生準備：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水杯、舊報紙、抹布等四、教學過程一、欣賞導入教師出示一幅點彩派畫家的繪畫作品，引導學生觀察，了解色彩混合變化的知識。前面的課里，我們一起學習了色彩的相關(guān)知識。大家知道三原色經(jīng)過調(diào)配可以得

7、到很多種不同的顏色。（復(fù)習三原色、三間色的知識點）在很多年前，有一些畫家，他們認為調(diào)配的色彩都不是真實的顏色。而真正的色彩是經(jīng)過人們的眼睛進行調(diào)配的，所以他們就覺得應(yīng)該應(yīng)用人的眼睛進行調(diào)色。這樣就有了點彩派的畫家。那么，為什么把他們叫做點彩派的畫家呢？下面我們一起來欣賞一下他們的作品。二、感受 討論學生通過欣賞、感受，說說自己對點彩派的理解。我們欣賞的作品是點彩派畫家修拉的代表作大碗島的星期天。這一幅畫全是運用的各種各樣的色點組成的一幅畫面。從遠處看，它是一幅畫，畫面上有幾個打著陽傘的女人，遠處的依稀可見各式各樣的人物。而從近處看，卻是各種小色點，密密麻麻的，看不出任何意義。你還用什么方法進行

8、觀察的？用放大鏡看三、教師指導教師講解在臨摹這些作品的時候，需要注意的一些要點。在臨摹這些作品的時候，要注意：首先，用鉛筆把要畫的部分先畫下來。然后，調(diào)出一種顏色在需要的地方進行點化。再根據(jù)需要把色彩進行調(diào)配。四、學生作業(yè)教師選擇一些畫的好的作品進行展覽。五、作業(yè)評價本課所要掌握的知識要點：1、 誰創(chuàng)造了點彩的畫法？他叫修拉，來自法國，他的作品有大碗島星期天的下午。2、 紅點、藍點，點出一束紫花；藍點、黃點，點出一塊綠地；黃點、紅點，遠看金黃一片3、 用放大鏡觀察彩色印刷品或彩電熒光屏，你可以看到，美麗的畫面原來是有無數(shù)的小彩點組成的。4、 實踐要求：嘗試用各種彩點組成一個畫面。注意點的色彩要

9、不斷的變化，顏色豐富；點要密集一些。然后退到一定距離，看看會產(chǎn)生什么色彩變化，和近處看有什么不同。教學反思：復(fù) 備 欄 上課時間： 課時編號： 3.粉印紙版畫一、教學目標1、學習、了解粉印紙版畫的相關(guān)知識；2、操作領(lǐng)域：能夠運用粉印紙版畫技法創(chuàng)作一幅粉印紙版畫作品；3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)對版畫學習的興趣，提高動腦動手的能力。二、教學重難點教學重點：啟發(fā)學生思維，刻制各種內(nèi)容、畫面的印制底版。教學難點：粉印紙版畫的印制過程。 三、教學準備教師準備：教學范圖、6B鉛筆、吹塑紙、各色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。學生準備： 6B鉛筆、吹塑紙、各色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。四、教學過程一、

10、欣賞導入（欣賞書本各色紙版畫作品）1、教師提問：（1）你在書上看到了什么？（2）你最喜歡其中哪幅或哪幾幅作品？為什么？引導學生提煉粉印紙畫的特點，如：表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特等。2、出示課題：這些漂亮的作品不是直接畫出來的，而是用同一種方法印制出來的，我們稱之為“粉印紙版畫”。（引出課題第2課 粉印紙版畫）學生欣賞粉印紙版畫作品，感受其藝術(shù)特色。二、探究發(fā)現(xiàn)1、教師提問： 你知道粉印紙版畫究竟是用什么方法怎么印制出來的呢？（請1、2位學生回答）2、嘗試體驗： 游戲印一?。?）剛才同學提到粉印紙版畫是印出來的，和我們以前畫的畫不一樣?，F(xiàn)在我們就來做個小游戲，動手嘗試印一印。a

11、用鉛筆在吹塑紙上畫一個簡單的圖案，或圓或方，用簡單的線條裝飾一下；b用水粉顏料轉(zhuǎn)印到色紙上。（2）組織學生討論：你在印的過程中有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣才能印出比較好的效果？（3）組織學生討論：用于印畫的紙是深色的好還是淺色好？為什么？游戲，讓學生初步感受粉印紙版畫印制工具及印制技巧，為下面粉印紙版畫的創(chuàng)作解決了技法問題。）3、教師總結(jié)：粉印紙版畫就是利用吹塑紙刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉顏料轉(zhuǎn)印到另一張印紙上的版畫品種。這種版畫形式所用的材料很一般，步驟也簡單，但印出來色彩斑斕，很受小朋友歡迎。 動手嘗試印制一個簡單圖形，感受粉印紙版畫的印制工具和印制方法。 討論并得出游戲過程中的心得體會

12、：吹塑紙很容易畫出凹痕（松軟性）；有凹痕的地方?jīng)]有吸色，形成輪廓線；底稿與印出來的形象是左右相反的；調(diào)色時水分不能多；注意不要將顏料涂到凹痕里討論不同印紙的視覺效果。有明確的學生自學內(nèi)容（學）有精要的重、難點講解（教）。三、聯(lián)系創(chuàng)作1、教師演示創(chuàng)作過程（邀請學生參與其中）：（1）想一想構(gòu)思內(nèi)容，新穎獨特，表現(xiàn)我們的生活；（2）刻一刻畫形象（要大），可夸張變形；（3）印一印印制，用水粉顏料（艷麗、鮮明）涂在底版上，轉(zhuǎn)印到印紙上，涂一塊印一塊，按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復(fù)涂印，使畫面色彩更加豐富。2、組織學生討論：與其他繪畫形式相比，粉印紙版畫在創(chuàng)作中要注意些什么問題？為什么？（請各個小

13、組發(fā)表意見）3、教師總結(jié)：形象不能太瑣碎；構(gòu)圖要飽滿；色彩要鮮明艷麗；白色的運用很重要等。4、 再次欣賞學生粉印紙版畫作品，感受創(chuàng)作要領(lǐng)。（播放課件）（通過小組討論、教師提煉、再次欣賞等環(huán)節(jié)的教學活動，完成對粉印紙版畫創(chuàng)作要領(lǐng)的認識與把握。）5、教師提問：同學們想不想完整地動手來創(chuàng)作一幅粉印紙版畫呢？你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？怎么表現(xiàn)？6、學生進行創(chuàng)作練習，教師針對性輔導。學生觀看全過程，并隨著老師的演示動手嘗試各過程，了解創(chuàng)作步驟和方法。四、展示評價1、展示學生作品。2、互評：你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導學生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容等方面分析評價作品。）3、自評：向大家介紹自己作品的構(gòu)思；你在這節(jié)課上

14、有什么收獲，談?wù)勑牡皿w會。4、教師提出進一步要求：根據(jù)別人的評價和自評，結(jié)合學習的達標要求，自己再來進行適當修改。欣賞瀏覽同學的作品。五、拓展延伸1、課后可以嘗試用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)更加豐富多彩的生活內(nèi)容。2、課后可以嘗試用不同的材料（各種紙或布）來進行粉印版畫的創(chuàng)作。3、作品進行裝裱后，變成了一件藝術(shù)品，可以裝點我們的房間、教室、學校美化我們的生活。讓我們一起行動，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。課后可進行多種嘗試，創(chuàng)作出更多更好的粉印紙版畫作品。本課所要掌握的知識要點：1、 制作紙版畫的工具：吹塑紙、深色卡紙、水粉顏料、水粉筆、禿頭鉛筆等。2、 制作粉印紙版畫的步驟：a打草稿b制版c拓印想想看：底稿上

15、的人物和文字與引出來的作品是左右相反，還是左右一致？3、 想想看：用于印畫的紙是深色的好還是淺色的好，為什么？4、 制作紙版畫的小竅門：先用較粗的鉛筆在吹塑紙上畫出有凹痕的底稿。覆上有顏色的紙，將一邊固定，用水粉顏料涂在底稿上，在轉(zhuǎn)印到色紙上，涂一塊印一塊，直到完成。從上到下，從左到右依次涂印，不要把顏料涂到凹痕里去。可以重復(fù)涂印，使畫面色彩更豐富。夏天水粉色干得很快，可在調(diào)色時加進一些甘油。教學反思：復(fù) 備 欄 上課時間： 課時編號： 4.天外來客一、教學目標：1、 通過欣賞、討論UFO的神秘現(xiàn)象，培養(yǎng)學生探究太空的興趣和科學愿望。2、 運用范圖，教師示范演示、學生試畫的方法，啟發(fā)學生大膽表

16、現(xiàn)自己的奇思妙想，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。二、教學重難點教學重點：通過欣賞影視作品等手段引導學生探究 UFO 的神秘現(xiàn)象，培養(yǎng)他們從小熱愛科學的情感。教學難點：啟發(fā)學生大膽聯(lián)想，運用組合、添加、綜合的方法畫出自己想象中的外星人。三、教學準備：課件 拼貼材料 卡通小屋四、教學過程：一、導入小朋友們，你們晚上仰望過天空嗎？看到了什么？覺得怎么樣？那你們想近距離去看看這些星星嗎？今天，王老師就帶著大家一起去瞧瞧。（視頻，九大行星）剛剛我們遨游了美麗的太陽系，太陽系只是銀河系的一小部分，銀河系又只是宇宙的一小部分。而我們地球只是宇宙中的一顆小星星，在我們地球上，有些什么呢？我們地球上有人、動物、植物等美好的事物

17、，而其它星球上又有些什么呢？外星人長什么樣呢？我們誰也沒有見夠見過，今天我們就來當當小小預(yù)言家，一起猜猜“天外來客”的模樣。（板書課題）二、 交流、討論1、 師：小朋友們，你來猜猜看，天外來客長什么樣呢？2、 師：那科學家或是電影制作人猜出的天外來客又是什么樣呢？課前，你們已經(jīng)搜集了有關(guān)外星人的資料和圖片，你們是不是迫不及待地想要炫耀自己的成果呀？今天，王老師就給你這樣的機會，誰愿意展示自己的搜集成果呢？3、 師：聽完小朋友的介紹，王老師感到這些天外來客真是太神奇了，那這些神奇的天外來客是怎么想出來的呢？下面就讓我們對天外來客的相貌進行大揭秘。（王老師這兒有四張科幻電影中外星人的照片，當然都是

18、人們猜想出來的，我們來觀察一下，它們各自有什么特點呢？首先我們觀察它們的頭部？你覺得它們的頭像些什么呢？那身體呢？四肢呢？）小過渡：通過我們的觀察，你有沒有發(fā)現(xiàn)這些天外來客的頭、身體、四肢都從哪來的呢？對了天外來客的身體各部分都來源于地球上的動物、植物、人的一部分。4、 王老師也從動物、植物、人取來了一部分，小朋友們，你們敢不敢把它們拼成一個天外來客的形象呢？誰來試試看？三、 操作實踐小朋友們，覺得有趣嗎？想自己試試嗎？待會兒就讓你們一展伸手。我們已經(jīng)收集了一些圖片，就看你們敢不敢打散這些小零件，重新拼出新奇的天外來客形象。我們來看一下拼貼要求：1、2-3人合作完成拼貼畫2、可在拼貼畫上進行添

19、畫3、大膽想象，造型奇特過渡：王老師不光可以用拼貼的方式來考驗?zāi)銈兊哪懥浚疫€想用繪畫的方式來考驗?zāi)銈兊哪懥?。我這兒還搜集了其他小朋友們的作品，想看嗎？小朋友們，你們覺得這些小朋友畫得怎么樣？想和他們來個比賽嗎？想戰(zhàn)勝他們嗎？那王老師透露一些戰(zhàn)勝他們的小妙招，想知道嗎？仔細聽好了。課件出示繪畫要求：1、 個人單獨把你想象中的天外來客相貌畫出來。2、 從地球上的生命啟發(fā)，大膽想象組合，創(chuàng)造新奇形象。3、 你的天外來客有特異功能嗎？4、 可畫單獨的天外來客，也可畫多個天外來客。5、 構(gòu)圖飽滿，用筆大膽，造型新穎。小朋友們，你們可以選擇拼貼的方式參加比賽，也可以選擇繪畫的方式參加比賽，多少小朋友準備

20、用拼貼的方式參加比賽的？有多少小朋友用繪畫的方式參加比賽的？現(xiàn)在我宣布，比賽正式開始！四、 作業(yè)展評今天，我們把天外來客請進了課堂，既然是客人，我們就要盡盡地主之儀，讓他們在地球上多玩幾天！瞧，王老師已經(jīng)為他們找好了小屋。接下來就要看小朋友如何為自己的小客人找住處了！如果你認為你的客人長得特別比較恐怖，就讓他住恐怖屋；如果你認為你覺得你的客人長得很可愛，就讓他住進可愛小屋如果你認為你的小客人，既不恐怖，也不可愛，功能也不驚人，造型也不奇特，就讓他住進“另類小屋”，想好要讓自己的小客人住哪了嗎？現(xiàn)在就為你的客人找住處吧！教師總結(jié)：今天，大部分小朋友創(chuàng)造的天外來客都非常不錯，有的是形象可愛，有的是

21、長相恐怖，還有的是造型奇特，總之是各有特點，但還有少部分作品出現(xiàn)了一些小問題，比如畫得太小，構(gòu)圖不合理等，希望這些小朋友今后多加注意，爭取創(chuàng)造出更好的作品。五、 課后拓展復(fù) 備 欄 上課時間： 課時編號： 5.對稱美，秩序美一、 教學目標學習對稱與秩序的基礎(chǔ)知識，尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美， 用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美，培養(yǎng)學生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。二、教學重點、難點掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方法表現(xiàn)。三、教學準備教師準備：光盤學生準備：剪刀、固體膠、彩色紙等四、教學過程：一、談話導入同學們，還記得我們記事的時候，父母和老師要我們在公共場合要遵守秩序嗎？買東西排隊要有秩序，

22、行人在馬路上行走也需要秩序，教室里的桌椅板凳也需要有秩序。相信同學們都知道秩序在我們生活中的重要性。其實秩序還有一個很重要的作用，想知道是什么嗎？我們一起來看屏幕。二、提出秩序，感受秩序1、同學們覺得畫面中這些不規(guī)則圖形漂亮嗎？肯定有很多同學都認為它不漂亮，但老師依然可以以這些圖形為基礎(chǔ)來變一變。請同學們討論一下，現(xiàn)在的畫面又帶給你怎樣的感受呢？（展示排列好后的圖片。）很顯然，當這些圖形重新排列之后，畫面看上去要整齊許多，也舒服很多。所以秩序還可以讓雜亂無章的畫面變的整齊美觀。2、細心的同學發(fā)現(xiàn)，在我們生活中有好多運用這樣的事例，你能說說有哪些嗎？生活中排列整齊的自行車，還有整齊的閱兵隊伍，整

23、齊的樹林，還有一棟棟相似的樓房。還有許多在新華書店排列整齊的書本3、當事物依照一定的規(guī)律井然有序的排列就形成了秩序。世界萬物都有自身的規(guī)律，遵循規(guī)律便能顯示美的一面。因此，有序也是一種美。4、除了我們生活中擁有秩序的美，其實，大自然也是一位頂級的藝術(shù)家。同學們能在畫面中找出有秩序美的地方嗎？我們來看看蝴蝶翅膀的花紋，排列整齊的樹木，向日葵的花瓣，彩虹顏色的排列,這些都是我們大自然帶給我們的秩序美。同學們有沒有在剛才的畫面中發(fā)現(xiàn)他們共同的規(guī)律。他們都是對稱的，今天老師就來給大家一起來討論一下秩序中的對稱美。三、分析討論1、請同學們討論一下，你知道這幅畫面中有哪些對稱形式嗎？蝴蝶的花紋左右完全一樣

24、，可以折疊重合，他具有左右獲上下對稱的特點，因此我們把它稱之為鏡面對稱。想一想，生活中還有哪些這樣的對稱。平移對稱是對稱中的重要形式，當畫面中的竹節(jié)平行移動到一定的間隔，圖形完全重復(fù)的時候，這就叫做平移對稱。一朵非常漂亮的雪花，其中一片雪花和其他的一模一樣，如果老師將雪花的位置旋轉(zhuǎn)一下，發(fā)現(xiàn)雪花的位置完全一樣，也就是當圓形的事物旋轉(zhuǎn)以后，形狀位置保持不變，變稱之為旋轉(zhuǎn)對稱?？磥?，對稱還真是不簡單。2、接寫來，老師和同學們來做個小小的互動游戲，請同學們判斷一下，畫面中三幅圖片和下面的對稱名稱哪一副是與之相對應(yīng)的呢？（試一試）四、教師示范，學生實踐接下來，我們要和同學們一起制作一個對稱美的作品出來

25、。（教師演示）1、左后對稱作品2、旋轉(zhuǎn)對稱作品剛才我們用剪的方法，那我們還可以用拓印、繪畫的方法來表現(xiàn)出許許多多、各種各樣的圖形學生做一做。利用身邊的材料制作出你們所喜歡的對稱作品出來。我們來比一比，看一看，哪位同學做得最美觀最漂亮。五、課后拓展人們把對稱美運用到了生活中，比如說地毯的紋樣，寶塔的設(shè)計以及服裝的花紋，甚至是噴泉的布局還有剪紙都有對稱美在。在我們的文字中也有對稱的規(guī)律“從”、“林”、“全”、“品”或者文學作品中也用到了對稱，還有對聯(lián)的形式，這些都有著對稱所不可磨滅的功勞。秩序讓我們的生活變得井井有條，更加美麗，二秩序中的對稱美使我們的生活變得更加和諧、精彩。板書設(shè)計：本課所要掌握

26、的知識要點：1、 你能區(qū)分鏡面對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和平移對稱嗎？2、 對稱：左右或上下重復(fù)而對應(yīng)。3、 秩序：事物依一種規(guī)律井然有序地存在。4、 對稱美和秩序美，是大自然的偉大設(shè)計，它使復(fù)雜紛繁的世界，避免了雜亂無序。5、 看看例圖和我們身邊的事物，再找找對稱美和秩序美的例子。區(qū)分對稱和秩序，書上38-39頁。6、 操作實踐：剪出對稱的作品；選擇最感興趣的對稱或有秩序的景物描繪出來。復(fù) 備 欄 上課時間： 課時編號： 6、動物明星一、教學目標1、了解動物的特征和一些動物之類的知識。2、學會畫出一個動物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)。3、知道動物和我們是同存在這個地球上的，應(yīng)該像保護自己一樣保護動物。二、教學重難點

27、教學重點：了解動物的特征和一些動物之類的知識。教學難點：學會畫出一個動物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)。三、教學準備教師準備：黑色水筆、白紙若干學生準備：黑色水筆、搜集動物圖片四、教學過程一、激發(fā)興趣、導入課題1、師：今天老師給大家?guī)砹藥孜恍屡笥?，我們聽著音樂來迎接他們的到來?、四位小朋友分別戴上動物頭飾一蹦一跳的進教室。（教師播放兔子舞的音樂）3、師：同學們，你們看可愛的小動物已經(jīng)來到我們身邊了，我們一起用掌聲來迎接他們吧！ 生1：我是大嘴青蛙。 生2：我是溫順的小綿羊。 生3：我是憨厚的小狗。 生4：我是活潑可愛的小白兔。4、師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？ 生：喜歡！5、師：動物的世界是美妙的，神

28、奇的，下面請大家跟著老師一起走進動物世界。（教師播放）問題：在動物世界中，你看到了哪些動物？你最喜歡哪個動物？為什么？生：獅子、羚羊、長頸鹿、老虎、北極熊、大熊貓6、師：你們覺得這些動物是否像明星一樣受歡迎??？ 生：是！7、揭題：今天我們就一起來學習第四課動物明星。這樣的導入能進一步提起學生對本節(jié)課的興趣，引起學生的求知欲，這個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，提出明確的任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務(wù)。二、探究學習、落實任務(wù)1、師：在遙遠的億萬年，人類還未出現(xiàn)，動物們就已經(jīng)是這個地球上的主人了，動物的種類很多，先讓我們來了解幾個“動物之最”的動物吧！說說

29、它們各自的主要特征！ 大象：最長壽 獵豹：跑的最快 獅子：“百獸之王” 黑猩猩：最聰明 鯨魚：最重三、聯(lián)系實際、綜合運用1、師：我們了解了那么多有關(guān)動物的知識，你們想看看小朋友們眼中的動物嘛？ 生：想！、2、師：你最喜歡哪一張？說說表現(xiàn)手法。 生： 生： 生： 生： 生：3、師：原來表現(xiàn)小動物有這么多方法，今天我們重點是用油畫棒和水彩筆來表現(xiàn)。4、師：小朋友眼中的動物天真可愛，富有童趣，用五彩的畫筆勾勒出一個又一個美麗的動物。四、教師示范，進行作業(yè)接著教師示范，讓學生了解怎樣去表現(xiàn)一個動物的外形輪廓。1、師：你們想不想把可愛的動物朋友畫下來呢？ 生：想！2、師：下面請大家來看看老師是如何來畫動

30、物的。3、師：小朋友們，接下來就是你們表現(xiàn)的時候了，我們先來看看作業(yè)要求吧！（教師課件出示）五、作業(yè)評價1、同桌相互欣賞作品，每一大組選出3-4個優(yōu)秀作業(yè)，由組長送到講臺，教師在實物投影儀下，進行總評。2、今天我們初步了解了動物的相關(guān)知識，欣賞了美麗的動物圖片。每個人都自由表現(xiàn)了可愛的動物朋友，充分表現(xiàn)了大家的想象力和創(chuàng)造力。動物是人類的朋友，和我們共同擁有同一個地球，保護動物就是保護我們自己！下面請同學們帶著自己的小動物來參加選美活動吧！我們的世界因為有了動物的存在而變得更加生動，更加絢麗多彩。如果沒有了動物，人類在這個星球上該是多么寂寞。復(fù) 備 欄 上課時間： 課時編號： 7.水墨畫動物課

31、時：2課時一、教學目標1.欣賞感受水墨畫動物的獨特表現(xiàn)方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。2.學習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。3.通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的情感。二、教學重點難點。重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨畫動物的技法。難點：用水墨畫出有一定意境的動物畫。三、教學準備教師準備：國畫工具學生準備：收集有關(guān)水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。四、教學過程第一課時一、欣賞感受導入新課。（1）教師課件展示小蝌蚪找媽媽的水墨畫版本動畫片，學生欣賞。（2）學生談?wù)勑蕾p體會，與平時所看的動畫片有什么區(qū)別？(3

32、) 導入新課水墨畫動物二、學習探究。（1）小組討論，復(fù)習水墨畫的基本繪畫技法：(結(jié)合三年級學過的可愛的大熊貓一課)包括用筆的基本方式側(cè)鋒，中鋒；墨的干。濕。濃。淡及染色的基本方法。（2）課件展示各種畫法的熊貓作品請學生欣賞比較并分析。教師提問：水墨畫熊貓和其他畫法的熊貓有什么差別？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？（形神兼?zhèn)洌┟钗┬?，韻味十足，等）?）課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動物作品，學生觀察，自學書本后回答問題：以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？兩者有何區(qū)別？（4）課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法。（5）學生練習彩墨畫的兩種畫法三、演示啟發(fā)

33、。（1）思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？（2）教師進行簡單的演示，學生觀察學習。畫螃蟹。a.用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。b.用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？（如魚鷹，樹熊的畫法等）四、創(chuàng)作練習。（1）作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。（2）學生練習，教師巡視輔導。輔導重點是筆墨的使用方法。五、展示交流。（1）學生交流自己的創(chuàng)作體會。（2）教師點評并進行小結(jié)。六、課外延伸課后請學生搜集國畫大師的相關(guān)資料及各種水墨畫作品。

34、第二課時一、匯報交流。（1）學生分組欣賞交流自己收集的水墨畫作品。（2）請學生談?wù)勛约旱男蕾p體會（3）請學生講述國畫大師的故事（如白石老人是怎么養(yǎng)蝦畫蝦的故事等）二、欣賞引導。（1）出示“舞”字，請學生想象這可以變成一幅怎樣的畫面？（2），請學生欣賞分析林風眠的作品舞。（3）學生交流欣賞體會，教師進行小結(jié)：中國畫體現(xiàn)了畫家對自然和事物的一種感受，作品往往傳達一種意境，這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫動物中就是通過動物的形態(tài)來傳遞。二、探究感受。（1）學生自主欣賞教科書中的范例，體會作品的意境。（2）互相交流自己的觀點，教師進行適當?shù)难a充。（）教師結(jié)合古詩給學生講詩配畫的小故事三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

35、（兩類題目自選一題）（1）作業(yè)要求：、畫一幅有動物的水墨場景圖，并為這幅畫取個有意義的名字、根據(jù)以下幾句古詩畫一幅水墨畫，力求畫出詩中的意境“林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙”“白毛浮綠水，紅掌撥清波”“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”“穿花峽蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”四、交流展示。（1）展示學生作品，學生介紹自己的創(chuàng)作思路。（2）學生互相評價，評價要點是看畫面是否表現(xiàn)主題的意境？（3）教師進行小結(jié)。五、課后延伸。教師請學生欣賞各種題材的水墨畫（山水、人物等），進一步引發(fā)學生對水墨畫的學習興趣。復(fù) 備 欄 上課時間： 課時編號： 8.動物面具教學課時：1課時一、教學目標1、認知領(lǐng)域：認識動物的頭

36、部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。2、操作領(lǐng)域：學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。3、情感領(lǐng)域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學生大膽展示的機會。二、教學重難點不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。利用不同材料制作有趣的面具。三、教學準備：搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。教師準備：彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。學生準備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。四、教學過程1、聽聽看看欣賞音樂動物狂歡節(jié)，聽聽有哪些動物?讓學生自由暢談。再欣賞音樂，看課件，動

37、物們隨著音樂一一出現(xiàn)。引導學生仔細觀察各種動物面部特征和表情。2、說說畫畫啟發(fā)學生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。3、裝裝扮扮師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學們參加動物狂歡節(jié)。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。師：可惜面具太少了，有點遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找些有趣的動物面具吧。觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。引導學

38、生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。讓學生小結(jié)：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進行巧妙的設(shè)4、做做玩玩教師出示幾種自制的動物面具讓學生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現(xiàn)的。教師示范制作動物面具，讓學生出主意，邊做邊講解制作方法。學生總結(jié)制作要點，教師板書：1巧妙利用材料。2用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3留出眼睛的位置可以看見外面。4運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進行裝飾制作。5做好后裝上松緊帶。學生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導。出示動物簡筆畫圖例。作品完成后開展自評、互評。5、編編演演分

39、小組依據(jù)課前準備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，準備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節(jié)正式開始。學生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。6、活動拓展。結(jié)合班隊活動或語文課等組織學生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。本課所要掌握的知識要點：1、 制作動物面具的材料：卡紙、彩色紙、剪刀、膠水、皮筋等。2、 制作動物面具的方法：卷、折、剪、撕、貼、畫等。3、 你能區(qū)別中國面具與非洲面具嗎？（書上第21頁下方）復(fù) 備 欄 上課時間： 課時編號： 9.我和動物朋友教學課時：2課時一、教學目標1、引導學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物

40、之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。2、讓學生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動中，更好地體驗動物給我們?nèi)祟惖纳?、學習帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。3、培養(yǎng)學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二、教學重難點讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中

41、最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力。三、教學準備教師準備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。學生準備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當?shù)貛┦卟?、水果?四、教學過程一、欣賞激趣：讓學生觀看欣賞多媒體課件我的野生動物朋友這本書。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒

42、狒個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學生的思路。二、游戲?qū)耄簩W生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一兔子狼獅子大象：激發(fā)學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促進學生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。三、模仿感受：模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學生的情感體驗。讓學生模仿動物的習慣性動作，講述動物的有關(guān)習性，體驗動物給人類帶來的樂趣。加深學生，的主觀感

43、受，激發(fā)學生的學習興趣，給學生留下深刻印象。激發(fā)學生主動參與課堂的欲望。四討論探究：動物給我們的生活、學習帶來的樂趣?？梢灾v解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。五、欣賞交流：欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn)有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖)開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，

44、發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現(xiàn)學生的自主探究性學習。六、制作表現(xiàn)：讓學生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。七、評價展示：學生先自評后相互評價作品。八、拓展延伸：可以讓學生從文學、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強學生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能本課所要掌握的知識要點：1、 東南亞許多國家的人民都喜愛猴子。2、 辨別動

45、物智商的高低，可以用什么方法呢？可以看它們吃飽喝足了以后是否會玩耍。3、 實踐操作：你能表現(xiàn)出和動物朋友相處的情景嗎？注意構(gòu)圖，人和動物的比例關(guān)系？想想看，小貓能不能畫得比人還大呢？大象能不能畫得比人還??？復(fù) 備 欄 上課時間： 課時編號： 10.親昵一、教學目標：1、通過學習，使學生能綜合多種材料設(shè)計或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美，體驗親昵成功的喜悅。3、鼓勵學生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色的親昵作品。二、教學重難點重點：學生能綜合多種材料設(shè)計或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案難點：能設(shè)計出各具特色的作品。三、教學準備教師準備：范圖、教師和學

46、生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等學生準備：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。四、教學過程：第一課時：親昵一、組織教學二、討論、欣賞1、如果讓你設(shè)計“親昵”你該設(shè)計怎樣的？2、你準備用什么材料來設(shè)計？3、以組的形式進行交流并欣賞作品。4、看完作品，你有新的想法嗎？（1）用畫面表現(xiàn)的同學談?wù)勛约旱南敕?，?）用手工表現(xiàn)的同學也談?wù)勛约旱目捶?。?）以次相互得到啟發(fā)。5、教師引導學生具體欣賞作品(1) 繪畫作品：(a) 構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？(b) 如果你要畫你還會應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？ （2）手工作品：(a) 運用的材質(zhì)是否合理？

47、(b) 如果你做會用些什么材料？（學生例舉多例）(c) 此創(chuàng)作的新意何在？三、學生作業(yè)1、用你喜歡的方式，設(shè)計制作“親昵”。它不僅是一座現(xiàn)實生活中的，而是想象中的。展開你們的想象吧！四、巡回指導1、全面觀察學生作業(yè)。2、對個別學生進行初稿的輔導。五、小結(jié)1、讓學生對自己的作品作一簡單介紹。2、布置下一節(jié)課所帶工具。第二課時一、組織教學二、欣賞1、欣賞學生作品（一部分是現(xiàn)實的作品，一部分是想象的作品）2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵學生用立體的手法來表現(xiàn)。三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)1、完成你設(shè)計的“親昵”，并畫出周圍的環(huán)境。加進自己的想象。2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。3、大膽展開想象，不拘

48、泥。四、巡回指導1、小組間交流作品，指導一部分學生作業(yè)。2、指導學生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵學生制作出精彩的作品。五、小結(jié)1、展評學生作品。2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。本課所要掌握的知識要點：1、親昵是一件雕塑作品，它是由挪威雕塑家維格蘭德創(chuàng)作的?？烊タ纯窗桑≡诘?9頁。2、實踐操作：用畫筆或其他工具材料表現(xiàn)親昵的模樣。可以是人與人、人與動物、動物與動物之間的親昵。注意構(gòu)圖與色彩的搭配。復(fù) 備 欄 上課時間： 課時編號： 11.剪紙一、教學目標：1、使學生掌握剪紙的基本方法，能夠靈活地運用剪刀等工具進行剪紙；2、培養(yǎng)學生的動手操作能力、合作能力和實踐能力；3、提高學生的審美意識

49、。二、教學重難點：1、學生掌握剪紙的基本方法；2、能靈活地運用剪刀、刻刀等工具進行剪紙。三、教學準備：師生準備：剪刀、刻刀、鉛筆、尺、彩色紙、固體膠、課件等。四、教學過程：一、導入1、同學們每逢中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)來臨之際，家家戶戶張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。你們看，他們在干什么呢？對，他們在剪貼窗花呢！窗花是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中喜聞樂見的藝術(shù)形式。2、在節(jié)日期間，用剪紙剪出各種花草、動物、人物，貼在窗上的叫做窗花，貼在門上的叫門簽，用作喜慶的叫做喜花，唐代詩人李商隱“縷金作勝傳荊訴，剪彩為人起晉風?！币灿涊d了剪紙的歷史。每逢春節(jié)、端午等節(jié)日時或出嫁、生子、壽辰是人們都用紅紙剪出各種花樣，裝飾在門、窗上，增加祥

50、瑞喜慶的氣氛。中國的民間剪紙歷史悠久，種類繁多，像爛漫的山花飄香在中華民族的大地上，今天，我們就一起走進美妙的剪紙世界吧！二、欣賞感知1、下面我們就一起欣賞一下各具特色的窗花剪紙。這幾幅是象征吉祥喜慶的窗花剪紙。這幾幅是反映勞動人民生活的風俗剪紙。人物動態(tài)栩栩如生。你們看，這是北京奧運會吉祥物福娃，他們好像在說：“2008，北京歡迎您！”2、剪紙作為一種民間藝術(shù)，具有很強的地域風格。下面請同學看看這兩幅剪紙作品，左邊的是陜北剪紙作品，右邊的是江蘇剪紙作品。比較一下，他們有什么相同點和不同點。請同學們，小組討論一下。師小結(jié)：這兩幅剪紙作品紋樣相連，造型生動。不同之處在于陜北剪紙風格拙樸豪放，單純

51、簡練。江蘇剪紙華麗工整，秀麗玲瓏?，F(xiàn)在各地區(qū)的藝人也在相互交流，也在取長補短。3、總之，我國民間剪紙意識有以下幾個特點：簡練概括，夸張傳神；善用比喻，寓意諧音；構(gòu)思大膽，幽默取巧；富于裝飾，應(yīng)物賦形。4、你們看，這位剪紙藝人剪的百蝶圖就寓意著長壽與無敵。5、不管是多么復(fù)雜的剪紙，他們都是由最基本的花紋組成的，如半圓，月牙，鋸齒等花紋。二、教師示范1、下面，老師就用剪刀和大紅紙利用最基本的紋樣來剪一個同學們都熟悉的紋樣。教師示范蝴蝶剪紙。2、學生試著剪一個蝴蝶剪紙。3、剛才同學們剪的蝴蝶真精彩，好像在花叢中飛舞呢！我們再來看看這幾幅剪紙，這些剪紙叫做團花。你們看，花紋緊緊團結(jié)在一起，同學們也要學

52、習他們的團結(jié)精神，那么就什么困難就能戰(zhàn)勝。團花圍繞一個中心，通過折疊剪出花紋。花樣富于變化，而且簡便易學。團花作品用于裝飾教室，家庭，都會非常出效果。4、同學們，老師這兒有一副牡丹花的團花作品。盛開的花瓣透出喜慶的氣氛。你想不想知道它是怎樣剪出來的呢！下面老師就教給大家如何剪出這樣一個團花。5、教師示范團花的剪法6、學生剪一剪團花。三、總結(jié)同學們，今天我們了解了剪紙的悠久歷史，也掌握了剪紙的基本技能和方法。剪出了很多精美的作品。下面我們一起來用剪紙來裝飾我們的教室吧！本課所要掌握的知識要點：1、 剪紙的方法：陰剪、陽剪、陰陽混剪。書上第40頁。陰剪：剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙，留下大塊空白

53、，與未剪的紙形成虛實的對比。陽剪：剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線，或只剪去形象以外的部分，留下影子般的形象。陰陽混剪：綜合陰剪和陽剪的方法。2、 剪紙一般不能斷，形成了它特有的味兒。喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：“剪刀比鉛筆更敏捷?！?、 剪紙藝術(shù)在我國晉代已經(jīng)形成；唐代剪紙已經(jīng)廣泛用于美化日常生活；宋代出現(xiàn)了專門從事剪紙的藝人；明清以來，全國各地發(fā)展出了不同風格的剪紙藝術(shù)。剪紙是我們民間藝術(shù)的奇葩。4、 刻紙也是民間剪紙的一種方法。復(fù) 備 欄上課時間： 課時編號： 12.摸 物 背 形一、教學目標1、 培養(yǎng)學生的立體思維能力。2、 訓練學生的記憶力和觸覺、造型能力。3、 學習摸物背形的

54、本領(lǐng)。二、教學重難點教學重點：學習摸物背形的本領(lǐng)，訓練學生的觸覺和造型能力。教學難點：泥塑的具體捏制及摸物時對物體整體和局部細節(jié)的把握三、教學準備：布袋或黑色馬夾袋若干、各種物品（如雨傘、牙刷、筆、杯子）黏土等。四、教學過程一、 組織教學1、檢查學生學習用品準備情況。2、師生問好，交流情感。二、 導入新課1、 師：“今天老師給大家?guī)砹嗽S許多多的禮物（杯子、鉛筆盒、膠水瓶、圓珠筆 、水彩筆），都藏在了這幾個禮盒里，你們想不想知道它們會是些什么呢？我要請幾位同學上來摸一摸，先不要說出你摸到的是什么，然后將它捏出來或者畫出來，看看誰做的最成功，我就將這些禮物送給他?！?、 學生上臺摸物背形。（做好后站在講臺后。）要求：學生上臺摸物時不能讓他看到袋子中的物品。其余學生在座位上揉泥和泥，感受泥性。（音樂停