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文檔簡介

1、語文教案五年級語文上冊?海上日出?教學設計 五年級語文上冊?海上日出?教學設計教學要求感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。學會本課生字新詞；練慣用燦爛;目不轉睛;造句。朗讀課文。背誦課文。教學重點培養(yǎng)觀察才能；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。教學手段借助圖片、投影、電腦等輔助教學。教學時間兩課時。第一課時一、導入新課，板書課題。在大自然的景象中，既有清新明麗的又有非常壯觀的。今天，我們學習第一課?海上日出?，隨著作家巴金的描寫，領略海上日出的壯麗景象。二、檢查預習分別觀察圖畫1和圖畫2，說說圖上描繪了怎樣的景象。從

2、課文中把描寫太陽升起景象的局部找出來。指名分段讀課文，要求讀準字音，讀后全班評議，正音。小黑板出示生字，檢查讀音。注意范;、辨;、擴;。三、講讀課文。指名讀第一自然段，想想：我;是在什么地方，什么時候看日出，是看了一次嗎，你是怎么知道的？講讀第二、三自然段。這天我;早上起來看日出，看到了這樣一番景象，出示圖1，指導觀察：按從天空到太陽再到海面的順序觀察，然后說說。圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實際上，日出是一個不斷變化的動態(tài)過程，圖畫沒有也不可能把過程表現(xiàn)出來。那么作者是怎樣描寫海上日出的過程的？指名讀第二、三自然段，全班邊聽邊想象再看圖，結合圖來自由讀課文，并理解詞語水天相接;范圍;目不轉睛;一剎那;。日出前天空的風光有什么變化？默讀第三自然段。太陽是怎樣出來的？自由朗讀第四自然段。請詳細描繪太陽升起的全過程，說說你讀懂了哪句話。出示練習：按課文填空，想象一下句子描繪的是怎樣的畫面，并說說用上所填詞語的好處。A太陽像表達了作者怎樣的思想感情？練習朗讀全文，試著背誦課文。指導用燦爛;、目不轉睛;造句。五、總結：學了這一課，你有哪些收獲。六、作業(yè)

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