歷史中招題型的答題方法

1、 歷史中招題型的答題方法 選擇題選擇題是在歷史中考中各地都采用的題量最大的題型.它可以增大考點容量,提高合格率.這種題型的導(dǎo)向意義在于指導(dǎo)教學,即把握歷史基礎(chǔ)知識的教學,教會學生不斷積累知識.值得注意的是,近幾年來,特別是課改試驗區(qū)的命題者,已充分利用圖片、影視、文學、考古文物、詩歌民謠等創(chuàng)設(shè)情境,進行命制選擇題,并把考查目標引入情感價值領(lǐng)域.從結(jié)構(gòu)來看,選擇題一般由題干和選項兩部分組成.題干就是用陳述句或疑問句創(chuàng)設(shè)出解題情境和思路,一般有答題項、主干語和條件限定語幾部分.選項是指與題干有直接關(guān)系的備選答案,分為正確項和干擾項.一般而言,一道選擇題只有一個正確項(故稱單項選擇題);其他三個選項

2、起干擾迷惑的作用,迷惑性越強,誤選率就越高,難度也越大.從類型來看,根據(jù)近年來各地中考試題,一般分為七類:即表述型選擇題、否定型選擇題、因果型選擇題、比較型選擇題、排序型選擇題、組合型選擇題、材料型選擇題等.從解答方法和技巧來看,初中主要有以下幾種方法:限定法(直接選擇法):就是利用試題提供的時間或其他條件,縮小選項范圍,每排除一個選項,答對的概率可提高,一般用于比較簡單的選擇題,只要基礎(chǔ)知識記憶牢固,無需翻閱課本即可答出.推理法:就是運用歷史常識和題干與被選項、以及被選項之間的邏輯關(guān)系推理判斷選項正誤的方法.要用發(fā)展變化的觀點辯證地看待歷史問題,千萬不能絕對化,選項中如果有絕對化的表述,那么

3、肯定錯誤.逆選法(又稱排除法):逆選法就是先確定錯誤選項,通過對錯誤項的排除,從而確定正確答案.總之,這些方法都是輔助性的,答好選擇題的根本還在于掌握扎實的基礎(chǔ)知識.一、表述型選擇題表述型選擇題又稱肯定型選擇題,其題干中常用“是”“表現(xiàn)在”“反映出”“標志是”“開始于”“內(nèi)容是”“性質(zhì)是”“特點有”等提示語.主要考查對歷史基礎(chǔ)知識的識記及再認、再現(xiàn)能力,這是選擇題中最常見的一種類型.【歸納交流】“萬丈高樓平地起”,牢固掌握歷史基礎(chǔ)知識是考試獲勝的首要前提.此類題目的答案一般可以直接確認,題干往往可以和答案直接連綴成一個完整的陳述性語句.解答時首先要根據(jù)題干的要求,確定題干與題肢之間的邏輯思維關(guān)

4、系,在正確知識儲備的前提下,運用優(yōu)選法、比較法或分析法,選出正確答案.二、否定型選擇題亦稱逆向選擇題,要求選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項,其特點是題干部分采用否定式的提示或限制,如用“錯誤”“不正確”“沒有”“不是”“不包括”“無關(guān)的”“不屬于”等詞語.】直選法,根據(jù)自己對歷史事實的認識和理解,直接確定不符合史實或歷史邏輯關(guān)系的選項.排除法,通過排除符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項,選出符合題意的選項.推理法,若不能確定某個選項時,可以先假設(shè)此選項正確,然后再根據(jù)所學知識進行推理,分析其結(jié)論是否符合史實和歷史邏輯關(guān)系.三、因果型選擇題即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題.題干中常常出現(xiàn)

5、的詞語有“原因是”“主要原因”“根本原因”“目的”“是為了”等. 】一是要正確理解相關(guān)概念的涵義.二是從原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因、次要原因、直接原因(有時說成“導(dǎo)火線”)、根本原因、內(nèi)部原因及外部原因等.三是注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素,透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì).四、比較型選擇題此類試題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起,讓學生通過分析、比較,歸納出其相同點或不同點.題干中一般都有“相同點”“不同點”“共同”“相似”等標志性詞語,有些題也有反映程度性的詞語,如“最大的不同點”“最根本的不同”“本質(zhì)上的相似之處”

6、等.主要考查學生的比較能力、史學思辨能力、史實記憶能力和史料駕馭能力. 】在做比較型選擇題時要注意區(qū)分需要比較的各個事件的共性和個性.解答比較型選擇題最常用的是排除法.五、排序型選擇題此類試題要求根據(jù)題意的指向,把打亂了順序的歷史事件按一定的要求(時間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序,其形式有序號式和非序號式,最常見的是按發(fā)生時間的先后順序排列,主要考查學生縱向掌握歷史知識的熟練程度. 】排序型選擇題的特點是要求學生把一些歷史事件、現(xiàn)象或按時間順序,或按空間方位,或按因果關(guān)系等加以排列,選出正確答案.針對此類題型既可考查學生再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念的能力,也可以通過它來考查學生理解、分析

7、、比較問題的能力,所以在學習的時候,一方面必須牢固掌握時間、空間概念,另一方面,更要注意對歷史事實、概念的分析理解,強調(diào)思維能力訓練的過程,避免死記硬背,重視知識的靈活運用.解題技巧上,此類題型可以采用“首位判斷法”,即找出發(fā)生最早的一件史實,然后找出選項中以這一史實的序號為首的選項,便可用“直選法”選出正確答案.上面的典型例題就是運用這一方法的.除了“首位判斷法”外,還有“尾端判斷法”“首尾兩端結(jié)合判斷法”“先兩頭,后中間判斷法”等等,并注意多種方法的靈活運用.六、組合型選擇題此類試題是將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進行組合.此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成:表述關(guān)系的題干;根據(jù)題干要求列

8、出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象,并以數(shù)字序號列出;根據(jù)這些數(shù)字組合成的備選項.主要考查學生再認、再現(xiàn)重要的歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論的能力,以及歸納、比較、概括歷史知識,把歷史事件放在特定的歷史條件下進行分析和評價的歷史闡釋能力. 】組合式選擇題的每個選項都由兩個或兩個以上的知識點組合而成,實際上是多選變成單選的一種構(gòu)題方式.隨著多項選擇題被取消,組合式選擇題的測試功能和作用日益突出.此類題型主要特點是容量大,考查的信息范圍廣,可以是知識歸類,可以是評價分析,可以是異同比較,這便于考查學生的綜合、歸納、比較、推理等能力,特別有利于考查學生的基礎(chǔ)知識掌握情況以及歷史知識的縱橫聯(lián)系.由此啟示我們在

9、復(fù)習中,對知識加以梳理的專題史、階段史必須加以重視.當然,解答好這種類型的題目不僅要掌握扎實的歷史基礎(chǔ)知識,還需要掌握一定的解題技巧,以增強應(yīng)試答題的準確率和加快解題速度.組合型選擇題解題技巧之一是學會觀察和分析選項,重視選項組合規(guī)律,此題最快捷的方法是采用“選基法”,先選定一個絕對正確或絕對錯誤的備選內(nèi)容為基點,然后順藤摸瓜,便可快捷正確作答,少走彎路.七、材料型選擇題材料型選擇題是歷史材料題的擴展和延伸.此類題型的結(jié)構(gòu)特點有兩種形式,一是在選擇題的題干上引入一些材料(材料可能是文字、圖片、表格),根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境,設(shè)置備選項.二是題干中沒有材料,而是以不同材料作為備選項,要求根據(jù)材料內(nèi)容

10、與題干要求對比進行選擇.主要以材料為依托,綜合性地考查學生對材料的處理能力,“史論結(jié)合”的分析能力、歷史闡釋能力,認識歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力.】材料式的選擇題,其形式一般是以題干為材料,備選項為對材料的判斷和解釋,要求學生對備選項中的解釋是否與材料所提供的有效信息相一致作出判斷,此類題主要是考查學生的材料處理和歷史闡釋能力.由于近幾年來歷史學科的試題特點主要是“選材于現(xiàn)實問題和重大問題,結(jié)合學科的主干設(shè)置新情境、新問題,強調(diào)理論聯(lián)系實際,還將提供數(shù)據(jù)、圖表等信息讓學生進行分析判斷,以考查學生運用基礎(chǔ)知識和利用信息分析、解決實際問題的能力”材料型選擇題的特點正好與試題特點吻合,所以此類題型會

11、是考試的重點.此類題型解題的基礎(chǔ)是讀懂材料,在理解材料的基礎(chǔ)上將獲取有效信息與備選項和材料的歷史背景結(jié)合,掛靠課本,進行分析判斷,選出正確答案.非選擇題一、史料探究類此類題目以一段或幾段史料設(shè)置情境,讓學生結(jié)合所學知識,對材料中隱含的歷史知識展開探究,以提高認識,學以致用】解答此種類型類型題目,學生應(yīng)當認識一點:無論命題角度千姿百態(tài),考查點必定是以歷史課程中的重點知識為依托,所設(shè)問題必我所學、必我所能、不會超標!在解答這類題目時,學生應(yīng)做到緊扣主題,鏈接所學知識回答即可.二、圖畫配文類圖畫(片)承載著歷史的遺跡,記載著歷史的過去,能給人們帶來無限的回憶,讓人們浮想聯(lián)翩,追憶往事.一幅圖畫(片)

12、,若能配上一段文字說明,更有利于人們理解圖畫(片)的內(nèi)涵,感受歷史的發(fā)展.這類試題旨在考查學生獲取歷史信息能力、邏輯能力和表達能力. 】解答這類問題需要:()熟悉圖片,獲取有效的歷史信息;()分析圖片,揭示歷史現(xiàn)象之間的因果關(guān)系;()整合圖片,感悟歷史事件蘊涵的道理. 三、實踐活動類實踐活動是我們運用所學知識,分析、探究實際問題,提高認知能力和思想覺悟的一種重要實踐活動形式.目的是通過實踐,考查學生對歷史知識的應(yīng)用和感悟歷史的能力】解答此類試題,首先要明確實踐活動的主題,其次依據(jù)主題選擇切合題意的史實作答.此種題型最后一問往往沒有固定答案四、歸納概括型本類題型是從數(shù)量較多或反復(fù)出現(xiàn)的類似的歷史

13、史實中,或者把時間、空間上比較分散的歷史現(xiàn)象加以歸納綜合,并提煉形成集中的、一般性認識觀點.主要考查學生對歷史階段特征.歷史基本線索和發(fā)展過程的再認再現(xiàn)、歸納概括能力】解答此類題型的開放題,首先要弄清本題反映的是哪些相同或者相近的歷史史實;其次是分清這些知識是按照什么標準劃分的;最后弄清每個版塊的主要特征,然后鏈接所學知識解答. 五、小論文型這類試題主要是讓學生對所提供的歷史材料談感想、談體驗、談看法、寫解說詞、寫短文等,此類題型考查學生的歷史思維能力,綜合性強,難度較大、答題靈活,可操作性強,適合中考開卷考試評價方式多元化的特點. 】學生要仔細研讀試題提供的材料和要回答的中心問題,然后回歸課

14、本,尋找史實和依據(jù),用作文的形式答題.答題時要特別注意歷史與現(xiàn)實的結(jié)合題型四材料解析題材料解析題是中考歷史的必考題,也是最富有歷史學科特點的綜合性、主觀性試題.這類題型主要考查學生整理材料,最大限度獲取有效信息并對有效信息進行完整、準確、合理解讀的能力.它具有綜合性強、靈活性大、邏輯性嚴密等特點,成為中學歷史考試中最具有生命力的題型之一.這類題型從考查的內(nèi)容來說,可以分為兩大類,一是考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況;二是考查學生從材料中分析歸納概括問題的能力.從材料采用的形式來看,可分為四種:文字型材料題、圖表型材料題,圖片型材料題、混合型材料題等. 一、文字材料類這是最基本、最常見的類型.又

15、可分為四類:一是典籍碑刻類,即從經(jīng)典著作、歷史文獻、地方史志、名人文集、銘文碑刻等文字資料中摘取的片斷材料.二是文字作品類,即從詩歌、小說、劇本、對聯(lián)、歌謠、傳說等資料中選取材料.三是教材、教參和教育讀本類.四是新聞類,即從報刊雜志、廣播影視、采訪紀實中選取材料. 】該類試題的解答,可以遵循以下步驟:首先,應(yīng)該先讀設(shè)問,后讀材料.先讀問題,給材料內(nèi)容定位,明確答題方向、目標,帶著問題閱讀材料,針對性強、效率高、思路更清晰.其次,要善于從材料中捕捉有效信息.一般而言,命題者都將材料的背景、時間、國別甚至材料的中心等一個或多個信息放在材料的開頭或者結(jié)尾,這些信息往往會給我們某種暗示和引導(dǎo).提取有效

16、信息,拋棄無效信息,確定材料與相關(guān)知識的聯(lián)系,從而找到破解命題的突破口.最后,需要注意的是,一般情況下,命題者會圍繞一個中心去選材,因此幾則材料之間一定有著某種聯(lián)系,找到這種聯(lián)系即材料所反映的主題,那么本題考查的歷史知識也就露出冰山一角了二、表格材料類表格材料其實是文字材料的一種特殊表達方式,它以各種項目的數(shù)據(jù)為主體構(gòu)成,將文字材料表格化.數(shù)據(jù)具有說服力強的特點,表格具有簡潔性的特點,可以省略大量的文字表達,使人一目了然,可以從數(shù)字的變化中分析出某些歷史特點.但是單純的簡單表格題是有局限性的,數(shù)據(jù)的變化說明了什么,變化原因是什么,這是表格本身反映不出來的,需要我們用課本知識來回答.而信息量較大

17、的表格則可避免這一局限,但其設(shè)問都沒超出表格范圍.這類試題往往考查只是單一,但卻包含這一歷史事件的各個要素:時間、地點、歷史人物、作用等】表格類材料解析題,答題時一定要仔細比較,找出其中所隱含的信息,而且要注意一些圖表的文字說明,有時具有很重要的提示作用.這類材料題的設(shè)問往往采用遞進式設(shè)問.因此解題的關(guān)鍵是弄清楚表格的構(gòu)成、表格所列各項的數(shù)據(jù)和內(nèi)容,要對表格進行多方面的分析比較,從而提煉出有效信息,然后鏈接教材內(nèi)容進行解答三、圖片材料類隨著新課程改革的進行,課本增加了大量的精美圖片,體現(xiàn)了圖文的有機結(jié)合,這就大大增加了材料命題的素材.近年來,圖片類材料解析題備受命題者的青睞,成為全國各地中考試題的一大亮點】解答圖片類選擇題要抓中心,抓關(guān)鍵,聯(lián)圖片,嚴謹答題.即()找出答題項的中心詞;()從題干中提取有效信息,根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞;()聯(lián)系圖片,歸納信息,聯(lián)系圖片,歸納信息,聯(lián)系教材以及相關(guān)歷史知識;()按照要求回答問題,嚴謹答題. 四、圖文混合類把歷史地圖、有關(guān)歷史場面的圖畫、漫畫和歷史文物照片等作為材料.這類材料能生動形象地再現(xiàn)歷史,具有直觀性強的特點.但純圖片材料題也受圖片的局限,只能用來考查書本知識的記憶或運用課本知識辨別真?zhèn)?繼續(xù)增大難度的設(shè)問則無法根據(jù)圖片回答,還要回到課本上去.