互換性與測量技術課程教學大綱

1、互換性與測量技術課程教學大綱（Interchangeability and Measurement Tehnology） 一、課程概況課程代碼：0101206學 分：2學 時：32（其中：講授學時28，實驗學時4）先修課程：機械制圖、機械設計、概率論與數理統(tǒng)計等。適用專業(yè)：汽車服務工程 建議教材：互換性與測量技術基礎，王伯平，機械工業(yè)出版社，2018.5課程歸口：航空與機械工程學院課程的性質與任務：本課程是汽車服務工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。通過本課程的教學使學生在掌握基本概念、熟悉有關標準的基礎；初步學會對機械產品進行幾何精度（包括尺寸公差、幾何公差、表面輪廓粗糙度）的設計；掌握形位公差的基本

2、概念和應用方法，能結合各行各業(yè)的特點研究其最優(yōu)形位公差的控制方法；通過實驗掌握典型幾何量的檢測方法，為今后從事汽車服務工程領域相關工作打下堅實的基礎。二、課程目標目標1. 掌握基本概念、熟悉有關標準的基礎。目標2. 初步學會對機械產品進行幾何精度（包括尺寸公差、幾何公差、表面輪廓粗糙度）的設計。目標3. 掌握形位公差的基本概念和應用方法，能結合各行各業(yè)的特點研究其最優(yōu)控制方法計方案。目標4. 能對工程實踐中用到的成型面間的結合，按照國家標準規(guī)定，合理標注技術要求。目標5. 通過實驗掌握典型幾何量的檢測方法，對檢測過程、裝配過程等出現(xiàn)的公差數據進行合理的計算。為今后從事汽車服務工程實踐打下堅實的

3、基礎。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求1-2、1-3、4-1、4-3和6-1，對應關系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5畢業(yè)要求1-2畢業(yè)要求1-3畢業(yè)要求4-1畢業(yè)要求4-3畢業(yè)要求6-1三、課程內容及要求（一）緒論1.教學內容（1）幾何量誤差的概念，幾何量公差的概念，誤差與公差的關系；（2）互換性的實質及其分類，互換性在機械設計、制造、管理和使用等方面的作用；（3）標準化的基本概念，優(yōu)先數與優(yōu)先數系，互換性與標準化的關系；幾何量檢測的任務與作用。2.基本要求（1）學生應理解幾何量誤差的概念，幾何量公差的概念，了解誤差與公差的關系；（2）掌握互換性的實質及其分類，

4、互換性在機械設計、制造、管理和使用等方面的作用；（3）了解優(yōu)先數與優(yōu)先數系，互換性與標準化的關系；幾何量檢測的任務與作用。（二）光滑圓柱體結合的公差與配合1.教學內容（1）極限與配合的術語及定義，極限與配合國家標準的體系與結構，標準公差和基本偏差數值的確定；（2）公差配合在圖樣上的標注方法，公差配合的選用。2.基本要求（1）學生應掌握極限與配合的術語及定義，了解極限與配合國家標準的體系與結構，標準公差和基本偏差數值的確定；（2）掌握公差配合在圖樣上的標注方法和公差配合的選用。（三）測量技術基礎1.教學內容（1）測量技術在機械制造中的意義、作用和發(fā)展概況；（2）長度單位基準及其量值傳遞，量塊的基

5、本知識及其使用方法；（3）計量器具的種類、術語以及測量方法的分類；（4）測量誤差和測量不確定度的基本概念，測量數據的處理與結果表達。2.基本要求（1）學生應理解測量技術在機械制造中的意義、作用和發(fā)展概況；（2）掌握長度單位基準及其量值傳遞，量塊的基本知識及其使用方法；（3）理解測量誤差和測量不確定度的基本概念，并學會測量數據的處理與結果表達。（四）幾何公差及檢測1.教學內容（1）幾何誤差和幾何公差的概念，幾何要素及其分類，幾何公差的項目和代號，基準的概念，幾何公差的圖樣標注方法，幾何公差帶的含義及特性，幾何公差的選用，幾何誤差的評定及其檢測；（2）獨立原則的標注與含義，最大實體要求和包容要求的

6、圖樣標注；（3）尺寸公差與幾何公差的關系，相關要求的應用。2.基本要求（1）學生應該掌握幾何誤差和幾何公差的概念，幾何要素及其分類，幾何公差的項目和代號，基準的概念，幾何公差的圖樣標注方法，幾何公差帶的含義及特性，幾何公差的選用，幾何誤差的評定及其檢測。（2）掌握并理解獨立原則的標注與含義，最大實體要求和包容要求的圖樣標注；（3）尺寸公差與幾何公差的關系，相關要求的應用。（五）表面粗糙度1.教學內容（1）表面結構的概念，表面缺陷、表面粗糙度輪廓的基本概念（包括粗糙度的界定、評定基準和評定參數等）；（2）表面粗糙度輪廓的技術要求，表面粗糙度輪廓的技術要求在圖樣上的標注方法，表面粗糙度輪廓的檢測。

7、2.基本要求（1）學生應掌握表面結構的概念，表面缺陷、表面粗糙度輪廓的基本概念（包括粗糙度的界定、評定基準和評定參數等）；（2）理解表面粗糙度輪廓的技術要求，并學會表面粗糙度輪廓的技術要求在圖樣上的標注方法，表面粗糙度輪廓的檢測。（六）光滑工件尺寸的檢測1.教學內容光滑工件尺寸的檢測，以及光滑極限量規(guī)的使用方法。2.基本要求學生應掌握光滑工件尺寸的檢測，以及光滑極限量規(guī)的使用方法。（七）滾動軸承與孔、軸結合的互換性1.教學內容（1）滾動軸承的互換性、公差等級與公差帶的特點，滾動軸承與軸頸和外殼孔配合的選擇，軸頸和外殼孔幾何精度的確定及其標注方法；（2）平鍵連結的種類及用途，平鍵的公差與配合。2

8、.基本要求（1）學生應掌握滾動軸承的互換性、公差等級與公差帶的特點，學會滾動軸承與軸頸和外殼孔配合的選擇，掌握軸頸和外殼孔幾何精度的確定及其標注方法；（2）掌握平鍵連結的種類及用途、公差與配合。（八）典型結構互換性1.教學內容典型連接傳動的使用要求，齒輪、圓錐、螺紋、鍵連接的主要加工誤差，精度指標及其檢測，漸開線圓柱齒輪精度的設計方法。2.基本要求學生應掌握典型連接傳動的使用要求，理解齒輪、圓錐、螺紋、鍵連接的主要加工誤差，精度指標及其檢測，漸開線圓柱齒輪精度的設計方法。（九）尺寸鏈1.基本內容（1）尺寸鏈的概念。（2）尺寸鏈的構建。（3）尺寸鏈的計算。2.基本要求（1）了解尺寸鏈的基本概念。

9、（2）了解尺寸鏈的構建。（3）了解尺寸鏈的計算公式及應用教學內容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示。序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實驗學時1緒論目標11-2、6-122光滑圓柱體結合的公差與配合目標21-2、1-3423測量技術基礎目標51-2、4-324幾何公差及檢測目標31-2、1-3625表面粗糙度目標21-2、1-326光滑工件尺寸的檢測目標51-2、1-327滾動軸承與孔、軸結合的互換性目標41-2、1-348其他典型結構互換性目標41-2、1-349尺寸鏈目標51-2、1-32合 計284四、課內實驗（實踐）序號實驗項目名稱實驗內容及要求學時對畢業(yè)要求的

10、支撐類型備注1孔、軸徑測量內徑百分表或臥式測長儀測量內徑21-3綜合性必做2形位誤差設計性測量平行度與垂直度誤差的測量21-3綜合性必做五、課程實施（一）以工程事例為主線，引導學生掌握誤差、精度相關概念、方法的實際意義，利用工程實踐的實際案例，幫助學生理解公差與精度、誤差，使學生能利用國家標準規(guī)定中的項目對功能需要相結合的型面及結構進行合理的設計和標注。（二）采用合理的教學手段，配合例題的講解及適當的思考題，保證講課進度的同時，注意學生的掌握程度和課堂的氣氛。（三）采用案例式教學，引進設計技術要求計量與工程測試過程的實際案例，讓學生真正了解并掌握設計精度與加工精度的分析方法，從而具備相關知識和

11、方法的實際應用能力。（四）主要教學環(huán)節(jié)的質量要求如表所示。主要教學環(huán)節(jié)質量要求1備課（1）掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據教學大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內容包括章節(jié)標題、教學目的、教法設計、課堂類型、時間分配、授課內容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。（3）根據各部分教學內容，構思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。2講授（1）要點準確、推理正確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際，熟練地解答和講解例題。（2）采用多種教學方式（如啟發(fā)式教學、案例分析教學、討論式教學、多媒體示范教學等），注重培養(yǎng)學

12、生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術輔助教學。（4）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。3作業(yè)布置與 批改學生必須完成規(guī)定數量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。（3）解題方法和步驟正確。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學

13、知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式為開卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數達1/3以上者。（2）缺課次數達本學期總授課學時的1/3以上者。（3）課程目標小于0.6。六、考核方式（一）課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)情況考核，期末考試采用開卷筆試（僅限于作業(yè)和教學參考教材）。（二）課程成績=平時成績30%+實驗成績10%+期末考試成績60%。 具體內容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點平時 成績平時

14、作業(yè)20%課后完成10-25個習題，主要考核學生對每節(jié)課的知識點的復習、理解和掌握程度，計算全部作業(yè)的平均成績再按20%計入總成績。1-2、1-3、4-3、6-1課堂表現(xiàn)10%以隨機的形式，在每章內容進行中或結束后，隨堂測試1-3題，主要考核學生課堂的聽課效果和課后及時復習消化本章知識的能力，結合平時考勤，最后按10%計入課程總成績。實驗 成績課程實驗10%完成2個實驗，主要考核學生應用互換性與測量技術基礎知識進行尺寸、幾何誤差的檢測實驗，并對實驗結果進行分析與評價的能力。每個實驗按百分制分別給出預習、操作和實驗報告的成績，平均后得到該實驗的成績。2個實驗成績平均后得到實驗總評成績并按10%計入課程總成績。1-3、4-1、4-3期末 考試期末考試卷面成績60%試卷題型包括填空題、判斷題、綜合應用題等，以卷面成績的60%計入課程總成績。其中考核互換性理論知識型題目占40%，與本專業(yè)常用的國家標準和國際規(guī)范相關內容占10%，綜合性應用占50%.1-2、1-3、4-1、4-3、6-1（三）每個課程目標達成度計算方法如下：式中：Ai=平時成績占總評成績的權重課程目標i在平時成績中的權重，Bi=實驗成績占總評成績的權重課程目標i在實