2022年中班手工教案周

1、一、紙杯娃娃（紙藝）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“ 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝 品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)；” 因此我們想通過(guò)這節(jié)活動(dòng)啟示幼兒運(yùn)用身邊 熟識(shí)的材料來(lái)制作一些美麗的作品,培育幼兒的手工技巧及對(duì)手工的愛(ài)好；一、活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧；2、訓(xùn)練幼兒粘貼的技能 . 3、進(jìn)展幼兒的想象力,培育幼兒對(duì)手工的愛(ài)好；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧 . 難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能；三、活動(dòng)預(yù)備 1、紙杯子、固體膠如干；2、廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形；四、活動(dòng)過(guò)程 . （一） 導(dǎo)入部分 老師出示紙杯：“ 這是什么？它能

2、干什么？” 引入紙杯娃娃的主題；（二） 基本部分 1、老師拿出紙杯等制作手工的材料；2、老師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再綻開(kāi)；3、將卷好的紙粘在紙杯上,當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā),紙杯口朝下；4、老師挑選深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛；5、老師挑選紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子；6、紙杯娃娃制作勝利,讓幼兒觀(guān)賞；7、老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工；8、老師巡察指導(dǎo)；（三） 終止部分 老師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)判,并讓幼兒相互觀(guān)賞；活動(dòng)延長(zhǎng)：老師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展現(xiàn)；. 教學(xué)反思 1、本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試；2、本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒簡(jiǎn)潔懂得并學(xué)會(huì),與老師協(xié)作良好,互動(dòng)較好 3、本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)

3、手才能較弱,但在老師的幫忙下完成了自己的作品；二、剪紙花（剪紙）設(shè)計(jì)思路指南中指出：“ 在選用運(yùn)動(dòng)教材時(shí),老師要從幼兒各年齡階段生理、心理特點(diǎn)動(dòng)身,依據(jù)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、基本體會(huì)、幼兒愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)水平,綜合地統(tǒng)籌各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi) 容；同時(shí),仍要 依據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒生成活動(dòng)的需要,敏捷地、有針對(duì)性地選編、組織內(nèi)容；” 因此,我抓住了“ 過(guò)年” 這一近階段幼兒特別感愛(ài)好的話(huà)題,將游戲放置于“ 過(guò)年” 的情境中；中班的小伴侶都有過(guò)年的經(jīng)受,對(duì)過(guò)年有初步的熟識(shí),剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受；在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝飾了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的喧鬧喜慶的氛圍；

4、隨著新年的到來(lái),我們也想讓珍寶 們運(yùn)用這樣的方式為新年環(huán)境添 加氣氛；一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)邊對(duì)邊、角對(duì)角的不同折法,剪出簡(jiǎn)潔的窗花；2、觀(guān)賞有規(guī)律、有變化、顏色明艷的圖案美,培育幼兒的審美才能 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、明白剪紙的折疊方法,初步嘗試用折疊的方法剪出簡(jiǎn)潔的圖案造型 2、鞏固剪刀的正確用法,提高使用剪刀的技能,勉勵(lì)幼兒大膽地、獨(dú)立地進(jìn)行圖案造型；三、活動(dòng)預(yù)備 多媒體,圖紙,剪刀 四、活動(dòng)過(guò)程 1、開(kāi)頭部分：播放視頻：過(guò)年時(shí)家家戶(hù)戶(hù)剪、貼窗花的情形,讓孩子感受過(guò)節(jié)時(shí)歡快的氛圍；并師幼一 起爭(zhēng)論：1 、短片中的家人在干什么？為什么要貼窗花呢？（要孩子明白窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)和民族

5、文化,是人們迎接新年的吉利物,是人們對(duì)新的一年美好希望的象征；（2）、出示各式各樣的窗花讓幼兒觀(guān)看：說(shuō)說(shuō)上面是什么圖案？（窗花雖然外形各異,但 有著對(duì)稱(chēng)的美, 窗花的折剪法有很多, 常見(jiàn)的有三角、 四角、五角、六角、八角等折剪法；）2、中間部分：老師剪窗花,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看剪窗花的過(guò)程；A: （1）啟示幼兒描述剪窗花的過(guò)程；先將正方形的紙對(duì)角折,勉勵(lì)幼兒在對(duì)折時(shí)肯定要將邊與邊對(duì)整齊,找好中心點(diǎn),在兩邊剪出半圓、小三角等圖案；剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊,否就會(huì)剪斷的；（2）介紹剪紙所用到的工具：剪刀剪紙的主要工具,紙張剪紙的基本材料；B: 幼兒在老師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙?bào)w會(huì)；全；）（提示

6、幼兒在剪紙的過(guò)程中留意安（1）幼兒嘗試對(duì)角三折,盡可能的對(duì)角對(duì)折,做到邊對(duì)邊,角對(duì)角；（2）幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形,勉勵(lì)幼兒剪出大小不一的圖 案；（3）針對(duì)剪紙中顯現(xiàn)的問(wèn)題,一起摸索；為什么簡(jiǎn)潔把窗花剪斷？探討怎樣才能把窗花剪 的更美麗,更好？C: 幼兒結(jié)合自己的探究體會(huì),再次嘗試剪窗花；3、終止部分：共同粘貼、觀(guān)賞窗花；1 將自己的窗花粘貼到窗戶(hù)上,共同打扮教室,讓教室布滿(mǎn)喜慶；2. 自由觀(guān)賞同伴的作品,體驗(yàn)通過(guò)自己的雙手打扮教室的歡快,感受自己的勝利感,讓 幼兒更充分地感受到一些過(guò)年的民間習(xí)俗；教學(xué)反思 中班小伴侶喜愛(ài)拿著剪刀處處看看, 所以要留意小伴侶在剪紙的過(guò)

7、程中的安全,以免受傷；要積極引導(dǎo)小伴侶學(xué)習(xí)的愛(ài)好；三、小烏龜（廢舊材料）活動(dòng)背景：自從班上養(yǎng)了兩只小烏龜, 孩子們有空就會(huì)去探望它們, 仍定期的給它們換水、 喂食；為了讓孩子們更加明白小烏龜,同時(shí)結(jié)合我們班的課題 幼兒園生活化藝術(shù)活動(dòng)材料收集及運(yùn)用,引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)、大膽地制造,將 起,留意美術(shù)材料的收集及運(yùn)用；想利用身邊美術(shù) 與 材料生活化 二者奇妙地結(jié)合在一 的廢舊材料來(lái)引導(dǎo)孩子們制作小烏龜,這樣能進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好,加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的意識(shí)；綱要中也明確指出：指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來(lái) 美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)；為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條 件,引

8、導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀(guān)賞、共同提高；由此產(chǎn)生了本次活動(dòng)小烏龜,就是采納幼兒身邊常見(jiàn)的果凍殼、棉簽等廢舊材料來(lái)制作小烏龜,從中體驗(yàn)勝利的歡快,初步培育幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾,美化生活的意識(shí)；一、活動(dòng)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)用果凍殼創(chuàng)作小烏龜,表現(xiàn)出小烏龜不同的外形；2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,培育手工制作的愛(ài)好；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能選用合適的材料做小烏龜 2、正確表現(xiàn)小烏龜?shù)纳眢w與腳的連接 三、活動(dòng)預(yù)備：1、老師給幼兒供應(yīng)操作用的果凍殼、棉簽、剪刀、彩紙、丙烯顏料、雙面膠等；2、范作 小烏龜 ,課件、情形 沙灘 ；四、活動(dòng)過(guò)程：（一）出示小烏龜圖片,激發(fā)幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡膼?ài)好；1、師

9、： 今日我們班來(lái)了一位小客人,猜猜看誰(shuí)來(lái)了？ 原先是小烏龜來(lái)了 ； 小烏龜長(zhǎng)什么樣子的？ ）（小烏龜有四只腳,一個(gè)殼,一個(gè)頭,一個(gè)尾巴,殼上仍有花紋；2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)小烏龜喜愛(ài)在什么地方玩？ 你知道烏龜最喜愛(ài)在什么地方玩嗎？ （水里、沙子里、陰暗潮濕的地方等； ）3、老師準(zhǔn)時(shí)地出示制作好的小烏龜； 小烏龜說(shuō),一個(gè)人在沙灘上太孤寂了；我們幫他找些伴侶,好嗎 . 出示自制的烏龜, 看,我找到了一只,哎,這只小烏龜有什么不一樣？（二）師講解示范；1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這個(gè)小烏龜是用什么做的？怎么做的？從而發(fā)覺(jué)操作的次序；2、操作次序：（1）果凍殼放在彩紙上,用一只手按住,另一只手,沿著果凍殼的邊緣,在

10、彩紙上畫(huà)一個(gè) 圓；（2）在圓上添畫(huà)上小烏龜?shù)念^、四肢和尾巴；（3）然后剪下小烏龜；（4）在圓圈上分段貼雙面膠,再把果凍殼粘在圓圈上；（5）最終用顏料裝飾烏龜殼；3、介紹操作材料；“ 小烏龜觀(guān)察這么美麗的伴侶肯定很高興,你想不想也來(lái)試試？”“ 桌上有各種顏色的彩紙,我們一起搜集的果凍殼,仍有彩紙、顏料等；等會(huì)請(qǐng)你挑選自 己喜愛(ài)的彩紙和果凍殼來(lái)做,看看誰(shuí)的小烏龜和別人的不一樣、更美麗”（三）幼兒操作活動(dòng)；幼兒在操作的時(shí)候,老師巡回的指導(dǎo),不斷提示孩子留意事項(xiàng)；1、每位幼兒至少做一只小烏龜,先做好的,仍可以多做幾只；2、提示幼兒畫(huà)圓時(shí),一手按住果凍殼不能移動(dòng)；用剪刀是留意安全；3、啟示幼兒用不同顏色

11、裝飾烏龜殼；4、提示幼兒留意雙面膠貼在圓圈的線(xiàn)上；5、留意保持桌面、地面的潔凈,做完后能自己整理潔凈；（四）評(píng)判與觀(guān)賞；1、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜貼到展板上； 大烏龜、小烏龜,站在一起成一堆,前面爬、后面追,一個(gè)一個(gè)往前爬； 2、師幼一邊貼一邊念兒歌,勉勵(lì)幼兒相互觀(guān)賞；教學(xué)反思 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的心情很高；通過(guò)此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了外形各異的螃 蟹,有的用橢圓形 的糟餅盒和廢塑料棒做,有的就用飯盒和吸管做, 用的材料很豐富,成效很好；幼兒對(duì)自己的作品感到特別的中意,滿(mǎn)意了他們創(chuàng)作的欲望；也培育了幼兒節(jié)省資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感

12、；而且,通過(guò)這些廢舊品的利用,四、青蛙（折紙）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、把握雙三角的折法；2、進(jìn)展幼兒手眼和諧才能,能較勻稱(chēng)地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讓同學(xué)學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善 三、活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)看青蛙外形,大范例一個(gè),正方形紙如干,布置成池溏的展板一塊,青蛙 跳音樂(lè)片段；四、活動(dòng)過(guò)程：1、啟示引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)；師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么外形 . 幼：三角形；師：青蛙有幾條腿；幼：青蛙有四條腿；師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的,兩條在前,兩條在后；師：它們分別是前腿和后腿,小伴侶看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同 . 幼

13、：前腿向前伸,后腿向后舒展；2、出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看范例中前后腿的折法；師：老師觀(guān)看青蛙后,用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙,你們看看老師的紙青蛙和你 們 . 觀(guān)看的一樣嗎 .它們的前、后腿是怎么折的 幼：用上面一層向前折前腿,后腿是用其次層向下折出來(lái)的；3、老師分步示范折疊方法,重點(diǎn)講解雙三角的折法；. A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折；B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi),右手扶住上面半開(kāi) 口邊折痕向底層的中線(xiàn)壓折；C：背面同樣；D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折,形成前腿；E：掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折,形成后腿；勉勵(lì)幼兒大膽嘗試,老師巡回指導(dǎo)

14、,幫忙幼兒把握重點(diǎn),體驗(yàn)勝利感；4、嬉戲青蛙賽跑A、.將青蛙頭向前,用嘴在尾部吹氣,使青蛙向前移動(dòng)；. B、.引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行競(jìng)賽；. 5、引導(dǎo)幼兒將“ 青蛙” 放在“ 池塘里” 小青蛙玩累了,它該到池塘里喝水,休息了；咱們把它們放到池塘里,讓它們休息；小朋 友也要向青蛙一樣,該喝水,休息了；6、喝水環(huán)節(jié)中,老師口頭幫忙幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法,盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)；. 7、活動(dòng)自然終止；活動(dòng)延長(zhǎng)：小伴侶回家教父母折青蛙進(jìn)行嬉戲,一方面復(fù)習(xí),增進(jìn)家庭親情；教學(xué)反思 在折紙的過(guò)程中老師的示范是一種引導(dǎo)啟示,幼兒不僅能在折紙活動(dòng)中獲得勝利和滿(mǎn)意,就迫不及待 并能促進(jìn)動(dòng)腦、動(dòng)手以及各種交往,探

15、究才能的進(jìn)展；有的幼兒遇到困難后,地喊：“ 老師我不會(huì),” 有的折出作品后情不自禁地向大家喊：“ 我折出來(lái)了；” 我覺(jué)得 幼兒的折紙訓(xùn)練是啟蒙訓(xùn)練,重在激發(fā)幼兒的折紙愛(ài)好,探究欲 望,手工折紙不但培育了幼兒的協(xié)作精神,也使才能較差的幼兒得到肯定互補(bǔ)作用；在這堂課我用競(jìng)賽的形式,加強(qiáng)幼兒對(duì)折紙的積極性；五、美麗的樹(shù)葉（粘貼畫(huà)）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們生活中處處都有美麗的樹(shù)葉；每年到秋季時(shí),樹(shù)林里處處都是一片片各種各樣的黃葉 子,我們有必要讓幼兒熟識(shí)和明白；樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái),它與 大自然的環(huán)境是息息相關(guān) 的,假如沒(méi)有樹(shù)林,也就沒(méi)有樹(shù)葉,我們的生活也與大自然密不行分,因此,我們可以利用這一關(guān)系對(duì)幼兒進(jìn)行

16、愛(ài)護(hù)森林的訓(xùn)練；幼兒園新綱要也指出：“ 充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的訓(xùn)練資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間 ” ；因此,借這次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),結(jié)合實(shí)際,設(shè)計(jì)了中班藝術(shù)活動(dòng)美麗的樹(shù)葉,并依據(jù)中班幼兒年齡及才能特點(diǎn),確定了相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)；期望通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)展幼兒學(xué)問(wèn),培育他們喜愛(ài)大自然、愛(ài)惜大自然；一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀(guān)賞活動(dòng),知道秋天為什么會(huì)掉葉子；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹(shù)葉來(lái)拼組各種圖形,培育幼兒動(dòng)手才能；3、培育同學(xué)喜愛(ài)大自然和愛(ài)護(hù)大自然的情懷；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、明白秋天樹(shù)葉為什么會(huì)落 2、 用樹(shù)葉拼組不同圖形 三、活動(dòng)預(yù)備 1. 課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉,幼兒已熟識(shí)很多不同外形的樹(shù)葉；2. 漿糊或膠水、

17、畫(huà)紙、油畫(huà)棒 四、活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片（或 VCD錄像）,熟識(shí)樹(shù)木及生存的環(huán)境；（1）師：你看到什么？是什么樣子的？生活在哪里？你喜愛(ài)嗎？為什么？（2）小結(jié)：森林,地上掉下了很多黃葉子；說(shuō)明秋天到了,樹(shù)葉落了訓(xùn)練幼兒要愛(ài)護(hù)森 林,愛(ài)惜樹(shù)木,讓大自然更美麗；2、老師示范作畫(huà) , 激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好；（1）出示沒(méi)有落葉的背景圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看；師：你看到了什么？這里沒(méi)有什么？ （啟示幼兒為森林增加葉子, 讓圖片成為秋天的景色）（2）老師示范講解粘貼制作的方法及留意事項(xiàng)；3、幼兒自由操作活動(dòng),老師巡回指導(dǎo)；（1）讓幼兒自由挑選自己喜愛(ài)的葉子圖形；（2）嘗試用糨糊把不同外形的葉子拼組成美麗的圖

18、案；（3）把美麗的圖案粘貼到森林背景圖中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡快；4、老師帶幼兒參觀(guān)“ 美麗的秋天落葉圖” ,感受大自然的美,訓(xùn)練幼兒愛(ài)護(hù)森林,愛(ài)惜樹(shù) 木；教學(xué)反思 活動(dòng)終止后,我認(rèn)為探究活動(dòng)的開(kāi)展是特別必要的,幼兒有迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的心智需 要,探究活動(dòng)滿(mǎn)意了幼兒的這種需要；從活動(dòng)中我們可以看出,盡管 20 多分鐘時(shí)間里只 有一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容折筆套,幼兒卻自始至終保持著深厚的活動(dòng)愛(ài)好；他們?cè)诨顒?dòng)中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并體驗(yàn)著戰(zhàn)勝困難、獲得勝利的歡快；另外,他們的思維水平也在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得提升；我的體會(huì)是,只有多為幼兒供應(yīng)這樣探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),才能在明白幼兒的基礎(chǔ)上綻開(kāi)促進(jìn)幼兒個(gè)性化進(jìn)展的

19、訓(xùn)練活動(dòng), 從而促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展；反思這次的訓(xùn)練活動(dòng),我認(rèn)為仍可以做以下的調(diào)整和改進(jìn)；1重視給幼兒表達(dá)、溝通的機(jī)會(huì)；如：讓幼兒談?wù)勛约河龅降睦щy是什么,用什么方法解決的,別人的困難自己是否也遇到了 即使幼兒仍不能關(guān)注同伴的方法、 建議對(duì)自己的幫忙和借鑒作用,但讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的探究過(guò)程可能也是比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容；由于在表達(dá)溝通中, 可以使幼兒更清楚地意識(shí)到 兒的問(wèn)題意識(shí)；自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題, 有助于培育幼2嘗試讓幼兒在活動(dòng)終止時(shí)進(jìn)行自我評(píng)判和相互評(píng)判；如：讓幼兒依據(jù)自己對(duì)今日學(xué)習(xí)活動(dòng)情形的中意程度給自己貼星,最中意的貼三顆,不太中意的貼一顆,介于中意與不中意之間的貼兩顆,并

20、說(shuō)出理由和調(diào)整、改進(jìn)的方法和策略,以此促進(jìn)幼兒對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注、評(píng)判和反思調(diào)整才能；同樣,通過(guò)同伴間的評(píng)判,引起幼兒對(duì)同伴的關(guān)注以及學(xué)會(huì)敬重、接納同伴的看法、建議,提高幼兒從多種途徑獵取有益于自身進(jìn)展的信息的才能；六、蛋殼裝飾畫(huà)（粘貼）一、活動(dòng)目的：1、培育幼兒對(duì)蛋殼裝飾繪畫(huà)的愛(ài)好；2、敢于探究嘗試依據(jù)蛋殼的可碎性進(jìn)行粘貼畫(huà)；3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手才能,激發(fā)想象力；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讓同學(xué)們初步明白蛋的結(jié)構(gòu)性質(zhì),和蛋殼畫(huà)構(gòu)圖的要素 2、同學(xué)能設(shè)計(jì)制作出精致的蛋殼圖畫(huà) 三、活動(dòng)預(yù)備：蛋殼裝飾畫(huà)圖片、蛋殼、記號(hào)筆、水粉顏料、顏料刷、繪畫(huà)紙、漿糊、棉簽等四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入 出示蛋殼,請(qǐng)幼兒

21、說(shuō)一說(shuō)；老師：你們看這是什么？（蛋殼）它可以用來(lái)做什么？2、引出圖片,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論；老師：我這里有一幅畫(huà),我們一起來(lái)看一看；（1）、你們看這副畫(huà)美麗嗎？它是用什么做成的？（蛋殼）（2）、我們平?？吹降牡皻な鞘裁搭伾?？（白色、土黃色等）（3）、那你們看這副畫(huà)上的顏色是怎么來(lái)得呢？（用水彩筆或顏料涂的）（4）、這幅畫(huà)是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？（5）、畫(huà)上的蛋殼是怎么貼上去的？是按什么次序貼的？（分部分一塊塊粘貼的）小結(jié)：先構(gòu)圖,然后分塊粘貼蛋殼,最終再涂上顏色；老師：我這里有兩張做這幅畫(huà)的步驟圖,來(lái)看看；我仍預(yù)備了幾張圖片蛋殼貼畫(huà)的圖片,你們看；3、老師引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖、粘貼畫(huà)；老師：看了這

22、么多的蛋殼貼畫(huà),你想貼什么樣的？請(qǐng)你也來(lái)動(dòng)手做一做；（1）、畫(huà)面要求簡(jiǎn)潔、大氣；（2）、粘貼是要留意蛋殼易碎的性質(zhì)；（3）、引導(dǎo)幼兒粘貼蛋殼時(shí),敢于嘗試反面粘貼蛋殼；4、引導(dǎo)幼兒用水粉顏料再畫(huà)面蛋殼上涂色；老師：由于蛋殼的顏色比較的單調(diào)；所以我預(yù)備了幾種顏色的水粉顏料,請(qǐng)你們給這些粘 貼在畫(huà)上的蛋殼涂上美麗的顏色吧；5、給蛋殼粘貼畫(huà)添畫(huà)背景,終止活動(dòng)；6、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)；提示幼兒蛋殼粘貼在輪廓線(xiàn)里,蛋殼不能疊在一起,刷顏料要少一點(diǎn)且勻稱(chēng)；7、展現(xiàn)幼兒作品 教學(xué)反思 每個(gè)孩子都能積極的預(yù)備材料：雞蛋殼、硬紙殼、膠水、棉簽；上課的時(shí)候孩子們表現(xiàn)出 了較強(qiáng)的奇怪心與愛(ài)好,這次課上有部分孩子完

23、成了完整的蛋殼裝飾畫(huà),但是由于時(shí)間原 因,一部分孩子的蛋殼貼畫(huà)沒(méi)能在課堂上完成,我讓他們拿回家,放學(xué)后連續(xù)完成；這次 課做得比較好的地方在于,能引導(dǎo)孩子們充分利用蛋殼來(lái)制作手工,錘煉孩子們的動(dòng)手能 力,特別是蛋殼貼畫(huà),對(duì)培育孩子的耐力和細(xì)心能起到很大的幫忙作用,不足在于不能把 畫(huà)、說(shuō)、做更好的結(jié)合起來(lái),具有單純制作的狹隘性,如何讓一節(jié)美術(shù)課做到說(shuō)、畫(huà)、做 相結(jié)合,在提高孩子們畫(huà)與做才能的同時(shí)提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)的我不斷努力的方向；七、魚(yú)寶寶（橡皮泥）一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕成效的立體魚(yú) 2、提高幼兒的動(dòng)手才能 3、培育幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的愛(ài)好,進(jìn)展幼兒的審美樂(lè)趣和對(duì)顏色的感知才能；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、使用剪刀的剪出有規(guī)章的鱗,把握