高三語文教研計(jì)劃高三地理教研會發(fā)言

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁高三語文教研方案高三地理教研會發(fā)言文課件高三地理教研會發(fā)言各位教師：大家上午好！根據(jù)教育局教研室統(tǒng)一安排，_縣_屆高三地理二輪復(fù)習(xí)研討會于今天上午在_中學(xué)隆重舉行。感謝今天會議的承辦方，望江中學(xué)，尤其是教科室的幾位指導(dǎo)，還有地理組的組長徐書法教師。你們辛苦了。還有各位在百忙中抽時(shí)間來參會的各位高三地理教師。俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，在高三地理二輪復(fù)習(xí)僅剩40多天的時(shí)間里，我們舉行這樣一個(gè)二輪復(fù)習(xí)研討會，有沒有必要？有沒有意義？對后期的復(fù)習(xí)有沒有引領(lǐng)指導(dǎo)作用？很多教師在來參會之前可能考慮過這樣的問題。我覺得，只有我們參會教師用一顆真誠坦蕩的心參會聽

2、會，第一次教高三的教師把自己的真知灼見拿出來，經(jīng)歷豐富的教師把自己地理教學(xué)多年來“殺手锏”拿出來，供大家分享。每位教師都這樣，我們今天上午就不會因?yàn)榈⒄`這半天時(shí)間而感到可惜。所以，等下大家在做交流發(fā)言時(shí)不要拘束，每個(gè)人都可以暢所欲言。我們地理人，關(guān)起門來都是一家。每一種說法，每一種做法，沒有對與錯(cuò)，只有好和更好。好了，廢話就不多講了。今天的會議安排時(shí)間是上午半天。其中，第一節(jié)課，我們聽的是望中的徐達(dá)紅教師的一節(jié)高三1班地理公開課，題目是沖積扇地貌，第二節(jié)是三中的廖善結(jié)教師到望中借班上課，上的是高三3班，課題是大氣的運(yùn)動。那么，接下來的兩節(jié)課的時(shí)間我們就評課研課及二輪復(fù)習(xí)交流發(fā)言。每個(gè)學(xué)?？纯茨?/p>

3、否要安排一位教師交流發(fā)言。每位發(fā)言教師，首先可以就這兩節(jié)研討課，談?wù)勛约旱目捶?；然后再做主題發(fā)言。關(guān)于評課研課，我覺得，不是對我們這倆位教師的教育教學(xué)程度和才能的判斷，而是要把評課研課活動看成是以這兩節(jié)課為載體，共同診斷，共同研討，共同促進(jìn)，共同進(jìn)步。所以，假如有教師對今天所聽得兩節(jié)課有看法或建議的話，有那么改之無那么加勉。我想請廖教師和徐教師不要認(rèn)為這是對你的課的否認(rèn)，而應(yīng)該看成是一種鼓勵(lì)和鞭策。感謝剛剛各位教師精彩的點(diǎn)評，也感謝二中的孫教師的二模試卷分析p ，倪教師的_考綱解讀。其實(shí)，今年高考終究考什么，誰也無法去預(yù)測，我覺得，主要是通過這樣一種過程，讓我們每位高三地理教師都去研究高考，研

4、究高考試卷。從而在后期的復(fù)習(xí)中能做到有的放矢，把握教學(xué)重難點(diǎn)，把握高考的方向。把高考考察方向的試題和貼近本校學(xué)生實(shí)際的試題有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)步練習(xí)復(fù)習(xí)的效率，切忌大搞題海戰(zhàn)術(shù)，教師們自己和學(xué)生都苦不堪言。還有，我們高考研究小組按照局里的要求，學(xué)著命了幾套模擬題，大家可以借鑒，看一下，覺得有價(jià)值，就拿回去讓學(xué)生們做做。由于第一次做，有些原創(chuàng)考慮不周，請大家不要笑話，有些深度改編也不一定恰當(dāng)，我的試卷中還有幾道題幾乎是照搬照抄，沒方法，才能程度有限。在這方面，倪教師是專家，大家要向他多學(xué)習(xí)。按照局里的安排，我們下學(xué)期肯定要搞高中地理等科目的優(yōu)質(zhì)課大賽，估計(jì)一般的年紀(jì)小一點(diǎn)的教師都跑不掉，都要參加。還要搞高中各科教師命題大賽，指導(dǎo)是這么說