12《閃閃的星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、閃閃的星星教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：閃閃的星星是浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第十二課。本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，主要利用人們的“視覺(jué)暫留”原理制作的一種小玩具。材料簡(jiǎn)便、制作簡(jiǎn)單、課堂效果明顯,也易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)手制作能力有一定基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)。隨著美術(shù)素養(yǎng)的提升，對(duì)美術(shù)作品的體驗(yàn)、感受、探究、創(chuàng)造等能力也逐漸增強(qiáng)。教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形的發(fā)散思維，在作品欣賞與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)他們的美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.了解視覺(jué)暫留原理，制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)玩具。2.能根據(jù)同一制作原理，設(shè)計(jì)不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。3.能將美術(shù)

2、和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)視覺(jué)暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的玩具。難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用視覺(jué)暫留原理，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的玩具。教具、學(xué)具：學(xué)生：白色卡紙、彩色筆、雙面膠、小棒或鉛筆。教師：課件、范作。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。1、我們仰望天空，你有發(fā)現(xiàn)什么？（月亮、星星）對(duì)啊，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的）二、激趣引題。1、課件出示圖片師：有一顆星星它也想發(fā)光，可是它缺什么？（光芒）怎么給它加上光芒？（學(xué)生出主意，老師表?yè)P(yáng)）2、師出示教具，表演。師：老師這里也有一顆星星，我要給它變出光芒。瞧

3、?。ㄞD(zhuǎn)動(dòng)卡片，變出光芒）師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了老師的秘密？它怎么發(fā)光？(學(xué)生思考發(fā)言，反面畫(huà)了光芒。探索讓星星發(fā)光的技巧)3、師小結(jié)：這是我們的眼睛在作怪，科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱(chēng)作“視覺(jué)暫留原理”，這個(gè)玩具有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“閃閃的星星”。我們不僅能讓星星發(fā)光，還能變出很多魔術(shù)。師：今天我們就利用這個(gè)原理來(lái)學(xué)習(xí)閃閃的星星這一課，并制作一個(gè)新玩具。（師板書(shū)課題“閃閃的星星”）三、小組研究，探索方法。1、師出示范作。師：老師帶來(lái)了許多的玩具，你們想不想玩一玩？在玩的時(shí)候請(qǐng)思考，制作這樣的一個(gè)玩具需要哪幾個(gè)步驟？可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。2、范作分發(fā)給小組，小組討論制作步驟。3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。教師示范制作步驟

4、。課件出示總結(jié)出三個(gè)步驟。（以閃光的星星為例子）第一步：在一張對(duì)折的紙上，分別畫(huà)上星星及光芒；第二步：將小棒用雙面膠固定于畫(huà)紙中間，同時(shí)把紙的另一邊也粘貼好。第三步：輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，星星就會(huì)發(fā)光啦。4、反饋學(xué)習(xí)情況：（1）你學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（2）制作過(guò)程難在哪里？要注意什么？ 三、練習(xí)與嘗試。1、師：你們想動(dòng)手試試看嗎？在制作之前老師要先考考你。敢接受挑戰(zhàn)嗎？（1）第一題課件出示四顆星星，問(wèn)這些“閃光的星星”該如何設(shè)計(jì)？（學(xué)生先思考，然后小組派同學(xué)板演設(shè)計(jì)圖。師生共同評(píng)價(jià)。）（2）第二題出示兩組六幅圖片，要求學(xué)生在紅框框和藍(lán)框框中找出有聯(lián)系的圖案，想像轉(zhuǎn)起來(lái)的效果。（學(xué)生思考，小組討論，然后發(fā)言回答。）2、師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，老師要祝賀你們通過(guò)了挑戰(zhàn)。四、學(xué)習(xí)建議。創(chuàng)作建議分層次，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇任一。（1）可學(xué)習(xí)書(shū)本上的或老師的作品制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“閃光的星星”。（2）用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。六、展示與評(píng)價(jià)。1、出示評(píng)價(jià)建議，樹(shù)立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作品設(shè)計(jì)的圖案是不是有聯(lián)系；設(shè)計(jì)出來(lái)的內(nèi)容是不是有趣。請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，每組推選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示。2、展示的學(xué)生自我介紹：我做了什么？同學(xué)們