2021中考王中考命題研究（河北）語文：中考寫作專題講義及練習(xí)（11份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021中考王中考命題研究（河北）語文：中考寫作專題講義及練習(xí)（11份打包）附錄10語言表達(dá)技巧語言是文章的外衣，在考場(chǎng)上，我們倘若能熟練地掌握一些語言技巧，一定會(huì)獲得意想不到的成功。1運(yùn)用修辭添魅力修辭是一項(xiàng)富于實(shí)效性的語言 ( http: / / .21 )表述方式，運(yùn)用比喻，語言更加形象生動(dòng)；運(yùn)用擬人，文字親切活潑；運(yùn)用排比，語句韻律和諧；運(yùn)用夸張，內(nèi)容不失幽默作文時(shí)我們應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)揮自身思維活躍、富有想象力的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)把修辭恰到好處地引入文中。如一位同學(xué)在中考作文我們的家園一文中，是這樣描寫地球的：在遠(yuǎn)古時(shí)代，地球就像一位年輕漂亮的 ( http: / /

2、 .21 )女子。綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚；浩瀚無垠的大海，是她美麗的衣裳；交錯(cuò)分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔騰不息的血管。一篇以第一次海上觀日落為題的中考作文也有同樣漂亮的文字：這，是一片銀亮的海，仿佛一塊巨 ( http: / / .21 )大的寶石，又像一匹湛藍(lán)的錦緞。夕陽那已不太刺眼的金光傾瀉下來，注入萬頃碎金鋪成一條河。那一道道金光的波痕，似一雙雙明亮而又調(diào)皮的眼睛，一眨一眨地閃著。兩段文字都大量地運(yùn)用比喻，或熱情洋 ( http: / / .21 )溢地寫出了森林大海和江河湖泊的美麗可愛，或形象地描繪出了日落時(shí)大海美麗而又與眾不同的景觀，這樣的文字，既文采飛揚(yáng)，又情感充沛

3、，自然容易吸引閱卷老師的目光。2善用名言增文采名言警句，經(jīng)過了歷代時(shí)空的檢驗(yàn)，具有鮮明的表達(dá)效果。我們?cè)趯懽鲿r(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，能收到“事半功倍”、“畫龍點(diǎn)睛”之效。如寫勤奮之類的文章時(shí)，可以引用“業(yè)精于勤荒于 ( http: / / .21 )嬉，行成于思?xì)в陔S”“鍥而不舍，金石可鏤”；談理想時(shí)，可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名句；頌揚(yáng)人物的品質(zhì)，可以用“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”來形容。在春一文中便有這樣的話：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。在這里，朱自清先生古為今用 ( http: / / .21 )，生動(dòng)地繪出了春風(fēng)拂面時(shí)的柔和、飄逸和清新之感。一位同學(xué)在作文生

4、命的宣言一文中，引用魯迅先生的詩句，巧妙地概寫出了魯迅先生的偉大人格：當(dāng)魯迅拿起筆桿“怒向刀叢覓小詩”的時(shí)候 ( http: / / .21 )，我看到了，我看到了那灰白的長(zhǎng)衫，那不屈的胡須中所揭示的一個(gè)偉大的靈魂，他在黑暗中尋找光明之路，他無負(fù)于“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的生命宣言，他在對(duì)中國(guó)和中國(guó)人民的努力中付出了誠(chéng)信，得到了他應(yīng)得的不朽的贊頌和敬仰。3巧用幽默出生氣看電影，大家喜歡詼諧有趣的 ( http: / / .21 )；同學(xué)之中，會(huì)調(diào)侃的最有“人氣”。寫作文也是這個(gè)道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那么一點(diǎn)點(diǎn)不正經(jīng)里，文章頓然有了生氣。一位同學(xué)在考場(chǎng)作文我

5、的同學(xué)一文中就有這樣妙趣橫生的描寫：魚二有一張?jiān)缡斓哪?，配上濃濃的胡?( http: / / .21 )，老師見了他，以為是家長(zhǎng)，于是趕緊點(diǎn)頭哈腰；家長(zhǎng)見了他，以為是老師，于是也趕緊點(diǎn)頭哈腰?；谶@點(diǎn)，哥幾個(gè)都尊稱他為“魚二爺”。這段文字，以漫畫的筆調(diào)勾畫出了同學(xué)魚二可笑 ( http: / / .21 )的形象，尤其老師、家長(zhǎng)為此鬧出些笑話更是幽默。這樣的文字可以說是風(fēng)趣中跳蕩著一絲叛逆，幽默中蘊(yùn)含一縷真情，捕捉住了濃郁的生活氣息。如武漢市中考作文好玩，有一個(gè)同學(xué)這樣寫道：好不容易得到一個(gè)悠閑的課間，劉君 ( http: / / .21 )自然不會(huì)放過“享受”的機(jī)會(huì)，和一同學(xué)追趕起來。劉君

6、像泥鰍一樣在教室里亂竄，不時(shí)回過頭大叫：“來呀，來呀！追不上了！”氣得那位同學(xué)雙腿暗灌真氣，使出了“凌波微步”。劉君一見，大事不妙，頭一回，拔腿便跑。你猜發(fā)生了什么？劉君與墻來了個(gè)熱烈“擁抱”。眾人大驚失色，心想，劉君這回完了，不少膽小的女生頭腦中迅速閃現(xiàn)劉君血流滿地的情形。劉君回過頭來，臉上全是灰，一邊“呸，呸”直叫，還一邊逞能：“沒有這堵墻，你肯定追不上我?！彼未娙它S庭堅(jiān)說：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引人入勝。4活用歌詞求情趣生活中，一些俗語、歌詞、順口溜等，都極富 ( http: / / .21 )生活情趣。我們靈活地把它們引進(jìn)作文里，顯得很有意思

7、。如寫母子親情的文章，開篇可以由常回家看看引出；寫自己理想的文章，中間可以傾聽一下少年壯志不言愁；寫見義勇為的事跡，結(jié)尾時(shí)不妨來一曲氣勢(shì)磅礴的該出手時(shí)就出手這樣的文字既新穎獨(dú)特，又含蓄地表露了自己的思想感情。要做到語言推陳出新，我們平時(shí)一定要 ( http: / / .21 )留心生活，多讀書、多看報(bào)、多練筆。作文時(shí)，還要積極嘗試，大膽使用一些個(gè)性鮮明的哲理性語言、獨(dú)特的句式等。專題三十三熱點(diǎn)題型指導(dǎo)方案一、命題作文從作文訓(xùn)練情況來看，中學(xué)生比較害怕 ( http: / / .21 )全命題作文，尤其對(duì)越是簡(jiǎn)單的題目(如家、責(zé)任)越感到難以下手，即使勉強(qiáng)寫出來，也只是就題目寫題目，停留于題目表

8、象，出不了新，出不了彩。近年來全命題作文出現(xiàn)一些新的特點(diǎn)：一是命題作文的命題內(nèi)容從過去的簡(jiǎn)單機(jī)械逐漸呈 ( http: / / .21 )現(xiàn)出豐富多彩的生活傾向，或從考生的生活實(shí)際出發(fā)命題，或讓考生思考人生的哲理，或讓考生為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任如江蘇南通市的命題作文題目“興趣”，深圳市的“留下”，重慶市的“責(zé)任”等。二是形式上由以前的單一的題目向多元的形式轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了下面兩種形式：1提示語全命題，既有較大的開放 ( http: / / .21 )性和自由度，又隱含一定的限制和要求。如南通市的作文題有位名人說過：“興趣是最好的老師?！蔽覀兠總€(gè)人都曾在某些方面有過濃厚的興趣。請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，以“

9、興趣”為題寫一篇文章。要求：(1)文體自選。(2)600字左右。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2全命題提示語，這提示語通常是給考生在審題和選材上作一個(gè)引導(dǎo)，使考生有話可說，如重慶市的作文題(題目：責(zé)任)。提示：做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需 ( http: / / .21 )要。有人把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國(guó)家遇到了困難、學(xué)校出現(xiàn)了問題、家庭發(fā)生了矛盾、同學(xué)違反了紀(jì)律、自己成績(jī)不理想都應(yīng)當(dāng)問一問：“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？”要求：(1)

10、可以寫自己的經(jīng)歷 ( http: / / .21 )，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。(2)除詩歌外，文體自選。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。命題作文的寫作，首先要審 ( http: / / .21 )查作文題目中的限制，限制的內(nèi)容大致有：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)，不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。如：發(fā)生在我身邊的一件趣事，題目限制 ( http: / / .21 )了對(duì)象我，內(nèi)容趣事，數(shù)

11、量一件，范圍身邊。沒有限制：時(shí)間、地點(diǎn)。寫作時(shí)就可以拋開時(shí)間、地點(diǎn)不去考慮。這樣，選材的范圍就大多了。其次要弄清楚題目表意的重心，就是最能 ( http: / / .21 )體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏的部分，如：有意義的生活，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)只要緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。第三要準(zhǔn)確把握要求，讀懂提示語，看清限制，決不可出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，構(gòu)思立意要新穎，唱出自己的歌。命題作文的限制使多數(shù)考生的作文保持了一致性，只有發(fā)揮自己的個(gè)性，才能得高分。第四要充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使

12、自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。全命題作文的審題與構(gòu)思還要注意幾點(diǎn)：(1)在命題作文中，一般來說 ( http: / / .21 )，如果題目當(dāng)中包含了記敘文的六要素之一的都應(yīng)寫成記敘文，如我的未來不是夢(mèng)，題目中有六要素之一人物(我)；如果題目中出現(xiàn)了“論”、“談”、“評(píng)”、“小議”等字樣，一般要寫成議論文。(2)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶 ( http: / / .21 )有迷惑性，增加審題難度，用以考察學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。如心愿這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”“媽媽”“班主任”等因素，使題目成為我的心愿媽媽

13、的心愿班主任的心愿等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。(3)另一些帶有比喻或象征性的題目，如暖 ( http: / / .21 )流春風(fēng)等，則可以采用數(shù)學(xué)配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時(shí)就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如暖流，暖流是喻體，我們?cè)趯懽鲿r(shí)就可以從它的本體同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛等角度去審題，中心就一目了然了。春風(fēng)考試蠟燭七月如火等一類題目都有可以采用數(shù)學(xué)配方的方法去審題。(4)對(duì)于一些抽象性的題目，如 ( http: / / .21 )責(zé)任追求寬容合作友善等，它們?nèi)绻麑懗捎洈⑽?，你可以?gòu)思成“通過一個(gè)我看到(聽到，

14、讀到)的有關(guān)人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任(寬容、友善)的故事，告訴大家生活需要”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容)”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實(shí)，擅長(zhǎng)寫議論文，你當(dāng)然可以把它寫成議論文，此時(shí)，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點(diǎn)的中心詞，你只需羅列古今中外幾個(gè)有關(guān)“責(zé)任”(寬容)的事例，證明一下“責(zé)任大于山”，“勇于承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)人最基本的道德品質(zhì)”，“我們要對(duì)自己、家庭、國(guó)家負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任”等論點(diǎn)。二、半命題作文半命題作文寫作，除了要遵循 ( http: / / .21 )寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運(yùn)思在先、高明補(bǔ)題。半命題作文的補(bǔ)題貌似簡(jiǎn)單，但內(nèi)中頗

15、有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。補(bǔ)題時(shí)最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟 ( http: / / .21 )”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球?？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法、揚(yáng)長(zhǎng)避短，把半命題變成自命題。具體操作時(shí)，一般應(yīng)遵循以下原則：1要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章 ( http: / / .21 )的寫作走向。命題人往往通過題目中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展

16、示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。(1)敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn) ( http: / / .21 )示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如：在審讀“_是一把雙刃劍”時(shí)，先要把握“雙刃劍”的喻意，然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的“好事物”，用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。據(jù)此，“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補(bǔ)入題內(nèi)，而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。(2)框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文 ( http: / / .21 )中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事

17、或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。例如：在審讀“第二次_”時(shí)，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗(yàn)，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。所以，寫作時(shí)我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨(dú)特感受，描繪生活，寫出真情。2要切中題旨文意，暗合命題要求 ( http: / / .21 )。命題人總是從新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題、選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學(xué)會(huì)了_”時(shí)，我們要注意文題中“學(xué)會(huì)”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。3正中自

18、己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受 ( http: / / .21 )最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我_同桌”時(shí)，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲(chǔ)存。如果同桌是新來乍到的，交往不多，可補(bǔ)“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時(shí)有沖突，補(bǔ)“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對(duì)同桌的某一印象和某種感情強(qiáng)烈，不妨選補(bǔ)“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。4力求創(chuàng)意新穎，

19、又符合 ( http: / / .21 )情理、邏輯。補(bǔ)題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。要想補(bǔ)題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因_而自豪”時(shí)，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進(jìn)行多向思維，擴(kuò)寬取材的天地。具體來說，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然”這個(gè)體系由此及彼，把思維發(fā)散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)?？紤]，可著眼于母校、班級(jí)等；從社會(huì)考慮，可著眼于國(guó)家、時(shí)代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙以大化小。例如

20、：面對(duì)“_的滋味”這一文題時(shí)，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補(bǔ)上“打工”“得獎(jiǎng)”“當(dāng)班長(zhǎng)”“坐后排”，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。半命題作文要想獲得高分，擬一個(gè)既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題至關(guān)重要。擬題方法常見的有如下幾種：1具體事物擬題法。這種以 ( http: / / .21 )具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的_”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫

21、關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；又如“當(dāng)我面對(duì)_的時(shí)候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。2抽象事物擬題法。這種擬題方式 ( http: / / .21 )是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如“當(dāng)我面對(duì)_的時(shí)候”可以補(bǔ)上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問；也可以補(bǔ)上“嘮叨”，敘寫自己對(duì)母愛的獨(dú)特感受。3特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致 ( http: / / .21 )，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思緒飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題“我好想_”補(bǔ)上“再看你一眼”“當(dāng)一

22、天老師的好學(xué)生”，文題“當(dāng)我面對(duì)_的時(shí)候”補(bǔ)上“心靈的抉擇”“寒風(fēng)凜冽”，文題“我夢(mèng)見_”補(bǔ)上“范進(jìn)參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當(dāng)我面對(duì)_的時(shí)候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候”“當(dāng)我面對(duì)鮮紅的58分的時(shí)候”等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。4特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物 ( http: / / .21 )理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如

23、文題“當(dāng)我面對(duì)_的時(shí)候”，我們可以擬“當(dāng)我面對(duì)？的時(shí)候”為題，來表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；擬“當(dāng)我面對(duì)ABC的時(shí)候”為題，抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；擬“當(dāng)我面對(duì)1(哆)、2(來)、3(咪)的時(shí)候”為題，抒寫自己對(duì)音樂的感悟。這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目?？傊?，題貴新穎，半命題作文的 ( http: / / .21 )擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評(píng)卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。三、話題作文1認(rèn)真審題是前提。審題，就是詳細(xì)弄清題目的含義和要

24、( http: / / .21 )求。審題是作文的一項(xiàng)基本功。許多學(xué)生認(rèn)為話題作文不存在審題，認(rèn)為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實(shí)這是不正確的，話題作文需要認(rèn)真審題，我們不可等閑視之?！跋瓤丛掝}，后看材料”，這是因?yàn)椤霸掝}作文 ( http: / / .21 )”審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語。許多同學(xué)在審題時(shí)出現(xiàn)偏差，就是這個(gè)原因。如：以“共享生命”為話題，許多同學(xué)在審題時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤，寫偏了題。他們圍繞“提示語”中“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。話題作文的話題，一般都是一個(gè)詞或 ( h

25、ttp: / / .21 )短語，話題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題，觀點(diǎn)比較明確，容易下筆。字少的話題，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延。故審題時(shí)首先要準(zhǔn)確地把握其內(nèi)涵和外延，明確選材范圍。例如：(2014河北中考)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。衣著與人們的生活密切相關(guān)，衣 ( http: / / .21 )著體現(xiàn)著人的個(gè)性、愛好、修養(yǎng)、追求它的背后往往有著生動(dòng)的故事，有著不同的見解。請(qǐng)以“這樣的衣著”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體自定；有 ( http: / / .21 )真情實(shí)感，不得套寫抄襲；用現(xiàn)代規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；不少于600字(寫成

26、詩歌不少于20行)；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。(1)觀話題。“這樣的衣著”，衣著是核 ( http: / / .21 )心詞語，衣著是本次作文中的重要“道具”，它可以作為作文的線索，也可以作為抒情的附著物，還可以是作文的話題?！斑@樣的”突出了衣著的個(gè)性特征，我們需選取某人獨(dú)特的“衣著色彩、樣式、風(fēng)格”，表現(xiàn)其獨(dú)有的個(gè)性品質(zhì)或是閃光點(diǎn)。(2)讀導(dǎo)語。話題作文前面往往給出幾句引 ( http: / / .21 )導(dǎo)性的文字，這些文字可以幫助我們開啟思路，引發(fā)我們展開想象與聯(lián)想，構(gòu)思文章。本題的導(dǎo)語部分，我們要關(guān)注“個(gè)性”“愛好”“修養(yǎng)”“追求”“故事”“見解”等詞語。另外，導(dǎo)語中的省略

27、號(hào)還提醒我們，除了“個(gè)性、愛好、修養(yǎng)、追求”等方面，我們還可以涉及其他方面，如情感、哲理、心態(tài)等。2擬好題目是基礎(chǔ)。題好一半文，題目猶如文章的眼睛 ( http: / / .21 )，它可以洞悉文章的靈魂，新穎獨(dú)到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。話題作文也和其他非命題作文一樣，一定要擬好題目，那么如何擬好題目呢？現(xiàn)在，以“書”為話題，介紹幾種常見的擬題方法：(1)加詞法：所謂“加詞法”， ( http: / / .21 )即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補(bǔ)充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和

28、作文題目。(2)想象法：引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。(3)擬人法：就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。(4)懸念法：即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。除此之外，還可用引申法、引用法擬題，即分析話題的引申義，由引申義來確定作文的題目?；蛞门c話題有關(guān)的名言、詩詞等加以變更作題目。3選好文體是關(guān)鍵。話題作文的主要特點(diǎn)之一便是“文體不限”，打破 ( http: / / .21 )了命題作文規(guī)定體裁的單一要求，讓學(xué)生有廣闊的選擇余地。但“文體不限”不等于“不要文體”。因此，在話題作文的文體選擇上，變隨意為理性

29、，變無序?yàn)橛行?，變不自覺為自覺，準(zhǔn)確地選擇好能整合自己智能優(yōu)勢(shì)，充分展示自己寫作才能的文體，是寫好話題作文的重要基礎(chǔ)。(1)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短。文章是寫作主體與客體互動(dòng)的產(chǎn)物，面對(duì)同一話 ( http: / / .21 )題的作文，主體素養(yǎng)的高低對(duì)文章的成敗往往起決定作用，但主體素養(yǎng)千差萬別，體現(xiàn)在的理想情趣、性格氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)專長(zhǎng)、生活閱歷等許多方面。文本天性，所以宜順性為文。性格與文體的對(duì)應(yīng)選擇也是相對(duì)的，后天的學(xué)習(xí)，可以使人移情更性，也可以使人擅長(zhǎng)多種文體。(2)正確理解題意，因題選體。這一點(diǎn)包含兩層意思：一是 ( http: / / .21 )審題準(zhǔn)確，切合題意，而不僅僅是“符合題意”

30、或“基本符合題意”，更不能偏題；二是在正確審題的基礎(chǔ)上，確定主題，然后根據(jù)主題的需要和主體的優(yōu)勢(shì)，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w。如果想直陳觀點(diǎn)，發(fā)表見解，宜采用議論文；如果要針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清，宜采用雜文；如果要抒發(fā)感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫敘事，借事明理，宜采用記敘文體?？傊?，以最能表現(xiàn)主題為選擇文體的基本原則。二、立意刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，立意標(biāo)新二月花滿分技法對(duì)于作文來說，主題正確、集 ( http: / / .21 )中是基礎(chǔ)等級(jí)的要求，主題深刻、新穎是發(fā)展等級(jí)的標(biāo)志。要寫好作文，必須要通過獨(dú)立思考、創(chuàng)造性的思考，在動(dòng)筆之前就要努力確立正確、集中、深刻、新穎的主題思想。一、大處著眼。我們寫的常常

31、是小事情、小場(chǎng)景、小角度，這并不 ( http: / / .21 )就是決定了文章必然立意低下。要有以小見大的意識(shí)，即通過小事情、小場(chǎng)景、小角度，來反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示出深刻的社會(huì)主題，這就需要我們從大處著眼。二、縱向開掘。所謂的“縱向開掘”，就是透過現(xiàn)象探究本質(zhì)， ( http: / / .21 )依照結(jié)果探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫栴}，聯(lián)系地而不是孤立地看問題，發(fā)展地而不是靜止地看問題。這時(shí)文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。三、挑戰(zhàn)舊論。對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)

32、定論大膽說“不”，旨在從反 ( http: / / .21 )面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見，表達(dá)出令人信服的全新思想和觀點(diǎn)來，這種立意方法，通常被形象地稱作“反彈琵琶”。比如，對(duì)不顧自己重病在身而忘我工作的行為提出異議，表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想；對(duì)送給貧困戶錢財(cái)而不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng)，表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法；如此等等。但反彈琵琶必須確保正確有理。佳作展示(2015石家莊28中模擬)請(qǐng)以“我們的心近了”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。題解：對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說，這是一道“熟”題 ( http: / / .21 )、“老”題。因?yàn)椤笆臁?，所以“成文易”；但因?yàn)椤袄稀?，所以“出彩難

33、”。所謂“成文易”，是指對(duì)于大多數(shù)的考生而言，都能動(dòng)筆作文，而且不會(huì)跑題、偏題。同時(shí)，中考作文能面向整體考生，保證大多數(shù)人有話可說，顯然這樣的設(shè)計(jì)是恰當(dāng)?shù)?。所謂“出彩難”，說的是在能做、會(huì)做中出新、出彩有難度。如何把普通的內(nèi)容、司空見慣的事情，寫出精彩，展現(xiàn)亮點(diǎn)，無疑是一件困難的事。題目中的“我們”，不是指一個(gè)人，而是 ( http: / / .21 )多人：我與老師、我與朋友、我與親人等，但要出新、出彩，還可以考慮：我與動(dòng)物、我與植物、我與環(huán)境、我與網(wǎng)絡(luò)等。“心”，不可停留在看得見摸得著的形上，而是“心”的交往：思想、情感之間的交流，談?wù)J識(shí)、訴情感、說體會(huì)、表感悟等，可以成為下筆的立足之點(diǎn)。

34、“近了”：這是一個(gè)變化的過程，要表現(xiàn)出“不近”(不理解、不認(rèn)識(shí)、反感等)到近(理解、認(rèn)識(shí)、好感)的變化過程。范文：我們的心近了同樣的藍(lán)天白云，同樣的花花世界，不一 ( http: / / .21 )樣的你我他。我們和他們都是上帝撒下的苗苗。他們落在了沙漠山地，而我們有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長(zhǎng)著、生長(zhǎng)著七歲，我們睡在暖暖的被窩里 ( http: / / .21 )，早上睜開眼，面前是漂亮的衣服，營(yíng)養(yǎng)的早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背上花花綠綠的小書包，坐上爸爸媽媽的車子，安安穩(wěn)穩(wěn)地來到學(xué)校，打開書包，打開書本，跟老師讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌?！逼邭q，他們睡在冷冷的被單里，早上睜開眼 (

35、 http: / / .21 )，面前是補(bǔ)丁的衣服，無味的早餐：糠米、開水和窩窩頭，他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車?yán)铮崄眍嵢サ貋淼教锢?，拿起鋤頭，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦”我們看見山里的照片，志愿到山里扶貧；他們看見城里的照片，發(fā)誓一定要走出去。十四歲，我們?cè)谛@里談笑風(fēng)生，青春朝氣從我 ( http: / / .21 )們身上散發(fā)。春天有郊游的歡樂，夏天有游泳的歡笑，秋天有風(fēng)箏的漫天飛舞，冬天有圣誕的祝福安康。當(dāng)然，我們不忘七歲的志愿，包起曾經(jīng)喜愛的衣服，裝好用過的書本，看救災(zāi)的車輛駛向遠(yuǎn)方，帶著我們的祝愿，我們的希望。十四歲，他們?cè)谔锏乩飺]灑汗水，熱情與希望從 ( http: /

36、 / .21 )他們的身影中透露，春天有青山綠水的清新，夏天有散步花叢的彩蝶，秋天有飽滿金黃的莊稼，冬天有圍著火爐的溫馨幸福。當(dāng)然，他們也不忘七歲的誓言，捧起捐來的書本，裹上捐來的毛毯，點(diǎn)燃蠟燭，在黑夜中苦讀，臉上露出欣慰的笑容，望著送糧遠(yuǎn)去的車輛，帶著未來和希望駛向遠(yuǎn)方。在不久的未來，我們來到山區(qū)，帶去了光明 ( http: / / .21 )和財(cái)富，我們笑了，他們也笑了，我們大家的心近了；在不久的未來，他們來到城市，帶來的還有動(dòng)力和驚喜，他們貢獻(xiàn)自己的智慧，讓城市更美麗，他們笑了，我們笑了，我們大家的心近了。我們沒有“我們”和“他們”之分，我們都是上帝的寵兒。同樣的藍(lán)天白云，同樣的心“撲通

37、！撲通！”我們的心近了，緊緊地靠在了一起！山里的孩子需要愛，我們應(yīng)該給予他們更多的愛！滿分揭秘立意高遠(yuǎn)。這是閱卷老師對(duì)本文的充分 ( http: / / .21 )肯定。本文借“我們的心近了”這一題目，將鄉(xiāng)村生活的“他們”與城市生活的“我們”進(jìn)行對(duì)比，寫出了同一藍(lán)天下不同孩子的成長(zhǎng)命運(yùn)和美好愿望。文章高揚(yáng)的主題就是關(guān)注鄉(xiāng)村兒童、關(guān)注中國(guó)農(nóng)村、關(guān)注希望工程。作為一名初中生，就能將寫作的視角延伸到這么大的主題，立意確實(shí)不凡。寫法巧妙。這是本文給閱卷老師的又一亮點(diǎn)。 ( http: / / .21 )一篇文章處處運(yùn)用對(duì)比，處處又在比較中滲透著的觀點(diǎn)、作品的主題，對(duì)一個(gè)初中生確實(shí)不容易。但本文小做到了

38、，而且做得很好。專題三十四中考作文專項(xiàng)訓(xùn)練一、命題作文1一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛似谂?，就變成一?( http: / / .21 )金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因?yàn)橛辛似谂?，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂危突鞔旱氖拐?，滿懷深情地祝福兒童請(qǐng)以“因?yàn)橛辛似谂巍睘轭}寫一篇文章。2十五六歲的我們有一顆敏感的心，我們 ( http: / / .21 )在乎許許多多：一朵花的開落、一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神、一句語重心長(zhǎng)的勸勉因?yàn)樵诤?，我們懂得珍惜；因?yàn)樵诤?，我們變得成熟?qǐng)以“在乎”為題，寫一篇不少于600字的文章。3在人生的旅途上，我們會(huì)穿過許 ( http: / /

39、.21 )多房間，它們并非只是門和墻的集成體，大門緊閉也未必是一條死路，我們還能為自己打開一扇窗，獲取新的空氣與陽光。以“打開一扇窗”作為題目寫一篇不少于600字的文章。4讀書需要智慧，生活需要智慧智慧伴著我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以“智慧伴我成長(zhǎng)”為標(biāo)題，寫一篇文章。5生活中，許多時(shí)候、許多 ( http: / / .21 )事情需要我們做出決定：一次賑災(zāi)活動(dòng)，是否慷慨解囊；一次同學(xué)誤會(huì)，是否有勇氣說出消除隔閡的話語；別人遇到了生活的挫折，是否發(fā)出鼓舞對(duì)方勇敢面對(duì)的信息；面對(duì)新的機(jī)會(huì)，是否能夠?yàn)樽约骸昂啡弧弊鲋饕淮未坞y忘的決定給我們留下了深刻的印象，成為我們永遠(yuǎn)值得珍藏的記憶。請(qǐng)以“難忘的決定”為題寫一篇

40、不少于600字的記敘文。6阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標(biāo) ( http: / / .21 )語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞?。　焙芏鄷r(shí)候，當(dāng)我們朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)一路奔跑的時(shí)候，常常會(huì)錯(cuò)過許多不該錯(cuò)過的風(fēng)景。況且，如果你有一雙慧眼，風(fēng)景又何止是清風(fēng)明月、奇山異水呢？請(qǐng)以“不該錯(cuò)過的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。7生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請(qǐng)以“每天都是一首詩”為標(biāo)題，寫一篇文章。8生活中處處存在規(guī)則。面對(duì)規(guī)則時(shí)，人們會(huì)有不同的心理活動(dòng)和行為方式，遵守、突破、改變、創(chuàng)造、逃避每一種選擇都是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。請(qǐng)以“面對(duì)規(guī)則”為題目寫一篇不少

41、于600字的文章。9在生活中，有人因說真話受到誤會(huì)，有人因說真話得到理解，有人因說真話受到傷害，有人因說真話得到尊重。對(duì)此，你有怎樣的親身經(jīng)歷和獨(dú)到思考？請(qǐng)以“說真話”為題，寫一篇不少于600字的文章。10十五六歲，正值花季。我 ( http: / / .21 )們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫一篇不少于600字的文章。二、半命題作文1在我們身邊，有很多看似平

42、凡其實(shí)并不 ( http: / / .21 )平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友甚至清潔工、看門人和小商販，他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上，我們卻能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。請(qǐng)以“_并不平凡”為題目，寫一篇作文。2今天，你已經(jīng)中學(xué)畢業(yè)了?；厥字袑W(xué)時(shí)代， ( http: / / .21 )有多少令你難忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遺憾；那一次，你真尷尬正是經(jīng)歷了這無數(shù)的“那一次”，你才懂得生活的幸福，友情的珍貴，奮進(jìn)的艱辛及你肩負(fù)的責(zé)任真正領(lǐng)悟了生活的內(nèi)涵

43、，你長(zhǎng)大了，成熟了。請(qǐng)你從中學(xué)生活中選擇一件事，以“那一次，我_”為題，寫一篇600字以上的記敘文。3善待，意思是友善地對(duì) ( http: / / .21 )待，好好對(duì)待。善待是一種友好的行事方式，是一種積極的人生態(tài)度，是一種豁達(dá)的胸襟情懷。為了善待，我們的身心會(huì)更加愉悅，我們的生活會(huì)更加和諧，我們的自然會(huì)更加美好請(qǐng)以“善待_”為題目寫一篇不少于600字的文章。4水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí) ( http: / / .21 )是雨珠變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。請(qǐng)

44、以“不會(huì)變的是_”為題目，寫一篇不少于600字的文章。5印度詩人泰戈?duì)栒f：“花兒是 ( http: / / .21 )泥土的微笑?！痹诖笄澜缰校恳粋€(gè)生命，每一種體悟，每一段時(shí)光，甚至每一次破繭而出、痛并快樂的經(jīng)歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏請(qǐng)以“以微笑_”為題目，寫一篇不少于600字的文章。6生活中有很多時(shí)候需要等待，排隊(duì)需要等 ( http: / / .21 )待，對(duì)結(jié)果的到來需要等待，對(duì)美好的希望更需要等待親愛的同學(xué)，在你印象最深刻的一次等待中，等待的情景是如何的？等待的滋味又是怎樣的？請(qǐng)以“等待_”為題目，寫一篇作文。7有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的

45、 ( http: / / .21 )工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利的同時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地反 ( http: / / .21 )省自我；在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請(qǐng)以“不該丟失的_”為題目，寫一篇文章。8因?yàn)橛嘘柟?，大地更歡暢；因?yàn)橛杏?( http: / / .21 )露，禾苗更健壯；因?yàn)橛邢Ｍ?，生命更頑強(qiáng)；因?yàn)橛嘘P(guān)愛，心靈更敞亮；生活中，萬事萬物

46、總相關(guān)聯(lián)。你的進(jìn)步，有同學(xué)的幫助；你的成長(zhǎng)，有老師的引導(dǎo)；你的自信，有親人的鼓勵(lì)；你的快樂，有朋友的祝福。請(qǐng)以“因?yàn)橛衉，我更_”為題目寫一篇作文。9生活中既有陽光燦爛的日子 ( http: / / .21 )，也會(huì)有不期而至的風(fēng)雨。它有時(shí)讓人忍不住歡笑，有時(shí)又讓人忍不住哭泣；有時(shí)讓人忍不住叫好；有時(shí)又忍不住憤怒；有時(shí)讓人忍不住好奇，有時(shí)又讓人忍不住感慨萬分。“忍不住”是常有的現(xiàn)象，它能表現(xiàn)出一個(gè)人的真感受、真想法、真性情。請(qǐng)以“忍不住_”為題，寫一篇文章。10生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳 ( http: / / .21 )遞快樂、傳遞愛心傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。

47、傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請(qǐng)以“傳遞_”為題，寫一篇600字的文章。三、話題作文1行走在人生路上，對(duì)夢(mèng)想的 ( http: / / .21 )追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下前行的腳步。于是在努力拼搏的過程中，我們有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶因此我們需要偶爾停一下，去休息，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)偶爾停一下，不是懶散懈怠，而是張弛有度；偶爾停一下，不是逃避放棄，而是積蓄力量；偶爾停一下，不是停滯不前，而是整裝待發(fā)。停一下再上路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的道路更加寬廣，我們的生活更加美好。偶爾停一下，真好！請(qǐng)以“偶爾停一下，真好”為話題，寫一篇文章。

48、2一張獎(jiǎng)狀，一座獎(jiǎng)杯，是我們 ( http: / / .21 )用汗水換來的獎(jiǎng)品；一個(gè)微笑，一份祝福，是親人、朋友送給我們的獎(jiǎng)品；一米陽光，一泓清水，是大自然賦予我們的獎(jiǎng)品這些獎(jiǎng)品，有的你已經(jīng)擁有，有的你曾經(jīng)贈(zèng)予，有的你還在期盼。請(qǐng)以“獎(jiǎng)品”為話題，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。3現(xiàn)實(shí)生活中，有各種各樣的報(bào)答：既 ( http: / / .21 )有子女對(duì)父母的，學(xué)生對(duì)老師的，受益人對(duì)恩人的；也有游子對(duì)故鄉(xiāng)的，赤子對(duì)祖國(guó)的；還有人類與大自然之間彼此的請(qǐng)你以“報(bào)答”為話題，自選角度，自定文體(詩歌除外)，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。4材料一一次，愛迪生讓助手測(cè)量 ( http:

49、 / / .21 )一只燈泡的體積。這位擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的助手左量右測(cè)，在紙上列出了一堆繁瑣的計(jì)算公式。愛迪生見此，拿過燈泡，用水灌滿后倒入量杯，輕而易舉便測(cè)出了燈泡的體積。材料二農(nóng)夫和他的妻子有一只母雞，每天要下 ( http: / / .21 )一只金蛋。他們想，母雞的肚子里一定裝滿了金子吧。農(nóng)夫就將母雞殺了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這只母雞與其他母雞毫無不同之處，肚子里一點(diǎn)金子也沒有。(選自伊索寓言)現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存有一些“捷徑”， ( http: / / .21 )幫助我們更好地解決問題，達(dá)到目的。然而，像農(nóng)夫這樣的思維方式，在我們的生活中也并不少見。對(duì)此，你有相關(guān)的見聞、體驗(yàn)、經(jīng)歷或認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)以“捷徑”

50、為話題寫一篇不少于600字的文章。5生活中充滿了矛盾。我們一方面對(duì)自己 ( http: / / .21 )說對(duì)人要有愛心，愛人如愛已；一方面在外頭又怕跟陌生人說話。我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠，一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了，怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹上關(guān)系。我們的怕，大概已經(jīng)快要把我們的愛吃掉。請(qǐng)以“生活中的矛盾”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。文體自定，不少于600字。6世界著名企業(yè)家希爾頓說過：“ ( http: / / .21 )許多人一事無成，是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰?，妄自菲薄。一塊價(jià)值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10元；若制成

51、工業(yè)上的磁針之類可值3000多元；倘若制成手表發(fā)條，其價(jià)值就是25萬之多了?！闭?qǐng)以“潛力”為話題作文，題目自擬，600字左右。除詩歌外，文體不限。五、表達(dá)下筆煙飛云動(dòng)，落紙鸞回鳳驚滿分技法首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀文章大多是綜 ( http: / / .21 )合運(yùn)用多種表達(dá)方式的產(chǎn)物，單獨(dú)運(yùn)用某一種手法很難寫出出眾的作文。要實(shí)現(xiàn)表達(dá)協(xié)調(diào)的目標(biāo)，我們可以從以下方面入手：一、準(zhǔn)確把握文章體裁。之所以要先把握文章的體裁，是因 ( http: / / .21 )為一定的文章體裁是與相應(yīng)的表達(dá)方式相配套的。比如，記敘文必須以記敘、描寫為主；說明文必須以說明為主，等等。有時(shí)候，擬題者給出的文章題目具有鮮明

52、的文體傾向，比如“之我見”、“說”、“綜述”等題目，就必須寫成議論文。這時(shí)候，我們就要遵循這樣的文體導(dǎo)向，選用合適的表達(dá)方式。至于文體讓我們自選的題目，寫作前也要先明確自己準(zhǔn)備寫什么文體的文章，從而好恰當(dāng)確定主要的表達(dá)方式。二、綜合運(yùn)用表達(dá)方式。這么做，使得文章有景有物，有 ( http: / / .21 )人有事，有情有理，能夠收到形象感人、意趣盎然的良好效果。一般而言，在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫手法寫好其中若干片段：比如人物的一連串動(dòng)作，人物的神態(tài)變化，人物活動(dòng)的場(chǎng)景，等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的目的。在說明文中

53、，要通過增加議論抒情，適當(dāng)以議點(diǎn)睛、以情著色。在議論文中輔以敘事和抒情，可收到情理相濟(jì)、形象生動(dòng)的效果。對(duì)于散文而言，更是要兼用多種表達(dá)方式，或敘述，或描寫，或議論，或抒情，啟動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，抒發(fā)自己的情懷，做到各展其長(zhǎng)。具體到一篇文章里，到底該增加哪種表達(dá)方式； ( http: / / .21 )這沒有定論。一般而言，這需要因文而異，因內(nèi)容而異，因主題需要而異，因的認(rèn)識(shí)而異。也就是說，哪種方式更有利于表達(dá)主題，更能顯示你對(duì)生活的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，你就增添哪種方式，同時(shí)，增加的表達(dá)方式在種類上應(yīng)該多一些，在篇幅上應(yīng)該少一些，做到簡(jiǎn)明扼要。三、嘗試采用不同的寫作順序。以記敘文而言，就有順敘、倒敘、補(bǔ)

54、敘或插敘等 ( http: / / .21 )順序；寫議論文，除“提出問題分析問題解決問題”順序外，還有先總后分，先分后總等順序。不同的順序，使得文章的表達(dá)具有不同風(fēng)韻，呈現(xiàn)變換迷人的風(fēng)采。需要說明的是，在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)發(fā)生的事情交錯(cuò)交代的時(shí)候，一定要注意運(yùn)用過渡句，作出清楚的說明。四、保持語言風(fēng)格的一致。文章語言風(fēng)格，一方面取決于的表達(dá)習(xí)慣 ( http: / / .21 )、性格特點(diǎn)，另一方面也要適應(yīng)文章主題表達(dá)的需要。一旦確定或者輕松活潑、或者形象生動(dòng)、或者蘊(yùn)含哲理的語言風(fēng)格，就應(yīng)該保持統(tǒng)一，而不要隨意變化。佳作展示(2015唐山十三中模擬)禮 ( http: / / .21 )品是

55、有價(jià)的，情誼是無價(jià)的；鮮花是有價(jià)的，美是無價(jià)的；房子是有價(jià)的，家是無價(jià)的；財(cái)富是有價(jià)的，愛是無價(jià)的體味生活中的點(diǎn)滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)太多的無價(jià)，渴望更多的擁有。請(qǐng)以“_無價(jià)”為題目，在橫線上填寫合適的詞語，如愛心、孝心、青春、誠(chéng)信、親情、信義將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于600字，不超過900字。除詩歌外，文體不限。題解：這是一道取材自由、張揚(yáng)個(gè)性的文題，宜由表及里，挖掘“無價(jià)”的風(fēng)采。首先，補(bǔ)充的部分應(yīng)為情感 ( http: / / .21 )性詞語，也是全文的情感基調(diào)。無論是人、事、景、物、理、趣，還是親情等，都要確定寫作主體為事件或者場(chǎng)面，力避空洞的議論與抒情，從生活的畫面切入情感紐帶，在

56、感性的觀感中體味“無價(jià)”。其次，此文題可靈活選用多種寫作形式來創(chuàng)新。 ( http: / / .21 )可以寫一篇小小說，融進(jìn)自己的生活，編寫一段心路歷程，在“無價(jià)”的生活空間親身體驗(yàn)；也可以借用書信或日記的形式、表達(dá)內(nèi)心的獨(dú)白，去抒發(fā)“無價(jià)”的感悟；還可以用小標(biāo)題連綴段落，展現(xiàn)“無價(jià)”生活經(jīng)歷的全鏡頭。此外，那些花啊草啊等事物，其實(shí)都可以用擬人化的手法或象征的手法將它們?nèi)谌搿盁o價(jià)”的天空下。此外，敘事性文章應(yīng)該重細(xì)節(jié)，多描寫。感人的 ( http: / / .21 )事件必須由細(xì)節(jié)描寫來傳達(dá)。若要寫出對(duì)“無價(jià)”情愫的獨(dú)特感受，細(xì)節(jié)描寫必不可少，如相關(guān)的環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫等。另外，盡量少用敘述

57、性的語言，將敘述轉(zhuǎn)化為描寫，讓整合更形象、更生動(dòng)。范文：平凡無價(jià)碌碌半生，皆是白衣蒼狗，浮云漸散。題記孤峰聳起，高插青冥。不清楚仰之彌 ( http: / / .21 )高，抬頭終不見其頂，笑那時(shí)初生牛犢不怕虎，年紀(jì)輕輕，有著凌云之志，見如此雄峰，怎有不攀之理？哪想什么辛苦勞累，崎嶇坎坷，便登上了山腳的第一階臺(tái)階。初時(shí)山勢(shì)平緩，攀起來自然是輕松無比，期間還 ( http: / / .21 )可以和旁人談天說地，扯東扯西，這不知算不算“群居終日，言不及義”呢。可又有什么關(guān)系呢，那時(shí)年紀(jì)尚幼，哪曾想過孔老夫子所言“難矣”的道理呢？這段平坦的山路，本就應(yīng)該在這“言不及義”的笑語中路過。平緩心頭，竟遇

58、上無數(shù)岔路，與伙伴們相視一 ( http: / / .21 )眼，算是一次告別，畢竟筵席終有離散之日。也正是那時(shí)，不顧旁人勸說，毅然走上那人煙罕至、孤寂寥落的一條幽僻小徑。腳下一個(gè)不穩(wěn)，便失去重心，跌倒在地，不甘之心頓起，不管眼前山路崎嶇，立下盛裝，誓要登上那高山之巔。走上這他人未選之路，腳下踏過年少的幾點(diǎn)輕狂，直奔而去。山石嶙峋，稍不留心就被劃破表皮，血淌滿 ( http: / / .21 )地。被這突如其來的傷勢(shì)驚得有些錯(cuò)愕，不曾想到路上竟還會(huì)受如此損傷。山路漸陡，愈攀愈覺力不從心。汗流浹背，全身上下被山石刺破的作品何止一處兩處，結(jié)痂的作品時(shí)常傳來些許疼痛。心中油然生起退縮之意，蜿蜒山路仍

59、然一眼看不到盡頭。始見周圍古樹參天，婆娑樹影間看到湛藍(lán)天幕上的鷹擊長(zhǎng)空，頓生一股書生意氣，欲與蒼天試比高。幾經(jīng)坎坷，長(zhǎng)路漫漫，不禁有幾分感慨當(dāng)初的年少疏狂，但又有幾分欣然。面對(duì)漫漫之路，上下求索，又如何不讓人欣然？一路跌宕起伏，低回蜿蜒，正如傅雷所說“有高 ( http: / / .21 )潮低潮中浮沉”，無數(shù)歲月，飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡風(fēng)雨，兩鬢染霜，青絲泛白，終登上那巍巍之巔。工身影在颯颯風(fēng)中瑟瑟，沉陷褶皺的雙眼用這浩瀚的目光俯瞰著蒼茫大地。白衣蒼狗須臾幻，冰炭炎涼頃刻間。碌碌半生，踏過多少崎嶇、挫折、嶙峋，卻到底都是浮云盡散，最后人蒼老，高處不勝寒。默然轉(zhuǎn)身，一步踏出，滄海桑田，崎嶇山路轉(zhuǎn)瞬間便

60、是平坦小徑。此時(shí)此景，才明白窮畢生精力不過為這平平淡淡。果然真味是淡，致人如常。濁酒一杯，淡其真味；站于高處受無盡砭骨寒，不如退一步海闊天空，甘做一常人平平凡凡。走到頂端，才明白平凡彌足珍貴。無欲，則剛。平凡，無價(jià)。滿分揭秘表達(dá)生動(dòng)，合體順意。一次平凡的 ( http: / / .21 )登山經(jīng)歷，竟然寫得如此跌宕起伏，險(xiǎn)象環(huán)生，可謂不俗。在“山勢(shì)平緩”中“言不及義”；在“無數(shù)岔路”中“踏過年少的幾點(diǎn)輕狂”；在“看不到盡頭”時(shí)“書生意氣”；在“平坦小徑”時(shí)“真味是淡”此中真意不可謂不妙。語言老到，文采斐然。善于引聯(lián) ( http: / / .21 )妙用，孔子、毛澤東、傅雷等人的名句在文中閃耀