社團游戲作文

1、社團-游戲作文作者: 日期:社團活動學期計劃學期目標1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習慣。2、學會捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文 章中。3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。點評：目標?青楚，從培養(yǎng)學生好習慣入手，注重寫作的指導，同時降低寫 作難度，著重指導片段的寫作方法，使學生對作文易于接受。教學措施1、調動所有感官進行觀察。2、理解游戲的道理，有所感悟。3、運用觀察理解把文章寫具體，有一定的深度。周次教學內容1木頭人（游戲指導）2木頭人（寫作修改點評）3“對著干”的游戲（游戲指導）4“對著干”的游戲（寫作修改點評）5吹雞毛比賽（游戲 指導）6吹雞毛比賽（

2、寫作 修改點評）7傳電話（游戲指導）8傳電話（寫作修改點評）9假如我變成動畫人物（游戲指導）1 0假如我變成動畫人物（寫作修改點評）1 1搶椅子（游戲指導）12搶椅子（寫作修改點評）13巧手變變變（游戲 指導）1 4巧手變變變（寫作修改點評）15氣球“大爆炸”（游戲指導）16氣球“大爆炸”（寫作修改點評）1718192 021“社團活動”課程實施預案時間地 點活動內容我們都是木頭人活動目標1、激發(fā)學生的寫作熱情，讓學生愿意與作，樂于表達。2、引導學生有意識地觀察活動中人物的表情、動作、諦言 ，想 象人物的內心活動。訓練學生在較短時間內用具體的諦言描述 一個活動場景，表達出真情實感。3、在指導、

3、講評的過程中自然滲透觀察、傾聽、修改的習慣。活動 預案一、游戲導入一一為寫作提供素材和激情1、做游戲（導入：同學們喜歡玩游戲嗎？玩過“我們都是木頭人”這個游戲嗎 ？）出示兒歌：我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許動來不許跳，不許露出大門牙。（多么有趣的游戲，讓我們也來玩一玩吧，游戲規(guī)則就是一一）出示游戲規(guī)則：當大家說完“不許露出大門牙”后，參加游戲的同學就立刻不許動了，既要 比誰堅持的時間長，還要比誰的表情有特色，姿勢有創(chuàng)意。2、游戲后交流：你觀察到哪些人的表情、姿勢？你有什么感受 ？（1）指兩三名學生說，師概括板書：神態(tài)（2）出示句式，引導學生既要關注整個場景，也要抓住個別對象游戲開始了，我

4、們一邊拍手一邊唱著兒歌，剛剛說完“不許露出大門牙”，他們立刻，我看見。最有趣的要數 ，你看他（她）。我覺得 3、進行第二次游戲出示游戲方法：請四個同學上臺做“木頭人”，再請四個人做“逗笑人”，要在一分鐘內把“木頭人”逗樂，否則就算“木頭人” 勝利。4、交流：剛才，給你印象最深的是誰？為什么？（1 ）學生交流的同時，師概括觀察方法，板書：語言、動作、心理活動（2）出示句式，為寫作提供拐杖。第二輪游戲開始了，我們的話音剛落，“木頭人”們就 ，這時“逗樂人”們上場了。你看（神態(tài)、動作），他還（語言）他肯定想（心理活動）。再看 看“木頭人”，。我想（忍不?。?二、指導寫法，快速作文。剛才的游戲多么有趣

5、，我們可以用文字把它記錄下來，把這快樂的一幕永遠 保留在記憶中。在描寫這個活動場景時，我們既可以對全場進行總的描寫 更要抓住你對個別同學的觀察進行細致刻畫，通過對他們語言、動作、神態(tài)、 心理活動以及自己感受的描寫，讓那些精彩的場景再現。15分鐘內快速作文三、指導修改選擇三至五篇作文，以生生、師生互動的形式進行評講，重點圍繞是否抓住 人物的動作、語言、神態(tài)進行具體描寫。四、拓展小結1、把作文寫完整：開頭加上一段，介紹時間、地點，結尾寫寫收獲或感受， 這就是一篇完整的作文了?！吧鐖F活動”課程實施預案時間地點活動內容活動目標“對著干”游戲1、通過生動有趣的游戲作文形式，讓學生對作文產生濃厚的 興趣，

6、變“要我寫”為“我要寫”。2、指導學生抓住典型場面進行觀察，學會抓住人物的動作、表 情、語言、心理活動進行觀察，為作文積累豐富的素材。3、指導習作，提高學生作文能力?；顒宇A 案一、激情導入。二、游戲前的準備。1、老師的第一個約定是：坐正。當老師說坐正時，同學們要雙腳平放在地面, 身子坐直，雙手重疊放在桌面。我們一起來試一次：坐正！ 連續(xù)試兩到三次。2、老師的第二個約定是：老師說：“ 1、2、3”，同學們回答：“快坐好。并立即坐正。我們來練習一次：1、 2、3!再練習一遍。如果老師數得慢，你們就回答得慢；如果老師數得快，你們就回答得快。好嗎？先慢數，再快數，練習一遍。三、交代游戲規(guī)則：四、熱身賽

7、。1、明白游戲規(guī)則了嗎？好的，在游戲開始之前，老師還提個要求，同學們要 一邊玩游戲，一邊認真觀察。誰來說說，我們應該留心觀察什么？（留心觀察教室里的氣氛與典型人物，典型人物又分為做得非常好和出洋相的同學）2、集體注意力，全體準備，開始游戲。老師可以：”起立一一坐下一一立正一一稍息一一起立一一坐正一一舉手抬腿一一舉手一一舉手”喊下來，速度慢一點，內容簡單一點，有部分同學被淘汰就可以了 3、指導觀察、表達、寫作。 誰來說說，剛才的熱身賽時，教室里的氣氛是個什么樣子 ？ 你覺得哪個環(huán)節(jié)最有趣或最驚險？你當時有什么心理活動 ？ 你留心觀察了哪個表現突出的同學？請你抓住他的動作與表情細致地描述一下。四、

8、正式比賽。1、現在，我們開始正式比賽了。這次比賽，我們一要決出冠亞軍；二要請同學 們更加細心地觀察游戲氣氛與表現突出的同學，積累寫作的素材。2、正式比賽。老師這次可以由慢到快，由易到難地了出命令。3、指導觀察、表達、寫作。 誰來說說，剛才的熱身賽時，教室里的氣氛是個什么樣子？你覺得哪個環(huán)節(jié)最有趣或最驚險？你當時有什么心理活動？ 你留心觀察了哪個表現突出的同學？請你抓住他的動作與表情細致地描述一下。五、理解游戲的意義。誰來說說，通過這次游戲，你有什么感受？（這個游戲可以讓我們變得更加聰明機智。）（這個游戲讓我明白了，課堂上與老師對著干，會嚴重地影響課堂紀律。）（這個游戲非常有趣，讓我們感受到了快

9、樂，會給我們童年留下難忘的回憶。） 六、指導寫作。1、同學們，現在回過頭來看看，作為一篇作文，它包括哪兩個部分？（題目與正文。）正文又包括哪幾個部分？（開頭，中間，結尾。也就是古人說的鳳頭、豬肚、豹尾）2、我們來看看，我們這篇文章，就用“對著干”或者“玩對著干游戲”做 題目可以嗎？（可以）但是大家都用這兩個題目，還有新意嗎？那你打算給文章取個什么題目呢？（相機指導正確取題目，讓題目止確恰當，新穎別致有吸引力。）3、題目取好了，開頭隨隨便便寫行/、行？（不行。開頭也要新穎獨特，能夠牢牢地抓住讀者的眼睛，牽著他如饑似渴 地往下讀。）那你打算怎么寫開頭呢？指名同學說說自己的開頭。4、寫了開頭，接著寫

10、中間部分。這是文章的重點。在寫中間部分的時候， 同學們不僅要注意把游戲的過程交代清楚，更要善于抓住場面進行描寫。而 剛才我們游戲之后進行的交流，說到的教室氣氛與典型人物，都是為我們描 寫好場面所作的準備。如果把過程比作一條絲線，那么場面就是這條絲線上 熠熠生輝的珍珠。把珠子穿上線上系好,就成了一條光彩奪目的項鏈。5、0了中間部分之后，還要注意寫好結尾。好的結尾，像豹子的尾巴一樣剛 勁有力，有的讀后讓人回味無窮；有的讀后讓人想再讀一遍。反思“社團活動”課程實施預案時間地 點活動內容 吹雞毛比賽1、通過比賽培養(yǎng)學生的觀察能力，學會關注自己的獨特體驗?；顒幽繕?2、將見聞、感受表達具體，抒寫童真、童

11、趣。3、培養(yǎng)學生沉著冷靜的心理和團結合作的意識。活動 預案一、談話，激趣導入1、同學們知道現在正在舉行的亞運會有哪些比賽項目？有沒有比賽嘴上功 夫的？2、今天我們來比一比嘴上功夫，進行一次有趣的吹羽毛比賽！二、明確規(guī)則，觀察指導1、宣布比賽規(guī)則（請同學們讀讀比賽規(guī)則）A、分成四組，每組指定兩名同學參加比賽，抽簽決定比賽對手。B、比賽采取淘汰制。先進行兩場預賽，獲勝者進入決賽，爭取最后的冠軍。C、勝負評判：雞毛最后落地的組獲勝。2、教師指定參賽隊員（誰愿意參加）（有請參賽選手登場）（各位談談你們賽 前的心情吧）3、引導觀察:（其他同學們在為參賽隊員加油的同時，還有運用好自己的“三 寶”。）1）眼

12、睛注意觀察什么？眼一一一觀察一-一動作、表情2）耳朵注意聽什么？-聽語日3）腦子注意想什么？眼一一一思考一-想象、心理三、賽中總結，明理導述1、進行第一場比賽（我宣布第一場比賽正式開始）2、挖掘體驗，引導表述1）祝賀你們倆獲勝，現在你們的心情怎樣？那么你們覺得吹羽毛有什么訣 竅嗎？2）雖然你們輸了，但是失敗是成功之母，認真總結教訓，下次一定會取勝。請 你們談談失敗的原因好嗎？同學們也來幫他們出出注意，看看你們有什么高 見。3）請同學們說說你們看到的比賽場面，注意說出選手的動作、表情。四、繼續(xù)比賽，深化體驗1、進行第二場比賽。（經過了第一場比賽，相信第二場比賽的同學會吸取教訓，賽出高水平。有請參賽選手）2、深化體驗，引導表述。（同桌交流、誰愿意說說剛才的比賽場面）3、進行決賽。（經過兩場緊張激烈的預賽，大家期待的吹羽毛總決賽馬上 就要上演了,要注意觀察了）4、請四位參賽選手分別用一句話談談比賽后的感受。五、