練習(xí)使用顯微鏡的試驗的說課課件

1、練習(xí)使用顯微鏡的實驗的說課課件練習(xí)使用顯微鏡說課稿尊敬的評委：大家好！今天我說課的題目是練習(xí)使用顯微鏡。下面，我將 從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)反思與自我評價 等方面進行說課。一、教材分析：（一）教材的地位、作用：練習(xí)使用顯微鏡是人教版生物七年級上冊第二單元第一章的內(nèi)容， 也是新課標(biāo)十大主題中第二大主題，顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、 最基本的觀察工具，熟練地使用顯微鏡，成為中學(xué)生應(yīng)該具備的生物 學(xué)基本技能。因此，練習(xí)使用顯微鏡 在生物學(xué)中具有重要的地位和作用。（二）教學(xué)重點、難點1、重點：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和用法依據(jù)：認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，能夠獨立操作使用顯微鏡是必須具備 的生物技能。

2、2、難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清晰的物象。依據(jù)：規(guī)范操作是學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，需要反復(fù)強化練習(xí)。練習(xí)使用顯微鏡一節(jié)對學(xué)生具有一定的吸引力，通過本課的學(xué)習(xí) 與實踐操作，獲得顯微鏡的有關(guān)知識及操作技能， 更能激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體作用。二、教學(xué)目標(biāo)：基于以上對教材的分析，依據(jù)三維教學(xué)理念，我確立了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)說明顯微鏡的構(gòu)造和作用2、能力目標(biāo)一一能獨立使用顯微鏡觀察標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生合作與 競爭的意識。2、情感目標(biāo)一一通過本節(jié)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛護顯微鏡的 習(xí)慣，初步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)方法：這節(jié)課為了達成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，我選擇了講授法、演示、分組實驗法等

3、教法；自主合作學(xué)習(xí)法、動手實踐法、小組競賽法 等學(xué)法。四、教學(xué)過程：本節(jié)課以“導(dǎo)入新課一講授新課一學(xué)生練習(xí)（分組競賽）一展示 交流-課堂總結(jié)”等程序進行（一）、導(dǎo)入新課：對于這一環(huán)節(jié)我采用情景導(dǎo)入激發(fā)興趣通過顯微鏡下一滴水的視頻導(dǎo)入讓學(xué)生們了解到一滴水中世界，竟如此 豐富多彩，認(rèn)識到顯微鏡世界的奇妙，對于這一環(huán)節(jié)是我的第一個創(chuàng) 新點。設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生明確要想自己也能找到清晰地物像，就必須練習(xí)使用顯微鏡，導(dǎo)入顯微鏡的學(xué)習(xí)。激發(fā) 學(xué)生想親自操作使用顯微鏡的興趣.（二）、講授新課：顯微鏡的構(gòu)造（3分鐘）學(xué)生二人一組在教師指導(dǎo)帶著如下 4個問題看書1、顯微鏡有哪些部件構(gòu)成？2、

4、顯微鏡的各部件有何作用？3、如何使看到的物像放大倍數(shù)更大些呢？怎樣計算放大倍數(shù)？4、反光鏡有兩個面，何時使用平面鏡，何時使用凹面鏡？為什么？學(xué)生通過看書對照實物認(rèn)識顯微鏡各部分的名稱和作用，如圖1認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造和各部分的作用，自學(xué)完成后，通過多媒體檢查預(yù) 習(xí)效果，同組成員互查，教師以開火車形式抽查，教師對關(guān)鍵部分進 行講解，如圖2。設(shè)計意圖：給學(xué)生交流與合作的機會，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。使學(xué) 生 認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造。顯微鏡的使用 （這是本節(jié)課的重點也是難點）.教學(xué)中觀看視頻顯微鏡的使用設(shè)計意圖：充分利用多媒體視頻形象生動的特點，讓學(xué)生先通過 顯微鏡的使用視頻了解顯微鏡的使用步驟 ，也為中考實驗奠定

5、了基 礎(chǔ)。.教師演示圖3,使用顯微鏡多媒體同步展示如圖 4。意圖：通 過不斷的視覺沖擊，讓學(xué)生對規(guī)范使用顯微鏡的步驟有一個清晰的認(rèn) 識，落實教學(xué)重點.（三）學(xué)生練習(xí)（分組競賽）練習(xí)使用顯微鏡（圖5）競賽一：比一比哪個小組敘述的操作步驟最準(zhǔn)確（每組派一名同 學(xué)）競賽二：比一比哪個小組最先觀察到清晰的圖像 要求：（觀察“上”字玻片）意圖：分組實驗探究是本節(jié)最為重要的一個內(nèi)容，以小組合作、 小組競爭方式來達到本節(jié)課目標(biāo)的實現(xiàn)及重難點的突破。.展示交流秀一秀為了糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，我設(shè)計了一個小游戲，名字叫做大 家來找茬如圖6 （10分鐘），以小組討論，教師評價的方式歸納出 顯微鏡使用中的注意事項。

6、設(shè)計意圖：這是我的第二個創(chuàng)新點，在這些活動中我側(cè)重體現(xiàn)學(xué) 生的主體地位，讓學(xué)生體會到合作探究的樂趣。.課堂總結(jié)學(xué)生使用顯微鏡觀察永久玻片標(biāo)本，通過多媒體技術(shù)將觀察到的物像展示出來，學(xué)生總結(jié)。如圖 7。設(shè)計意圖：學(xué)生由于初次使用顯微鏡，對看到的圖像沒有一個清晰的認(rèn)識，但實驗室條件有限，因此，我加入了自己的一點創(chuàng)意，直接使用手機鏡頭對準(zhǔn)目鏡鏡頭拍照， 然后將圖片上傳至電腦，向?qū)W生 展示，這是本節(jié)課第三個亮點。說板書設(shè)計：第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用二、顯微鏡的使用步驟：1、取鏡與安放2、對光3、觀察4、設(shè)計意圖：板書設(shè)計突出重點知識點，簡單明了，學(xué)生分組積分表使大家合作意識更加增強，

7、如表 1.五、教學(xué)反思與自我評價本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是學(xué)生能認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)且能規(guī)范操作顯微 鏡，并能觀察到清晰的物象本節(jié)課的優(yōu)點是運用多種教學(xué)手段，大都能說出顯微鏡的各部分 構(gòu)造與功能。以小組為單位對顯微鏡進行學(xué)習(xí)、交流、展示并評價， 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)課不足的地方：時間緊張，教學(xué)組 織需要嚴(yán)謹(jǐn)?？梢允褂谜n余時間 。我的說課完畢，謝謝大家！練習(xí)使用顯微鏡說課稿各位老師：大家好！我是穿山中學(xué)的黃海艷。我今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實 驗教科書生物學(xué)七年級上冊中的第二單元第一章第一節(jié)一一練習(xí)使 用顯微鏡。 下面，我從教材分析、學(xué)法、教法、課前準(zhǔn)備和教學(xué) 過程五個方面，對這節(jié)課的教學(xué)總體

8、設(shè)計進行說明。一.關(guān)于教材.教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用本章標(biāo)題是“細(xì)胞是生命活動的基本單位”。這個標(biāo)題就是本章 的重要概念。要讓學(xué)生構(gòu)建這一概念，首先要認(rèn)識細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)， 這就需要觀察細(xì)胞。觀察細(xì)胞必然要借助顯微鏡。因此本章第一節(jié)要 介紹顯微鏡的構(gòu)造和作用、顯微鏡的使用步驟和注意事項。顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，初步學(xué)會使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一。.教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)全日制義務(wù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，以及新的課 程理念的要求，確立本節(jié)課的三維目標(biāo)為：(1)知識要求：使學(xué)生掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和用法。(2)能力要求：初步學(xué)會規(guī)范操作顯微鏡，嘗試使用顯微鏡觀察 生物玻片標(biāo)

9、本。(3)德育要求：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法 的教育。3.教學(xué)的重難點依據(jù)：學(xué)生能夠獨立操作使用顯微鏡是必須具備的生物技能，確立教學(xué)重點為：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。依據(jù)：規(guī)范操作是學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，需要反復(fù)強化練習(xí)，所以教學(xué)難點是：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清晰的物像。二.關(guān)于學(xué)法.學(xué)情分析年級的學(xué)生還是處于一個活潑好動的年齡，思維活躍，樂于動手, 但實驗操作能力沒有得到充分的鍛煉，不是很強。.學(xué)法運用由于興趣是學(xué)生最好的老師，所以確立的學(xué)法主要有：動手實踐、 自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組競賽等形式。三.關(guān)于教法由于本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，讓學(xué)生直接動手操作有一定的難度， 因此本節(jié)課

10、的教學(xué)方法主要是實驗指導(dǎo)法，通過教師的演示與指導(dǎo)使 學(xué)生明確規(guī)范操作的方法。四.課前準(zhǔn)備.顯微鏡.永久玻片、寫有“上”字的玻片.多媒體課件.視頻五.教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生閱讀課本P41 “科學(xué).技術(shù).社會”中的素材，了解顯微鏡 制造技術(shù)的發(fā)展歷程，出示不同種類顯微鏡的圖片，從而引入新課的 學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對顯微鏡產(chǎn)生興趣，從而 有更進一步了解、學(xué)習(xí)顯微鏡使用方法的欲望。（二）教學(xué)新課1、指出要想規(guī)范操作顯微鏡我們必須熟知顯微鏡各部分的名稱和 作用，要求學(xué)生借助教材和實物學(xué)習(xí)：認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造和各部分的 作用。自學(xué)完成后，同桌互查，教師抽查。自學(xué)指導(dǎo)：1

11、、顯微鏡有哪些部件構(gòu)成？2、顯微鏡的各部件有何作用？3、如何使看到的物像放大倍數(shù)更大些呢？怎樣計算放大倍數(shù)？4、反光鏡有兩個面，何時使用平面鏡，何時使用凹面鏡？為什么？ 學(xué)生完成自學(xué)后，通過多媒體課件展示顯微鏡結(jié)構(gòu)圖、 以及連線顯微 鏡的結(jié)構(gòu)與作用，抽查學(xué)生掌握情況。設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我、交流與合作的機會，激發(fā)學(xué)生探究 微觀世界的欲望，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 使學(xué)生認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造，為顯微鏡的使用打好基礎(chǔ)。2.顯微鏡的使用：（這是本節(jié)課的重點，也是難點）教學(xué)中運用“自學(xué)+演示福究”的方式突破重難點。在自學(xué)環(huán)節(jié) 將使用顯微鏡的步驟口訣（一取二放，三安裝。四轉(zhuǎn)低倍，五對光

12、。 六上玻片，七下降。 八開鏡筒，細(xì)觀賞。 看完低倍，轉(zhuǎn)高倍。 九 退，后歸箱）與明確具體的方法步驟相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，簡潔 明快，利于學(xué)生掌握。通過學(xué)生自學(xué)，明確使用顯微鏡的四個步驟：即（1）取鏡和安放； 對光；（三）觀察；（四）。自學(xué)指導(dǎo)：1、顯微鏡的用法分哪幾步？2、影 片中的觀察包括了課本中顯微鏡用法的哪幾步？3、使用顯微鏡時，每一步是如何操作的？4、在調(diào)焦操作時，應(yīng)注意的問題是什么？5、玻片標(biāo)本與物像的關(guān)系怎樣？然后教師一步一步演示，強調(diào)注意事項，學(xué)生跟著一步一步練習(xí), 觀察寫有“上”字的玻片。完成“拓展延伸”的第一題。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，對學(xué)生進行愛護實驗器材的教育，

13、規(guī)范學(xué)生的操作要領(lǐng)。請學(xué)生借助口訣回顧方法步驟，然后要求觀察永久玻片，完成拓 展延伸的第二題和第三題，注意看清題目要求。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生 細(xì)心觀察的習(xí)慣，以及對事物現(xiàn)象的觀察進行分析，通過合作學(xué)習(xí)， 體驗成功與失敗，學(xué)會從中經(jīng)驗教訓(xùn)。在整個操作過程中要提醒學(xué)生需要注意的地方：1、取送顯微鏡時，必須保持鏡身直立，輕取輕放2、觀察液體標(biāo)本時，不要使顯微鏡傾斜，以免損壞顯微鏡3、擦拭鏡頭只能用專用的擦鏡紙。4、換用物鏡時，不能用手扳推鏡頭，應(yīng)用手指捏緊轉(zhuǎn)換器的邊緣 使之轉(zhuǎn)動。5、對光時，以燈光或自然光為好，不要利用直射的太陽光，以免 損傷眼睛。6、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺

14、旋時，眼睛要看著物鏡，切忌不要使鏡頭接觸標(biāo) 本，以免壓碎玻片和損傷物鏡。3 .拓展延伸讓學(xué)生進一步練習(xí)使用顯微鏡，根據(jù)實驗操作，討論并完成下列問題：(1).觀察寫有“上”字的玻片，從目鏡中觀察到的物像是。由 此判斷從目鏡中觀察到的物像是像。移動玻片，觀察玻片的移動方向與物像的移動方向(選擇“一致”或“相反”)(2),觀察“木本植物莖的橫切片”，將低倍物鏡換成高倍物鏡, 觀察到視野變(亮或暗)，所看到的細(xì)胞數(shù)目變。(3).玻片標(biāo)本上污點的判斷：轉(zhuǎn)動目鏡時，污點也動，判斷污點在 上；移動玻片標(biāo)本時，污點也動，判斷污點在 上；轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片時，污點不動，則判斷污點在。4 .小組競賽設(shè)計意圖：通過

15、小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的操作興趣，并檢測 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。(三)課堂通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?設(shè)計意圖：通過學(xué)生談收獲，總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深學(xué)生 對本堂課的理解及記憶。（四）課堂鞏固練習(xí)一、填空（突出本節(jié)重點）1、決定一臺顯微鏡放大倍數(shù)的部件是。2、能使鏡筒迅速升降的結(jié)構(gòu)是。3、顯微鏡的放大倍數(shù)等于4、對光時光線過強應(yīng)使用反光鏡的,并用遮光器的光圈配合。5、顯微鏡的用法可歸納為：、二、選擇（突出難點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題.解決問題的能力）1、能調(diào)節(jié)顯微鏡進光量的結(jié)構(gòu)是（）A通光孔B遮光器C反光鏡D載物臺2、下列四個物鏡中最長的是（）A 40 * B 16 * C 10 * D 4*3、要使視野左上方的物像回到視野的中央，應(yīng)將標(biāo)本向（）方移動。A左下B左上C右下D右上4、觀察同一材料的同一部位時，高倍物鏡與低倍物