三級醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的思路

1、三級醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的思路學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院建設(shè)的重要任務(wù)，學(xué)科建設(shè)的水平直接反映出醫(yī) 院的整體辦院水平和學(xué)術(shù)地位，集中力量建設(shè)一批高質(zhì)量、有特色的 優(yōu)勢學(xué)科，是促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研工作上水平，上檔次，促進(jìn) 醫(yī)院高層次人才培養(yǎng)的重要保證。一、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的意義、目標(biāo)及確定依據(jù)（一）重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的重要意義我國各級衛(wèi)生行政部門相繼推出設(shè)立醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)制度，這 是一項(xiàng)十分重要打戰(zhàn)略舉措，其重要意義主要有以下幾點(diǎn)：有利于推動(dòng)整個(gè)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的重要意義首先是由于它們在發(fā)展形成過程中，為 了適應(yīng)形勢發(fā)展和政府行為的需要，可以補(bǔ)弱補(bǔ)缺、變?nèi)鯙閺?qiáng)，能夠 為解決新的重要任務(wù)而表

2、現(xiàn)出來。解決好重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，其 意義不僅在于重點(diǎn)學(xué)科本身，而是力爭使我國醫(yī)藥衛(wèi)生在一些重大領(lǐng) 域取得突破性進(jìn)展，推動(dòng)全局，協(xié)調(diào)整個(gè)衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，增強(qiáng)衛(wèi) 生科技系統(tǒng)的整體素質(zhì)和力量，使科學(xué)技術(shù)能對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)揮更好 的作用。有利于形成優(yōu)勢和特色，帶動(dòng)全院科技工作的開展醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)是個(gè)大系統(tǒng)概念，它是由許多門類的學(xué)科構(gòu)成的一 個(gè)龐大的體系。特別在綜合性醫(yī)院，由于學(xué)科門類繁多，因此，各醫(yī) 院不可能在所有學(xué)科門類上齊頭并進(jìn)處在同一水平，即使有各自的優(yōu) 勢和特色，也難免有劣勢和弱項(xiàng)。另方面，在一特定時(shí)間、空間、條 件下，社會(huì)對不同門類的學(xué)科的需求度也在不斷變化，有著主次、輕 重、緩急之分。通

3、過開展重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，有利于醫(yī)院集中建設(shè)一批高 質(zhì)量、有特色的優(yōu)勢學(xué)科，這些優(yōu)勢學(xué)科將成為醫(yī)院科學(xué)研究中心和 人才培養(yǎng)基地。并以此為“龍頭”和依托，充分發(fā)揮其示范作用和技 術(shù)輻射作用，帶動(dòng)全院其他學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，逐步形成一個(gè)門類、 結(jié)構(gòu)、比例較合理的科研體系，增強(qiáng)醫(yī)院科研實(shí)力和后勁，為醫(yī)院的 全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)有利于促進(jìn)醫(yī)院高層次人才的培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)有賴于一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技術(shù)精、學(xué)術(shù)造詣深 的德才兼?zhèn)涞母邔哟螌W(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍。通過重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，有利于發(fā) 現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，有利于增強(qiáng)學(xué)科帶頭人的使命感和責(zé)任感，使他 們在一定的壓力和較優(yōu)越的條件下不斷成長，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性 和創(chuàng)造性，

4、發(fā)揮他們的聰明才智和作用，使之人盡其才，才盡其用， 為醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展多出成果、多出人才、多作貢獻(xiàn)。（二）重點(diǎn)學(xué)科的確定依據(jù)確定重點(diǎn)學(xué)科要根據(jù)有所為、有所不為的原則，從醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè) 與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展出發(fā)，結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際情況，發(fā)揮優(yōu)勢、形成 特色，合理布局、突出重點(diǎn)，以形成醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的整體優(yōu)勢。以整體原則為依據(jù)，明確重點(diǎn)合理布局確定重點(diǎn)學(xué)科，必須根據(jù)國家醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的需要，結(jié)合世界科 技發(fā)展的動(dòng)態(tài)、趨勢與前沿，揚(yáng)長避短，立足創(chuàng)新，從醫(yī)院發(fā)展的戰(zhàn) 略高度出發(fā)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面規(guī)劃，在宏觀上做好學(xué)科建設(shè)的合理布 局和資源的優(yōu)化配置。要把握好“有限重點(diǎn)”的選擇問題，有目的、 有計(jì)劃、分階段、分層

5、次地確定一批有戰(zhàn)略性、全局性、示范性、帶 動(dòng)性的學(xué)科作為醫(yī)院的重點(diǎn)學(xué)科。并以重點(diǎn)學(xué)科為龍頭，發(fā)展具有優(yōu) 勢的學(xué)科群體，使它們能相互交叉滲透，協(xié)作攻關(guān)，使之優(yōu)勢集成、 重點(diǎn)突出，以利于集中力量去攻克防病治病中急需解決的關(guān)鍵技術(shù)、 共性技術(shù)及熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提高醫(yī)院整體科技實(shí)力和防病治病的能 力。以擇優(yōu)原則為依據(jù)，鞏固和發(fā)展原有優(yōu)勢、特色學(xué)科優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科是醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，也是學(xué)科發(fā)展的基 礎(chǔ)和關(guān)鍵。選擇確定重點(diǎn)學(xué)科要充分發(fā)揮醫(yī)院自身的優(yōu)勢和特長，原 則上應(yīng)是本院臨床及科研工作卓有成效，在國內(nèi)、甚至國外已有較大 影響的學(xué)科；這些學(xué)科同時(shí)具有學(xué)術(shù)造詣較深、富有開拓創(chuàng)新精神的 學(xué)術(shù)帶頭和結(jié)構(gòu)合

6、理、學(xué)風(fēng)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)術(shù)梯隊(duì)；已具有較好 的科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備與圖書資料等物質(zhì)條件；并具有較健全的管理制度和 多渠道爭取科研經(jīng)費(fèi)的能力。對一些有傳統(tǒng)優(yōu)勢的部門重點(diǎn)學(xué)科、博 士點(diǎn)學(xué)科、某些實(shí)力較強(qiáng)的碩士點(diǎn)學(xué)科或部門醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或部門 醫(yī)療?？浦行膾炜繉W(xué)科等，應(yīng)積極爭取再上等級，使之在競爭中不斷 發(fā)展成為拳頭學(xué)科和帶頭學(xué)科，以明顯的優(yōu)勢和特色取得國內(nèi)外相同 學(xué)科專業(yè)或相關(guān)科學(xué)研究的制高點(diǎn)。以開拓創(chuàng)新原則為依據(jù)，積極扶持新興、前沿與邊緣交叉學(xué)21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，醫(yī)學(xué)前沿科學(xué)研究的主要任務(wù)在于 徹底搞清生物功能，找出克服種種危害人類健康生存的因素，為醫(yī)學(xué) 的發(fā)展開辟更加廣闊的前景。因此，確定醫(yī)院

7、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)必須面向 國內(nèi)領(lǐng)先或國際先進(jìn)水平，要把握好學(xué)科發(fā)展的方向，及時(shí)調(diào)整更新 那些長線學(xué)科專業(yè)和不適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和疾病譜的學(xué)科專業(yè)，注重 發(fā)展和扶持新興學(xué)科、前沿學(xué)科和邊緣交叉學(xué)科，走理、工、醫(yī)相結(jié) 合，基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合以及中西醫(yī)相結(jié)合的路子來形成自己的優(yōu)勢和 特色，使一些新興學(xué)科、前沿學(xué)科和邊緣交叉學(xué)科盡快成為有優(yōu)勢特 色的帶頭學(xué)科。（三）學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)提高醫(yī)學(xué)技術(shù)水平、促進(jìn)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展學(xué)科建設(shè)要與提高科學(xué)技術(shù)水平、增強(qiáng)科技競爭力和促進(jìn)科學(xué)技 術(shù)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展最主要體現(xiàn)在不斷 有創(chuàng)新成果的積累上，體現(xiàn)在不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的創(chuàng)造 上。不斷創(chuàng)新、不斷

8、探索未知和未能、創(chuàng)造新知和新能，不斷提高醫(yī) 學(xué)技術(shù)和防病治病水平是醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的根本源泉和內(nèi)涵。重點(diǎn)學(xué)科 建設(shè)必須立足于促進(jìn)醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展上，力求提高承接重大、重點(diǎn)科 技項(xiàng)目的能力和競爭力，爭取在防病治病的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)問 題上有所突破，使嚴(yán)重危害人民健康的主要疾病的防治技術(shù)明顯改進(jìn)， 疾病的治愈率顯著提高?？傊?，根據(jù)確定的學(xué)科研究方向加強(qiáng)針對性 科技研究并不斷取得創(chuàng)新性成果是建設(shè)和發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科的根本目標(biāo)。培養(yǎng)高層次人才，建設(shè)一支高水平的衛(wèi)生科技隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科任務(wù)艱巨、意義重大，需要所有參與人員都 能有足夠的認(rèn)識(shí)、積極的態(tài)度、高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。高水平的 衛(wèi)生科技人才是推動(dòng)衛(wèi)

9、生事業(yè)發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)一支高水平的衛(wèi)生 科技隊(duì)伍是一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。通過學(xué)科建設(shè)，要力爭使一些 醫(yī)院的學(xué)科專業(yè)成為國內(nèi)知名、甚至國際知名的人才培養(yǎng)中心和科學(xué) 研究中心，力求培養(yǎng)出一批精干的、具有國內(nèi)外一流學(xué)術(shù)水平的跨世 紀(jì)學(xué)科帶頭人，并建立起一支學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，逐步 形成真正代表我國醫(yī)藥衛(wèi)生最高學(xué)術(shù)水平，人員梯隊(duì)合理、精干、高 效的衛(wèi)生科技國家隊(duì)。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備，完善科研支撐條件重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是多方面的，科研支撐條件在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展中占 有重要地位，科技人才的培養(yǎng)和高水平科技成果的取得，離不開先進(jìn) 的實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)場所。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)要與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和承 擔(dān)重點(diǎn)科研任

10、務(wù)及培養(yǎng)高層次人才結(jié)合起來。要從加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè) 的角度出發(fā)，根據(jù)需要與可能，努力創(chuàng)造條件，促進(jìn)對重點(diǎn)學(xué)科的實(shí) 驗(yàn)技術(shù)裝備的配套建設(shè)，進(jìn)一步完善科研支撐條件，力求重點(diǎn)學(xué)科與 其實(shí)驗(yàn)室在硬件和軟件建設(shè)上協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步發(fā)展建成重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，為醫(yī)院的科技發(fā)展提供先進(jìn)的科研條件。二、學(xué)科帶頭人的選拔和管理學(xué)科帶頭人不僅是某一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威，而且是該學(xué)科建設(shè) 中的管理者和建設(shè)者，其素質(zhì)和水平將直接影響到該學(xué)科的建設(shè)和發(fā) 展。做好學(xué)科帶頭人的選拔和管理工作是學(xué)科建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。（一）學(xué)科帶頭人的選拔標(biāo)準(zhǔn)選拔好學(xué)科帶頭人是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。所謂“千軍易得，一將難 求”，這說明發(fā)現(xiàn)人才并不是一

11、件輕而易舉的事。選拔人才只看檔案、 只憑印象是不科學(xué)的，需要有科學(xué)的選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求，制訂學(xué) 科帶頭人的選拔標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)科研活動(dòng)的運(yùn) 動(dòng)和發(fā)展規(guī)律。良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德作為學(xué)術(shù)帶頭人，首先要具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德， 要堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛社會(huì)主義祖國，忠于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)， 對醫(yī)院學(xué)科建設(shè)、事業(yè)發(fā)展有強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神和責(zé)任感;要作風(fēng)端正、 品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、慣于實(shí)干；而且要謙遜大度、學(xué)術(shù)民主，有識(shí) 才的慧眼和納賢的胸懷，要全心全意地扶持后人，甘為人梯，高度重 視人才培養(yǎng)；要善于以自己較強(qiáng)的凝集力吸引和聚集人才，帶領(lǐng)團(tuán)結(jié) 學(xué)科全體人員共同努力，使學(xué)科水平不

12、斷提高、學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷合理， 成為團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、比例恰當(dāng)、能最大限度地發(fā)揮總體效能的學(xué)術(shù)群體。較高的業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)威望學(xué)科帶頭人是某一學(xué)術(shù)、技術(shù)領(lǐng)域的帶頭人。因此，要在該學(xué)科 領(lǐng)域具有較高的業(yè)務(wù)水平，學(xué)識(shí)淵博、醫(yī)療教學(xué)科研能力強(qiáng)，具有精 深的學(xué)術(shù)造詣和突出的研究成就，被同行所公認(rèn)并享有較高威望；已 形成穩(wěn)定的學(xué)術(shù)研究方向，在學(xué)術(shù)上起指導(dǎo)和帶頭作用。思想活躍、 思路開闊，勇于開拓創(chuàng)新、探求未知，有較強(qiáng)的獲取最新科研信息和 跟蹤前沿學(xué)術(shù)研究的能力，對學(xué)科發(fā)展有預(yù)見性及戰(zhàn)略思想，善于瞄 準(zhǔn)科學(xué)研究前沿和突破點(diǎn)，及時(shí)正確地指明學(xué)科研究的主攻方向，不 斷開拓進(jìn)取，勇攀科技高峰以適應(yīng)競爭的需要。較強(qiáng)的組織管理能

13、力學(xué)科帶頭人既是學(xué)術(shù)權(quán)威又是學(xué)科建設(shè)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。由于 學(xué)科建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的多因素系統(tǒng)，為了適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展， 要求學(xué)科帶頭人應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理能力。要智于決策，巧于組織， 精于分工，勇于負(fù)責(zé)，善于集思廣益、博采眾長，能有效地組織不同 學(xué)科交叉，團(tuán)結(jié)不同類型人才協(xié)同合作，發(fā)揮各方面的積極性，實(shí)現(xiàn) 有效組合；能千方百計(jì)通過多種渠道申請重大科研項(xiàng)目，以爭取更多 的科研經(jīng)費(fèi)，使學(xué)科具有更大的發(fā)展?jié)摿?；能以?qiáng)烈的使命感、責(zé)任 感、積極性和進(jìn)取性，把握領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，把有限的物質(zhì)資 源用于最有希望的學(xué)科方向，以爭取獲得最佳的建設(shè)績效。合適的年齡及身體狀況科研活動(dòng)的特點(diǎn)反映在年齡方面，就

14、是研究人員創(chuàng)造力最強(qiáng)盛的 年齡區(qū)域問題。科學(xué)研究表明，在這段年齡區(qū)域內(nèi)，科研人員想象力 豐富、精力充沛、創(chuàng)造性強(qiáng)，最易取得較多的、出色的成果?？茖W(xué)學(xué) 稱這段年齡區(qū)域?yàn)椤白罴涯挲g區(qū)”。大量統(tǒng)計(jì)資料表明，科學(xué)發(fā)明的 最佳年齡區(qū)是30歲至50歲，峰值年齡在37歲。這個(gè)反映科學(xué)創(chuàng)造 和年齡關(guān)系的規(guī)律，就是科學(xué)創(chuàng)造的最佳年齡規(guī)律。選拔學(xué)科帶頭人， 應(yīng)按照和參考這一科學(xué)規(guī)律，一般應(yīng)選拔身體健康，年齡在50周歲 以下的拔尖人才作為學(xué)科帶頭人，個(gè)別貢獻(xiàn)突出的可適當(dāng)放寬。而對 那些尚未邁入最佳年齡區(qū)，雖然現(xiàn)在默默無聞，但年輕有為、蓬勃向 上的青年人才，應(yīng)作為后備學(xué)科帶頭人或年青學(xué)術(shù)骨干積極扶持，加 以培養(yǎng)，使學(xué)

15、科帶頭人隊(duì)伍能形成一個(gè)相應(yīng)的平均年齡界限，由“老 馬識(shí)途”的老年、“中流砥柱”的中年、“奮發(fā)有為”的青年，構(gòu)成一 個(gè)具有合理比例的綜合體，并處于不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)平衡之中。（二）學(xué)科帶頭人的選拔方法識(shí)別和選拔學(xué)科帶頭人是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、難度很大的工作。對學(xué) 科帶頭人的選拔，既要全面考察又不能求全責(zé)備，而且學(xué)科帶頭人往 往不是“終身制”，只有在其創(chuàng)新性處于高峰狀態(tài)時(shí)，才能起到名副 其實(shí)的學(xué)術(shù)帶頭人作用。學(xué)科帶頭人的選拔一定要有公開、平等的競 爭和專家評審等優(yōu)中選優(yōu)的嚴(yán)格程序，以下幾種方法可供參考：選舉制的方法學(xué)科帶頭人是某一學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，是在長期的教學(xué)、醫(yī) 療、科研實(shí)踐中自然形成的，具有較深的

16、學(xué)術(shù)造詣和顯著的研究成果 并以其自身的智慧、品質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和科研道德被同行一致公認(rèn)的學(xué) 術(shù)帶頭人。因此，他們是學(xué)科的支柱和核心。采用選舉制產(chǎn)生學(xué)科帶 頭人，是群眾路線在選才中的具體應(yīng)用。它可以選舉出眾望所歸、年 富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，淘汰不稱職的平庸之輩，使學(xué)科建設(shè)始終朝氣蓬 勃，后繼有人。推薦制的方法也可采用組織、專家、自我推薦與黨政領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)術(shù)委員會(huì)考核審 批相結(jié)合的形式選拔學(xué)科帶頭人、后備學(xué)科帶頭人及青年學(xué)術(shù)骨干。 自薦或被推薦者應(yīng)填寫具有量化指標(biāo)的綜合考核測評表，由有關(guān)職能 部門對自薦和被薦人員的政治表現(xiàn)和實(shí)績進(jìn)行考核，并在此基礎(chǔ)上提 出初選名單報(bào)黨政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行全面審核、評估，必要

17、時(shí)可 進(jìn)行答辯，并提出意見。推薦制對于拓寬知人渠道、發(fā)現(xiàn)人才，啟用 優(yōu)秀學(xué)科帶頭人有重要的積極意義。同時(shí)，推薦制還可打破“單位所 有制”，促進(jìn)優(yōu)秀人才的合理引進(jìn)和流動(dòng)，有利于發(fā)掘社會(huì)上長期被 壓制、埋沒的各種人才，使人才資源得到充分利用?？己藫駜?yōu)制的方法嚴(yán)格的考核和淘汰是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的重要環(huán)節(jié)。它 有利于克服“論資排輩”，及時(shí)選拔優(yōu)秀人才?？蓪?shí)行跟蹤考核、一 年一檢查、兩年一滾動(dòng)的優(yōu)勝劣汰式的動(dòng)態(tài)管理制度。對現(xiàn)有學(xué)科帶 頭人、后備學(xué)科帶頭人及青年學(xué)術(shù)骨干均應(yīng)建立業(yè)績檔案，每年跟蹤 考核，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或淘汰。對難以做出高水平工作和難以 起到帶頭人作用的，停止支持、取消資格及相

18、應(yīng)待遇，對有突出成績 和貢獻(xiàn)者要積極扶持，加大培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)檔次。（三）學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和管理隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)術(shù)競爭日趨激烈，這對學(xué) 科帶頭人來說，面臨著一個(gè)知道不斷更新的問題。中華民族能不能擁 有21世紀(jì)領(lǐng)兵帶隊(duì)拼搏在世界醫(yī)學(xué)科技前沿的跨世紀(jì)的醫(yī)學(xué)科技將 帥才，關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)出一批進(jìn)入世界醫(yī)學(xué)科技前沿的跨世紀(jì)學(xué)科 帶頭人隊(duì)伍，這是事關(guān)我國醫(yī)學(xué)事業(yè)未來發(fā)展刻不容緩的戰(zhàn)略任務(wù)。 因此，各醫(yī)院必須重視對學(xué)科帶頭人，特別是跨世紀(jì)后備學(xué)科帶頭人 的培養(yǎng)工作，要為他們創(chuàng)造繼續(xù)教育的條件。使他們不斷學(xué)習(xí)、不斷 提高、不斷完善、始終站在學(xué)科前沿。制定培養(yǎng)規(guī)劃和目標(biāo)各醫(yī)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況

19、，把學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)納入重要議事日程， 學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)切忌急功近利、臨渴掘井，要有長遠(yuǎn)眼光，應(yīng)提前 作出預(yù)測和規(guī)劃。在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上要適應(yīng)人才培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化、 面向21世紀(jì)、面向未來”的要求，有計(jì)劃、分層次地搞好學(xué)科帶頭 人、后備學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)工作。對三個(gè)不同層次的 培養(yǎng)對象，各醫(yī)院均應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模條件和實(shí)際情況制定出明確的培 養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，其內(nèi)容包括政治素質(zhì)，醫(yī)療、教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力及 學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位上的提高等。必須措施可行，計(jì)劃落實(shí)。培養(yǎng)途徑和方法對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)不同的培養(yǎng)對象以及各類人才的特 殊規(guī)律，選擇不同的培養(yǎng)途徑和方法。醫(yī)院應(yīng)積極創(chuàng)造條件支持學(xué)科

20、帶頭人赴國內(nèi)外學(xué)習(xí)、訪問、研修、考察、講學(xué)及參加學(xué)術(shù)會(huì)議。出 國考察、參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議及開展國際合作研究有助于學(xué)科帶頭人跟 蹤國際科技進(jìn)展、把握研究前沿領(lǐng)域，掌握最新的科技信息和先進(jìn)的 技術(shù)手段，有利于學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。對于后備學(xué)科帶頭人和青年學(xué) 術(shù)骨干，應(yīng)根據(jù)各醫(yī)院實(shí)際情況，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使他們完成博士后、 博士或碩士學(xué)業(yè)，或安排國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、指定老專家指導(dǎo)，根據(jù)他 們的業(yè)務(wù)能力和水平，給他們壓擔(dān)子，聘他們做研究室的主任、秘書 等，使他們在實(shí)踐中長知識(shí)，長才干。同時(shí)讓他們積極爭取承接各級 各類科研項(xiàng)目，將他們推到科研、醫(yī)療第一線，以任務(wù)帶學(xué)習(xí)，結(jié)合 完成明確的工作任務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)提高。當(dāng)然，科技

21、人才的培養(yǎng)和提高， 除了組織上創(chuàng)造條件，采取適當(dāng)措施外，主要還在于本人能面對科技 挑戰(zhàn)和競爭，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、不斷進(jìn)取。必要的工作保障措施對學(xué)科帶頭人，除了給任務(wù)壓擔(dān)子外，醫(yī)院還應(yīng)積極為他們提供 必要的工作保障措施，給他們以充分施展才華的舞臺(tái)和條件。如為了 保證學(xué)科帶頭人能把主要精力投入到學(xué)科建設(shè)的工作中，醫(yī)院應(yīng)為學(xué) 科帶頭人配備兼職秘書；根據(jù)學(xué)科帶頭人的實(shí)際情況和本人意愿，每 年還為他們安排一定時(shí)間的學(xué)術(shù)假，保證他們有潛心學(xué)術(shù)研究；醫(yī)院 領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)職能部門還應(yīng)經(jīng)常聽取學(xué)術(shù)帶頭人的意見，并及時(shí)采納他 們的合理化建議；在選派出國考察訪問、審批科研經(jīng)費(fèi)、安排住房、 晉升職稱等方面予以優(yōu)先考慮；

22、還應(yīng)發(fā)給一定的學(xué)科帶頭人津貼，使 他們更好地為醫(yī)院建設(shè)服務(wù)。學(xué)科帶頭人的考核學(xué)科帶頭人是學(xué)科的核心，是學(xué)科中具有顯著研究成果并被同行 公認(rèn)具有較深學(xué)術(shù)造詣的專家。因此，學(xué)科帶頭人不是終身制的，是 在競爭中優(yōu)勝劣汰，不斷更替發(fā)展的。通過對學(xué)科帶頭人進(jìn)行業(yè)績考 核，可以全面了解學(xué)科帶頭人新的學(xué)術(shù)成就，了解他們在學(xué)科建設(shè)和 發(fā)展中作出的新的貢獻(xiàn)以及他們的帶頭核心作用；了解學(xué)科建設(shè)中存 在的薄弱環(huán)節(jié)和差距。起到弘揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的作用。考核內(nèi)容主要是學(xué)科帶頭人履行職責(zé)的情況，包括制定學(xué)科發(fā)展 規(guī)劃、組織實(shí)施重點(diǎn)科研項(xiàng)目、完成重大科研成果及其推廣應(yīng)用和獎(jiǎng) 勵(lì)、規(guī)劃使用學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)及課題經(jīng)費(fèi)、提出并落實(shí)人

23、才梯隊(duì)建設(shè)規(guī) 劃、科研支撐條件的改善及組織安排學(xué)術(shù)活動(dòng)與著書立說等?？己吮?須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對學(xué)科帶頭人的考核方法可分為評審法（定 性）和計(jì)量法（定量）兩種。所有定性和定量考核都應(yīng)根據(jù)各級學(xué)科 帶頭人的崗位要求配有詳盡的考核細(xì)則和計(jì)分方法。定量考核能使考 核結(jié)果具有很強(qiáng)的直觀性、對比性、真實(shí)性和說服力。定量考核是定 性考核的基礎(chǔ)和依據(jù)，定性考核是定量考核的前提和歸宿，兩者相輔 相成。定性與定量相結(jié)合的方法是比較科學(xué)的方法，它具有很大的對 比度，能督促學(xué)科帶頭人相互趕超、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。通過考核， 醫(yī)院根據(jù)學(xué)科帶頭人的工作業(yè)績、學(xué)術(shù)成就、身體年齡狀況及學(xué)科的 整體發(fā)展?fàn)顩r，確定其是否繼

24、續(xù)連任。三、醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃及其組織實(shí)施重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃是指較長時(shí)間內(nèi)學(xué)科建設(shè)發(fā)展方向、目標(biāo)、重 大措施的總體設(shè)想。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的分年度具體化稱為年度計(jì)劃。 通過預(yù)測科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要又根據(jù)實(shí)際情況所制定的規(guī)劃和 計(jì)劃，對醫(yī)院發(fā)展是一種戰(zhàn)略決策，其正確與否，決定著促進(jìn)或阻礙 醫(yī)療、教學(xué)、科研工作的發(fā)展及人才梯隊(duì)的建設(shè)，因此，必須重視做 好對重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃。（一）重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的編制學(xué)科建設(shè)規(guī)劃是科研管理的重要組成部分。一個(gè)學(xué)科的建設(shè)，不 是一朝一夕所能達(dá)到的，而是要經(jīng)過長期不懈地努力逐漸形成的，學(xué)科建設(shè)與科研管理的各個(gè)方面互相聯(lián)系、互相制約地組合在一起。編制重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

25、的意義編制重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃是學(xué)科建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，目的是有效地組 織學(xué)科成員利用已有條件去把握未來，爭取最大的建設(shè)績效。對學(xué)科 的建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。第一，規(guī)劃提出了學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和奮 斗方向。從而可以把醫(yī)技人員動(dòng)員、組織到實(shí)現(xiàn)這一規(guī)劃與計(jì)劃目標(biāo) 的各項(xiàng)任務(wù)中去，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。第二，規(guī)劃是協(xié)調(diào)和組織 各方力量的重要手段。能使學(xué)科人員、經(jīng)費(fèi)設(shè)備等得到合理安排和使 用，把有限的人力、財(cái)力、物力用于最需要、最關(guān)鍵的地方，從而發(fā) 揮重要的調(diào)節(jié)作用。第三，規(guī)劃有利于學(xué)科建設(shè)和考核驗(yàn)收。有了學(xué) 科建設(shè)規(guī)劃，使學(xué)科建設(shè)有了方向，可以圍繞規(guī)劃目標(biāo)采取相應(yīng)的措 施來加強(qiáng)管理。同時(shí)對學(xué)科建設(shè)有了一個(gè)考核

26、尺度和標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué) 科考核工作的順利開展。制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與計(jì)劃的原則制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與計(jì)劃，一是要有先進(jìn)性。必須把握好學(xué)科發(fā) 展方向，站在較高的起點(diǎn)上，著眼21世紀(jì)的帶頭學(xué)科，瞄準(zhǔn)國內(nèi)外 尖端技術(shù)發(fā)展的前沿，抓住學(xué)科發(fā)展的重點(diǎn)。在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面，高起點(diǎn)、高層次、高水平地確定目標(biāo)；二是要有 可行性。要從醫(yī)院建設(shè)的全局出發(fā)，結(jié)合醫(yī)院建設(shè)的總體目標(biāo)及學(xué)科 現(xiàn)有的自身?xiàng)l件，認(rèn)真分析學(xué)科現(xiàn)狀及工作基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)人員的科 研能力、整體水平和發(fā)展?jié)摿?，制定切?shí)可行的奮斗目標(biāo)；三是要有 創(chuàng)新性。創(chuàng)新是學(xué)科建設(shè)的生命所在、活力所在，多學(xué)科交叉是培養(yǎng) 創(chuàng)新學(xué)術(shù)思想的沃土已為大家所公認(rèn)，

27、堅(jiān)持多學(xué)科的結(jié)合是符合科技 發(fā)展規(guī)律的必然趨勢。醫(yī)院學(xué)科建設(shè)要走理、工、醫(yī)相結(jié)合、臨床和 基礎(chǔ)相結(jié)合、中西醫(yī)藥相結(jié)合的路子來形成自己的優(yōu)勢和特色。要牢 固樹立創(chuàng)新觀念和國際競爭的思想，敢于到國際學(xué)科前沿去拼搏，努 力爭取多出成果、出重大成果。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與計(jì)劃的基本內(nèi)容要研究如何搞好重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃管理，必須了解學(xué)科建設(shè)規(guī)劃 與計(jì)劃管理的基本內(nèi)容和范圍。規(guī)劃與計(jì)劃管理的基本內(nèi)容包括如何 確定研究方向、制定奮斗目標(biāo)、預(yù)測發(fā)展趨勢、采取的相應(yīng)政策與保 證措施等。具體包括科研情況、醫(yī)療教學(xué)情況（教學(xué)醫(yī)院）、人才培 養(yǎng)及學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)、學(xué)術(shù)環(huán)境、工作條件等?？梢哉f規(guī)劃和計(jì)劃是對 學(xué)科發(fā)展的總體設(shè)計(jì)，是根據(jù)學(xué)科自身發(fā)展前景、國家需要程度、與 國內(nèi)外同領(lǐng)域?qū)W術(shù)水平的比較以及學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì)的狀況等進(jìn) 行了分析評估后，從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)決策目標(biāo)，周密安排人、財(cái)、 物，使整個(gè)學(xué)科建設(shè)從原來的狀態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)展到一個(gè)更佳的新的狀態(tài)結(jié) 構(gòu)，保證整個(gè)決策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，規(guī)劃與計(jì)劃是決策的具體化， 是決策目標(biāo)組織實(shí)施的綱領(lǐng)。四、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與計(jì)劃的組織實(shí)施規(guī)劃與計(jì)劃確定后，就應(yīng)著手進(jìn)行組織實(shí)施，也就是說要將規(guī)劃、 計(jì)劃付諸實(shí)際行動(dòng)，從而保證學(xué)