穩(wěn)步開展信息技術(shù)培訓(xùn) 全面提升教師信息素養(yǎng)-XX區(qū)教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)總結(jié)

1、穩(wěn)步開展信息技術(shù)培訓(xùn) 全面提升教師信息素養(yǎng)XX區(qū)教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)總結(jié)根據(jù)關(guān)于開展中小學(xué)教師信息化應(yīng)用水平與信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)的通知的精神，為進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合水平，普及教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師，以及校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、信息化運(yùn)維團(tuán)隊指導(dǎo)能力，XX區(qū)教師發(fā)展中心組織教師參與中小學(xué)教師信息化應(yīng)用水平與信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)正式開始的前一天，XX區(qū)技術(shù)發(fā)展中心XXX主任利用微信創(chuàng)建了2個“XX區(qū)交互式教學(xué)能力”群，并將所有參與教師邀請進(jìn)群。XX區(qū)教師交互式教學(xué)培訓(xùn)于2月17日拉開序幕，包含XX市X中（初中及高中）、XX學(xué)校（初中）、X

2、X小學(xué)、XX小學(xué)、XXX總校四所學(xué)校，近800名教師參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)以線上的形式，課程包含微課制作小技巧、交互式課件制作應(yīng)用，交互式教學(xué)授課技巧等以往在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，通常都是單一地進(jìn)行知識講解，雖然有時會利用當(dāng)前的多媒體進(jìn)行講解，但依舊難以跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上依舊以教師為主體，進(jìn)行被動學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)的積極性與主動性并沒有被激發(fā)出來。同時由于部分知識自身的邏輯性較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會遇到困難，也導(dǎo)致其逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，影響學(xué)習(xí)效率。而希沃白板5利用其工具自身的優(yōu)越性能可以將一些抽象概念轉(zhuǎn)換為實際的案例，降低學(xué)生對知識的理解難度，進(jìn)而突破傳統(tǒng)教學(xué)中的難點(diǎn)。可以使學(xué)生注

3、意力更加集中，課堂氣氛更加活躍，更利于師生間的互動，營造優(yōu)越的環(huán)境改變當(dāng)前的教學(xué)理念與課堂教學(xué)模式。有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷地提升教學(xué)效率與效果，滿足新課改的要求，老師們有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。希沃培訓(xùn)顧問李衛(wèi)旺、趙鑫鶴在線上為教師做全范圍指導(dǎo)，17日下午進(jìn)行訓(xùn)練開營儀式，并布置今日任務(wù)，教師積極參與，熱情高漲。在之后的學(xué)習(xí)期間，每當(dāng)任務(wù)布置完畢之后，教師們都會在線上展開討論和交流。本次交互式教學(xué)、新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，對于我區(qū)全面扎實推進(jìn)“實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”起到了承上啟下的作用，老師們充分認(rèn)識到新技術(shù)的發(fā)展的速度與必要性，想把培訓(xùn)所學(xué)到的交互式電子白板應(yīng)用、課件制作、班級管理、教育信息化深度融合等方面的知識早日應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，這樣既能提高課堂教學(xué)效率，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過此培訓(xùn)也為我區(qū)多年來一直開展