教參-少兒編程scratch之傳感世界-小小演奏家

1、第十一課小小演奏家踏一 .活動(dòng)目標(biāo).使用滑桿傳感器控制角色的移動(dòng)；.根據(jù)滑桿移動(dòng)的范圍，調(diào)整角色的坐標(biāo)位置;.給長(zhǎng)號(hào)設(shè)置彈奏的音符。活動(dòng)準(zhǔn)備：Scratch軟件及實(shí)驗(yàn)箱認(rèn)識(shí)5b己ttzh實(shí)翡箱LED數(shù)碼管電機(jī)LED燈溫度 傳感器按鍵 傳感器人體紅外 傳感器超聲波 傳感器濕度 傳感器Klin光線 傳感器聲音 傳感器蜂鳴器 舵機(jī)連接好Scratch實(shí)驗(yàn)箱后，顯示如右 圖，表示連接成功。超聲波160cm聲音0溫度18CC一度43光線49按鍵0滑桿63人體紅外1/二.教學(xué)過程課程導(dǎo)入（15分鐘）生活是多姿多彩的，當(dāng)我們疲憊的時(shí)候，可以通過各種各樣的 娛樂方式來使自己愉悅，音樂也是我們生活中不可或缺的一

2、局部， 今天我們就自己制作樂器長(zhǎng)號(hào)，來演奏一首屬于自己的歌吧！備注：可以提前準(zhǔn)備一段長(zhǎng)號(hào)演奏的視屏或者一些長(zhǎng)號(hào)的圖片進(jìn) 行引入。知識(shí)點(diǎn)講解（5分鐘）滑桿傳感器：又稱電阻尺,碳膜尺，電子尺,其原理很簡(jiǎn)單,通常將可 變的電阻滑軌定置在傳感器固定的部位,通過電刷滑動(dòng)來改變碳膜尺 的阻值從而得到需要的阻值。傳感器的滑軌連接發(fā)生直流電壓,其中 通過微安培的電流,在移動(dòng)的同時(shí)與滑片長(zhǎng)度成為正比。程序分析（45分鐘）L導(dǎo)入角色本節(jié)課先是自創(chuàng)角色長(zhǎng)號(hào)的號(hào)身及把位，然后活用滑動(dòng)傳感 器，來控制把位的坐標(biāo)及彈奏的音符?？?一當(dāng)u被點(diǎn)擊移至| x:y: 0將長(zhǎng)號(hào)復(fù)制，然后截取出長(zhǎng)號(hào)的把位圖，編程時(shí)，要將把位和號(hào) 身

3、重合，把位要在號(hào)身上移動(dòng)。2.把位的移動(dòng)號(hào)身的程序圖把位的移動(dòng)程序在這里，先講解下X的坐標(biāo)值得設(shè)定，把位的X坐標(biāo)值要和號(hào)身 的X坐標(biāo)值要一樣，因?yàn)橐睾?，滑桿傳感器的值范圍為（0- 100）,號(hào)身的X坐標(biāo)值為（-110-55）,因?yàn)樘?hào)身是隨便放的坐 標(biāo)，所以需要涉及到運(yùn)算，具體如下：100*a-b=55（100代表的是滑桿最大值）0*a-b=-110（0代表的是滑桿最小值）求得a=l. 55, b=110,這樣X的坐標(biāo)就可以設(shè)定完成了。3.根據(jù)長(zhǎng)號(hào)的號(hào)身長(zhǎng)短演奏音樂樂器9為長(zhǎng)號(hào)，接下來解釋下彈奏的音符的計(jì)算，因?yàn)檐浖幸?符的數(shù)值有范圍，如圖：Low C (48)音符范圍為（48-72）,滑桿

4、傳感器值范圍為（0-100）,所以要 將滑桿傳感器的值通過運(yùn)算滿足音符的范圍，才能通過滑桿傳感器 來進(jìn)行演奏，具體計(jì)算如下：100*c-d=72（100代表的是滑桿最大值）O*c-d=48（0代表的是滑桿最小值）求得c=0.24, b=48,這樣彈奏音符的數(shù)值就可以確定了。4.變量的設(shè)定變量是根據(jù)自己的需要可以任意設(shè)定在這里，我將變量c的值設(shè)定為彈奏的音符值，當(dāng)然也可以將變 量c的值設(shè)為把位的坐標(biāo)值，如圖：備注：因本節(jié)課內(nèi)容涉及到X坐標(biāo)以及音符的數(shù)學(xué)運(yùn)算，有的學(xué)生 可能難以理解，可以將把位和號(hào)身的坐標(biāo)盡量定在。到1。0之間， 這樣就少了一次運(yùn)算。本節(jié)課沒有拓展程序，可以加些思考或者讓 學(xué)生進(jìn)行

5、樂曲的編寫及演奏。完整程序: 動(dòng)手編程（35分鐘）.讓學(xué)生通過滑動(dòng)傳感器控制長(zhǎng)號(hào)把位的移動(dòng)。.通過滑動(dòng)傳感器設(shè)置長(zhǎng)號(hào)彈奏的音符。.模擬長(zhǎng)號(hào)的演奏過程。課程總結(jié)（10分鐘）.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)于沒有理解的局部再次耐心詳細(xì)解 說。.老師講上課過程中學(xué)生所表現(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行梳理，優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng) 與獎(jiǎng)勵(lì)，缺乏之處以委婉的方法提出并鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子對(duì)缺乏之處 的自我認(rèn)知以及提升的信心。演示介紹（10分鐘）.學(xué)生能簡(jiǎn)略說出使用的傳感器的應(yīng)用和原理，能夠簡(jiǎn)單介紹所編 寫的程序，可以順利用程序盒進(jìn)行互動(dòng)演示。.每個(gè)學(xué)生按順序依次對(duì)于本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)介紹以及自己所編程 序的講解與演示，在學(xué)生遇到困難時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)介紹，同 時(shí)讓學(xué)生邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)。.演示結(jié)束后，教師需要和家長(zhǎng)針對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行溝通，多以鼓勵(lì) 孩子為主，另外平時(shí)可多了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)以及周圍的教育氣氛，