兒童編程scratch故事大王教學設計

1、少兒編程教學資料，需要可下載并修改后使用！01-故事大王-教學設計課程概述課程名稱：故事大王課程時長:60分鐘課程內(nèi)容：使用網(wǎng)易卡搭平臺進行Scratch圖形化編程，制作一個卡通人物講故事的動畫作品。二、教學目標知識與技能.認識網(wǎng)易卡搭平臺，了解其使用方法。.認識Scratch界面的四大區(qū)域（舞臺區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)、腳本區(qū)）。.掌握如何添加舞臺背景，如何新建角色、刪除角色。.學會如何在腳本區(qū)拼搭積木，編寫程序。.學會移動指令、等待指令，角色說話指令等常用指令的使用。.學會如何切換角色的造型。.掌握綠旗被點擊事件與舞臺演示模式。.學會如何保存作品。過程與方法通過提問回想起聽故事的場景，感受編程要

2、到達的效果。通過自主觀察和實際操作，了解Scratch界面四大區(qū)域的布局和功能。通過故事大王編程實例，了解動畫是如何制作的。情感態(tài)度與價值觀初步體會一個程序的完整編寫流程。通過編程實例，引導自主探索的創(chuàng)新精神和學習能力。通過小組討論，提高團隊協(xié)作能力。三、教學重點與難點教學重點Scratch界面四大區(qū)域的功能。如何在腳本區(qū)編寫程序，拼搭積木塊。動畫制作過程。教學難點自主嘗試、發(fā)現(xiàn)Scratch界面四大區(qū)域的功能。角色多個造型在不同時刻的切換。教學準備學生可上網(wǎng)的電腦教師可上網(wǎng)的電腦卡搭賬號投影設備教學中使用的flash演示動畫課程教學資料五、教學過程.生活場景導入(5分鐘)提問小朋友們喜不喜歡

3、聽故事？最喜歡聽誰講故事？喜歡聽哪種類型的故事？播放卡通人物講故事的動畫這個動畫中的小朋友很喜歡講故事，他也被評為學校里的故事大王，今天老師將帶著小 朋友們用Scratch完成這樣的一個講故事的動畫，是不是很厲害呢？2. 了解Scratch和網(wǎng)易卡搭平臺(5分鐘)ScratchScralch是一款圖形化編程軟件，用Scratch進行編程不需要寫復雜的看不懂的代碼，也 不需要認識英文，操作起來就像搭積木一樣的簡單。網(wǎng)易卡搭平臺老師介紹網(wǎng)易卡搭平臺的網(wǎng)址(),注冊和登錄方法。學生跟隨老師進行 操作。3.認識Scratch界面的四大區(qū)域(15分鐘)分為四個區(qū)域：舞臺區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)、腳本區(qū)。如下列

4、圖。在讓學生認識這四個區(qū)域的過程中，采取老師拋出一個問題，學生進行自主嘗試解決問題，遇到困難老師提供幫助的方式進行。引導學生鍛煉自主探究并解決問題的能力。舞臺區(qū)程序制作的動畫或者游戲的最終效果會在此進行展示。默認的舞臺背景是白色的，如何更換舞臺的背景呢？請學生在舞臺區(qū)附近尋找一下，并 完成更換。角色區(qū)程序中所有的角色都會在這里列出。默認的角色是一個小貓，如何刪除默認的小貓角色呢？請學生在角色區(qū)尋找一下，并完 成刪除。我們故事大王這個動畫的主角是誰呢？請學生自主在角色庫中選擇添加一個新的角色, 這個角色就是呆會要講故事的動畫人物。如下列圖：積木區(qū) 積木區(qū)有十種功能不同的指令塊，本節(jié)課老師先不講解

5、如何分類，在每種指令塊中選擇 一到兩個指令，讓學生猜一猜它們的作用。腳本區(qū)腳本區(qū)就是程序區(qū)，是給當前角色編寫程序的地方。講解拖動積木至腳本區(qū)的方法，兩 塊積木如何進行拼搭（可順帶講解卡搭的含義）。在創(chuàng)立程序時，不是一下子把所有的積木塊拖動完成，而是邊拖邊測試效果。單擊腳本 區(qū)的任意一塊積木，這段腳本塊就會運行。4.完成程序?qū)嵗汗适麓笸鮿赢嬛谱?。?0分鐘）實現(xiàn)故事大王的動畫制作，需要引導學生先進行算法分析，列出程序?qū)崿F(xiàn)的步驟：小熊慢慢移動至舞臺中央。舉起手來說：我要講一個故事。放下手來開始講故事。故事的內(nèi)容由學生自己設計。根據(jù)上述分析，每一步驟都讓學生自主在積木區(qū)尋找合適的指令完成。可把學生

6、分為3-5 人一組，各組合作、討論完成。教師需要掌控每一步驟討論的時間、節(jié)奏，以確保在規(guī) 定時間內(nèi)完成每一步驟的功能。移動指令實現(xiàn)小熊移動至舞臺中央。重復執(zhí)行指令實現(xiàn)小熊慢慢移動至舞臺中央。讓學生思考：1和2的差異？自己編程感受兩者的差異。說話指令實現(xiàn)小熊講故事的文字顯示。等待指令實現(xiàn)其前一個指令的保持執(zhí)行。上述腳本實現(xiàn)的功能為：角色移動后等待1秒后才執(zhí)行說話指令。小熊造型的切換實現(xiàn)舉手和放手的效果。此步驟為本節(jié)課的難點，教師需要先演示實現(xiàn) 方法，學生跟隨實現(xiàn)。新建造型6/心02106x129使用綠旗點擊指令，并進入演示模式演示程序。保存程序至本地電腦。六、學生作品展示（10分鐘）請2位學生上臺展示本節(jié)課完成的作品，要求說明設計要求、設計思路、實現(xiàn)方法，在設 計作品的過程中遇到了哪些問題，是如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的。讓學生體會一個程序的完整設 計流程，并鍛煉學生的語言組織能力、分析能力和大局觀。七、教學總結與作品點評（5分鐘）.本節(jié)課所用的程序指令移動指令、等待指令、重復執(zhí)行指令、說話指令等。. Scratch的四大區(qū)域和各區(qū)域的作用請學生說明各區(qū)域作用以及簡單的使用方式，以鍛煉學生的表達能力。.教師點評作品教師對學生作品給予肯定，并提出作品的后續(xù)擴展的可能，引導學生課后優(yōu)化作品。八、