案例教學(xué)法在開放教育工商管理教學(xué)中的具體應(yīng)用

1、案例教學(xué)法在開放教育工商管理教學(xué)中的具體應(yīng)用近年來(lái)，關(guān)于案例教學(xué)法在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用的文章 層出不窮，可是各類文章都是單一針對(duì)課堂案例教學(xué)，或者 是單一針對(duì)網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)進(jìn)行的。但是，在開放教育這種教 學(xué)模式上，我們應(yīng)該將課堂案例教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)結(jié)合進(jìn) 行，使工商管理學(xué)科教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果。具體實(shí)施步 驟我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（一）課堂案例教學(xué)的設(shè)計(jì)課堂案例教學(xué)最常用的是討論法，也有只把案例作為理 論的例證使用的。這里我們只對(duì)討論法的實(shí)施操作規(guī)程作一 概括討論，以便自如地運(yùn)用案例教學(xué)。具體實(shí)施案例教學(xué), 大致可按如下四個(gè)階段進(jìn)行。.閱讀分析案例。案例教學(xué)首先是下發(fā)或指定案例材料,

2、并根據(jù)該案例教學(xué)指導(dǎo)書指導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)指定學(xué)習(xí)的案例材 料進(jìn)行閱讀，分析案例的具體內(nèi)容，思考案例所提出的供學(xué) 習(xí)者思考的問(wèn)題。.小組討論。為了最大限度地發(fā)揮小組討論的效益，小 組的規(guī)模以8-10人為最正確，討論中要求小組中每個(gè)成員都 要簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己所作的分析及對(duì)問(wèn)題的看法，供大家討論、 切磋、補(bǔ)充，具體做法不拘一格，可按案例問(wèn)題及討論問(wèn)題 的順序逐一發(fā)表各自的高見，也可將幾個(gè)有關(guān)的問(wèn)題合起來(lái) 系統(tǒng)地發(fā)表自己的獨(dú)到見解供大家討論，還可將自己分析案 例過(guò)程中遇到的特殊難題提出來(lái)讓大家集思廣益共同解決。 在分析討論階段成員自行做一些簡(jiǎn)單筆記是有益的，把討論 中出現(xiàn)的不同見解、合理建議記錄下來(lái)，對(duì)于有紛

3、爭(zhēng)的問(wèn)題 記錄下來(lái)以便提交到下一階段進(jìn)一步討論。.全班討論。全班討論是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的全班所有 學(xué)生積極參與的討論，是小組討論的繼續(xù)。它一方面討論解 決小組討論階段各小組遺留的有爭(zhēng)議的問(wèn)題，另一方面討論 為到達(dá)教學(xué)目標(biāo)而有意引導(dǎo)的討論問(wèn)題。為了使全班討論有效地開展，教師要作好充分的課前準(zhǔn) 備。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究案例后給出的教學(xué)指南，具體擬定出課 堂教學(xué)計(jì)劃，在討論掌握上，教師要力保討論沿預(yù)期的軌道 進(jìn)行，把討論引導(dǎo)到問(wèn)題的解決上去，并引導(dǎo)出與論題相關(guān) 的理論知識(shí)，力爭(zhēng)班上每個(gè)學(xué)生都至少有一次發(fā)言的機(jī)會(huì)， 切實(shí)做到有效參與。.總結(jié)評(píng)述。案例教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是總結(jié)評(píng)述。在案例 討論結(jié)束后，教師應(yīng)作全面

4、總結(jié)。對(duì)討論中出現(xiàn)的好的分析 思路與獨(dú)特見解加以肯定，同時(shí)指出存在的缺點(diǎn)與缺乏。最 后要求學(xué)生寫一個(gè)案例學(xué)習(xí)報(bào)告，對(duì)自己在案例閱讀、分析、 討論中取得了哪些收獲、解決了哪些問(wèn)題、還有哪些問(wèn)題尚 待釋疑等作一總結(jié)，并通過(guò)反思進(jìn)一步加深對(duì)案例的認(rèn)識(shí)。（二）網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)的案例教學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的案例教 學(xué)模式可表述為“發(fā)布案例-創(chuàng)設(shè)情景-提出問(wèn)題-自主探索 或網(wǎng)上協(xié)作案例小結(jié)-評(píng)價(jià)”六個(gè)環(huán)節(jié)。.案例發(fā)布。實(shí)施案例教學(xué)，需要運(yùn)用大量的教學(xué)案例， 選好案例是案例教學(xué)的首要條件。在案例的選取與制作中， 我們強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)原那么：一是實(shí)踐性；二是啟發(fā)性；三是典 型性；四是目的性；五是篇幅適中。.創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題。案例發(fā)布之后，根據(jù)授課的進(jìn) 展程度，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論。教師應(yīng)該利用多 媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集各種與案例分析有關(guān)的資料素材, 并在網(wǎng)上設(shè)立教師資料區(qū)、留言版、公共討論區(qū)、小組專用討論區(qū)、答疑室等不同形式的交互區(qū)，以此設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。.在線討論?？梢酝ㄟ^(guò)師生交流、小組交流和總結(jié)交流 進(jìn)行。.撰寫案例分析報(bào)告。撰