班主任要保持對(duì)學(xué)生熱愛(ài)之初心不改

1、班主任要保持對(duì)學(xué)生熱愛(ài)之初心不改做一名合格的班主任應(yīng)具備最基本的愛(ài)的意識(shí)。對(duì)學(xué)生熱 愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的，愛(ài)學(xué)生表達(dá)在以真誠(chéng)、 平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí) 意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想, 把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。師生間的相互尊重教育活動(dòng)是雙向的，只有教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的 尊敬；學(xué)生尊重老師，老師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。尊重學(xué) 生，首先要了解學(xué)生，在與學(xué)生交流時(shí)，不管面對(duì)什么樣的學(xué) 生，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到你的誠(chéng)懇，感覺(jué)到你是他們中的普通 一員，這樣才能使他們信任你，愿意向你傾述，在一種輕松活 潑的氣氛中，會(huì)更容易敞開(kāi)心扉，

2、積極的交流。尊重學(xué)生，要 尊重學(xué)生的人格。教師對(duì)學(xué)生有管理、教育的權(quán)利，但在人格 上與學(xué)生是平等的。當(dāng)我們注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把 他們的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，教師的尊嚴(yán)豐碑便也在學(xué)生的 心中樹(shù)立起來(lái)。尊重學(xué)生，要充分信任學(xué)生。堅(jiān)持疑人不用， 用人不疑的原那么，盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)和班級(jí)工作，不要 過(guò)多干擾。做到真心對(duì)待每一位學(xué)生對(duì)學(xué)生要有耐心。對(duì)恣意妄為，我行我素，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不遵守校紀(jì)校規(guī)等各類被視為渣子的學(xué)生，不要輕 易放棄管理，一定要耐心的開(kāi)導(dǎo)，不厭其煩的多加教育，進(jìn)行 正確的引導(dǎo)，使之在最快的時(shí)間改掉惡習(xí)，走上正軌。對(duì)學(xué)生要細(xì)心。在日常工作中處處留心，做有心人， 對(duì)全班同

3、學(xué)細(xì)心觀察和詳細(xì)了解。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才 能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心。應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，及時(shí)掌 握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思 想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的觀念。對(duì)學(xué)生要有寬容心。因?yàn)閷W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著 各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要輔導(dǎo)員有一顆寬容的心。 教師的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的缺乏，對(duì)于學(xué)生所 表現(xiàn)出來(lái)的缺乏應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的 限度，過(guò)度了就成了縱容了。對(duì)學(xué)生要有公平心。不能對(duì)成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕 描淡寫的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤就大罵特罵。更 不能對(duì)成績(jī)好的同學(xué)特殊

4、照顧，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)就不聞不問(wèn)。 真正去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把事情放到班級(jí)中讓大家一起解決, 要始終保持一顆公平之心。正確把握“愛(ài)”與“嚴(yán)”的尺度正確地把握“愛(ài)”與“嚴(yán)”的分寸，要從嚴(yán)愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)而 有理，嚴(yán)而有格；要嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老 師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，在堅(jiān)持 原那么、嚴(yán)格要求的前提下，在時(shí)間、條件、態(tài)度處理等具體環(huán) 節(jié)上，可酌情靈活掌握；對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不要急于定性了 結(jié)；教師應(yīng)保持和善、冷靜的態(tài)度，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，以便喚起 他們的良知，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。簡(jiǎn)單生硬、挖苦刻薄， 會(huì)拉開(kāi)師生距離的。對(duì)表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生也應(yīng)及 時(shí)的表?yè)P(yáng)，示意鼓勵(lì)。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相 映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！睂W(xué) 生需要教師的教誨、關(guān)心和保護(hù)，作為一名剛剛走上工作崗位 的年