研究性學習報告

1、研究性學習報告研究性學習報告1研究性學習在日本被稱為綜合學習，始于20世紀50年代，20世紀90年代在日本中小學中非常盛行。為全面推行研究性學習和把研究性學習法治化，日本文部省首次把綜合學習寫進了將從20 xx年起實施的新的小學、初中課程方案中。為什么要設綜合學習？綜合學習的設立，其主要目的是為了徹底扭轉知識偏重的傾向，實現(xiàn)培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性的日本新一代的目標。具體而言，首先，為各學校根據(jù)實際和所處地域，創(chuàng)造性開展特色教育活動提供了時間保障。根據(jù)新的課程方案，小學三、四年級為每學年105學時，五、六年級為每學年110學時；初中為每學年70至130學時。其次，培養(yǎng)學生獨立思考和學習能力，自主發(fā)現(xiàn)

2、、尋求解決問題的方法和創(chuàng)造性地開展探究活動的精神。再次，培養(yǎng)學生主動靈活地適應急劇變化的國際化社會和信息化社會。如何進行綜合學習？綜合學習沒有規(guī)定學習內(nèi)容，其目的在于給學校以自主權，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好等選擇學習內(nèi)容，所選內(nèi)容可以為自然體驗、社會體驗、觀察、實驗、體驗學習、調(diào)查、情報收集、環(huán)境教育、福利及健康教育等。學生學習的方式是靈活的，可以進行分組學習，也可以進行不同年齡組的學習。學生既可以聘請本校的教師充當指導教師，也可以邀請校外的能人或專家擔任輔導教師。怎樣評價學生的綜合學習？設立綜合學習的宗旨在于促進學生自主學習，發(fā)展學生的個性特長，為終生學習打下牢固基礎。有鑒于此，文部省要求，

3、對學生的學習評價要從重視學習的結果轉移到重視學習的過程上來，主要考察學生是否對所學內(nèi)容感興趣，關心的程度如何。評價的方式不由分數(shù)決定，可以通過寫報告、揭曉作品、參加討論等形式給予一定的評價。綜合學習的評價結果不記入學生學習記錄簿。研究性學習報告2課題題目 ：我們身邊的水課題提出背景說明：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。水是生命之源

4、，所以，保護水資源，刻不容緩。研究課題的目的和意義：研究我們身邊的水，讓同學們了解水對于我們的重要性， 明白在我們身邊，浪費水資源，水污染的問題日趨嚴重，需要我們從身邊做起，采納措施保護水資源。明白水是地球生物賴以存在的物質基礎，水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù) 發(fā)展的首要條件，保護水資源是人類最偉大、最神圣的天職。預期成果：調(diào)查附近河流水質，城區(qū)水量是否緊張，是否存在嚴重的浪費水資源的情況，并研究制作表格，反映給有關部門。研究方法：實地考察和進行調(diào)查問卷?；顒佑媱潱阂?、任務分工：分為三個小組1、余崇文和康培培負責制定調(diào)查問卷和活動計劃并進行實地考察。2、張藝、邱夢媛、李琛發(fā)放問卷以及整理和收集

5、材料。3、徐亞維打印文件及整理最終檔案。二、活動步驟1、全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關材料。2、全體組員對主要河流、水庫、自來水廠進行實地考察、發(fā)放調(diào)查問卷給小區(qū)居民并收回問卷。3、對回收問卷和所收材料進行整理。4、上網(wǎng)將活動細則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結。三、可行性分析：新縣縣城主要分布在小潢河兩岸，取其水質調(diào)查相對簡單，香山水庫是居民飲用水來源，水資源是現(xiàn)在人們所共同關注的問題，會得到大力支持?？偨Y： 通過這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況，水資源相對豐富，不存在缺水狀況，但普通民眾的節(jié)水意識不強，浪費水資源時有發(fā)生。一些大型企業(yè)排出廢水也污染了

6、小河水資源。教師評價：課題是當今社會的研究熱點、實踐意義強、培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。增強了學生科學思維以及用科學的方法去解決問題的能力，這個研究性 學習活動非常有意義!研究性學習報告3一、什么是研究性學習的特點二、研究性學習的特點1、開放性前幾年有一本書很暢銷，它就是一位中國人寫的關于美國人教育現(xiàn)狀的書：素質教育在美國。書中提出了很尖銳的問題：中國的中學生屢獲國際奧林匹克競賽大獎，而中國至今尚未培養(yǎng)出獲得諾貝爾獎的人。這與我們的教育現(xiàn)狀和教育體制密不可分。本學期出現(xiàn)了一門新的學科-研究性學習。 高二的學姐在給我們介紹的時候說，這是一門“可以增強女漢子技能”的學科。在經(jīng)過

7、了一個學期的系統(tǒng)學習之后，我想學姐要表達的，應該是這門科目的實用性和嚴謹性吧。（一）課程總結1、新知識研究性學習，在我看來，是一門綜合性、實踐性、探究性極強的學科。開學的第一個月，我在教師的指導和教授下，了解到研究性學習的內(nèi)容、特點和開展研究性學習的具體方法。在這個過程中，我深刻地認識到研學是一門很有用的學科，它可以鍛煉我們的邏輯思維以及動手能力，對文科和理科的學習，特別是理科的學習，有非常大的幫助，如設計實驗時對方案的方方面面都要考慮到，要有非常具體可操作的步驟以及強大的理論支持。同時，這段時間的學習也為之后的課題研究實踐打下了基礎，指導我們在進行研究前要確定課題、制定研究方案等等。2、九連

8、環(huán)和四巧板九連環(huán)和四巧板是這學期的課程中最有意思的內(nèi)容了。九連環(huán)和四巧板都是中國的傳統(tǒng)益智游戲，是祖先們的智慧結晶。九連環(huán)是小時候就學會的，看到教師帶著一大箱九連環(huán)來到教室的時候，覺得很親切。下課了同學們常?；ㄉ?0分鐘的休息時間來一場速度大比拼?？梢哉f玩九連環(huán)的時候，整個人的思維都必須高度集中，要能提前預想到下一步甚至是整個解鎖的過程，先下哪個環(huán)，再裝哪個環(huán)，注意力稍不集中有可能就會解錯掉。我更喜歡的是四巧板。我們不僅花了一節(jié)課親手制作了四巧板，了解了它的組成和構成的過程，而教師給大家嘗試的那些圖案，更是讓我興趣滿滿想要挑戰(zhàn)一下。最后在我和小伙伴們的齊心研究后，我們成功地從“幼兒園”級別拼到

9、了“研究生”級別，讓我覺得很有成就感。3、我的播種教師曾說，研學是一門和語文數(shù)學外語同等重要的學科，把研學課認真學好，對每一門科目都有幫助。一開始聽說這句話的時候，我并不相信，但在經(jīng)歷了自己的小組合作之后，我覺得研學的確在逐漸地改變我思考一些題目的方法方向，而我相信在今后的學習中，我會慢慢播種研學課給我的幫助。（二）自我評價1、我的工作首先需要解釋一下，我們小組因班級學號安排有些特殊，我們5號小組一共只有4位同學。又因為我們的課題是“影響中美兩國人生活習慣的差異的研究”，而有一位同學是日班的，所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學商議完成。在我們小組中，我參與了課題的討論選擇并最終確定了本小組的研究

10、課題，完成了開題報告中“研究進度及時間安排”的初步設計和規(guī)劃，組織了本小組同學嘗試各種資源與外國友人進行溝通了解（但最終由于參與的人數(shù)太少，學校當時沒有來自美國的交流生，采訪的結果不具普遍性，經(jīng)小組討論去掉了該內(nèi)容）以及結題報告的回答教師同學的問題解答部分。2、工作比例大約占總工作的25%-30%，耗時約5小時3、評分 我給自己打85分。理由：本來小組在設計實驗方案是有許多的雄心壯志，但最終只能采用文獻研究法和個案分析法，在這個轉變過程中，我們進過小組討論做出了許多修改與調(diào)整。雖然最后呈現(xiàn)出的東西里并沒有我們失敗的內(nèi)容，但是這樣一個探索的過程我一直參與其中，也覺得很有意義。我覺得從開題報告的任

11、務下達開始，我和另外兩位組員都態(tài)度積極，合作也十分愉快。鑒于我的投入，我給自己85分。最后有一點一定要說的，不知道是哪一部分里的。當做自己的感想好了。我們組做完結題報告后，我負責回答問題。我本以為教師會提問我們組研究過程中的一些具體的過程或者是思考，結果教師的問題是，你們的研究對我們同學們的生活學習有何實際的應用意義。我當時回答的時候并沒有多想只是按照我們當初討論時的思路回答了問題。然而之后我想起來這個問題的時候，覺得其實這是一個非常有意義的問題。研學不像數(shù)理化，雖然需要的都是嚴密的邏輯和理科的思維，但是做出一道難題的目的是拿到分數(shù)，而開展一個課題的目的卻是運用研究成果更好的更快捷的服務于我們

12、的生活當中去。而這將給我們之后的研學課、甚至是走上社會以后，我們應該如何選擇職業(yè)、如何有方向地工作，提供一個明確而有現(xiàn)實意義的目的，那就是，努力讓生活更加美妙。篇三：2016年中學生研究性學習結題報告 高考語文高分作文研究研究性學習結題報告課題名稱：高考語文高分作文研究（以議論文為例） 班級組別：高二6班第6組 組長：李寶嬌成員：王瑤、陳鎮(zhèn)、李銘洋、王浩、黃蜂、柯希浩、楊發(fā)苗、田甜、黃開明 指導教師：吳大坤日期：2015年5月5日高考語文高分作文研究（以議論文為例）（一）摘要、關鍵字摘要：在高考作文中，議論文居多，也最容易拿高分。但是也很容易因為不會審題、讀不懂材料，抑或是寫不好開頭、結尾而失

13、分，因而和別人拉開差距。所以本組就如何將議論文寫得出彩怎樣提高議論文作文分數(shù)進行研究。希望通過本次研究提高各個成員的作文水平，也能從研究過程中提高自身素質、有所感悟。 關鍵字：高考作文、寫作技巧、高考議論文。（二）正文或內(nèi)容一、課題提出的背景、目的、研究意義背景：對語文學習有這樣一句話：一怕周樹人、二怕文言文、三怕寫作文。對于本小組成員來說也更是這樣，尤其是寫作文。很多成員非常害怕寫作文，一遇到作文就都疼。更有人為了湊夠作文字數(shù)胡編濫造，顯然，這樣寫出來的作文分數(shù)都不會高，甚至很低。 目的：為了能使本組成員害怕寫作文的情況有所改善，本組以議論文為例進行高分作文要就，希望通過本次研究性學習提高各

14、個成員的作文水平。意義：通過研究，讓更多的人能夠更好地寫出高考高分作文。二、課題研究方法：1、方法：查閱材料法、教師指導法、小組研究討論法、多角度賞析高考總分值作文法。2、研究所涉及知識：初高中語文有關寫作的知識。三、研究主要內(nèi)容寫作文首先是擬寫題目，優(yōu)秀的題目能吸引閱卷教師的眼球。議論文題目要求揭示文章中心，直言事理，突出論點，并提攜綱領。高中常用的議論文擬題方法有很多種，這里我們就簡單地幾種進行介紹。一是引用修辭法，生動形象。例如：信心，低谷暗影里的陽光，綠葉對根的訴說，安能隨意棄誠信？。二是花用詩詞名句法，例如：柳暗花明又一村。三是用生活的俗語，意蘊深刻。例如距離產(chǎn)生美，當局者迷，旁觀者

15、清。只要我們選擇適合自己的方法，并付出努力，擬寫好的作文題目也并不是那么難的事。下來是文章的開頭部分，俗話說良好的開端是成功的一半。同時如果你的題目沒有擬寫好，也可以寄希望與開頭部分。在這里也就簡單的幾種進行介紹：一是排比式開頭。例如我的時間的開頭:“懂得，所以相信；相信，所以堅持；堅持，所以自主。成功不在于復制，只有認清自己，自主我的時間才能成就你獨一無二的孤本”。二是引用古詩句或名人名句開篇。例如如果我們還有夢的開頭“李白有詩云“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！苯酉聛硎俏恼碌闹黝}，議論段在考試中閱卷教師往往只關注議論段和所列舉的典例人物。所以要想獲得高分，作文所寫的分論點必須緊扣文章主題

16、和中心論點，近期讀者的閱讀興趣也是關鍵。只有你的論點新穎，獨特，異乎尋常，才能吸引人的眼球，讓人眼前一亮。主體部分的常用結構方法有很多種，如：辯證分析論證深，正反對比觀點明，分論點式條理清。我們這里就正反對比式進行介紹。在寫議論文時，運用正反對比式就是把兩種對立的事物或同一事物的相互矛盾的兩個方面進行對照是比較，肯定什么、否定什么、提倡什么、反對什么，就顯得格外分明。 最后一步是寫好結尾。俗話說：“編筐編籃，全在收口?！蔽恼碌慕Y尾是延伸文意和收束全文的關鍵，是對文章內(nèi)容的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標尺，在高考作文中起著至關重要的作用。作文常見結尾主要有以下幾種方式：戛然而止式；總結

17、歸納法；分看裊裊式；設問共鳴式。從簡單、方便、效果幾方面綜合來看總結歸納法，設問共鳴式對于我們來說更加實用?？偨Y歸納法是為了幫助讀者把握文章大意，我們不妨在文章收尾加以總結歸納，以簡潔明了的話語道破文章全體中心內(nèi)容，既可突出中心論點，也可給人以鮮明的印象。在2011年江蘇高考總分值作文拒絕平庸中結尾很精彩：“總之，拒絕平庸，對個人，是摒棄浮躁，獲得和諧純樸，對國家，是摒棄戰(zhàn)亂，實現(xiàn)安定團結?！蔽恼陆Y尾之時，得當?shù)厥湛s總結，概括主旨，水到渠成。設問共鳴式是為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問句的形式結尾，問句包括疑問句，反問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案

18、又蘊藏集中，往往能使語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。在2011年江蘇卷高考總分值作文誰偷了他們的快樂？中體現(xiàn)的很好：快樂源自內(nèi)心的問心無愧，以一顆坦誠的心面對人生，每一天都能活得踏實。其實，這也是一種最大的快樂嗎，若果人人都能夠“仰之不愧于天，俯之不愧于人”，試問又有誰能偷走他們的快樂呢？這兩種結尾極大地增強了文章的感染力。四、研究過程起止時間：2014年9月至2015年6月1、第一階段：準備階段（2014.9-11）。準備與開題階段：通過小組成員討論選擇高考作文研究（以議論文為例）。先把小組成員分成三組，王瑤、陳鎮(zhèn)、李銘洋一組，王瑤、陳鎮(zhèn)、李銘洋一組，楊發(fā)苗、田甜、黃開明一組楊

19、發(fā)苗，田甜，柯西浩，陳鎮(zhèn)，黃鋒，黃開明收集材料，利與弊對自身的影響，并對收集的材料進行整合。李寶嬌，王瑤，王浩整理材料，以書面形式寫出結題報告，并對收集的材料進行整合。 李銘洋以電子白板的形式整理結題報告。2、第二階段：實施研究階段（2014.9-2015.2）。小組分工，收集材料，以小組討論的形式對課題進行研究。3、第三階段：總結階段（2015.2-2015.4月底）。整理材料，以結題報告的形式結束課題研究。五、研究結論：議論文作為高考中大多數(shù)省份所青睞的文本，從文章中可以反映出考生的思維清晰度及嚴謹性，同時也能夠體現(xiàn)出考生對社會的認識及對人生的思考。議論文的好與差可以通過它的結構與內(nèi)容反映

20、出來，從閱卷教師的角度來說評閱一篇議論文往往比評閱其他文體的文章來說更簡單，也更節(jié)約時間，且一般來說議論文只要緊扣文章中心，不脫離所結材料主旨，分數(shù)通常都不會太低。 寫議論文一般都具有方法，只要我們掌握一定的方法，我們就會臨考不懼，任自己展現(xiàn)風采。當然，我們在生活中也要注重積累素材和優(yōu)美句段，讓文章變得豐富與精彩?！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江?！保灰覀冊谌粘Ｉ钪杏^察一些細微的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，將它運用與我們的作文中，我相信我們的作文會變得更加的有意義及耐人尋味的意境。 成功的捷徑，我們需要付出我們的努力，成就我們的未來。俗話說：“一分耕耘一分播種”。我們只有付出勞動，才能有

21、所播種。讓我們注重生活中的每一份播種，把它變成我們寫議論文的精彩論點或有力論據(jù)。其實，生活中的每一件事情都需我們認真、仔細地去探索它，從而使它變?yōu)槲覀兊碾A梯，祝我們一臂之力。六、研究體會每段經(jīng)歷都是一個成長，通過這次研究性學習，我們每個成員都互相幫助，各盡職責，我們體會到了團結的力量。我們相信我們的努力會得到回報。這次研究性學習使我們都成長了一步，我們學會了很多，不僅僅有寫高分議論文的方法，也有做人做事的道理，我們要在生活中無論遇到什么事，盡自己的責任去最大能力完成他，這樣我們不會留下遺憾。讓我們的人生更加絢爛。7、參考文獻1 陳剛. 高三程序化寫作學案. 漓江出版社, 2007 (1). 2

22、 李曉臨. 議論文大全. 安徽科技大學出版社, 2003 (1). 3 雷靂，張雷. 高考總分值作文（2013-2014年）光明日報出版社，2003.第二篇：研究性學習報告-高中研究性學習報告研究性學習報告范文-高中研究性學習報告范文篇一：高中研究性學習范文篇一：高中研究性學習論文范文電信、聯(lián)通等信息服務公司對消費者的部分“欺騙”與消費者知情情況的調(diào)查研究報告組長：盧帥達組員：高子淇 王奇杰指導教師：李榮哲鳳城一中二年十二班 完成時間：電信、聯(lián)通等信息服務公司對消費者的部分“欺騙”與消費者知情情況的調(diào)查研究報告盧帥達 高子淇 王奇杰摘要：通過查詢相關材料，了解到電信、聯(lián)通等信息服務公司在提供信

23、息服務的時候對消費者的“欺騙”的過程及所達到的效果和目的；通過隨機問卷調(diào)查的方式調(diào)查到消費者中對相關“欺騙”手段了解甚少。活動安排：人員分工：王奇杰：討論得出研究方向、內(nèi)容、研究方式、研究步驟，查找相關材料，共同進行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查結果匯總，分析問卷調(diào)查結果。高子淇：討論得出研究方向、內(nèi)容、研究方式、研究步驟，設計相關表格、調(diào)查問卷，共同進行問卷調(diào)查問卷，調(diào)查結果匯總，分析問卷調(diào)查結果。盧帥達：討論得出研究方向、內(nèi)容、研究方式、研究步驟，共同進行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查結果匯總，分析問卷調(diào)查結果，各種材料匯總、整理成文，形成電子及紙質報告。獲取材料方式：計算機網(wǎng)絡、相關書籍、相關人士透露、問卷調(diào)查

24、我們對200名不同年齡段的人進行了隨機問卷調(diào)查，問卷設計如下頁：對于電信、聯(lián)通等信息服務公司對消費者進行的的部分“欺騙”消費者的知情情況隨機調(diào)查問卷您每個月在手機、座機、寬帶上網(wǎng)以及其他方面消費大致費用是多少a、0100b、100200 c、200500 d、500以上您認為電信、聯(lián)通等信息服務公司在哪些方面對消費者進行了“欺騙”1、3g技術的應用您知道具體的“欺騙”手段嗎？ 知道，您認為的手段： 不清楚，只是認為信息服務商在該方面有所欺騙2、寬帶、光纖網(wǎng)絡的使用 您知道具體的“欺騙”手段嗎？ 知道，您認為的手段： 不清楚，只是認為信息服務商在該方面有所欺騙3、wi-fi的使用 您知道具體的“

25、欺騙”手段嗎？ 知道，您認為的手段： 不清楚，只是認為信息服務商在該方面有所欺騙4、手機、寬帶套餐的定制和使用 您知道具體的“欺騙”手段嗎？ 知道，您認為的手段： 不清楚，只是認為信息服務商在該方面有所欺騙5、其他：欺騙的相關手段： 謝謝您能抽出幾分鐘填寫我們的調(diào)查表，感激您對我們的支持！謝謝！相關材料：就目前我們所查找到的材料看來，相關運營商主要在以下幾個方面對消費者進行了“欺騙”：1、多數(shù)運營商利用消費者認為現(xiàn)在是“3g時代”的思維慣性，在無任何告知的情況下向用戶提供2g服務，而非多數(shù)用戶所認為的3g，隱瞞消費者所使用網(wǎng)絡的真實情況。2、多數(shù)運營商在提供寬帶、光纖網(wǎng)絡服務時利用技術手段客觀

26、上限制了用戶使用數(shù)量和使用速度，因而在某些特殊時段降低了用戶所使用的寬帶的速度。3、部分運營商在提供手機、寬帶套餐的同時在未準確告知的情況下擅自給用戶增加許多多余服務，以此收取服務費用。4、目前wi-fi的欺騙主要來自于不法分子，與相關運營商無直接關系，所以在這里暫不談。我們以前3個主要方面來具體了解具體的“欺騙手法”：1、3g技術的使用方面：隱瞞使用網(wǎng)絡確切情況要想了解3g的欺騙手段，先要了解3g與2g的區(qū)別：2g和3g劃分是第二代和第三代移動通信技術的簡稱，3g與2g的主要區(qū)別是在傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度上的提升，它能夠在全球范圍內(nèi)更好地實現(xiàn)無線漫游，并處理圖象、音樂、視頻流等多種媒體形式，提

27、供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務，同時也要考慮與已有第二代系統(tǒng)的良好兼容性。為了提供這種服務，無線網(wǎng)絡必須能夠支持不同的數(shù)據(jù)傳輸速度，也就是說在室內(nèi)、室外和行車的環(huán)境中能夠劃分支持至少2mbps、384kbps（千比特/第三篇：高中研究性學習報告廣州市中學生勞動技術學校研究性學習登記表課題名稱： 不同奶源與酸奶品質差異的探究參與學生：余貴明 嚴敏儀 楊艾斯 林芷珊 陳心悅 鐘億興指導教師： 周杰敏 謝輔宇研究時間： 2013/5/6-2013/5/10參與學生學 校廣雅班 別高一3學生姓名余貴明 嚴敏儀 楊艾斯 林芷珊 陳心悅 鐘億興聯(lián)系方式1312862*指導教師周杰敏 謝輔

28、宇一、 研究背景：平時我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣部買的，厥后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一直擱置著?，F(xiàn)在學農(nóng)的時候能提供一個機會我們自己做酸奶，既能鍛煉動手能力。又能積累一門手藝，感覺非常高興，就參與了這項活動。實驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個很重要的問題，奶質和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學習，探究選取哪一種奶源才會使自制酸奶口感更好。二、 活動目標近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個社會陷入了誠信危機。對于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面對酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔憂。所以我們想通

29、過自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過程，同時體會制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來源。我們對于酸奶成品的期待并不高，希望結果制作出來的酸奶，能在凝固中傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。三、 活動實施的具體過程：一、 分組分工，選取實驗材料，制定活動方案。二、 材料1、發(fā)酵用的原料伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。2、工具及儀器RC-H2日創(chuàng)酸奶機（5個反應杯）、標簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。三、 實驗原理：在42恒溫環(huán)境下7小時，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白膠粒

30、中的膠體磷酸鈣轉變成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降，并在pH4.6 -4 .7時，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，形成酸奶。四、 實驗的設計杯用100ml香滿樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌勻稱。杯用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌勻稱。杯用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌勻稱。杯用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌勻稱。杯用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌勻稱。經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、顏色、香味、狀態(tài)、口感的不同。

31、實驗步驟：1、煮開水，并將五個玻璃杯、五個蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒；2、杯：加入100ml香滿樓鮮牛奶；杯：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌勻稱；杯：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌勻稱；杯：加入100ml伊利純牛奶；杯：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶；3、待奶粉冷卻到室溫，五個玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑；4、酸奶機恒溫42發(fā)酵7小時；5、品嘗并比較各酸奶的味道；6、分享和總結。四、 結果與評價發(fā)酵時間 1:45-9:00 發(fā)酵溫度42序號酸度（最酸為5）顏色（最白為5）香味狀態(tài)（最凝固為5）口感總評（總分值5分）124很香2酸與微奶味，稍滑4

32、213很香1酸，微粘1335很香4正常酸味帶奶味，滑5441很香3較酸，稍粗糙3552很香5很酸，有奶味，較粗糙2五、 學生播種（可附學生作品）：我們很開心能參與這次的酸奶制作學習研究性活動，學會了做酸奶。在收集材料和制表的過程中，學習了如何集中和挑撰有用的信息幫助我們的制作，同時懂得了如何做研究性報告。在制作酸奶的過程中，與同學更加友好地相處，親近了我們的距離，學會了分工合作，不怕麻煩，耐心等待。在進一步完成研究性報告的過程中，我們學會了珍惜這次的機會，希望往后能夠多點參與像是這樣的研究性活動。六、 指導教師的認識和體會學生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學生，所以學生對酸奶制作具有濃厚

33、的興趣，進行研究性學習的主動性得到有效的激發(fā)。但面對需要利用課余時間完成，對學生來說又是一項“艱難”的選擇，但也同時考驗著學生的毅力和耐性，對學生提高科學研究的素養(yǎng)有宏大的幫助。學生在完成該項研究性學習活動中經(jīng)歷了分工、設計活動方案、動手完成制作過程、品嘗評價等，學生能夠共同商議解決難題，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。在教師的指導下順利完成了活動方案的設計、評價以及活動報告，效果優(yōu)異。教師在指導過程中要起到組織、指導和參與的作用，減少學生面對活動開展的盲目和迷惑感受。在活動開始的時候，學生因對環(huán)境的陌生、知識和技術的缺乏感到迷惑，教師需要做好活動開展前的準備工作以及指導的工作，讓學生盡快

34、投入到活動中。第四篇：高中研究性學習報告高中研究性學習報告課題：農(nóng)村合作醫(yī)療所面臨的問題與對策研究成員：時夢舸摘要：本文是我們3位同學綜合實踐活動的成果，通過與農(nóng)民過去就醫(yī)方式的對比，在此基礎上闡述了它們的各自優(yōu)缺點。最后分析了現(xiàn)階段所實施的合作醫(yī)療政策，并概述了合作醫(yī)療原則、合作醫(yī)療的定義、新型農(nóng)村合作醫(yī)療發(fā)展思路、合作醫(yī)療的益處；主要闡述了合作醫(yī)療政策所面臨的新問題以及解決問題的對策。寫作的意義和目的：分析現(xiàn)階段的農(nóng)村合作醫(yī)療概況，總結其面對的問題和其起到的積極作用。就所面臨的問題作出對策，使造福廣大農(nóng)民的農(nóng)村合作醫(yī)療更加完善。也是表明中國在農(nóng)村發(fā)展上所作出的努力與積極的方面。提出問題：如

35、今農(nóng)村合作醫(yī)療存在什么問題？該如何去解決？進行分析：一、過去農(nóng)民的就醫(yī)方式的原因：1由于經(jīng)濟原因，有病不看的現(xiàn)象很普遍。較長時間來看，因為經(jīng)濟原因有病未就診的情況很普遍。大多數(shù)農(nóng)民抱著等等看看，也許病會好的的思想而未去就診。2小病不看，大病上醫(yī)院。3農(nóng)民對鄉(xiāng)村醫(yī)生缺乏信任，他們對鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)療水平持有懷疑，同時感到鄉(xiāng)村醫(yī)生的藥價太高，甚至懷疑鄉(xiāng)村醫(yī)生賣假藥，從而導致醫(yī)患關系出現(xiàn)緊張。4農(nóng)村疾病譜的變化對農(nóng)民求醫(yī)行為影響很大。不少農(nóng)民在患小病的時候，一般不太在意，隨便在村衛(wèi)生室拿點藥，等到病情嚴重的時候才去醫(yī)院看，這時候就需要住院就診，各種檢查、治療和藥物對他們來說又過于昂貴，所以，他們一般就選擇

36、去醫(yī)院看病，回家養(yǎng)病。5少數(shù)農(nóng)民有求神的行為。二、合作醫(yī)療的必要性：改革開放以來，我國農(nóng)村經(jīng)濟得到了迅速發(fā)展。然而，農(nóng)村的社會保障體系卻嚴重滯后，尤其是隨著改革的深入，城鄉(xiāng)差距漸漸加大，廣大農(nóng)村仍然存在著看不起病的問題，因病致貧、因病返貧的問題一直困擾著廣大農(nóng)民。加快新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度建設的步伐，對于解決我國的“三農(nóng)”問題、更好地促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展、提高農(nóng)民的健康水平、維護社會穩(wěn)定、實現(xiàn)全面建設小康社會的目標具有十分深遠的意義。三、現(xiàn)階段所實施的合作醫(yī)療政策：4、合作醫(yī)療的原則：1、自愿的原則。2、民辦公助的原則。3、適度的原則。4、受益的原則。5、合作醫(yī)療的定義：合作醫(yī)療是在群眾自愿互助的

37、基礎上，依靠集體經(jīng)濟，在防病治病上實行互濟互助的一種福利性質的醫(yī)療制度。合作醫(yī)療是由我國農(nóng)民自己創(chuàng)造的互助共濟的醫(yī)療保障制度，在保障農(nóng)民獲得基本衛(wèi)生服務、緩解農(nóng)民因病致貧和因病返貧方面發(fā)揮了重要的作用。它為世界各國，特別是發(fā)展中國家所普遍存在的問題提供了一個范本，不僅在國內(nèi)受到農(nóng)民群眾的歡迎，而且在國際上得到好評。在1974年5月的第27屆世界衛(wèi)生大會上，第三世界國家普遍表示熱情關注和極大興趣。聯(lián)合國婦女兒童基金會在19801981年年報中指出，中國的“赤腳醫(yī)生”制度在落后的農(nóng)村地區(qū)提供了初級護理，為不發(fā)達國家提高醫(yī)療衛(wèi)生水平提供了樣本。世界銀行和世界衛(wèi)生組織把我國農(nóng)村的合作醫(yī)療稱為“發(fā)展中國

38、家解決衛(wèi)生經(jīng)費的唯一典范”。隨著我國經(jīng)濟與社會的不斷發(fā)展，越來越多的人開始認識到，“三農(nóng)”問題是關系黨和國家全局性的根本問題。而不解決好農(nóng)民的醫(yī)療保障問題，就無法實現(xiàn)全面建設小康社會的目際，也談不上現(xiàn)代化社會的完全建立。大量的理論研究和實踐經(jīng)驗也已表明，在農(nóng)村建立新型合作醫(yī)療制度勢在必行。群眾自己創(chuàng)造的依靠集體力量同疾病作斗爭的一種醫(yī)療組織。它是在我國農(nóng)村合作化以后逐漸發(fā)展起來的。群眾自愿參加，實行集體互助。在農(nóng)村，一般由生產(chǎn)大隊.生產(chǎn)隊.社員共同籌集醫(yī)療資金。免費或部分免費開展疾病的防治工作。合作醫(yī)療的建立，加速了農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)的建設，增強了與疾病作斗爭的力量。這對保護社員身體健康，鞏固和發(fā)

39、展集體經(jīng)濟起到了積極的作用。目前在一些城市居民亦有合作醫(yī)療。是由政府組織、引導、支持，農(nóng)民自愿參加，個人、集體和政府多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟制度。為了減輕農(nóng)民的疾病經(jīng)濟負擔，緩解農(nóng)民“因病致貧、因病返貧”的問題。6、合作醫(yī)療的益處：凡參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的人員，內(nèi)門診、住院醫(yī)藥費用可按規(guī)定的補償比例報銷。享受補償?shù)霓k法如下：（1）門診：門診不設起付線，門診報銷比例不高于25。設封頂線為150元。（2）住院：住院設起付線，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院起付線不低于100元，報銷比例不低于50；縣級定點醫(yī)療機構起付線不低于200元，報銷比例不低于40；縣級以上定點醫(yī)療機構起付線不低于400元，報銷比

40、例不低于30，起付線為個人自付部分。比如：到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院，共支付醫(yī)藥費用1600元，扣除自付部分100元后，按報銷比例50進行報銷，最少能報銷750元。封頂線不高于7000元，是指全年個人報銷總額累計不超過封頂線。比如：你一年內(nèi)已住院兩次，每次報銷3500元，那么第三次住院就不能報銷了。加新型農(nóng)村合作醫(yī)療有什么好處？ 參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的好處是：凡參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的人員，內(nèi)門診、住院醫(yī)藥費用可按規(guī)定的補償比例報銷。7、合作醫(yī)療政策實施階段所產(chǎn)生的新問題：一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)藥費用太貴，尤其是農(nóng)村醫(yī)保的定點鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，醫(yī)藥費用更貴，服務質量卻比較差。農(nóng)民不愿去定點的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院看病。而根據(jù)農(nóng)村醫(yī)保政

41、策，只有在定點的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就醫(yī)所產(chǎn)生的醫(yī)療費用，農(nóng)村醫(yī)保管理單位才會予以補償。農(nóng)民普遍反映即使是有補償，自己也要支付相當多的部分。這種農(nóng)村醫(yī)保機構定點的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，沒有給農(nóng)民帶來廉價的醫(yī)療服務，也沒有給農(nóng)民帶來最大的實惠。二、農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療人員素質普遍不高，醫(yī)療技術水平落后，醫(yī)院的醫(yī)療設施陳舊，農(nóng)民從鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院得不到醫(yī)療保障。這是我們在松門鎮(zhèn)調(diào)查時農(nóng)民反映最為迫切的問題。而且根據(jù)農(nóng)村合作醫(yī)保的政策規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院作為農(nóng)民第一級醫(yī)療保障機構，定點的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院報銷額度在30-60%，報銷幅度最大?？h級醫(yī)療機構報銷額度在30-40%之間。農(nóng)民不但沒有地方看好病，而且也不能享受醫(yī)保政策帶來的優(yōu)惠，切實減輕醫(yī)

42、藥負擔。三、農(nóng)民從農(nóng)村醫(yī)療保障中獲得補償時普遍反應不方便，程序復雜，原因應該有兩方面：從調(diào)查中可以看出農(nóng)民雖然知道這項政策，但對于政策的相關內(nèi)容卻不是很了解。農(nóng)村醫(yī)療保險制度對于投保和報銷都有明文規(guī)定。只有符合報銷條件所產(chǎn)生的醫(yī)藥費用，才能獲得補償。并不是什么都可以報銷，如打架、斗摳、交通肇事以及性傳播疾病等所產(chǎn)生的醫(yī)療費用、規(guī)定的自費藥等都是不能從農(nóng)村醫(yī)保中獲得補償?shù)?。但我們在調(diào)查中幾乎沒有農(nóng)民知道這些規(guī)定。農(nóng)民從醫(yī)療保險中獲得補償時，必須經(jīng)過三級政府機構的審批核查。雖然當?shù)乜h鄉(xiāng)政府都專門設立了新型農(nóng)村合作醫(yī)保管理辦公室，但辦事效率不高，不專業(yè)，沒有一批專業(yè)統(tǒng)一的審核機構。甚至有農(nóng)民反應個別

43、管理干部損公肥私，“拿回扣”。以上這些都嚴重阻礙了新型農(nóng)村合作醫(yī)保的繼續(xù)向前發(fā)展，降低了農(nóng)民對農(nóng)村醫(yī)保的信任和支持。四、滿意率低,參合積極性有下降趨勢.在問及農(nóng)戶對新型農(nóng)村合作醫(yī)療滿意程度時,786戶已參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)戶,只有48%表示滿意,38.8%基本滿意,13.2%不滿意.在問及下一個是否繼續(xù)參加時,有72.9%表示會繼續(xù)參加,但有23.5%不一定或肯定不參加,其中占3.6%明確表示不參加.合作醫(yī)療問題解決的思路:（一）加快試點工作進度。2006年新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點縣（市、區(qū)）覆蓋面擴大到40%左右，2007年擴大到60%左右，爭取2008年將這一制度在全國基本推行，確保201

44、0年實現(xiàn)基本覆蓋農(nóng)村居民的總體目標。東部地區(qū)可以根據(jù)自己的實際情況，進一步加快步伐，一些有條件的地區(qū)漸漸向社會醫(yī)療保障制度過渡。（二）提高財政補助標準，擴大中央財政補助范圍。從2006年開始，中央財政對中西部參加合作醫(yī)療的農(nóng)民補助標準在目前人均10元的基礎上再增加10元，地方財政也要相應提高補助標準，農(nóng)民個人繳費標準仍保持不變。另外，將中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)人口占多數(shù)的市轄區(qū)和東部地區(qū)部分省的試點縣（市、區(qū)）納入中央財政補助范圍。漸漸提高農(nóng)民受益水平。（三）強化新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理，標準運行機制。在尊重農(nóng)民意愿的基礎上，積極探索合理、簡便、有效的農(nóng)民繳費機制。落實政府財政補助政策，建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療

45、穩(wěn)定籌資機制。進一步加強對合作醫(yī)療基金的監(jiān)管，探索農(nóng)民參與監(jiān)督和民主管理的長效機制，標準運作，確?；鸢踩Ｔ谡J真總結好的經(jīng)驗做法的基礎上，調(diào)整和完善試點方案，標準運作機制，簡化報付手續(xù)，保證便民利民。加強人員培訓和信息化建設，提高合作醫(yī)療的管理能力和管理水平。（四）進一步完善配套政策和措施。一是加大政府對醫(yī)療救助資金的支持力度，擴大救助范圍，提高救助水平，重點解決好農(nóng)村五保戶等貧困家庭的醫(yī)療救助問題。二是加快農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務體系建設。加強縣、鄉(xiāng)、村三級醫(yī)療服務網(wǎng)絡的建設，盡快啟動農(nóng)村衛(wèi)生服務體系建設規(guī)劃，切實改善農(nóng)村醫(yī)療條件，到2010年建立起基本設施齊全的農(nóng)村衛(wèi)生服務網(wǎng)絡。繼續(xù)深入推進城市

46、衛(wèi)生支援農(nóng)村的工作，積極開展農(nóng)村衛(wèi)生人才培訓和培養(yǎng)。三是繼續(xù)加強農(nóng)村藥品供應和監(jiān)督網(wǎng)絡建設。充分利用現(xiàn)有相關網(wǎng)絡和人員，標準供應渠道，強化質量監(jiān)管，嚴厲打擊非法經(jīng)營活動，確保農(nóng)民用藥安全、有效?？偨Y：沒有健康，就沒有人的全面發(fā)展，就沒有全面小康。9億農(nóng)民的“看病難”、“因病致貧”、“困病返貧”的問題深深牽動著中央領導的心。黨的十六屆三中全會明確提出,要改善鄉(xiāng)村衛(wèi)生醫(yī)療條件，積極建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，實行對貧困農(nóng)民的醫(yī)療救助。2003年，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度試點開始在全國陸續(xù)推行。搞好合作醫(yī)療，有利于保障農(nóng)民獲得基本醫(yī)療服務，不斷完善社會保障體系。有利于減輕農(nóng)民負擔，緩解農(nóng)村因病致貧，因病返

47、貧現(xiàn)象。有利于促進農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展，是實現(xiàn)小康和現(xiàn)代化目標的重要組成部分。在實施的初級階段，雖然我們遇到了許多困難，但我們只要提高對合作醫(yī)療的認識，正確的對待存在的問題，不斷完善和發(fā)展新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度用事實來打消農(nóng)民心中的疑慮與困惑，相信這項為農(nóng)民服務的政策必將深入民心。從而推動社會主義事業(yè)全面向前發(fā)展。備注：新型農(nóng)村合作醫(yī)療相關統(tǒng)計指標：1、參加合作醫(yī)療人數(shù)：是指截止至某一特定時間末，已繳納個人合作醫(yī)療基金且已享受合作醫(yī)療保障的實際在冊人數(shù)。2、新型農(nóng)村合作醫(yī)療受益率：已得到補償?shù)娜舜螖?shù)占參加合作醫(yī)療總人次數(shù)的比例。3、五保戶人口數(shù)：以民政局報告的數(shù)據(jù)為準。4、貧困人口：指人均年收

48、入低于國家低收入貧困標準（2003年為人均年收入低于882元）的農(nóng)業(yè)人口。5、特困人口：國家絕對貧困標準（2003年為人均年收入低于637元）的農(nóng)業(yè)人口，貧困標準按國家定期公布的數(shù)字為準。6、門診總費用：參加合作醫(yī)療農(nóng)民在定點醫(yī)療機構發(fā)生的門診實際費用。7、門診補償費用：參加合作醫(yī)療農(nóng)民門診費用中實際得到的補償費用。8、住院總費用：參加合作醫(yī)療農(nóng)民在定點醫(yī)療機構發(fā)生的實際住院費用。9、住院補償費用：參加合作醫(yī)療農(nóng)民在住院費用中得到的補償金額。10、籌資總額：當年合作醫(yī)療基金籌集總額，包括來自中央和地方各級財政、個人繳納、其他、上年合作醫(yī)療基金以及風險基金結轉下來的資金。11、上年結轉：結轉入下

49、一的上年合作醫(yī)療基金結余（上年合作醫(yī)療基金總額減去上年合作醫(yī)療基金實際支出總額和計提的風險金）。12、基金支出總額：合作醫(yī)療基金的使用總額，包括住院補償費用、門診補償費用、體檢、風險基金和其他的支出。參考文獻：新型農(nóng)村合作醫(yī)療關于進一步加強農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定 關于建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的意見第五篇：高中研究性學習報告高中研究性學習報告范文關于英語自主學習的研究性論文按照自主學習理論之父霍勒克的定義,自主學習能力就是“管理自己學習的能力”。從外語學習的角度來講,自主學習可以使一個學生在課堂學習時間有限的情況下提高外語能力,直至掌握這門外語。大學生擁有較多的業(yè)余時間,可利用的課外資源也比較豐富;

50、他們擁有較強的自我意識和自我管理能力,學習目標和職業(yè)目標也更加明確,所以他們有充分的自主學習的條件。而大學英語又是一門重要課程,大學生不僅面臨四、六級考試的壓力,還要應對社會對他們的英語能力日益增強的要求。在這種情勢下,英語自主學習不僅是必要的,也是切實可行的。根據(jù)國內(nèi)外自主學習的相關理論和我國大學英語教、學現(xiàn)狀,培養(yǎng)大學生英語自主學習能力可從下列幾個方面做起。1 培養(yǎng)自知,樹立自信自知包括對自己的學習愿望、目的、觀念、風格等的認識。研究者本森和沃勒提出,“一項學習活動的成功在某種程度上是以學習者對世界、尤其是對該學習活動的態(tài)度,自我感覺,學習欲望為條件的”。所以,教師應首先幫助學生反思自己的

51、學習觀,鼓勵他們樹立正確的態(tài)度,形成主動學習的愿望。只有擁有主動的態(tài)度,學習者才有可能在他的學習過程中扮演積極的角色,產(chǎn)生獨立的想法,并利用各種學習機會,而不是僅僅對教師的教學刺激做出反應。此外,強烈而積極的動機是對外語產(chǎn)生興趣、進而要努力學會這門語言的重要條件,動機能在困難的時候使學習者產(chǎn)生堅韌不拔的信念,而堅持常常能克服能力和環(huán)境所帶來的范圍, 所以, 動機培養(yǎng)也很重要。教師還應幫助學生樹立自尊、自信。要讓他們相信自身的努力對學英語至關重要,而自己有決心付出努力;不論自己的英語基礎是好是壞, 都有能力管理好自己的學習。自尊和自信可以產(chǎn)生責任感和獨立感,促使學習者為自己的學習承擔責任和后果。

52、自尊和自信也是建立在清楚的自我認知上的,明白自己的認知特點是理性還是感性,場依賴型還是場獨立型,視覺型還是聽覺型等,學生就不會盲從和仿照別人,而能有針對性地選擇合用于自身特點的學習材料和學習方法,取得事半功倍的效果。2 確立目標,制定計劃目標在個體的學習過程中起參照點的作用,個體正是在既定學習目標的引導下,不斷調(diào)控著自己的學習過程和學習策略。因此,目標被看成是自主學習的核心構成成分。但徐錦芬等人的研究發(fā)現(xiàn),很多大學生雖然認為英語學習很重要,但他們除了完成教師布置的作業(yè)、預習、復習課文等之外,并無學習英語的計劃,即使有,時間的安排也相當隨意,往往不能達到預期目標。鑒于這種情況,教師應擔當起幫助者

53、和監(jiān)督者的角色,指導學生根據(jù)自己的英語基礎、能力水平、個人興趣、專業(yè)特點和未來發(fā)展的需要制定學習目標。告訴他們不要制定諸如“我要盡量爭取過四級”這樣模糊的目標, 要制定多項小的、具體的短期目標,因為近期目標的實現(xiàn)能夠使學生更快地看到自己某些能力的增長,對他們的意志控制要求也更低,而一個目標的成功實現(xiàn)往往會促進新目標的確定和實現(xiàn)。計劃中的學習時間安排非常重要。根據(jù)調(diào)查結果,很多學生不是自覺地利用自習時間或業(yè)余時間安排學習活動,有70% 被調(diào)查的學生自稱對這些時間抓得不緊,其他類似的調(diào)查也表明學生在學習時間的自我安排和管理上不盡如人意。毫無疑問,在使用有效策略的情況下,要獲得較高的英語能力,就得在

54、環(huán)境許可的條件下盡可能多地接觸英語。自主學習研究者齊莫曼建議讓學生確立有規(guī)律的學習時段,使自己在每天預定的時間內(nèi)學習成為一種習慣。他認為教會學生有效地管理和安排自己的學習時間也是自主學習教學中需要確立的一個重要目標。這種教學一般包括如下步驟:與學生討論時間的運用;讓學生在某個時間段內(nèi)記錄下自己的時間運用,認識到自己是如何利用時間的;制定個人時間表,確定可以自主使用的時間;讓學生估量完成自主學習活動所需要的時間,并相應地填入時間表;本段結束后檢查計劃的完成情況和學習效果。3 學習并運用學習策略目標制定出來之后, 就要付諸實踐, 采用適合自己認知特點和學習風格的方法和策略非常重要,正如研究者坎迪所

55、說:“如何學和學什么是密切相關的一個學習者所采納的總體方法將極大地影響他的學習結果”。那么,我們的學生策略使用情況如何呢？徐錦芬等對非英語專業(yè)大學生的英語自主學習的調(diào)查顯示,許多學生不知道什么是學習策略;而根據(jù)王靜等對自主學習的調(diào)查,無論對于英語學習的總策略,還是對于各單項技能如詞匯學習、閱讀學習等的策略使用,受試學生絕大多數(shù)在“有時使用”的范疇以下,表明我們的學生學習策略使用頻率很低。這種情況與我國英語教學一貫重知識傳授,輕技能培養(yǎng)有關,所以,對學生進行明確的策略培訓是十分必要的。根據(jù)著名的策略研究者科恩的觀點,“提高學習者策略意識的最有效的方法是教師把以策略為基礎的教學作為外語課程的一部分

56、傳授給學生”,“明確地教給他們?nèi)绾螒谜Z言學習和使用策略”,也就是讓學生學會如何學外語。研究者查莫特和盧賓提出了策略培訓的做法: 發(fā)現(xiàn)并討論學習者已經(jīng)使用的策略;呈現(xiàn)新的策略;示范新策略;解釋為什么、在什么時候使用這些策略;用真實的任務練習策略使用、驗證其效果。因此, 我們可以引導學生對英語學習中的強項和弱項進行自我診斷;讓他們對自己熟悉的策略和新習得的策略進行比較、試驗; 讓他們自己決定以什么策略完成一項學習任務;給他們機會嘗試將以往的成功策略用于新的學習情景。這些對學生更多地控制自己的學習大有益處。策略滲透最好在英語課堂上長期進行,針對學習內(nèi)容和學習活動隨時給學生介紹相關策略,并指導和監(jiān)督

57、他們使用,同時對個別學生進行個別指導。需要注意的是, 策略培訓的最終目標是讓學生有自覺的意識使用策略,知道在何時使用何種策略, 而不是以傳授具體的策略為重點, 因為它們可能難以窮盡。4 合時反思、評價和調(diào)節(jié)我們許多學生的學習過程中沒有自我反思、評價這一環(huán)節(jié),他們只是被動地跟著教師的教學程序走, 被動地承受教師的監(jiān)督和檢查,而從未把自己當作自己學習的觀察者,監(jiān)督者, 評判者和操縱者, 這就需要教師引導、幫助他們培養(yǎng)這種能力。反思首先涉及自我判斷的過程,包括自我評價和歸因分析。自我評價指對學習結果是否與預期的目標一致以及對學習結果的重要性的評判,歸因分析是指對造成既定學習結果的原因進行分析,如較差

58、的學習成績是因為能力有限還是因為努力不夠造成的,等等。評價可從學習的質量、數(shù)量、速度等幾個方面進行,研究者們大都認為學生用書面形式進行反思會受益很多,比如寫學習日記,階段總結,自我報告等,教師只需幫助他們弄清楚用哪些標準來評價自己的學習。自主學習本質上是一種自我調(diào)節(jié)的學習,亦即個體主動選擇、調(diào)節(jié)、控制自己的學習的過程,對英語學習而言,指“學習者不停地根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)外因素的變化來調(diào)整觀念和方法,使各因素之間的關系處于最佳協(xié)調(diào)狀態(tài),使學習英語的潛在能力全部發(fā)揮出來”。語言學習系統(tǒng)是開放的,動態(tài)的,在不同的時期,學習的重點和難點是不一樣的,學習策略也應隨情況的變化而變化,所以,“調(diào)控”是策略系統(tǒng)良好運作

59、,取得良好學習效果的關鍵。在學生不能做到合時、自覺進行策略調(diào)整時,教師可加以提醒、點撥,或親自進行調(diào)控,隨后逐漸放手,只對學生的自我調(diào)節(jié)進行監(jiān)督, 作出鼓勵性、形成性評價即可。5 結語自主學習能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個重要目標,也是我國當前大學英語教學改革的一個重要目標,“教學模式改革成功的一個重要標志就是學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發(fā)展”。我們的培養(yǎng)目標是讓學生能夠在未來的非教學環(huán)境中自主地學習其職業(yè)和生活所需要的外語知識和技能,大學階段的自主能力培養(yǎng)很重要,應從激發(fā)學生自知、指導他們制定學習計劃、進行策略培訓、發(fā)展元認知調(diào)控等幾個基本步驟漸漸、全面地發(fā)展摘要：本文是我們兩位

60、同學綜合實踐活動的成果，闡述了水的組成、性質，對我們生活中的水進行了分類和比較，在此基礎上闡述了它們的各自用途。最后分析了曹娥江和龍山井和附近近邊河道水質污染狀況及其原因，并初步提出治理構想。關鍵詞：水，身邊的水，分類，用途，水質污染水（H2O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質之一，是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。1水的性質1.1物理性質 水在常溫常壓下為無色無味的透明液體。在20時，水的熱導率為0.006 J/scmK，冰的熱導率為0.023 J/scmK，在雪的密度為0.11