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文檔簡介

1、 最新部編版小學語文精品資料設計1 課時有你，真好播放歌曲，創(chuàng)設情境，使學生真切感受到“有你，真好”的那種感覺，為寫好作文做準備。二、用心構思，列出提綱教學 1. 出示：【課件 3】（ ）分看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？最新部編版小學語1 文精品資料設計 最新部編版小學語文精品資料設計寫之前，先給予學生提示和審題指導，目的是使學生明確寫法，積累經驗，為學生寫好作文樹立信心。三、細讀范文，含英咀華1.學生細讀課前下發(fā)的范文有你，真好。是你將我教育成人，是你教我豐富的知識，讓我已記得六年級的我還是十分地健忘，每趟都會忘記帶傘，有一天下起了大雨，媽媽上班工作很忙，爸爸又去三最新部編版小學語2

2、 文精品資料設計 最新部編版小學語文精品資料設計學生細讀范文后我自己回去，不送我了。因為“老戴”家中有個女兒要照 交流自己的收獲，然后顧，我便拿著雨傘說了聲謝謝消失在雨簾中?？晌覅s沒有 把學到的寫作方法運注意到“老戴”為了不讓我淋著，又怕我看到會自己跑回 用到本節(jié)課的作文中去，這樣的學習效果應還有一回，那時體弱多病的我，因為拉肚子去醫(yī)院看 該是比較明顯的。病而無法按時到校，稍好一些才到學校。一進門“老戴”那雙充滿些血絲的眼睛就望著我，第一句暖心的話就是：“好些了嗎？”我點了點頭，便進了教室繼續(xù)上課。在小學的六年中，有三年都是“老戴”教，在要畢業(yè)即將分別的時刻，大家都哭了，眼淚像斷了線的珠子，怎

3、么也止不住。四、假想情境，精心作文（板書：事情具體 感情真摯）最新部編版小學語3 文精品資料設計 最新部編版小學語文精品資料設計教學反思這次習作的教學，我力求調動學生參與熱情 充分利用鼓勵性的語言，讓孩子們對寫作充滿興趣，愿意動筆，激發(fā)他們的熱情。力求讓孩子們“快快樂樂上習作，輕輕松松寫作文?！?我充分的以學生為主體，通過教師的引領實現(xiàn)教師、伙伴、自我三位一體自主合作探究的教學模式。能夠不拘教學流程靈活的針對學生的突發(fā)情況整體調控教學過程。本節(jié)課也有不足和困惑的地方，主要表現(xiàn)在小組交流時，有個別小組沒有真正發(fā)揮交流的作用，流于形式。我認識到，習作教學重在激發(fā)學生樂于寫作的，樂于表達，表達自己的真情實感。 雖然這節(jié)課不是十分完美，但我

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