最新新課標(biāo)人教版pep新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第三冊(cè)教案全冊(cè)

1、目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc423710216 UNIT 1 FAMILY PAGEREF _Toc423710216 h 1 HYPERLINK l _Toc423710217 LESSON ONE PAGEREF _Toc423710217 h 1 HYPERLINK l _Toc423710218 LESSON TWO PAGEREF _Toc423710218 h 2 HYPERLINK l _Toc423710219 LESSON THREE PAGEREF _Toc423710219 h 3 HYPERLINK l _Toc42371022

2、0 LESSON FOUR PAGEREF _Toc423710220 h 4 HYPERLINK l _Toc423710221 LESSON FIVE PAGEREF _Toc423710221 h 6 HYPERLINK l _Toc423710222 LESSON SIX PAGEREF _Toc423710222 h 7 HYPERLINK l _Toc423710223 UNIT 2 FRIENDS PAGEREF _Toc423710223 h 8 HYPERLINK l _Toc423710224 LESSON SEVEN PAGEREF _Toc423710224 h 8 H

3、YPERLINK l _Toc423710225 LESSON EIGHT PAGEREF _Toc423710225 h 9 HYPERLINK l _Toc423710226 LESSON NINE PAGEREF _Toc423710226 h 10 HYPERLINK l _Toc423710227 LESSON TEN PAGEREF _Toc423710227 h 11 HYPERLINK l _Toc423710228 LESSON ELEVEN PAGEREF _Toc423710228 h 13 HYPERLINK l _Toc423710229 LESSON TWELVE

4、PAGEREF _Toc423710229 h 14 HYPERLINK l _Toc423710230 UNIT 3 PARKS PAGEREF _Toc423710230 h 15 HYPERLINK l _Toc423710231 LESSON THIRTEEN PAGEREF _Toc423710231 h 15 HYPERLINK l _Toc423710232 LESSON FOURTEEN PAGEREF _Toc423710232 h 18 HYPERLINK l _Toc423710233 LESSON FIFTEEN PAGEREF _Toc423710233 h 19 H

5、YPERLINK l _Toc423710234 LESSON SIXTEEN PAGEREF _Toc423710234 h 20 HYPERLINK l _Toc423710235 LESSON SEVENTEEN PAGEREF _Toc423710235 h 21 HYPERLINK l _Toc423710236 LESSON EIGHTEEN PAGEREF _Toc423710236 h 23 HYPERLINK l _Toc423710237 UNIT 4 REVIEW PAGEREF _Toc423710237 h 24 HYPERLINK l _Toc423710238 L

6、ESSON NINETEEN PAGEREF _Toc423710238 h 24 HYPERLINK l _Toc423710239 LESSON TWENTY PAGEREF _Toc423710239 h 25 HYPERLINK l _Toc423710240 LESSON TWENTY-ONE PAGEREF _Toc423710240 h 27 HYPERLINK l _Toc423710241 LESSON TWENTY-TWO PAGEREF _Toc423710241 h 28 HYPERLINK l _Toc423710242 LESSON TWENTY-THREE PAG

7、EREF _Toc423710242 h 29 HYPERLINK l _Toc423710243 LESSON TWENTY-FOUR PAGEREF _Toc423710243 h 30 HYPERLINK l _Toc423710244 UNIT 5 STREETS PAGEREF _Toc423710244 h 32 HYPERLINK l _Toc423710245 LESSON TWENTY-FIVE PAGEREF _Toc423710245 h 32 HYPERLINK l _Toc423710246 LESSON TWENTY-SIX PAGEREF _Toc42371024

8、6 h 36 HYPERLINK l _Toc423710247 LESSON TWENTY-SEVEN PAGEREF _Toc423710247 h 39 HYPERLINK l _Toc423710248 LESSON TWENTY-EIGHT PAGEREF _Toc423710248 h 41 HYPERLINK l _Toc423710249 LESSON TWENTY-NINE PAGEREF _Toc423710249 h 44 HYPERLINK l _Toc423710250 LESSON THIRTY PAGEREF _Toc423710250 h 45 HYPERLIN

9、K l _Toc423710251 UNIT 6 BEIJING PAGEREF _Toc423710251 h 47 HYPERLINK l _Toc423710252 LESSON THIRTY-ONE PAGEREF _Toc423710252 h 47 HYPERLINK l _Toc423710253 LESSON THIRTY-TWO PAGEREF _Toc423710253 h 50 HYPERLINK l _Toc423710254 LESSON THIRTY-THREE PAGEREF _Toc423710254 h 53 HYPERLINK l _Toc423710255

10、 LESSON THIRTY-FOUR PAGEREF _Toc423710255 h 56 HYPERLINK l _Toc423710256 LESSON THIRTY-FIVE PAGEREF _Toc423710256 h 58 HYPERLINK l _Toc423710257 LESSON THIRTY-SIX PAGEREF _Toc423710257 h 60 HYPERLINK l _Toc423710258 UNIT 7 FESTIVALS PAGEREF _Toc423710258 h 63 HYPERLINK l _Toc423710259 LESSON THIRTY-

11、SEVEN PAGEREF _Toc423710259 h 63 HYPERLINK l _Toc423710260 LESSON THIRTY-EIGHT PAGEREF _Toc423710260 h 66 HYPERLINK l _Toc423710261 LESSON THIRTY-NINE PAGEREF _Toc423710261 h 69 HYPERLINK l _Toc423710262 LESSON FOURTY PAGEREF _Toc423710262 h 72 HYPERLINK l _Toc423710263 LESSON FOURTY-ONE PAGEREF _To

12、c423710263 h 75 HYPERLINK l _Toc423710264 LESSON FOURTY-TWO PAGEREF _Toc423710264 h 77 HYPERLINK l _Toc423710265 UNIT 8 REVIEW PAGEREF _Toc423710265 h 78 HYPERLINK l _Toc423710266 LESSON FOURTY-THREE PAGEREF _Toc423710266 h 79 HYPERLINK l _Toc423710267 LESSON FOURTY-FOUR PAGEREF _Toc423710267 h 81 H

13、YPERLINK l _Toc423710268 LESSON FOURTY-FIVE PAGEREF _Toc423710268 h 83 HYPERLINK l _Toc423710269 LESSON FOURTY-SIX PAGEREF _Toc423710269 h 85 HYPERLINK l _Toc423710270 LESSON FOURTY-SEVEN PAGEREF _Toc423710270 h 87 HYPERLINK l _Toc423710271 LESSON FOURTY-EIGHT PAGEREF _Toc423710271 h 89UNIT 1 FAMILY

14、LESSON ONE教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)生借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞。family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister.教學(xué)目標(biāo)1、能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出有關(guān)家庭成員的7個(gè)單詞。2、能夠初步使用本課所涉及的句型。教學(xué)難點(diǎn)1、單詞brother 中th 字母組合的發(fā)音。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、學(xué)生的家庭合影照片。教學(xué)過(guò)程1、情景導(dǎo)入。（1） 看教學(xué)掛圖，告訴老師和同學(xué)們，你看到了什么，用學(xué)過(guò)的單詞和句子去描述圖片中的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽錄音，讓學(xué)生從視覺(jué)上和聽覺(jué)上對(duì)新內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)

15、識(shí)。2、新授。 （1）出示本課的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生依次說(shuō)出單詞；然后，請(qǐng)學(xué)生觀察模仿圖片上的家庭成員動(dòng)作，說(shuō)出單詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和做動(dòng)作識(shí)記單詞。讓學(xué)生做一個(gè)自己家庭成員的習(xí)慣動(dòng)作，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜，他扮演的是誰(shuí)，最后，讓同學(xué)用學(xué)過(guò)的英文說(shuō)出答案。 3、聽說(shuō)游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞。（1）教師念單詞，學(xué)生舉相應(yīng)的單詞卡片。（2）播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖片，并請(qǐng)同學(xué)邊指邊說(shuō)出單詞。（3）請(qǐng)同學(xué)發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。（4）學(xué)生兩人一組做游戲，其中一人背向另一人做動(dòng)作，讓后者猜一猜，猜對(duì)繼續(xù)進(jìn)行，猜錯(cuò)兩人交換角色。（5）學(xué)習(xí)本課歌謠。邊聽錄音邊表演，最后，試著跟錄音說(shuō)出。 4

16、、家庭作業(yè)。聽錄音，說(shuō)歌謠，完成評(píng)價(jià)表格。LESSON TWO教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)功能句型。Whos he? /Whos she?教學(xué)目標(biāo)1、能夠在本課涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型。2、能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家人。教學(xué)難點(diǎn)1、能夠在不同的場(chǎng)合主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的句型。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、學(xué)生的家庭合影照片。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的家庭成員的單詞。（1）把家庭成員的圖片蓋住，只露出一角，請(qǐng)學(xué)生猜一猜圖中的人物是誰(shuí)。（2）讓學(xué)生拿出自己家的合影照片，向全班同學(xué)介紹。2、新授。 （1） 將兩個(gè)對(duì)話人物的圖片出示在黑板上，然后播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生將唱到的家庭成員照片逐一貼到黑

17、板上。（2）播放錄音，請(qǐng)6位同學(xué)到教室前面，分別戴上頭飾，扮演歌中唱到的家庭成員。唱到某個(gè)成員時(shí)，扮演該成員的學(xué)生就站出來(lái)，做一個(gè)該成員經(jīng)常做的動(dòng)作。（3） 播放錄音，學(xué)習(xí)歌詞，跟錄音學(xué)唱歌曲。請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生給大家表演，并鼓勵(lì)。3、設(shè)計(jì)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固。（1） 利用學(xué)生自帶的家庭成員照片開展活動(dòng)。進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Whos he? My dad. Whos she? My sister.He has big eyes（2） 進(jìn)行猜一猜的游戲。把學(xué)生媽媽的照片收集起來(lái)，根據(jù)人物長(zhǎng)相的特點(diǎn)，猜一猜照片上的人物分別是誰(shuí)的媽媽。（3）畫一畫自己的家庭成員，然后小組內(nèi)交流。4、家庭作業(yè)：聽錄音。LESSON T

18、HREE教學(xué)內(nèi)容學(xué)生借助圖畫學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)：Whos he? Whos she? He/She is.This is my dad/grandma/sister/.Where is ? She is at home.Nice to meet you.教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)操練前兩課單詞和介紹家庭成員的句子。2、能夠初步使用本課的句型進(jìn)行交流、溝通。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、 其他人物及各種小動(dòng)物的圖6、 主線人物的人物形象圖片。教學(xué)過(guò)程1、情景導(dǎo)入。（1）看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫面上的人物，分別說(shuō)出

19、他們的姓名、所在位置，并描述他們的外貌長(zhǎng)相。（2）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽到了什么。2、新授。 （1）根據(jù)錄音，引導(dǎo)學(xué)生直接把聽到的英語(yǔ)句子講出來(lái)。并猜測(cè)、判斷對(duì)話人物是誰(shuí)。（2）繼續(xù)聽錄音，模仿錄音中的聲音、語(yǔ)調(diào)和速度進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)（3）在練習(xí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)話。以充分練習(xí)。（4）在練習(xí)的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)可做角色表演，最后進(jìn) 行評(píng)比。（5）在適當(dāng)?shù)那榫诚?，鼓?lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容，添加有關(guān)問(wèn)候、物品的位置、外貌特征等內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話和表演。（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事改編。變更介紹人物的場(chǎng)所，變更人物等。逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力，

20、為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。3、家庭作業(yè)。聽錄音，練習(xí)說(shuō)出句型。LESSON FOUR教學(xué)內(nèi)容1、表示職業(yè)名稱的單詞：engineer doctor policeman teacher2、學(xué)習(xí)功能句型。 My father is a My mother is a3、小寫字母 f a m i l y教學(xué)目標(biāo)1、能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出有關(guān)職業(yè)的四個(gè)名稱。2、能夠簡(jiǎn)單介紹自己家人從事的工作。3、認(rèn)識(shí)小寫字母，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)字母的小寫形式，建立大、小寫字母的聯(lián)系，并逐步過(guò)渡到看到大寫字母能反應(yīng)辨認(rèn)，并書寫出小寫字母。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片

21、3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、字母卡片 6、主線人物的形象圖片教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)字母和單詞。出示字母和單詞的卡片，說(shuō)出他們的名稱2、新授單詞和句子。 （1） 出示主線人物的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)出名稱。（2） 請(qǐng)學(xué)生猜一猜四張職業(yè)圖片上的人物可能是誰(shuí)，他們與主線人物的關(guān)系是怎樣的。通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)家庭成員的稱謂及“他是誰(shuí)？”的相關(guān)句型。（3） 播放錄音，反復(fù)聽，了解判斷是否正確。使學(xué)生在聽的過(guò)程中將對(duì)應(yīng)的職業(yè)圖片與單詞讀音聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生記憶單詞。（4） 學(xué)習(xí)單詞，邊說(shuō)邊表演，做出這個(gè)職業(yè)代表性動(dòng)作。（5） 請(qǐng)學(xué)生扮演自己喜歡的主線人物，向大家介紹自己爸爸或媽媽的職業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的介

22、紹， 先在小組內(nèi)進(jìn)行，然后，自告奮勇向全班同學(xué)介紹。 3、學(xué)習(xí)字母。（1）先帶領(lǐng)學(xué)生唱英語(yǔ)字母歌，然后認(rèn)讀英語(yǔ)字母卡片，看手指字母貼片并讀出字母，最后在鍵盤上按正確的指法打出本單元的話題的單詞。（2）將大寫字母和小寫字母擺在一起，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，逐步掌握字母是大小寫形式。（3）帶領(lǐng)學(xué)生拼寫其他單詞。4、家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，家長(zhǎng)檢查完成評(píng)價(jià)表格。LESSON FIVE教學(xué)內(nèi)容1、聽錄音，標(biāo)號(hào)碼。2、完成家庭合影的拼貼畫，進(jìn)行描述。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽錄音標(biāo)號(hào)，檢測(cè)學(xué)生的聽力，培養(yǎng)他們說(shuō)的基本能力。2、能夠初步使用本單元的句型對(duì)家庭成員的姓名、年齡、性別、及所從事的工作等基本情況進(jìn)行交流、

23、溝通。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元單詞的掌握情況。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、 用來(lái)完成拼貼圖畫的貼片教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。（1） 用看單詞卡片說(shuō)詞、唱歌曲、說(shuō)歌謠、做動(dòng)作，猜詞等不同的形式復(fù)習(xí)、鞏固、掌握單詞。（2） 利用教學(xué)圖片、學(xué)生圖畫作品、照片等幫助復(fù)習(xí)本單元的句型。2、新授。（1） 看圖片，給圖片外的小姑娘起名子。然后，請(qǐng)學(xué)生扮演這個(gè)小姑娘，向大家介紹自己的家庭成員。然后，對(duì)家庭成員的職業(yè)進(jìn)行猜測(cè)。（2） 講解聽力技巧，播放錄音，示意學(xué)生仔細(xì)聽錄音中的內(nèi)容。（3） 學(xué)生完成錄音標(biāo)號(hào)的練習(xí)后，組織學(xué)生交換課本，相互進(jìn)行批改，做出標(biāo)志

24、。（4） B部分練習(xí)，先讓學(xué)生自己完成拼貼畫。完成后，開展活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)圖片中出現(xiàn)的家庭成員，向同桌介紹。3、家庭作業(yè)：聽錄音，練習(xí)說(shuō)出句型。LESSON SIX教學(xué)內(nèi)容1、講一個(gè)幽默的分蘋果的小故事。教學(xué)目標(biāo)1、再次復(fù)習(xí)、重現(xiàn)了家庭成員的詞匯。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭成員見(jiàn)的基本關(guān)系，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出每一幅圖的句子，并表演出來(lái)。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片 教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)單詞出示單詞卡片，說(shuō)出家庭成員及水果的名詞。2、新授 （1） 請(qǐng)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖，找出主線人物，說(shuō)出他們的名字。（2） 用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講解故事。（3） 聽

25、錄音，要求學(xué)生聽出是誰(shuí)在說(shuō)話，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（4） 在反復(fù)聽、模仿說(shuō)句子的基礎(chǔ)上，學(xué)生可聽分圖錄音，進(jìn)行角色表演。（5） 以小組為單位練習(xí)，相互幫助，爭(zhēng)取都能講出故事。（6） 鼓勵(lì)以小組為單位或一個(gè)人為單位表演故事。3、家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)本課故事，并把本課故事表演給自己的爸爸媽媽看。UNIT 2 FRIENDSLESSON SEVEN教學(xué)內(nèi)容學(xué)生借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)6個(gè)形容詞和兩個(gè)名詞。Big , thin , tall , short , pretty , ugly , friend , classmate.教學(xué)目標(biāo)1、能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出同學(xué)、朋友兩個(gè)單詞及描寫人物

26、形象外貌的六個(gè)形容詞。2、能夠了解歌謠內(nèi)容并跟著錄音說(shuō)出。教學(xué)難點(diǎn)單詞thin 中th組合的舌尖音和short ,tall的音。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、學(xué)生的個(gè)人照片 6、體現(xiàn)出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋的圖片。教學(xué)過(guò)程1、學(xué)習(xí)歌謠。聽錄音，老師和同學(xué)們跟著錄音邊聽邊表演，通過(guò)夸張的動(dòng)作表演出不同的外形外貌特征，加深對(duì)6個(gè)形容詞的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、學(xué)習(xí)形容詞。 （1） 出示教學(xué)卡片，讓學(xué)生看卡片聽老師說(shuō)單詞。（2） 教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生舉出相應(yīng)的圖片。（3） 學(xué)生發(fā)指令，請(qǐng)其他同學(xué)畫出高、矮、胖、瘦的人或動(dòng)物等。（4） 學(xué)生兩人一組，其中一人背向?qū)Ψ阶?/p>

27、動(dòng)作，由對(duì)方用形容詞猜。猜對(duì)繼續(xù)進(jìn)行，猜錯(cuò)兩人交換角色。（5） 小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)小組由一人發(fā)指令“Stand up! Tall/short/”聽到符合自己特征指令的同學(xué)迅速起立，并重復(fù)單詞。（6） 老師組織全班進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。3、游戲（1）聽錄音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)B部分中的對(duì)話。（2）學(xué)生介紹自己朋友的姓名、性別、年齡、外貌特征。（3）帶領(lǐng)學(xué)生做猜朋友的游戲，先做示范，再分組進(jìn)行。4、家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。LESSON EIGHT教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)功能句型。What is he/she like? He/She is.教學(xué)目標(biāo)1、能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2

28、、能夠初步使用所學(xué)句型，對(duì)人物形象和外貌特征進(jìn)行提問(wèn)并做出簡(jiǎn)單的回答。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、同學(xué)或朋友的照片。 6、畫畫用的彩色筆。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)。（1）帶領(lǐng)學(xué)生看圖、看實(shí)物，對(duì)第一課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）讓學(xué)生拿出自己的照片，對(duì)照片上的人物進(jìn)行描述。2、新授。 （1） 播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音并說(shuō)出聽到的內(nèi)容。再聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿發(fā)音，并分組模仿BINBIN和父親的角色進(jìn)行對(duì)話。（2） 組織學(xué)生開展pair work, group work活動(dòng),反復(fù)操練What is he like?的重點(diǎn)句型，先用書上的答句進(jìn)行回答。當(dāng)學(xué)生能夠熟練的說(shuō)出時(shí)，

29、再用其他的形容詞進(jìn)行替換練習(xí)。（3） 組織學(xué)生利用準(zhǔn)備好的照片進(jìn)行相互問(wèn)答練習(xí)，詢問(wèn)對(duì)方手中照片上的人物的樣子。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)將句型“What is he like?”轉(zhuǎn)換成“What is she like?”學(xué)生根據(jù)照片上的實(shí)際情況回答；也可讓學(xué)生看照片做動(dòng)作表演形象特征，請(qǐng)?jiān)儐?wèn)同學(xué)猜出答案。（4） 請(qǐng)同學(xué)拿出彩色筆，在空白紙上畫出自己的新同學(xué)或好朋友。（5） 畫好后，兩個(gè)學(xué)生一組相互進(jìn)行對(duì)話。（6） 聽錄音中的歌曲，帶學(xué)生讀歌詞，唱歌曲。組織學(xué)生手拉手圍成大圈，跟錄音邊唱邊轉(zhuǎn)圈進(jìn)行表演。（7） 組織學(xué)生用班上學(xué)生的名字進(jìn)行演唱，并根據(jù)實(shí)際情況唱出不同學(xué)生的高、矮、胖、瘦等。3、家庭作業(yè)：聽

30、錄音，復(fù)習(xí)句型和歌曲。LESSON NINE教學(xué)內(nèi)容學(xué)生借助圖畫學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)：We have a new classmate.What is he like?He is tall.This is our new classmate.Nice to meet you.Nice to meet you,too.Look, Whos he? He is our new classmate.教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)操練前兩課單詞和介紹家庭成員的句子。2、能夠初步使用本單元的句型進(jìn)行交流、溝通。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、 其他人物及各種小動(dòng)

31、物的圖 6、 主線人物的人物形象圖片。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)。觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)校、教室等詞和畫面上的人物，分別說(shuō)出他們的名字、所在位置，描述他們的外貌長(zhǎng)相；并回憶、復(fù)述詢問(wèn)長(zhǎng)相的句型，以及回答相貌、樣子的形容詞。2、新授。（1） 播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽，讓學(xué)生說(shuō)出聽到了什么。（2） 根據(jù)錄音中聲音的不同，請(qǐng)同學(xué)猜測(cè)對(duì)話中的人物是誰(shuí)。模仿錄音中的聲音、語(yǔ)調(diào)和速度進(jìn)行說(shuō)話活動(dòng)。（3） 開展活動(dòng)，進(jìn)行兩兩對(duì)話。小組內(nèi)部相互輪換，充 分練習(xí)對(duì)話。（4） 小組同學(xué)做角色表演。（5） 分組活動(dòng)以后進(jìn)行匯報(bào)表演。進(jìn)行評(píng)比。（6） 鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景和內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。如：談?wù)撟约旱暮门笥?，自?/p>

32、的兄弟姐妹， 或是自己的寵物貓、狗等。（7） 聽錄音中的歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，跟錄音學(xué)唱歌曲，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)給大家表演鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，大膽地唱。3、家庭作業(yè)。聽錄音，練習(xí)說(shuō)出句型，唱出歌曲并完成評(píng)價(jià)表格。LESSON TEN教學(xué)內(nèi)容1、表示國(guó)家名稱的單詞：China, Canada, America, Britain.2、學(xué)習(xí)功能句型。I am I am from3、小寫字母 friends教學(xué)目標(biāo)1、能夠初步認(rèn)識(shí)并說(shuō)出4個(gè)主要國(guó)家的名稱。2、能夠簡(jiǎn)單介紹某人的國(guó)籍。3、認(rèn)識(shí)小寫字母，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)字母的小寫形式，建立大、小寫字母的聯(lián)系，并逐步過(guò)渡到看到大寫字

33、母能反應(yīng)辨認(rèn)，并書寫出小寫字母。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片 5、字母卡片 6、主線人物的形象圖片 7、中國(guó)、加拿大、美國(guó)、英國(guó)四國(guó)國(guó)旗圖片教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)字母和單詞。出示字母和單詞的卡片，說(shuō)出他們的名稱2、新授單詞和句子。 （1） 觀看圖畫，說(shuō)出畫面上的人物。讓學(xué)生猜一猜圖畫中的人物在談?wù)撌裁?。?） 當(dāng)學(xué)生猜出在談?wù)搰?guó)籍時(shí)，聽錄音，讓學(xué)生模仿，教授國(guó)家名稱的單詞。（3） 帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊表演。將4個(gè)國(guó)家的國(guó)旗模在黑板上，用手指自己，再指中國(guó)國(guó)旗，學(xué)說(shuō)我是中國(guó)人，我從中國(guó)來(lái)。（4） 請(qǐng)學(xué)生展示他們收集的圖畫、實(shí)物、照片等，詢問(wèn)它們自哪國(guó)來(lái)，代表了哪個(gè)國(guó)家。（5）

34、教師指掛圖，讓學(xué)生看圖中的人物，用第一人稱形式進(jìn)行自我介紹。（6） 組織學(xué)生4人一組，分別扮演不同的人物。介紹自己是誰(shuí)，再說(shuō)自己是從哪里來(lái)的。（7）帶領(lǐng)學(xué)生做猜國(guó)籍的游戲。把幾個(gè)國(guó)家的圖扣過(guò)來(lái)反貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生到黑板前，說(shuō)出自己的名字，然后說(shuō)自己來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。請(qǐng)他自選一幅圖，看一看是不是他說(shuō)的那個(gè)國(guó)家。猜對(duì)了加分，猜錯(cuò)了減分，小組見(jiàn)進(jìn)行比賽。3、學(xué)習(xí)字母。（1） 先帶領(lǐng)學(xué)生唱英語(yǔ)字母歌，然后認(rèn)讀英語(yǔ)字母卡片，看手指字母貼片并讀出字母，最后在鍵盤上按正確的指法打出本單元的話題的單詞。（2） 將大寫字母和小寫字母擺在一起，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，逐步掌握字母的大小寫形式。（3） 帶領(lǐng)學(xué)生拼寫其他單詞。4、

35、家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，家長(zhǎng)檢查完成評(píng)價(jià)表格。LESSON ELEVEN教學(xué)內(nèi)容1、聽錄音，貼人物圖。2、完成玩具的問(wèn)卷調(diào)查表，進(jìn)行描述。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽錄音, 貼人物圖，檢測(cè)學(xué)生的聽力，培養(yǎng)他們說(shuō)的基本能力。2、能夠初步使用本單元的句型對(duì)玩具問(wèn)題與同學(xué)或朋友進(jìn)行交流、溝通。教學(xué)難點(diǎn)每幅圖提供的聽力材料只限定了兩套貼片中的一套,學(xué)生必須仔細(xì)聽,在聽懂的基礎(chǔ)上才能選擇正確。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、 聽力檢測(cè)用的貼片 6、實(shí)物玩具：娃娃、小火車、紙風(fēng)箏等。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。（1） 用看單詞卡片說(shuō)詞、唱歌曲、說(shuō)歌謠、做動(dòng)作，猜單詞等不同的形

36、式復(fù)習(xí)、鞏固、掌握單詞。（2） 引導(dǎo)學(xué)生用形容詞詞組進(jìn)行練習(xí)。適當(dāng)?shù)匾肷眢w部位、服裝、動(dòng)物、玩具或?qū)嵨锏取?、新授。（1） 看A部分的圖片，讓學(xué)生看清楚畫面上有什么，還缺什么。猜想錄音中的內(nèi)容，可能會(huì)讓大家貼什么。（2） 講解聽力技巧，播放錄音2遍，示意學(xué)生仔細(xì)聽錄音中的內(nèi)容。選擇貼片。（3） 學(xué)生完成貼片的練習(xí)后，組織學(xué)生交換課本，相互進(jìn)行批改，做出標(biāo)志。學(xué)生自己填寫聽力結(jié)果，放入自己的學(xué)習(xí)檔案。（4） B部分練習(xí)，學(xué)生自己開展group work 活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)調(diào)查表中的玩具。運(yùn)用已掌握的句型表達(dá)。（5） 找同桌、同學(xué)或好朋友進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查中使用禮貌用語(yǔ)。在表格中做記錄。3、家庭作業(yè)。

37、聽錄音，練習(xí)說(shuō)出句型。LESSON TWELVE教學(xué)內(nèi)容一個(gè)幽默的小動(dòng)物們的故事。教學(xué)目標(biāo)1、再次復(fù)習(xí)、重現(xiàn)了詢問(wèn)人物形象的單詞和句子。2、本篇課文滲透了朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真誠(chéng)相待的思想。引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)相處，建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)出每一幅圖的句子，并表演出來(lái)。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、部分實(shí)物或水果模型。 6、怪獸鬼臉面具一個(gè)和披風(fēng)一件。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)出示單詞卡片，說(shuō)出形容人物長(zhǎng)相的單詞和詢問(wèn)某人什么樣子的句型。2、新授 （1） 請(qǐng)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出故事中每幅圖的大意。（2） 用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講解故事。（3） 聽錄音，試著到黑板前邊聽邊

38、指出相應(yīng)的圖畫。（4） 在反復(fù)聽、模仿說(shuō)句子的基礎(chǔ)上，學(xué)生可聽分圖錄音，進(jìn)行角色表演。（5） 教師指圖，全班學(xué)生一起說(shuō)故事。（6） 以小組為單位練習(xí)，相互幫助，爭(zhēng)取都能講出故事。（7） 鼓勵(lì)以小組為單位或一個(gè)人為單位表演故事。（8）表演故事之后，向?qū)W生提問(wèn)：小猴子為什么嚇跑了？當(dāng)它摔倒后，其他小動(dòng)物是怎樣做的？故事的結(jié)局是什么？你們從故事里得到了哪些啟發(fā)？3、家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)本課故事，并把本故事表演給自己的爸爸媽媽看。UNIT 3 PARKSLESSON THIRTEEN教學(xué)內(nèi)容學(xué)生借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)7個(gè)與公園有關(guān)的單詞。flower, grass, tree, bridge, hill

39、, lake, park.教學(xué)目標(biāo)1、能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的7個(gè)單詞。2、能夠了解歌謠內(nèi)容并跟著錄音說(shuō)出。3、初步使用本課的句型 There is a lake in the park.教學(xué)難點(diǎn)單詞 bridge 的發(fā)音,還有對(duì)某地有某物的表達(dá): There is a lake in the park.教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、 公園實(shí)物模型。 6、彩筆教學(xué)過(guò)程1、情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)有關(guān)公園的單詞。向?qū)W生展示比較熟悉的公園的照片，激發(fā)他們的興趣。T: What do you see in the picture?2、學(xué)習(xí)歌謠。邊聽錄音，邊指

40、卡片，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音邊說(shuō)邊指。3、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)公園的單詞。（1）快速閃現(xiàn)：以最快的速度閃現(xiàn)單詞圖片，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最正確。（2）猜一猜：在黑板上一筆一筆畫出公園的景物圖，看誰(shuí)先猜對(duì)老師畫的是什么。（3）咬耳朵：將單詞悄悄告訴每組的第一個(gè)同學(xué)，然后請(qǐng)這位同學(xué)告訴下一個(gè)同學(xué)，這樣依次下去。最后一個(gè)同學(xué)到前面選出本組所說(shuō)的單詞圖片，向大家宣布正確的答案。之后比一比，看哪組又快又正確。4、完成B部分練習(xí)。（1）發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請(qǐng)學(xué)生們拿出彩筆，做好準(zhǔn)備。（2）講清要求，請(qǐng)學(xué)生按指令畫畫。（3）播放錄音，并在教師中巡視，給學(xué)生一定的時(shí)間。（

41、4）展示學(xué)生作品，邊看邊重復(fù)錄音的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作品給予充分的肯定。5、家庭作業(yè)：聽錄音，說(shuō)歌謠，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。完成評(píng)價(jià)表格。LESSON FOURTEEN教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)蜜蜂和蝴蝶2個(gè)新單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)公園的單詞。2、學(xué)唱本課的歌曲。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，熟練掌握9個(gè)與公園有關(guān)的單詞。2、用英語(yǔ)表達(dá)有關(guān)公園的句型。3、能根據(jù)錄音或集體演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生做動(dòng)作的同時(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)有關(guān)公園的單詞及句型。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、單詞卡片5、 公園事物的模型。 6、 頭飾。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)。（1）記憶游戲：教師在黑板上用吹塑紙擺出公園的圖景，然后打亂讓學(xué)生恢復(fù)。讓學(xué)生

42、邊說(shuō)邊做：There is a tree, there is a flower（2）猜猜看：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)選出一個(gè)公園的圖片，其他同學(xué)猜，看誰(shuí)先猜對(duì)。（3）聽我說(shuō)：由一個(gè)同學(xué)發(fā)令，其他同學(xué)按指令選出所指圖片。2、新授。 （1）出示單詞卡片，學(xué)習(xí)“蜜蜂”和“蝴蝶”，通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行操練。（2）看圖聽歌曲，使學(xué)生對(duì)歌詞有一個(gè)初步了解。然后讓學(xué)生邊聽邊把聽到的物品貼到圖上。（3）跟著錄音邊唱邊做動(dòng)作。（4）獎(jiǎng)勵(lì)唱的好的同學(xué)，戴上頭飾，進(jìn)行表演。3、進(jìn)行B部分的練習(xí)。（1）教師先做幾個(gè)動(dòng)作讓同學(xué)們猜一猜是什么。（2）啟發(fā)學(xué)生用其他的動(dòng)作來(lái)表示。（3）鼓勵(lì)同學(xué)到前面來(lái)表演讓大家猜。（4）組織小組合作，每人做出不

43、同的動(dòng)作，表示美麗的公園。一定要邊說(shuō)邊做。4、家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)句型和歌曲。完成評(píng)價(jià)表格。LESSON FIFTEEN教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)兩個(gè)新詞：beautiful , bench.2、學(xué)生借助圖畫學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)：（1）How beautiful! （2）Lets take pictures.（3）Lets go boating.（4）Look, there is a bird in the tree.（5）I see. Its yellow.教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，熟練掌握11個(gè)與公園有關(guān)的單詞。初步體會(huì)如何照相取景。2、能夠用英語(yǔ)在公園里進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際

44、用語(yǔ)。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、公園照片 5、玩具相機(jī)教學(xué)過(guò)程1、描述公園景物，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。（1）What do you see in the park?（2）What colour is the?（3）Where is the?（4）How manycan you see?2、新授。（1）用公園中走累了要找什么，來(lái)引出新單詞長(zhǎng)椅子，從而學(xué)習(xí)這個(gè)新詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生用美麗一詞描繪公園，從而學(xué)習(xí)“美麗”這個(gè)單詞。之后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美麗的蝴蝶，美麗的話，美麗的湖泊等。（3）請(qǐng)學(xué)生給公園拍照片，讓他們找到景物和動(dòng)物的最佳角度去拍，看他們誰(shuí)拍的最美。（4）同學(xué)之間相互展示自己的照

45、片，并對(duì)自己的照片進(jìn)行描述，以小組為單位，評(píng)選出最好的照片。（5）學(xué)生展示自己在公園里的真實(shí)照片，或者展示自己從報(bào)紙、雜志上搜集來(lái)的公園照片，小組之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。3、家庭作業(yè)。（1）聽錄音，練習(xí)說(shuō)出句型。（2）把模擬拍照的情況記入評(píng)價(jià)表格。LESSON SIXTEEN教學(xué)內(nèi)容1、 學(xué)習(xí)用英文表達(dá)動(dòng)物在哪里的句型。Where is the? 2、小寫字母 parks教學(xué)目標(biāo)1、能夠用英文表達(dá)動(dòng)物在哪里的句型。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和生活能力。3、認(rèn)識(shí)小寫字母，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)字母的小寫形式，建立大、小寫字母的聯(lián)系，并逐步過(guò)渡到看到大寫字母能反應(yīng)辨認(rèn)，并書寫出小寫字

46、母。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、字母卡片5、小動(dòng)物玩具 6、電腦鍵盤教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí) （1）說(shuō)出第13課的歌謠，復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)公園的單詞。（2）唱第14課的歌曲，邊做動(dòng)作邊唱，活躍氣氛。2、新授 （1） 搜集一些小動(dòng)物的真實(shí)照片，突出小動(dòng)物的腳，要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物的腳印，特別是小鳥和小鴨的，看看二者有什么不同，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)為什么。（2） 看圖片，引導(dǎo)學(xué)生找4種動(dòng)物的腳印，可先順著一種動(dòng)物的腳印找到小動(dòng)物，用英文表達(dá)動(dòng)物在哪里，然后再讓學(xué)生自己找其他的小動(dòng)物在哪里。3、學(xué)習(xí)字母。（1） 先帶領(lǐng)學(xué)生唱英語(yǔ)字母歌，然后認(rèn)讀英語(yǔ)字母卡片，看手指字母貼片并讀出字母，最后在鍵盤

47、上按正確的指法打出本單元的話題的單詞。（2） 將大寫字母和小寫字母擺在一起，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，逐步掌握字母的大小寫形式。（3） 帶領(lǐng)學(xué)生拼寫其他單詞。4、家庭作業(yè)：（1）聽錄音，復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。（2）家長(zhǎng)檢查完成評(píng)價(jià)表格。LESSON SEVENTEEN教學(xué)內(nèi)容1、聽錄音，比較圖畫，給與錄音一致的打鉤，不一致的打叉。2、看圖，對(duì)公園的景物進(jìn)行描述。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽錄音, 比較圖畫，檢測(cè)學(xué)生的聽力，培養(yǎng)他們說(shuō)的基本能力。2、能夠初步使用本單元的句型進(jìn)行交流、溝通。測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、對(duì)聽力的檢測(cè)，有一定的難度，要指導(dǎo)完成。2、對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的測(cè)試。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3

48、、錄音磁帶教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。（1） 變魔術(shù)：把假樹假花藏在身上，然后逐一變出，要求學(xué)生說(shuō)出英文單詞。（2）組建小公園：課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)公園的小圖片，課堂上讓學(xué)生以小組為單位，把小圖片貼在一起組成一個(gè)小公園圖。（3）展示照片：請(qǐng)學(xué)生把有關(guān)公園的照片拿到課堂上來(lái)，同學(xué)之間就照片里看到的景物進(jìn)行描述或簡(jiǎn)單指認(rèn)。2、新授。（1）看A部分的掛圖，讓學(xué)生看清楚畫面上有什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的規(guī)律說(shuō)。帶領(lǐng)學(xué)生一一指認(rèn)，以便為下面的聽力練習(xí)做好準(zhǔn)備。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察事物所在的位置，并幫助學(xué)生用英文表達(dá)。如：Where is the rabbit? Its on the grass.（3）播放錄音

49、，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽，并讓學(xué)生回答錄音中 說(shuō)了什么。（4）指導(dǎo)學(xué)生把聽到的內(nèi)容與掛圖進(jìn)行比較，做出判斷，然后在相應(yīng)的數(shù)字后面打鉤或打叉。（5）幫助學(xué)生用自己的話描述本課的圖畫。充分肯定孩子所說(shuō)出的每一個(gè)單詞和每一個(gè)句子。3、家庭作業(yè)。聽錄音，練習(xí)說(shuō)出句型。完成評(píng)價(jià)表格。LESSON EIGHTEEN教學(xué)內(nèi)容一個(gè)好朋友在公園里玩捉迷藏的故事。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀圖畫故事，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀理解能力。2、過(guò)表演故事情節(jié)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活和熱愛(ài)小動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)出每一幅圖的句子，并表演出來(lái)。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、單詞卡片 5、頭飾道具

50、。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)出示單詞卡片，說(shuō)出關(guān)于公園的11個(gè)單詞和本單元涉及的句型。歌謠和歌曲。2、新授 （1） 請(qǐng)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生了解故事的整體內(nèi)容。（2） 用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講解故事。（3）聽錄音，試著到黑板前邊聽邊指出相應(yīng)的圖畫。（4）試著讓學(xué)生邊聽錄音邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。（5）鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的句子，在反復(fù)聽、模仿說(shuō)句子的基礎(chǔ)上，自主選擇進(jìn)行表演。（6）教師指圖，全班學(xué)生一起說(shuō)故事。（7）以小組為單位練習(xí)，相互幫助，爭(zhēng)取都能講出故事。（8）學(xué)生戴上頭飾，拿上道具，在老師的幫助下表演我不是蝴蝶的短劇。（9）啟發(fā)學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要捉蝴蝶。3、家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)本課故事

51、，并把本故事表演給自己的爸爸媽媽看。UNIT 4 REVIEWLESSON NINETEEN教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)家庭成員的稱謂及有關(guān)職業(yè)的單詞: engineer , policeman , doctor , teacher .2、 鞏固所學(xué)的交際用語(yǔ)：Who is she? She is my mom.Who is he? He is my dad.3、學(xué)唱英文歌曲。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)貼圖片和猜一猜活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)人的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的稱謂，有關(guān)職業(yè)的單詞及交際用語(yǔ)。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶4、四幅貼畫 5、學(xué)生的家庭合影照片。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)（

52、1）說(shuō)所學(xué)的歌謠，唱所學(xué)的歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。（2）出示自己家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：Who is he/she? 并回答。說(shuō)出職業(yè)的名稱。2、新授（1）出示投影片，分別介紹：This is Bens family and this is Amys family.引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出照片上的其他人是誰(shuí)，如：This is grandma. This is grandpa. That is sister. This is brother.等。然后提問(wèn)：Who are missing in the two photos? 接著讓學(xué)生根據(jù)自己的猜測(cè)和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成貼圖的任務(wù)。（1）說(shuō)一說(shuō)合影中缺

53、了誰(shuí)，為什么，根據(jù)什么貼圖片。（2）指導(dǎo)學(xué)生聽錄音并就圖中的主人公提問(wèn)學(xué)生：Who is he/she? 接著讓學(xué)生通過(guò)和小主人公的對(duì)話 檢查貼畫貼的是否正確。（3）讓學(xué)生反復(fù)模仿錄音中的對(duì)話，以pair work 的形式用各自的合影照片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3、播放錄音，學(xué)唱歌曲。（1）復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。（2）做出與某個(gè)職業(yè)有關(guān)的的動(dòng)作，讓學(xué)生猜一猜職業(yè)的名稱。（3）播放錄音，做示范動(dòng)作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。（4）學(xué)生聽歌曲，跟著老師做動(dòng)作。（5）播放錄音，按節(jié)奏說(shuō)歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟著說(shuō)。（6）學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。（7）請(qǐng)幾名學(xué)生扮演爺爺，奶奶，爸爸和媽媽，并做動(dòng)作，其他（8）

54、學(xué)生唱歌。教師按節(jié)奏說(shuō)唱表示動(dòng)作的單詞。（9）小組內(nèi)練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽錄音，復(fù)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)唱歌曲。LESSON TWENTY教學(xué)內(nèi)容1、召開化裝舞會(huì)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。2、聽錄音，按順序給圖片排序。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)參加化裝舞會(huì)，復(fù)習(xí)鞏固形容人的外貌的單詞及交際用語(yǔ)。2、通過(guò)聽和排序，檢測(cè)學(xué)生對(duì)人物外貌特征的理解，同時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)形容人物特征的單詞、服裝的單詞，顏色的單詞等。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁帶 4、事先準(zhǔn)備的道具教學(xué)過(guò)程1、采用多種方法，進(jìn)行復(fù)習(xí)（1）師說(shuō)出有關(guān)描述人物特征的單詞，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。（2）教師用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出有關(guān)單詞。2、情

55、景導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：Today Yaoyao and her friends have a make-up party. What are they like? 出示教學(xué)掛圖，給學(xué)生幾秒鐘的時(shí)間記住圖上人物是什么樣子，然后，收起掛圖并提問(wèn)：What is Lily like? What is Joy like? 等，讓學(xué)生根據(jù)剛才的記憶回答問(wèn)題。3、新授（1）出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生聽一聽錄音并核對(duì)答案。（2）反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音里的句型并根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4、聽錄音，排序（1）讓學(xué)生看圖并說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是什么樣子，小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。（2）播放錄音帶

56、，讓學(xué)生獨(dú)立完成圖片排序的任務(wù)，然后讓學(xué)生之間相互說(shuō)出自己的排列順序。（3）再播放錄音1遍，然后給出正確的排列順序，讓學(xué)生核對(duì)、更正。（4）完成任務(wù)后，讓學(xué)生再次說(shuō)一說(shuō)圖中人物的特征。（5）出示自己的家庭成員的照片，同學(xué)之間進(jìn)行介紹。5、家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)20課的內(nèi)容。LESSON TWENTY-ONE教學(xué)內(nèi)容1、聽錄音，貼圖片，說(shuō)句子2、聽錄音，完成圖畫。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)和貼畫復(fù)習(xí)、鞏固方位詞和動(dòng)物名稱。2、讓學(xué)生了解動(dòng)物生活的環(huán)境，教育學(xué)生要熱愛(ài)我們的朋友動(dòng)物。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)方位詞、動(dòng)物名稱詞和描述物體在哪的句子。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄音磁

57、帶4、學(xué)生的貼畫 5、 動(dòng)物的圖片教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱和公園景物名稱的單詞。（1）教師邊畫動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫邊提問(wèn)學(xué)生：What is this? What are they? 然后提問(wèn)學(xué)生： Where is the? Where are they? 最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的生活環(huán)境。（2）把事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片貼在黑板上并問(wèn)上面的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的回答把動(dòng)物所居住的地方用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來(lái)。（3）出示教學(xué)畫圖，說(shuō)一說(shuō)圖畫中有什么。2、新授 （1）播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生聽錄音材料將貼畫貼在圖中相應(yīng)的位置上，然后再讓學(xué)生聽錄音材料并核對(duì)、更正。 （2）聽和貼的活動(dòng)完成后，跟著錄音模仿說(shuō)話。 （3）讓部分

58、學(xué)生扮演這些動(dòng)物以及場(chǎng)景和景物，讓其他學(xué)生猜一猜什么動(dòng)物在什么位置。 （4）B部分，在讓學(xué)生聽錄音之前，先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)練習(xí)中所涉及到的單詞。參考A部分復(fù)習(xí)方法。3、家庭作業(yè)。聽錄音，練習(xí)說(shuō)出句型。完成評(píng)價(jià)表格。LESSON TWENTY-TWO教學(xué)內(nèi)容1、在貼和說(shuō)的活動(dòng)中,學(xué)說(shuō)uncle和aunt 單詞。描述自己家庭成員的句子“I have”2、復(fù)習(xí)1至3單元所學(xué)的大寫字母和它們的小寫字母。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本部分的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固有關(guān)家庭成員的單詞，讓學(xué)生對(duì)自己的家譜有一個(gè)初步的了解。2、能夠簡(jiǎn)單描述自己的家人。3、通過(guò)操作鍵盤，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。教學(xué)用具1、掛圖 2、投影片 3、錄

59、音磁帶 4、四幅貼畫5、學(xué)生從家里拿的照片 6、空白紙教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。（1）聽錄音，說(shuō)第一課的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)家庭成員的單詞。（2）看書，指著書中 Lily的圖片問(wèn)：Who is she? 學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出：She is Lily. 接著說(shuō)：This is Lilys family tree.接著讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出課本中family tree 所給出的家庭成員：grandma 和 mom 。提問(wèn)：Who are missing on the family tree? 然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖畫上所缺的家庭人物：grandpa , dad , sister , brother 這4個(gè)

60、家庭成員。（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的家庭成員。2、完成練習(xí)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成貼畫任務(wù)，同學(xué)之間進(jìn)行交流，然后指導(dǎo)學(xué)生核對(duì)貼畫是否正確。（2）指著 Joy 的叔叔和姑姑提問(wèn):Who are they? They are Joys uncle and aunt. 學(xué)習(xí)新詞。（3）出示事先準(zhǔn)備好的“family tree”作品向?qū)W生介紹: This is my family. I have a mom , a dad . I have a sister.然后讓學(xué)生模仿。（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組間的比賽：用英語(yǔ)介紹自己的家族，比一比誰(shuí)說(shuō)的最好，發(fā)獎(jiǎng)品，將自己的作品放入學(xué)習(xí)檔案。3、復(fù)習(xí)字母。（1）讀出書