2021版山東高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件 專題六　古代詩(shī)歌閱讀(共149張PPT)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021版山東高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件 專題六古代詩(shī)歌閱讀(共149張PPT)專題六 古代詩(shī)歌閱讀高考語(yǔ)文 (山東省專用)一、(2019課標(biāo)全國(guó),1415,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。題許道寧畫(huà)注陳與義滿眼長(zhǎng)江水,蒼然何郡山?向來(lái)萬(wàn)里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關(guān)。注?許道寧:北宋畫(huà)家。五年高考A組 山東省卷、課標(biāo)卷題組1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)?()A.這首題畫(huà)詩(shī)寫(xiě)景兼抒情,并未刻意進(jìn)行雕琢,卻能夠于簡(jiǎn)淡中見(jiàn)新奇。B.山水是這幅畫(huà)的主要元素,特別是江水,占據(jù)了畫(huà)面上大部分的篇幅。C.詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣

2、賞這幅畫(huà)作,領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬(wàn)里之勢(shì)。D.頸聯(lián)具體寫(xiě)到蒼茫暮色中的樹(shù)木與浮云,也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。2.詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫(huà)有什么樣的評(píng)價(jià)?(6分)一、1.答案?C本題考查古代詩(shī)歌鑒賞評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí),主要考查藝術(shù)風(fēng)格、構(gòu)思、詩(shī)句內(nèi)容及意蘊(yùn)等方面的鑒賞能力,體現(xiàn)健康向上的審美情趣的學(xué)科素養(yǎng),陶冶審美情操。C項(xiàng),“詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫(huà)作”錯(cuò)誤,詩(shī)句“向來(lái)萬(wàn)里意,今在一窗間”是把畫(huà)作比喻成一扇窗,詩(shī)人通過(guò)這幅畫(huà)可以領(lǐng)略到大自然的遼闊。2.答案第一問(wèn):畫(huà)中蘊(yùn)含著詩(shī)意,但無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。第二問(wèn):這幅畫(huà)意境深遠(yuǎn),韻致悠長(zhǎng),令人玩味不已。解析本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)

3、知識(shí),主要考查分析詩(shī)句含意及詩(shī)人的情感態(tài)度的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞品位。尾聯(lián)有陶淵明的“此中有真意,欲辨已忘言”之意境。“此中”指許道寧的這幅畫(huà),“有佳句”意為有妙語(yǔ)佳句,“斷”引申為“盡”。詩(shī)人認(rèn)為,此畫(huà)作包含濃濃的詩(shī)意,蘊(yùn)含著妙語(yǔ)佳句,在吟哦之中,激發(fā)的詩(shī)情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了畫(huà)作本身,形象地寫(xiě)出了詩(shī)人欣賞畫(huà)作的感受,并對(duì)畫(huà)作的藝術(shù)效果作出了高度的評(píng)價(jià)。易錯(cuò)警示?“兩防”“兩注重”準(zhǔn)確解答理解詩(shī)句含意題(1)防止句意理解偏差,注重對(duì)關(guān)鍵詞的理解對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,要把握詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞,然后通過(guò)關(guān)鍵詞的意思來(lái)整體理解詩(shī)歌的意思。理解句意,不能主觀臆斷,要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行

4、分析。比如解答上題要重點(diǎn)理解尾聯(lián)中的“此中”“佳句”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。(2)防止延伸義理解偏差,注重對(duì)詩(shī)歌的整體理解把握詩(shī)句延伸出的內(nèi)容,比如詩(shī)句體現(xiàn)的人物形象以及表達(dá)的思想感情等,要注重從詩(shī)歌整體進(jìn)行分析。要注意詩(shī)歌本身是鮮活的,不能受固化思維的影響,如看到“竹子”“梅花”就想到“氣節(jié)”“高潔”,還要看這些描寫(xiě)對(duì)象在整首詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感等。二、(2018課標(biāo)全國(guó),1415,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。野歌李 賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分

5、)?()A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn),但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同,較為常見(jiàn)。D.本詩(shī)前半描寫(xiě)場(chǎng)景,后半感事抒懷,描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰。2.詩(shī)的最后兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二、1.答案?B本題綜合考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、表達(dá)技巧以及情感的把握能力。“詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)”錯(cuò),“男兒屈窮”中的“窮”并非指“貧窮”,而是指遭遇困難和坎坷。2.答案意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí),

6、但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。解析首先,理解詩(shī)句的字面意思,“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫币鉃楹L(fēng)已去,東風(fēng)徐來(lái),枯柳變綠。其次,根據(jù)詩(shī)句意思描繪畫(huà)面。再次,聯(lián)系詩(shī)中的“男兒屈窮心不窮”“枯榮不等嗔天公”所體現(xiàn)的情感分析所蘊(yùn)含的深層意義。詩(shī)歌鑒賞?野歌在李賀的詩(shī)作中別具一格。整首詩(shī)扣題敘事抒懷,前四句敘事,后四句抒懷。因事抒懷,敘事和抒懷緊密關(guān)聯(lián)。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、麻衣沖風(fēng)的形象描寫(xiě),有箭飛弦響、大雁哀鳴、北風(fēng)呼嘯、詩(shī)人高歌等聲響的渲染。抒懷之時(shí)有感嘆不遇、不甘沉淪的內(nèi)心表白,有寒風(fēng)變春柳、細(xì)柳籠輕煙的藝術(shù)遐思。敘事之中以形象的描寫(xiě)、聲響的渲染發(fā)泄身受壓抑、才志不得伸展的強(qiáng)烈憤激,抒懷之時(shí)以內(nèi)心

7、的獨(dú)白、藝術(shù)的遐思表達(dá)出樂(lè)觀、自勉之情。憤激之中呈現(xiàn)出狂放、豪邁、灑脫的形象,自勉之時(shí)猶見(jiàn)積極用世、奮發(fā)有為之志。這樣,詩(shī)人受壓抑但并不沉淪,雖憤激猶能自勉的情懷充溢在詩(shī)的字里行間,讓人讀來(lái)為之欣慰和感動(dòng)。三、(2017山東,14,8分)閱讀下面的唐詩(shī),回答問(wèn)題。早上五盤(pán)嶺岑 參平旦驅(qū)駟馬,曠然出五盤(pán)。江回兩崖斗,日隱群峰攢。蒼翠煙景曙,森沉云樹(shù)寒。松疏露孤驛,花密藏回灘。棧道溪雨滑,畬田原草干。此行為知己,不覺(jué)蜀道難。注?唐代宗大歷元年(766)春,岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂,途經(jīng)五盤(pán)嶺時(shí)作。五盤(pán)嶺:秦、蜀交界處峻嶺,其山道曲折盤(pán)旋,故名。出五盤(pán):攀越五盤(pán)山道登上山巔。1.“

8、江回兩崖斗,日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字,生動(dòng)傳神,所寫(xiě)景物特征鮮明,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)2.蜀道歷來(lái)以艱險(xiǎn)著稱,為什么詩(shī)人卻說(shuō)“不覺(jué)蜀道難”?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),談?wù)勀愕睦斫狻?4分)三、1.答案“斗”字,描寫(xiě)兩岸崖石聳峙欲錯(cuò),猶如兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)?！皵€”字,描寫(xiě)群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。解答此題,可按照闡釋詞義、明確表現(xiàn)手法、描繪“斗”“攢”所展現(xiàn)的圖景、概括景物特征四個(gè)步驟進(jìn)行?！岸贰薄皵€”兩字都用了擬人的修辭手法,“斗”字將高聳的山崖人格化,江流回轉(zhuǎn)曲折,兩岸山崖遙望對(duì)峙,如同相互爭(zhēng)斗一樣;而“攢”字將群

9、峰人格化,描繪了太陽(yáng)被遮擋時(shí)群峰聚集的畫(huà)面。2.答案詩(shī)人入蜀是為報(bào)知己,為平蜀亂,雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏,但不覺(jué)艱險(xiǎn)。詩(shī)人登上山頂后,心曠神怡,因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺(jué)富有情趣。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。通讀全詩(shī),可知主要有兩方面的內(nèi)容:一是蜀道沿途景色優(yōu)美,二是詩(shī)人報(bào)友急切。回答此題時(shí),從以上兩個(gè)方面入手,結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析即可。四、(2016山東,14,8分)閱讀下面的元曲,回答問(wèn)題。水仙子舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。1.分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修

10、辭手法。(4分)2.結(jié)合作品,簡(jiǎn)要分析的情感變化。(4分)四、1.答案比擬、排比?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”,用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化,“詩(shī)和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩(shī)”擬物,把抽象的“詩(shī)”具象化,生動(dòng)形象地描寫(xiě)風(fēng)雪交加的壯美,表現(xiàn)迸發(fā)的詩(shī)情?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句,描寫(xiě)了的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系,渲染了氣氛。解析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”三句,著重寫(xiě)了“朔風(fēng)”陡至之后,作者看到的漫天風(fēng)雪的情形,將風(fēng)雪擬人化,用“豪”字表現(xiàn)風(fēng)雪的猛烈,用“鏖戰(zhàn)”表現(xiàn)風(fēng)雪的雄勁,用“繳纏”表現(xiàn)風(fēng)雪的桀驁。這三句運(yùn)用排比,增強(qiáng)氣勢(shì)

11、,逐步加深對(duì)環(huán)境的烘托作用。漫天風(fēng)雪,難分難解,景象開(kāi)闊,風(fēng)格豪邁。2.答案孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等,表現(xiàn)了的孤獨(dú)之感、羈旅之思;漫天飛雪激發(fā)了的創(chuàng)作豪情,風(fēng)雪鏖戰(zhàn),“詩(shī)豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先,“詩(shī)”又與雪繳纏,表現(xiàn)了嘯傲孤獨(dú)與風(fēng)雪的豪邁氣概;“一笑瑯然”,抒發(fā)了戰(zhàn)勝困境的快意和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。解析前三句,孤舟無(wú)伴,船外白茫茫一片,朔風(fēng)勁烈,寫(xiě)出了的孤寂悲冷?！巴崎_(kāi)篷”一句,因?yàn)樗凤L(fēng)驟起,卻有了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn),事出意外,驚喜頓生。最后“一笑瑯然”,作者的豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲冷一掃而光。五、(2015山東,14,8分)閱讀下面的宋詞,回答問(wèn)題。卜算子張?jiān)獛肿L(fēng)露濕行云,沙水迷歸艇。臥看明河

12、月滿空,斗掛蒼山頂。萬(wàn)古只青天,多事悲人境。起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷。注?張?jiān)獛?宋代愛(ài)國(guó)詞人。1.請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。(4分)2.“起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷”表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)五、1.答案“濕”字,描寫(xiě)地面濃重的風(fēng)露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯,突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷,表現(xiàn)了凄涼和沉重的心情。“迷”字,描寫(xiě)水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向,烘托出朦朧、迷茫的氛圍,表現(xiàn)了內(nèi)心的迷惘。解析鑒賞詞句中的關(guān)鍵詞,首先要弄懂詞義。本題中,“濕”用作動(dòng)詞,沾濕;“迷”,使動(dòng)用法,使迷路。然后結(jié)合詞句內(nèi)容理解關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。風(fēng)清露冷,弄

13、濕了行云;沙水一色,使歸艇迷失了方向,描繪出一片蒼茫浩渺之景。最后指出由關(guān)鍵詞所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度。2.答案化用祖逖的典故,表現(xiàn)胸懷大志,而報(bào)國(guó)之志難以實(shí)現(xiàn),內(nèi)心悲憤無(wú)奈;寓情于景,描寫(xiě)江潮的退落和秋江的冷寂,委婉地表達(dá)了面對(duì)國(guó)勢(shì)衰退內(nèi)心的悲涼,寄寓了濃郁的愛(ài)國(guó)情感。解析鑒賞詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,首先要知人論世,這首詞的張?jiān)獛质撬未鷲?ài)國(guó)詞人。其次要結(jié)合語(yǔ)境,分析詞句內(nèi)容?！捌鹞杪勲u酒未醒,潮落秋江冷”兩句的大意:心中沉悶極了,只想一醉方休,不料醉中也揮舞起寶劍來(lái);沙溪的潮水退下去了,深夜的秋江變得更加凄清寒冷?！捌鹞杪勲u酒未醒”一句運(yùn)用了“聞雞起舞”的典故,聞雞起舞是為了報(bào)效國(guó)家,卻是在“酒未醒

14、”之時(shí);“潮落秋江冷”一句寫(xiě)眼前之景,讓人倍感凄涼。最后總結(jié)出詞句所表達(dá)的思想情感。六、(2014山東,14,8分)閱讀下面兩首宋詩(shī),回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉,園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫(huà)出陳居士,亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛(ài)把山瓢莫笑儂,愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去,喬木崢嶸明月中。注?居士:指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。1.“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫(xiě)的景色特點(diǎn)有何不同?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)2.詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。(4分)六、1.答案艷麗清幽“園花經(jīng)雨百般紅”描寫(xiě)的是雨后園林的美景,一場(chǎng)雨后,園中姹紫嫣紅,色彩艷麗?！皢棠緧槑V明

15、月中”描寫(xiě)的是月夜下的美景,明月高照,樹(shù)木高聳峭拔,意境清幽。解析本題考查對(duì)詩(shī)句意境的感知能力。兩詩(shī)中所描寫(xiě)景物的特點(diǎn),一是雨后園花的姹紫嫣紅,一是月夜中樹(shù)木高聳崢嶸,都具體地表達(dá)出詩(shī)人感受到的情味。答題的格式是“意境+句意+歸納”。2.答案行為灑脫情趣高雅“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑儂”,從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”,白天尋詩(shī),夜晚尋詩(shī),表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。解析本題考查分析詩(shī)歌中人物形象的能力。答題時(shí),要讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,從一些關(guān)鍵詞語(yǔ)入手,見(jiàn)微知著,注意準(zhǔn)確理解題干要求,結(jié)合詩(shī)句分析人物形象。七、(2013山東,14,8分

16、)閱讀下面這首清詩(shī),回答問(wèn)題。山寺夜起江 湜月升巖石巔,下照一溪煙。煙色如云白,流來(lái)野寺前。開(kāi)門(mén)惜夜景,矯首看霜天。誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客,山中獨(dú)不眠。1.三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)?詩(shī)人是如何描寫(xiě)的?(4分)2.結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。(4分)七、1.答案?三、四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn):一是色白,一是具有動(dòng)態(tài)。詩(shī)人在第三句用比喻的修辭方法,形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色;第四句以“流”字描寫(xiě)山嵐之動(dòng)態(tài),形象生動(dòng)。解析首聯(lián)寫(xiě)?zhàn)嵉脑铝谅鸬缴巾?月光如銀,輕瀉在山中的小溪上,水汽飄浮在溪水上,又彌漫在山間。頷聯(lián)接著寫(xiě)到,月光照耀下的水汽如同天上的白云,輕輕地飄到詩(shī)人所居住的山寺前。詩(shī)人

17、用比喻的修辭方法寫(xiě)出了“煙”的潔白,又用一“流”字點(diǎn)出了“煙”漂流的動(dòng)態(tài)。2.答案詩(shī)人不眠有兩方面原因:一是喜愛(ài)山中夜景,前四句描寫(xiě)山中月夜美景,第五句“開(kāi)門(mén)惜夜景”,“惜”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài);二是思家,最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。解析頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人開(kāi)門(mén)觀賞山中美麗的夜色。一“惜”字寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài)。接著詩(shī)人從這種陶醉中醒來(lái),想到自己無(wú)家可歸,只能孤獨(dú)地在這山中荒寺內(nèi)輾轉(zhuǎn)難眠。一“獨(dú)”字寫(xiě)盡詩(shī)人的孤寂和思鄉(xiāng)之情。因此,詩(shī)人不眠的原因,一是喜愛(ài)山中夜景,一是思鄉(xiāng)。八、(2012山東,14,8分)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。吳松注道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉

18、路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急,歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻,魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋。注?吳松:即吳淞,江名。1.開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色?營(yíng)造了怎樣的氛圍?(3分)2.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。(5分)八、1.答案描寫(xiě)了清晨起航時(shí),江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色,營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。解析回答此類題目要展開(kāi)聯(lián)想和想象,用自己的話再現(xiàn)詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面;再現(xiàn)畫(huà)面時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔凝練。景色營(yíng)造的氛圍,往往是為抒情作鋪墊的,所以答題時(shí)也可以反過(guò)來(lái)借詩(shī)歌所表露的情感來(lái)體會(huì)景色所營(yíng)造的氛圍的特點(diǎn)。2.答案孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一

19、起,是全詩(shī)的線索;融情于景,表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。解析“孤舟”是寫(xiě)景抒情的立足點(diǎn),既是“舟”,也是“人”;既串聯(lián)景,又抒發(fā)情。所以談其作用,可從它與其他景物的關(guān)系和所表達(dá)的情感兩個(gè)方面來(lái)談。九、(2011山東,14,8分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水,借問(wèn)不知名。映地為天色,飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿,分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn),年年長(zhǎng)自清。1.結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要分析“映地為天色,飛空作雨聲”的妙處。(4分)2.這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格?詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷?(4分)九、1.答案這兩句從聲與色的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí),清澈見(jiàn)底,水面映照天光云色;凌空

20、而下時(shí),水石相激,作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名,卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)的效果。前兩句寫(xiě)山泉的平凡無(wú)名,為抑;這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀,為揚(yáng)。如此描寫(xiě)也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。解析“映地為天色”從“色”方面寫(xiě)出山泉之清澈見(jiàn)底;“飛空作雨聲”從“聲”方面寫(xiě)出山泉凌空而下水石相激的情形。另外,從上下文看,此聯(lián)與前一聯(lián)形成欲揚(yáng)先抑之勢(shì),同時(shí)為最后兩句的稱贊作了鋪墊。2.答案這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色,具滿澗平池之能的同時(shí),又表現(xiàn)了自己山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了自己淡泊清高、任性自然的情懷。解析分析山泉具有什么品格,需要逐句分析原

21、詩(shī),同時(shí)抓住關(guān)鍵詞。1、2句突出山泉淡泊無(wú)名;3、4句說(shuō)它清澈可鑒,飛落如雨;5、6句寫(xiě)它能使?jié)緷M池平;7、8句贊揚(yáng)它恬淡自守。在以上分析的基礎(chǔ)上再加以概括,答案就宛然可見(jiàn)了。因?yàn)楸驹?shī)是托物言志,“物”的品格清楚了,的“志”就容易推測(cè)了。十、(2010山東,14,8分)閱讀下面這首古詩(shī),回答問(wèn)題。詠懷八十二首(其七十九)阮 籍林中有奇鳥(niǎo),自言是鳳凰。清朝飲醴泉,日夕棲山岡。高鳴徹九州,延頸望八荒。適逢商風(fēng)起,羽翼自摧藏。一去昆侖西,何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位,愴悢使心傷。注?商風(fēng):秋風(fēng)。愴悢(ling):悲傷。1.詩(shī)中“清朝飲醴泉,日夕棲山岡。高鳴徹九州,延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性?

22、(3分)2.這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)十、1.答案高潔(或“超越脫俗”“清高”)(2分。答“遠(yuǎn)離塵世”給1分);志向遠(yuǎn)大(或“心憂天下”)(1分)。解析根據(jù)“醴泉”“山岡”“鳳凰”這些意象的特點(diǎn)和“徹九州”“望八荒”的動(dòng)作可分析出“鳳凰”的品性;把“鳳凰”這個(gè)形象和阮籍的生平聯(lián)系,再細(xì)細(xì)品讀詩(shī)歌后半部分,不難分析出詩(shī)人的痛苦情感。2.答案這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法;以“鳳凰”自喻(或“象征詩(shī)人自己”),抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”)的悲傷情懷。解析這首詠懷詩(shī)其七十九寫(xiě)了“鳳凰”的悲劇,“鳳凰”立身高潔

23、,志向遠(yuǎn)大,但羽翼為秋風(fēng)所傷,已無(wú)法飛翔,阮籍以“鳳凰”自喻,抒發(fā)自己壯志難酬的悲哀、理想得不到實(shí)現(xiàn)的痛苦及報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂傷,“但恨處非位,愴悢使心傷”實(shí)際上是詩(shī)人的自況,充分反映了他極度苦悶的心情和憂憤深廣的情懷,同時(shí)也反襯了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與腐敗?！扒宄嬽啡宇i望八荒”,這四句描寫(xiě)“鳳凰”性情高潔,心系蒼生,卻獨(dú)自一個(gè),沒(méi)有同伴,沒(méi)有共鳴。這樣的處境是和阮籍自身一致的。一、(2019課標(biāo)全國(guó),1415,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存,非謁朱門(mén)謁孔門(mén)。只望至公將卷讀注,不求朝士致書(shū)論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地,平生不受等閑恩。注?至公:

24、科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)?()A.詩(shī)人表示,雖然自己的社會(huì)地位低下,但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B.“朱門(mén)”“孔門(mén)”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依,形成鮮明的對(duì)比。C.詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過(guò)正常渠道進(jìn)身,而不愿去尋找捷徑。D.詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報(bào)。2.詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫(xiě)了兩個(gè)具體場(chǎng)景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫(xiě)法不同,這樣寫(xiě)在情感表達(dá)和結(jié)B組 課標(biāo)卷、其他自主命題?。▍^(qū)、市）卷題組構(gòu)安排方面有什么作用?(6分)一、1.答案?D本題考查古代詩(shī)歌鑒賞評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí),主要考查詩(shī)句內(nèi)容表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等方面的

25、鑒賞能力,體現(xiàn)健康向上的審美情趣的學(xué)科素養(yǎng),弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀。D.詩(shī)人“不隨便接受別人的恩惠,受恩必報(bào)”錯(cuò)誤,詩(shī)句“平生不受等閑恩”沒(méi)有“受恩必報(bào)”的意思,選項(xiàng)屬于無(wú)中生有。2.答案情感表達(dá):頸聯(lián)所寫(xiě)場(chǎng)景是孤高耿介情懷的形象化表達(dá),可使讀者更加直觀地感受到的心志。結(jié)構(gòu)安排:舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏,使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。解析本題考查詩(shī)歌抒情方式的相關(guān)知識(shí),著重考查賞析間接抒情的作用的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞品位。首先,題干“與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫(xiě)法不同”提示頸聯(lián)是間接抒情。其次,頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂”,描寫(xiě)了“雨中垂釣”和“風(fēng)中聞雁”兩個(gè)脫俗的具體

26、場(chǎng)景,詩(shī)人的情感自然地融在形象的場(chǎng)景中。頸聯(lián)融情于景,其余各聯(lián)直抒胸臆,整首詩(shī)的結(jié)構(gòu)就比較巧妙,節(jié)奏在頸聯(lián)處舒緩,使詩(shī)歌委婉從容。二、(2019課標(biāo)全國(guó),1415,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如竹枝。1.下列對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)?()A.詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端,通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸,勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。B.詩(shī)人舉目眺望,能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著,白裙綠衣映照綠苗白水,色調(diào)分外和諧。D.詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě),表現(xiàn)農(nóng)

27、民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。2.與酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)相比,這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同?(6分)二、1.答案?B本題考查古代詩(shī)歌鑒賞評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí),主要考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容及思想情感等方面的鑒賞能力,體現(xiàn)健康向上的審美情趣的學(xué)科素養(yǎng),弘揚(yáng)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的價(jià)值觀念。B項(xiàng),“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”錯(cuò)誤,三、四句的意思是“田埂筆直如線,清水粼粼閃光”。2.答案酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)對(duì)仗工穩(wěn),用典精當(dāng),語(yǔ)言雅麗平整;這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景,語(yǔ)言通俗淺顯,清新流暢。解析本題考查詩(shī)歌語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí),著重考查比較詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造

28、的學(xué)科素養(yǎng),陶冶了藝術(shù)情操。比較兩首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格,首先要考慮兩首詩(shī)的詩(shī)體特征,然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析。本詩(shī)是一首古體詩(shī),本題選了其中前八句。一、二句中“花草齊”“東西飛”,五、六句“農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣”,明白如話,樸素?zé)o華,猶如兒歌,和劉禹錫的詩(shī)風(fēng)十分相似。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)是一首格律詩(shī),對(duì)仗工整,用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn),運(yùn)用典故,含蓄委婉。三、(2019北京,1315,12分)閱讀下面兩首詩(shī),回答問(wèn)題。和張規(guī)臣水墨梅五絕陳與義其一巧畫(huà)無(wú)鹽丑不除,此花風(fēng)韻更清姝。從教變白能為黑,桃李依然是仆奴。其四含章檐下春風(fēng)面,造化功成秋兔毫。意足不求顏色似,前身相馬九方皋。注?五首絕句題詠同一幅墨梅圖。無(wú)鹽:

29、戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)丑女鐘離春。從教:任憑。含章:含章殿,傳說(shuō)南朝時(shí)宋武帝壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下,梅花落在額頭形成美妝。九方皋:春秋時(shí)相馬名手。1.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)?()A.第一首前兩句認(rèn)為,不論怎樣描畫(huà)無(wú)鹽也無(wú)法變丑為美,墨梅圖卻能盡顯梅花之美。B.第二首前兩句認(rèn)為,墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙,展現(xiàn)出堪比造化的畫(huà)技。C.兩首詩(shī)所題詠的墨梅圖,不但描繪了梅花,還描繪了桃花、李花,對(duì)比鮮明。D.兩首詩(shī)所題詠的墨梅圖,沒(méi)有描繪含章殿和九方皋,詩(shī)人提及二者是在用典。2.題畫(huà)詩(shī)往往包含“畫(huà)外音”。下列分析,正確的一項(xiàng)是(3分)?()A.第一首反映了詩(shī)人愛(ài)好清姝、不喜濃艷的審美追求

30、。B.第一首諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。C.第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝,表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。D.第二首比較畫(huà)梅和相馬的相似點(diǎn),說(shuō)明藝術(shù)來(lái)源于生活。3.現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有黑色梅花,而宋代出現(xiàn)了墨梅畫(huà)。根據(jù)上面兩首詩(shī),概括陳與義對(duì)墨梅畫(huà)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),并比較兩首詩(shī)題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同。(6分)三、1.答案?C本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)知識(shí),著重考查賞析詩(shī)句含意及的情感態(tài)度的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞品位?！安坏枥L了梅花,還描繪了桃花、李花”錯(cuò)誤,“桃李依然是仆奴”并不是描繪,而是評(píng)論,認(rèn)為在畫(huà)家筆下,雖然梅花由白的變成了黑的,但桃花、李花無(wú)論多么鮮艷,依然只能算是梅花

31、的奴仆,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。2.答案?A本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)知識(shí),著重考查分析的情感態(tài)度、選材、構(gòu)思的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),陶冶了審美情操。第一首,將梅花和桃李進(jìn)行對(duì)比,表達(dá)了桃李雖濃艷但在品格上卻不如梅花,贊頌了梅花高尚的品格,故B錯(cuò)誤;第二首詩(shī),古代公主的梅花妝如此之美正是經(jīng)由仁老之手,以此贊美畫(huà)家高超的畫(huà)技,故C錯(cuò)誤;比較畫(huà)梅和相馬的相似點(diǎn),突出贊美仁老之畫(huà)梅,正如九方皋之相馬,為了賦予創(chuàng)作以更豐富的生命,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地、不拘形跡地模仿自然,由形似而達(dá)到形神兼?zhèn)涞木辰?故“說(shuō)明藝術(shù)來(lái)源于生活”有悖于的寫(xiě)作意圖。知識(shí)拓展?九方皋是春秋時(shí)代一位善于相馬的人。伯樂(lè)將他介紹給

32、秦穆公,令他去找好馬。三個(gè)月后,九方皋回報(bào)說(shuō):已經(jīng)找到了,是一匹黃色的母馬。秦穆公派人去牽,卻是一匹黑色的公馬。穆公就將伯樂(lè)叫來(lái),說(shuō):“糟極了,你派去找馬的那個(gè)人連毛色、性別都分不清楚,怎么能識(shí)別馬的好壞呢?”伯樂(lè)嘆息說(shuō):“竟然到了這種程度嗎?可真是勝我千倍萬(wàn)倍。他看到的是精而不是粗,是本質(zhì)而不是外形啊?！焙髞?lái)果然發(fā)現(xiàn),那是一匹了不起的好馬?！耙庾悴磺箢伾?前身相馬九方皋”是說(shuō)仁老是九方皋轉(zhuǎn)世投胎,即贊美仁老之畫(huà)梅,正如九方皋之相馬。3.答案認(rèn)識(shí):不施色彩,只用水墨,重視神韻而不拘泥于形貌(或:重“意足”而輕“顏色”,強(qiáng)調(diào)意趣而不求形似)。不同:第一首側(cè)重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。第二首側(cè)重于贊

33、美畫(huà)家高妙的藝術(shù)造詣。解析本題考查詩(shī)歌比較鑒賞的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查對(duì)的思想感情、詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),提升鑒賞詩(shī)歌的品位。第一首詩(shī),描寫(xiě)梅花縱使變成黑色,也不失梅花的清姝、淡雅的神韻,對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)不拘于形貌和顏色,形神兼?zhèn)?更求意趣和清姝的神韻;第二首詩(shī),用梅花落在額頭形成獨(dú)特的美妝與九方皋相馬的故事類比,不僅描寫(xiě)了梅花的嬌艷之美,更贊美了畫(huà)家高超的畫(huà)技?？陀^世界中雖無(wú)墨梅,但畫(huà)家卻無(wú)妨創(chuàng)作墨梅,體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)?？傊?第一首詩(shī)側(cè)重描述梅花的清姝氣質(zhì),第二首詩(shī)側(cè)重贊美畫(huà)家高妙的藝術(shù)造詣。四、(2019天津,14,9分)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。通

34、泉驛南去通泉縣十五里山水作唐杜 甫溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊蚋集,人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè),縣郭輕煙畔。一川何綺麗,盡日窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父,去國(guó)同王粲。我生苦飄零,所歷有嗟嘆。注?此詩(shī)作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)?？赘讣纯鬃?。王粲,東漢末年詩(shī)人,曾為躲避戰(zhàn)亂離開(kāi)長(zhǎng)安,往荊州依附劉表。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)?()A.“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫(xiě)路上霧氣之濃重,“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng),直到正午才散。B.詩(shī)人冬季出行,蚊蚋仍在飛舞,岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)驚擾,亂入河中。一路行來(lái),層云密布,山路崎嶇。C.

35、在觀覽通泉山水的途中,隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換,詩(shī)人所見(jiàn)景色呈現(xiàn)不同面貌,情感也產(chǎn)生了變化。D.詩(shī)人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,運(yùn)用“登頓”“綺麗”等詞使詩(shī)歌音韻鏗鏘,全詩(shī)體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。2.“山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?(2分)3.請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。(4分)四、1.答案?B本題考查古代詩(shī)歌鑒賞評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí),主要考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容及語(yǔ)言風(fēng)格等方面的鑒賞能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。B.“岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)驚擾,亂入河中”錯(cuò),據(jù)詩(shī)句“人遠(yuǎn)鳧鴨亂”可知是人已經(jīng)走遠(yuǎn),野鴨才亂入河中,寫(xiě)出環(huán)境的幽僻。2.答案描繪了一幅山色蒼

36、茫,空曠遠(yuǎn)寂,夕照增輝,江水滿溢的寥廓壯美的畫(huà)面。解析本題考查詩(shī)歌意境的相關(guān)知識(shí),著重考查賞析詩(shī)句意蘊(yùn)的能力,體現(xiàn)了掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法的學(xué)科素養(yǎng),提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞品位。詩(shī)句“山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫”對(duì)仗工整,上句寫(xiě)山,山色蒼茫,下句繪水,水光映夕照,描繪了一幅寥廓壯美的畫(huà)面。3.答案觀覽通泉山水的愉悅,生不逢時(shí)的苦悶,飄零他鄉(xiāng)的哀痛,對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。解析本題考查賞析詩(shī)人的情感態(tài)度的能力,體現(xiàn)了養(yǎng)成健康向上的審美情趣與品位的學(xué)科素養(yǎng),弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。解答本題,要善于知人論世,留心解釋。杜甫作為偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,一生憂國(guó)憂民,到了老年,仍漂泊異鄉(xiāng)。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析詩(shī)人表達(dá)的情感。

37、“登頓生曾陰,欹傾出高岸”等詩(shī)句洋溢著愉悅之情;“傷時(shí)愧孔父,去國(guó)同王粲”,抒發(fā)生不逢時(shí)的苦悶;“我生苦飄零”,流露出飄零之痛。五、(2019浙江,1920,8分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋唐王建高樹(shù)蟬聲秋巷里,朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹,長(zhǎng)著香薰一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳,欲立功勛恐不如。1.詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是?。首聯(lián)中“?”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。(2分)2.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)五、1.答案造訪朱門(mén)解析本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力,著重考查理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的能力,體現(xiàn)了把握語(yǔ)言文字特點(diǎn)及

38、其運(yùn)用規(guī)律的學(xué)科素養(yǎng),弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。解答此題,需注意結(jié)合具體語(yǔ)境理解字詞的含義和作用。第一空:詩(shī)題“早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋”的意思是初秋拜訪龍武李將軍的書(shū)齋。第二空:杜甫的詩(shī)句“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨”中的“朱門(mén)”,意思是豪門(mén)權(quán)貴,可以用這個(gè)知識(shí)幫助理解“朱門(mén)冷靜似閑居”一句中的“朱門(mén)”。2.答案通過(guò)環(huán)境描寫(xiě),如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香薰一架書(shū)”,分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。運(yùn)用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)出了李將軍的豪放和志趣。解析本題考查詩(shī)歌形象的相關(guān)知識(shí)

39、,著重考查賞析古代詩(shī)歌塑造人物形象的能力,體現(xiàn)了掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法的學(xué)科素養(yǎng),提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞品位。賞析塑造人物形象的手法,是古代詩(shī)歌鑒賞的考查重點(diǎn)之一。主要從側(cè)面(包括環(huán)境和他人)烘托、細(xì)節(jié)刻畫(huà)和用典等方面分析。首先,首聯(lián)和頷聯(lián)用“高樹(shù)蟬聲”“似閑居”“重裝墨畫(huà)”“香薰一架書(shū)”等內(nèi)容表現(xiàn)將軍的文人氣質(zhì);其次,用“侍兒知禮數(shù)”襯托主人的素質(zhì)與修養(yǎng);另外,“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等正面表現(xiàn)將軍的豪放和志趣。六、(2019江蘇,910,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓 愈鳥(niǎo)有償冤者,終年抱寸誠(chéng)?？阢暽绞?xì),心望海波平。渺渺功難見(jiàn),區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次,

40、我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無(wú)日,惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳,不著報(bào)讎名。1.本詩(shī)前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)2.詩(shī)歌后六句表達(dá)了什么樣的人生態(tài)度?(5分)六、1.答案(1)“終年”與“寸誠(chéng)”對(duì)比,表現(xiàn)了決心之堅(jiān);細(xì)石與大海對(duì)比,表現(xiàn)了抱負(fù)之大;任務(wù)重與性命輕對(duì)比,表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。解析本題考查詩(shī)歌表達(dá)技巧的相關(guān)知識(shí),主要考查賞析對(duì)比手法塑造形象的能力,體現(xiàn)掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法的學(xué)科素養(yǎng),弘揚(yáng)了一種精誠(chéng)奮斗的精神,思想上具有積極意義。立志報(bào)仇雪恨的精衛(wèi)鳥(niǎo)經(jīng)年累月懷著微小的赤誠(chéng)之心,“終年”與“寸誠(chéng)”是一對(duì)比;口銜細(xì)石卻希望填平大海,“細(xì)石”與“大?！笔且粚?duì)比;填海之功難以實(shí)

41、現(xiàn),區(qū)區(qū)小命實(shí)在輕,“任務(wù)重”與“性命輕”是一對(duì)比。在對(duì)比中表現(xiàn)了精衛(wèi)的決心之堅(jiān)、抱負(fù)之大與命運(yùn)之悲。2.答案獨(dú)抒己見(jiàn),不隨大流;但求盡力,不計(jì)結(jié)果;貴在實(shí)干,無(wú)意顯名。解析本題考查賞析詩(shī)歌的能力,著重考查賞析情感態(tài)度的能力,體現(xiàn)了形成正確的審美意識(shí)的學(xué)科素養(yǎng),弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。詩(shī)歌后六句中“人皆譏造次,我獨(dú)賞專精”是全詩(shī)主旨。“專精”二字是賦予精衛(wèi)鳥(niǎo)的人格化的精神品質(zhì)。“我獨(dú)”二字,表達(dá)了傲然不屈于俗見(jiàn)的鮮明態(tài)度。“賞專精”是立論的依據(jù),后四句圍繞“賞專精”這一論點(diǎn),充分展開(kāi)議論。最后兩句將“精衛(wèi)”與刺客相比,再次表達(dá)了對(duì)堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神品質(zhì)的褒揚(yáng)。七、(2018課標(biāo)全國(guó),14

42、15,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面題目。題醉中所作草書(shū)卷后(節(jié)選)陸 游胸中磊落藏五兵,欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒,如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)?()A.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書(shū)作品,并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn),借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C.詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢(shì)不可擋。D.詩(shī)人豪情勃發(fā),他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。2.詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)七、1.答

43、案?D本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析能力。該項(xiàng)對(duì)“端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫”兩句的理解錯(cuò)誤,這兩句的意思是:在端硯中研好了濃濃的墨,在燭光映射下我縱情揮筆潑墨。這是以?shī)^筆疾書(shū)來(lái)比喻戰(zhàn)場(chǎng)拼殺,描繪出了勇士揮刀殺敵、縱橫馳騁、所向披靡的情景。2.答案?第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書(shū)之前,詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用;第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài),他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”,似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿志。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象的能力?；卮鸨绢},首先要了解陸游的相關(guān)情況:陸游是南宋的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,同時(shí)也是有名的書(shū)法家,由于胸藏五兵,欲試無(wú)路,才會(huì)有借酒消愁

44、、作書(shū)泄憤的舉動(dòng)。他詩(shī)中的酒,往往無(wú)關(guān)消遣、無(wú)關(guān)風(fēng)雅,而是關(guān)聯(lián)國(guó)家之命運(yùn)。再結(jié)合詩(shī)歌意境去具體分析“酒”的作用。第一次出現(xiàn)“酒”的詩(shī)句是“酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾”,是說(shuō)寫(xiě)草書(shū)如同行軍打仗,書(shū)寫(xiě)前喝酒,好似在戰(zhàn)場(chǎng)上揮旗打鼓以壯聲威;手中的筆好似戰(zhàn)士手中的刀槍,其氣勢(shì)如同銀河從天上傾瀉而下。第二次出現(xiàn)“酒”的詩(shī)句是“須臾收卷復(fù)把酒,如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”,瞬間就完成草書(shū)作品,又端杯飲酒,就像打了一場(chǎng)勝仗,消除了國(guó)難,恢復(fù)了太平,感覺(jué)酣暢淋漓。詩(shī)歌鑒賞?題醉中所作草書(shū)卷后是南宋詩(shī)人陸游創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)寫(xiě)于淳熙三年(1176)春天,這時(shí)詩(shī)人正在成都任四川安撫制置使范成大幕府的參議官。頭年十月

45、來(lái)到成都,滿以為可以通過(guò)朋友范成大大展宏圖,實(shí)現(xiàn)復(fù)興祖國(guó)的理想,誰(shuí)知范成大安于仕宦生活,無(wú)意復(fù)興祖國(guó),這使詩(shī)人非常失望。在這種情況下,詩(shī)人只好在登高臨水、飲酒賦詩(shī)、賞花游宴之中消磨時(shí)光;但美酒香花只能讓他更加惆悵,只能激起他對(duì)祖國(guó)更加執(zhí)著的熱愛(ài),從而更為急切地愿為消滅敵人而施展才華,于是在以作戰(zhàn)喻作書(shū)的藝術(shù)構(gòu)思中,寫(xiě)下了這首詩(shī)。在這首詩(shī)中,詩(shī)人以貼切生動(dòng)的比喻、奇特豐富的想象、新穎別致的構(gòu)思把掃清萬(wàn)里胡塵的戰(zhàn)斗場(chǎng)面與純熟精湛的草書(shū)藝術(shù)高度完美地結(jié)合起來(lái)。吟詠之間,我們仿佛置身于戰(zhàn)場(chǎng),始而緊張,繼而痛快,最后沉浸在“玉宇澄清萬(wàn)里?！钡目駳g之中。詩(shī)人之所以能寄意草書(shū),寫(xiě)得那樣豪邁動(dòng)人,是因?yàn)樗谐?/p>

46、奇制勝的滿腹韜略,有為國(guó)建功立業(yè)的壯志,有恢復(fù)中原的堅(jiān)定信念,有北伐金人的迫切要求,一句話,是因?yàn)樗袧M腔的愛(ài)國(guó)熱情。因此,欣賞這首詩(shī)時(shí),要緊緊把握其愛(ài)國(guó)的主旋律。八、(2018課標(biāo)全國(guó),1415,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。精衛(wèi)詞王 建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海,海邊石子青磊磊。但得海水作枯池,海中魚(yú)龍何所為。口穿豈為空銜石,山中草木無(wú)全枝。朝在樹(shù)頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平,愿我身死子還生。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)?()A.對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑,因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。B.詩(shī)的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚(yú)龍也會(huì)陷入困境。C.第五至第

47、八句著力描寫(xiě)精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,平白如話,與白居易的觀刈麥一詩(shī)相近。2.一般認(rèn)為,詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。(6分)八、1.答案?A本題考查賞析詩(shī)歌的能力?！皩?duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”錯(cuò),開(kāi)篇的發(fā)問(wèn)流露出對(duì)辛勞填海的精衛(wèi)的同情。2.答案觀點(diǎn)一:同意。這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),也希望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。觀點(diǎn)二:不同意。這兩句詩(shī)是對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá);意為移山填海的事業(yè)尚未完成,我愿犧牲生命來(lái)幫助精衛(wèi)

48、,以自己的生命來(lái)?yè)Q精衛(wèi)的生命。解析本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答“同意”或“不同意”均可,關(guān)鍵是對(duì)“愿我身死子還生”中“子”的理解。一是將其理解為精衛(wèi),呼應(yīng)前面的“飛多羽折時(shí)墮水”,是以的口吻表達(dá)甘愿犧牲自己以拯救精衛(wèi)的精神,側(cè)面表達(dá)對(duì)精衛(wèi)的同情和崇敬之情;一是將其理解為精衛(wèi)的子孫,是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)世世代代奮斗不息的堅(jiān)韌不拔、前赴后繼的精神。九、(2017課標(biāo)全國(guó),1415,11分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。1.下列對(duì)

49、這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)?()A.詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出的喜悅心情。B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前,所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái),道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。E.承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí),表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。2.本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分)九、1.答案?BEB項(xiàng)“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前”說(shuō)法錯(cuò)誤。古代行軍時(shí)士卒口中銜枚,以防喧嘩。詩(shī)歌的第三句用“銜枚”來(lái)形容考生安靜的狀態(tài),不是寫(xiě)考

50、生的奮勇?tīng)?zhēng)先。E項(xiàng),詩(shī)歌的尾聯(lián)是自謙的話,表現(xiàn)了他對(duì)同僚的諄諄囑托,透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情,也表達(dá)了為國(guó)選才的責(zé)任感和使命感,不是說(shuō)自己真的體弱多病。2.答案用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動(dòng)貼切;動(dòng)中見(jiàn)靜,越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;強(qiáng)化充滿希望的喜悅之情。解析?這句詩(shī)可拆分為“下筆”“春蠶食葉聲”兩部分,思考兩者的聯(lián)系,可知詩(shī)句使用了比喻的修辭手法,用“春蠶食葉聲”來(lái)比喻考生下筆寫(xiě)字的聲音,以此表現(xiàn)的喜悅之情;用“春蠶食葉聲”來(lái)反襯考場(chǎng)的安靜,是動(dòng)中見(jiàn)靜的表現(xiàn)手法。詩(shī)歌賞析禮部貢院閱進(jìn)士就試是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)出他主持禮部考試時(shí),見(jiàn)到考場(chǎng)中英才濟(jì)濟(jì),考

51、試場(chǎng)面寂靜、肅穆而充滿生氣,為朝廷得添新人而由衷地感到喜悅。從詩(shī)中可知,考試時(shí)間是在初春時(shí)節(jié)。首聯(lián)著力渲染了禮部試院的考場(chǎng)環(huán)境群英畢至,貢院里肅穆幽雅,試院中焚起了香,以消除人多的異味,且能渲染祥瑞肅穆的氣氛。頷聯(lián)重點(diǎn)描繪考生們答題的情況,考生們大清早就入場(chǎng)了,沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲。試題發(fā)下后,考生們奮筆疾書(shū),一片沙沙沙的聲音,好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義,詩(shī)人對(duì)此景象不禁發(fā)出感慨,濟(jì)濟(jì)多士,盡是天下英才、國(guó)家棟梁。尾聯(lián)自謙衰病,諄諄囑托同僚,作為選拔人才的考官,應(yīng)當(dāng)具有慧眼,認(rèn)真鑒別。詩(shī)中說(shuō)自己老病,精神不濟(jì),閱卷、挑選人才之事要拜托同仁,其實(shí)是謙遜之辭。全詩(shī)透露出一種惜才、愛(ài)才的真摯

52、感情,也表達(dá)了要為國(guó)選出良才的責(zé)任感和使命感。十、(2017課標(biāo)全國(guó),1415,11分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面題目。送子由使契丹蘇 軾云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月,湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問(wèn)君家世,莫道中朝第一人。注?清禁:皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士,常出入宮禁。武林:杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟,酋長(zhǎng)問(wèn)他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說(shuō):“彼李揆,安肯來(lái)邪?”1.本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是(5分)?()A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切

53、,因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著,與李揆非常相似。B.中原地域遼闊,人才濟(jì)濟(jì),豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告誡蘇轍,作為大國(guó)使臣,切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心,希望他小心謹(jǐn)慎,平安歸來(lái)。2.本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析。(6分)十、1.答案?BD本題考查鑒賞古代詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。B.無(wú)中生有,“中原地域遼闊,人才濟(jì)濟(jì),豪杰輩出”,在詩(shī)中找不到依據(jù);對(duì)“不敢自居第一”的理由理解錯(cuò)誤,由解釋可知,為避免被扣留,不敢自居第一

54、。D.蘇軾告誡蘇轍“切莫以家世傲人”,是擔(dān)心弟弟的安危,并沒(méi)有讓他展示“謙恭的君子風(fēng)度”。2.答案表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別,詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài),悲傷落淚。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌中人物形象特點(diǎn)的能力。首聯(lián)巧妙化用王勃的名句“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”,寫(xiě)兄弟二人雖相隔千里,但“我”不會(huì)因兄弟出使遠(yuǎn)方而落淚,體現(xiàn)了其豁達(dá)的一面。方法技巧鑒賞人物形象四角度看標(biāo)題、解釋,初步揣摩形象有的詩(shī)歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性,對(duì)于形象、情感都有提示。例如,最愛(ài)東山晴后雪,通過(guò)標(biāo)題就可以大體揣測(cè)出本詩(shī)塑造了一個(gè)熱愛(ài)自然美景的詩(shī)人形象。有的詩(shī)歌解釋

55、也有暗示性。例如,勞停驛是歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵時(shí)所作。勞停驛,驛站名。據(jù)此可以揣摩出詩(shī)中所塑造的大體是“被貶蠻荒、漂泊在外”的人物形象。賞景物(意象),分析形象要抓住詩(shī)中所描寫(xiě)的景物,通過(guò)分析意象來(lái)分析形象。景物描寫(xiě)能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?是人物心境的直接流露。比如詩(shī)中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門(mén)”等意象,則極可能塑造的是“遠(yuǎn)離官場(chǎng)、熱愛(ài)自然”的隱者形象。抓描寫(xiě),分析形象要抓住詩(shī)歌中描寫(xiě)人物“肖像”“動(dòng)作”“語(yǔ)言”“神情”“心理”的詞句,仔細(xì)分析,探尋人物的形象特點(diǎn)。如“醉眼千峰頂上,世間多少秋毫”中“醉眼”就是神態(tài)描寫(xiě),很明顯這處神態(tài)描寫(xiě)體現(xiàn)了人物曠達(dá)灑脫的性格。析典故,分析形象引用古籍中的

56、故事或詞句,借他人(事)來(lái)比況自己,為用典。比如辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古中“憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣,尚能飯否?”用典,以廉頗自比,雄心不減當(dāng)年,期望為國(guó)效力,嘆無(wú)人前來(lái)問(wèn)訊,徒有英雄豪情。十一、(2017課標(biāo)全國(guó),1415,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。編集拙詩(shī),成一十五卷,因題卷末,戲贈(zèng)元九、李二十白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情,十首秦吟近正聲。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無(wú)分,身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大,新排十五卷詩(shī)成。注?元九、李二十:分指的朋友元稹、李紳,即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時(shí)稱“短李”。長(zhǎng)恨:指的長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)恨歌。秦吟:指的諷喻組詩(shī)秦中吟。正聲:雅正的詩(shī)篇

57、。伏:服氣。1.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)?()A.長(zhǎng)恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作,能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿,這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C.白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”,也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。D.堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世,因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E.在詩(shī)的最后兩句中,白居易稱,自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。2.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手,結(jié)合全詩(shī),分析表達(dá)的情感態(tài)度。(6分)十一、1.答案?CDC.說(shuō)“短李”是戲稱,以示二人關(guān)系親密,詩(shī)中雖有讓李紳服氣自己的創(chuàng)作不容易的意思,但并沒(méi)有“不太認(rèn)

58、可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作”的意思。D.頸聯(lián)前句說(shuō)此時(shí)富貴與“我”無(wú)緣,頸聯(lián)后句說(shuō)以后會(huì)詩(shī)名遠(yuǎn)揚(yáng)。前后不構(gòu)成因果關(guān)系。2.答案詩(shī)人戲謔友人,夸耀自己,通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得;詩(shī)歌并不全是戲言,也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。解析友人之間相戲,無(wú)須客氣,無(wú)須謙虛,圍繞這一點(diǎn),再結(jié)合詩(shī)句逐一分析的情感態(tài)度。首聯(lián),大言不慚,“有風(fēng)情”“近正聲”,自評(píng)極高,頗為自負(fù)。頷聯(lián),“偷”“伏”,戲謔、調(diào)侃友人,一則表現(xiàn)友情之深,二則自夸才高。頸聯(lián),說(shuō)自己與富貴無(wú)緣,自是不被當(dāng)權(quán)者認(rèn)可,有隱隱的失落;說(shuō)文章應(yīng)揚(yáng)名,又洋溢著昂揚(yáng)的自信。尾聯(lián),“莫怪”說(shuō)破戲謔之意,“詩(shī)成”又洋溢著喜悅之情。十二、(201

59、6課標(biāo)全國(guó),89,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。金陵望漢江李 白漢江回萬(wàn)里,派作九龍盤(pán)。橫潰豁中國(guó),崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后,三吳不足觀。我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。今日任公子,滄浪罷釣竿。注?派:河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶,分為很多支流。六帝:代指六朝。三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會(huì)稽。這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了,因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú),比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是莊子中的傳說(shuō)人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。1.詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象?這樣寫(xiě)有什么用意?(6分)2.詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?(5分)十二、1.答案這四句描

60、寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì),有利于突出詩(shī)的主旨。解析詩(shī)的前四句寓情于景:漢江延綿曲折長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里,分作九條支流就如同九條巨龍盤(pán)踞。江水四溢,泛濫于廣大中原地區(qū),波濤洶涌,迅疾奔流,寫(xiě)出了遠(yuǎn)去的漢江氣勢(shì)浩大,特別是三、四句用江水泛濫造成的巨大影響和損失來(lái)寫(xiě)前朝國(guó)運(yùn)不興,為歌頌當(dāng)下盛世蓄勢(shì)。2.答案以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇,表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌;自比任公子,覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干,不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。解析題目不僅指出了用典的表達(dá)技巧,而且還指出具體典故。答題時(shí)只要指出用典在主題情感上的表達(dá)作用即可。