班主任崗后心得體會

1、PAGE PAGE 17 班主任崗后心得體會班主任崗后培訓(xùn)體會篇一雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。我是一個做了十三年教師，期間擔任班主任九年。經(jīng)過那么多年的教育教學(xué)工作的鍛煉后，更覺得這句話有道理。為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應(yīng)用水平，我校德育處開展了面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識培訓(xùn)，通過這次班主任培訓(xùn)我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“

2、捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任

3、首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯邢?。班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開

4、學(xué)生的心靈?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)

5、現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界

6、，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個“學(xué)”要

7、做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學(xué)習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習新的教育思想理論；要向同行學(xué)習，同他們切磋、交流，取長補短；要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要歸結(jié)為一個“心”字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，

8、富有成效。人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。要求學(xué)生努力學(xué)習，首先自己就要努力學(xué)習給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授

9、這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生作到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無

10、二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。班主任崗后培訓(xùn)心得體會篇二從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務(wù)。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有

11、著不同的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。經(jīng)過本學(xué)期的班主任崗后培訓(xùn)，我決心做到以下幾點：一、塑造富有個性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹?。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班

12、主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不

13、一定要長的美麗，但是一定要有魅力。二營造富有特色的魅力班級魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員

14、都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。三、創(chuàng)造和諧團結(jié)的魅力群體蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴。培訓(xùn)中，我的一位同事在交流時說過：他的學(xué)生對他說道“老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里?！蔽蚁?/p>

15、這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要

16、”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習期間的幾點心得體會。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。在班主任工作崗位上翱翔之新教師班主任培訓(xùn)心得周六的新教師班主任培訓(xùn)工作使我對班主任工作的理解有了更深層次的認識。在此，感謝教育局對新教師們精心栽培的關(guān)愛之至！此時，邵建文老師的精彩講座是我當班主任以來諸多困惑的寇醒者。冥冥之中我已被邵老師的演講智慧所吸引關(guān)于班主任工作的七點思考，在關(guān)于范跑跑的爭議中談開去你是不適合當一

17、名合格的教師？要做一名合格的班主任就要從一名合格的教師做起！教師有教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)要求，那作為班主任更應(yīng)思考以下七大點：一、班主任職業(yè)道德的三境界二、班主任工作的三層次三、班主任工作的四境界四、班主任工作的四需要五、班主任困難生工作的五建議六、班主任工作的五種人際關(guān)系七、班主任工作應(yīng)堅守的理念條條杠杠，細細碎碎，邵老師憑借他多年來積累的班主任工作經(jīng)驗，深入淺出地為我們舉了好多例子。他提出一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對

18、學(xué)生的愛遠遠勝于我們，這就聯(lián)想到班主任工作的四境界：庸碌境界良心境界專家境界殉道境界（終身事業(yè)）我們要以良好的心態(tài)來看待我們所做的工作，讓工作成為我們幸福生活的源泉，把它當成一種事業(yè)看待，我們會越做越有成就感！通過學(xué)習，首先使我明白做一名班主任，就要與學(xué)生建立感情，讓愛創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班

19、主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。其次，班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活

20、”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。再次，處理好人際關(guān)系至關(guān)重要。既與孩子間，同事間，家長間，校領(lǐng)導(dǎo)間，層層面面都要把握好尺度，教育的效果將事半功倍！天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯

21、無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知，相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。教育不是一蹴而就的，需要我們持續(xù)不斷地努力。我將繼續(xù)努力學(xué)習，更好地投入到工作中。班主任培訓(xùn)后的一點心得我是XX鎮(zhèn)XX中心小學(xué)的一名普通教師。女，今年XX歲，從教XX年，任班主任XX年，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。20XX年我有幸參加了XX

22、市繼續(xù)教育中心舉辦的第一屆班主任培訓(xùn)。這個培訓(xùn)對于任班主任的教師來說，如及時的春雨，化解了許多班主任心中的結(jié)，解決了班主任工作的許多困惑，給所有的班主任指引了一個正確的班務(wù)開展思路。培訓(xùn)班主任太有必要了?，F(xiàn)就我此次參加培訓(xùn)后的一些心得向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報：一、對本次培訓(xùn)的一點看法過去的教師繼續(xù)教育，往往只注重學(xué)科教材教法和教師基本功的培訓(xùn)，而且很多教師認為班主任職務(wù)比較隨意，只要是教師，誰都有能力擔任班主任，缺乏班主任專業(yè)化意識。此次班主任培訓(xùn)，不僅給我、也給所有的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上了一課，那就是班主任專業(yè)化是教育的一種趨勢；班主任上任前應(yīng)該進行必要的專業(yè)化培訓(xùn)。在培訓(xùn)課程中，給我印象最深的是心理

23、健康輔導(dǎo)和師生溝通。這兩門課程涉及兒童、少年心理學(xué)知識，而揣摩學(xué)生心理，對學(xué)生心理進行正確引導(dǎo)正是很多班主任容易忽視。我自己以前的班主任工作中，也存在著重學(xué)生錯誤表象、行為的疏和堵，沒有重視學(xué)生的心理特點和心理現(xiàn)狀，導(dǎo)致教育效果不好，師生關(guān)系緊張。通過學(xué)習，我明白了學(xué)生外在的行為表象的根源在于其心理特點和心理現(xiàn)狀，明白了與學(xué)生談心、溝通的必要性。不過，讓我覺得遺憾的是，這兩門課程比較抽象、難懂，缺乏必要案例分析。因此，我覺得班主任校本培訓(xùn)的最佳形式是先參加考察，再進行個案研究，然后結(jié)合研究結(jié)果進行理教學(xué)。另外，盡管本次培訓(xùn)安排了一些互動環(huán)節(jié)，但顯然是不夠的。在課余，我了解到許多參訓(xùn)老師和我一樣

24、，在班主任工作實踐中存在著許許多多的疑問和困惑，又苦于教育理論和教育實踐的差距，光通過聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座、學(xué)教育理論等方式仍無法釋懷，這就很有必要設(shè)立一個互動平臺，讓參訓(xùn)教師與教育專家“親密接觸”。二、此次培訓(xùn)對我目前工作的影響可以肯定，參加本次培訓(xùn)對我目前的工作產(chǎn)生了積極而深遠的影響。1、思想觀念的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)前，我和很多教師一樣，對班主任職務(wù)認識不夠深刻、全面，認為只要工作責任心強、經(jīng)常抓學(xué)生紀律的教師就能當好班主任。通過本次培訓(xùn)，我明白了班主任這一“專業(yè)”職務(wù)并不是任何教師都可以勝任的，它同樣也需要學(xué)習培訓(xùn)。2、工作方法的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，回到工作崗位上，我開始比較細心地觀察了我班每個學(xué)生

25、的一舉一動。并按培訓(xùn)所學(xué)，抽時間傾心地與學(xué)生交談，傾聽他們的煩惱，分享他們的快樂，走進他們的心田；與學(xué)生一起做游戲，做學(xué)生的朋友，成為他們的知心教師。去年九月從我們鎮(zhèn)另外一所小學(xué)轉(zhuǎn)入兩個學(xué)生到我班，初來乍到，他們有陌生感，封閉，孤僻，不愿與其他同學(xué)溝通。開學(xué)兩周，我試著與這兩名學(xué)生作真誠地溝通，課間和他們聊童話故事，聊假期趣事，聊兒童生活，聊興趣愛好，聊家庭狀況。起初效果并不明顯，那兩名學(xué)生顯得特別拘謹，常常是我問一句，他們答一句。為改變這種狀況，我將我的孩子（我兒子也在我所任教的班上）介紹給他們，讓我的孩子經(jīng)常與他們一起學(xué)習、玩耍，同齡人最容易接近，不幾天，我的孩子就和他們成了好朋友。這兩個

26、孩子通過我兒子進一步加深了對我的了解，我也通過兒子傳達了對他們關(guān)心。師生關(guān)系逐漸和諧，三周后，我又通過一節(jié)班會課，將這兩名學(xué)生“隆重推介”給全班學(xué)生，讓全班學(xué)生學(xué)習他們的優(yōu)點，和他們交朋友。在我的悉心關(guān)心下，他們倆性格逐步變得開朗了，學(xué)會了和同學(xué)和諧相處，學(xué)習也進步了，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。留守學(xué)生教育是近年來出現(xiàn)的一個新的教育課題。作為一名工作在基層的普通班主任，原來對這一課題知之甚少，留守學(xué)生幾乎沒有引起我的注意。培訓(xùn)后，一種重要教育理念“積極關(guān)注每一名學(xué)生”逐漸成為我班主任工作的核心目標。我開始關(guān)注我所任教班上的少數(shù)學(xué)困生、留守學(xué)生和極少單親子女。著重了解和分析他們的思想狀況，尊重他人的

27、人格和隱私，注重與他們的家長及時交流，我經(jīng)常用短信和電話的方式與家長溝通，這樣一來取得了許多家長的理解和支持。在平時的班務(wù)工作中，我最關(guān)注留守兒童和單親家庭子女，對他們傾注更多的愛，空余時間陪他們打求，跳繩，跳舞，講故事，走游戲，在玩耍中無形地加深了了解，增進了感情，融洽了關(guān)系，并促進了師生雙方都能揚長避短，教育（教學(xué)）相長。學(xué)生江騰飛，徐燕都是上學(xué)期從外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生，且都是留守兒童，報到在我們班，近兩學(xué)期以來，我和這兩個孩子彼此尊重，建立了信任和友誼，他們對我非常親近，也愿意積極、主動配合我的班主任工作。3、教育效果的轉(zhuǎn)變。一年來，我的班主任工作越來越得心應(yīng)手。我也越來越感到班主任工作更重要

28、的是一項細致的腦力勞動，它需要豐富的知識作引領(lǐng)，它需要睿智的頭腦和細致入微地體察。學(xué)生是一株生機勃勃的花苗，它需要精心地培育；學(xué)生是一塊無瑕的玉石，它需要悉心地雕琢！三、對今后培訓(xùn)的幾點建議1、培訓(xùn)次數(shù)再多些，培訓(xùn)形式再活些。知識爆炸的時代呼喚善于學(xué)習的人，優(yōu)秀的班主任需要不斷提高和塑造。開放、互動、討論、交流的學(xué)習形式更有利于調(diào)動全體參訓(xùn)人員的積極性，更有利于解決基層班主任心頭的疑問和困惑。班主任崗后培訓(xùn)講座后的思考我順利完成了班主任崗后培訓(xùn)講座的任務(wù)。回顧在這項工作的自始至終，我真切地感受到了什么是“艱苦”。用我校電教組老師的話說：“講座兩小時，準備兩個月！”其實，他哪里知道，準備工作何止兩個月？從接受任務(wù)的那一刻起，至今已有半年的時間了。這半年，我心中時現(xiàn)緊張與壓力。細細思量，原因有四：自己沒有當班主任的經(jīng)驗；既不能辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任，又要對得起