兒童親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃方案版

1、Word 兒童親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃方案-精選版 【兒童活動(dòng)策劃方案】 隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的進(jìn)展，我們常常會(huì)遇到活動(dòng)范文的撰寫，多閱讀活動(dòng)范文還能關(guān)心我們加深對活動(dòng)的熟悉，哪些好的活動(dòng)類范文可以引用呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“兒童親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃方案-精選版”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 兒童親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃方案：蝴蝶找花 設(shè)計(jì)意圖 梁祝是我國經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮亮的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。蝴蝶找花選取了其中相愛這一篇章的主要旋律，舒緩、美麗、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮亮而富有現(xiàn)代感，通過傾聽美

2、麗的旋律，觀賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜愛的嬉戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、觀賞美、表現(xiàn)美。 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀賞化蝶，感受樂曲美麗抒情的旋律。 2.學(xué)習(xí)辨別樂句，知道樂句的開頭和結(jié)束。 3.能隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作，并能開心地與同伴交往。 活動(dòng)預(yù)備 1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒觀賞過活潑歡快的心情的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性學(xué)問;已把握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：樂曲化蝶、故事兩只蝴蝶、圖譜、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。 3.環(huán)境預(yù)備：設(shè)置成花園場景。 活動(dòng)過程 1.情境引導(dǎo)，激發(fā)愛好。 老師：你們

3、去過花園嗎，花園里有什么?今日，我們一起去逛花園吧。我們的花園美麗嗎?觀察什么了? 2.完整觀賞，充分感受。 請幼兒寧靜地聽樂曲，溝通：有什么感覺?聽著音樂想到了什么? 再次觀賞，并觀看課件，溝通：聽一聽音樂里都有誰，它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。 3.聽故事，看圖譜，理解樂句的開頭和結(jié)束。 老師敘述故事兩只蝴蝶，感受樂曲的心情。 看課件觀賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。 徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，老師小結(jié)提升。 4.跟著音樂表現(xiàn)樂句的開頭和結(jié)束。 老師哼唱，幼兒跟隨老師一起表現(xiàn)樂句的開頭(飛)、結(jié)束(蹲)。 小伴

4、侶手戴“蝴蝶翅膀”飄舞，結(jié)束時(shí)停在自己或別人身上。 幼兒做花，老師做蝴蝶表演。 幼兒做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)和好伴侶擁抱。 5.介紹曲名。 活動(dòng)延長 在區(qū)角中設(shè)置花園場景，供應(yīng)蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。 活動(dòng)反思 化蝶是中國優(yōu)秀民樂梁祝中膾炙人口的片段，老師節(jié)選的主要旋律舒緩、美麗，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。 課件與音樂完善結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂的完善結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽其次遍音樂時(shí)，采納了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飄舞，

5、每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、美麗的風(fēng)格，又能形象地關(guān)心幼兒感知樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。.nnS88.CoM 傾聽與表現(xiàn)完善結(jié)合。老師用故事導(dǎo)入法關(guān)心幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事呈現(xiàn)給孩子，讓簡單的旋律簡潔化，激發(fā)小班幼兒對音樂的愛好，從而關(guān)心他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺等多種感官的參加。隨后讓幼兒邊觀賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和伴侶玩耍等情景，為幼兒表現(xiàn)音樂搭建了平臺(tái)。同時(shí)，老師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松歡樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真

6、實(shí)地體驗(yàn)和觀賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受進(jìn)一步升華。 難點(diǎn)化解的奇妙。每一樂旬的起始把握對小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言和動(dòng)作奇妙地化解了難點(diǎn)。先是在觀賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次觀賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采納了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，戴上用紙折的蝴蝶翅膀飄舞等多種好玩的形式，使幼兒在一次次的嬉戲中表現(xiàn)自己對樂旬的理解。同時(shí)，老師用自己夸張的動(dòng)作和心情感染幼兒，讓幼兒在玩樂中輕松開心地獲得對音樂的感受。 兒童親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃方案：啄木鳥 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

7、依據(jù)故事和圖畫，熟識(shí)音樂，辨別樂曲ABC結(jié)構(gòu)。 2、在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂指圖。 3、能留意，仔細(xì)的傾聽音樂，樂觀的參加活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 1、啄木鳥手飾一個(gè)。 2、錄制的音樂磁帶。 3、粉筆、黑板。座位：四豎排 活動(dòng)過程： 1、隨小鳥音樂做律動(dòng)入室。 2、故事導(dǎo)入(故事附后)。 3、有一段音樂也敘述了這樣一個(gè)故事，你們聽! 4、老師隨音樂畫故事“啄木鳥”。(老師還能一邊聽音樂一邊把這個(gè)故事表示出來，你們看)。 5、完整的聽音樂指圖。 老師指圖，幼兒空指?！袄蠋熣垇砹俗哪绝B醫(yī)生為我們班的果樹治病，請小伴侶伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。 個(gè)別幼兒(23名)指圖。“請幾個(gè)小伴

8、侶上來和啄木鳥一起帶小伴侶作檢查吧!” 6、為三段音樂創(chuàng)編不同的律動(dòng)表演，進(jìn)一步理解音樂。 創(chuàng)編?！叭绾斡脛?dòng)作來表示這三件事?” 請四位幼兒當(dāng)大樹，一名幼兒當(dāng)啄木鳥進(jìn)行練習(xí)。 完整練習(xí)一遍。 7、合作表演。 請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。 8、總結(jié)，使音樂摘果子出室。 故事： 果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點(diǎn)都沒精神，大樹們個(gè)個(gè)愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過觀察大樹那苦痛的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了?！贝髽洳f：“我們生病了，好難過。”小鳥趕忙說：“您別焦急，我去給你們請醫(yī)生?！辈灰粫?huì)小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的大樹

9、伯伯生病了，你快去看看吧!”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂密的樹葉，變得更加美麗了。 兒童親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃方案：熊跳舞 活動(dòng)目標(biāo)： 1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。 2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。 活動(dòng)預(yù)備：圖譜一幅;音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 1.引子，激發(fā)幼兒愛好。 熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)

10、起來不太便利。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜愛跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦! 2.傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏指掛圖。 指圖譜提問。 (1)指圖(一)提問：告知我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(由于音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。) (2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么? (3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大) 小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，由于他覺得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太便利，想多活動(dòng)要和小小一樣敏捷。小小跳了一遍舞。 3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。 (1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、

11、重不歡快) (2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小伴侶聽了也想跳舞) (3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。 (4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣) 小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。 4.創(chuàng)編動(dòng)作。 想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。 5.分角色嬉戲。 6.活動(dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真興奮，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)嬉戲好嗎? 延長閱讀 親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃方案【推舉】 親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃方案:可愛的斑點(diǎn)狗 活動(dòng)目標(biāo)：

12、1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。 2.留意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的潔凈。 3.激發(fā)幼兒對手教導(dǎo)畫活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒人手一份操作材料。 2.黑色顏料、抹布若干。 3.小狗實(shí)物一個(gè)。 活動(dòng)過程： (一)老師出示小狗玩具，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的愛好。 1.出示小狗玩具老師：今日我們班來了一個(gè)小客人，它是誰呢?(出示玩具狗，引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)2.引出幫小狗印衣服老師：小狗和我們小伴侶打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床慌d奮了?會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜想)老師：我們一起來幫它做一件衣服吧! (二)老師示范用食教導(dǎo)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗

13、身上的花紋。 1.老師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。 2.老師提出操作要求：在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn)時(shí)要留意點(diǎn)畫勻稱。 (三)幼兒操作，老師指導(dǎo)。 提示幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，留意畫面干凈。點(diǎn)畫完畢后將食指在抹布上擦潔凈。 (四)展現(xiàn)幼兒作品，表揚(yáng)畫面干凈的幼兒。 活動(dòng)延長： 利用其他形式練習(xí)手教導(dǎo)畫。 親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃方案:小魚吹泡泡 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的四周印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂趣。 2.初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用簡潔句描述，感受畫面的美。 3.在作畫時(shí)留意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 情愿嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡

14、泡，初步學(xué)習(xí)用簡潔句描述作品。 活動(dòng)預(yù)備： 1.海底世界的背景圖。 2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。 3.背景音樂魚兒魚兒水中游。 活動(dòng)過程： 1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由敘述)它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢? 2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。 看，老師帶來了什么材料?有許多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的四周吹出了很多的泡泡，

15、小魚更快樂了。 你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最終大海里發(fā)生了什么事情? 請一個(gè)小伴侶也來試一試。小伴侶吐泡泡的時(shí)候要在小魚的四周。 3.介紹背景圖，布置任務(wù)。 (1)每一位小伴侶都有一片海洋，請每位小伴侶輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡。 小伴侶在印畫的時(shí)候留意衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。 (2)幼兒開頭站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)留意在畫面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小伴侶印了大泡泡可以和旁邊的小伴侶交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡。 4.相互觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成果的歡快。 展現(xiàn)幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么? 你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡? 活動(dòng)反

16、思：葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進(jìn)展水平也正處于涂鴉期，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來說,關(guān)心幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的.在小魚吹泡泡這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些幫助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡潔的活動(dòng)，但對于小班的孩子要完成這樣的任

17、務(wù)，的確也要有肯定的信念和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體驗(yàn)勝利的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的歡樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)熱鬧，每個(gè)孩子都樂觀參加，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒嬉戲的愛好，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中把握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要留意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對不同力量進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價(jià)我

18、們?nèi)砸孕蕾p、鼓舞為主。 親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃方案:大雨小雨 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。 2.依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究沙筒的不同演奏方法。 3.在老師的眼神和動(dòng)作的關(guān)心下，不演奏時(shí)能掌握住沙筒，使其不發(fā)出聲音。 活動(dòng)預(yù)備： 1.每人兩個(gè)自制沙筒。 2.節(jié)奏圖譜一張。 活動(dòng)過程： (一)老師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。 1.老師：你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。)(嘩啦嘩啦)2.老師：小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部

19、動(dòng)作來表現(xiàn)。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼兒觀賞老師演唱大雨小雨。 1.老師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對唱曲的愛好。 2.老師：大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢? 3.老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。 4.老師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。 (三)老師出示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。 1.老師：這是什么? 老師出示沙筒，全體幼兒敘述名稱。 2.老師：怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢? 老師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。 3.老師交代要求：開頭四個(gè)小節(jié)和最終兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。

20、 4.老師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。 5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。 老師交代要求：開頭四個(gè)小節(jié)和最終兩個(gè)小節(jié)不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。 (四)老師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。 (五)分組演奏。 將幼兒分成大雨組和小雨組。在老師動(dòng)作的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確 地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。 活動(dòng)延長： 1.將沙筒等放在音樂角里，并供應(yīng)音樂磁帶，滿意幼兒聽音樂演奏的需要。 2.開展語言活動(dòng)或戲劇表演，敘述大雨小雨的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。 親子藝術(shù)體驗(yàn)策劃活動(dòng)方案 親子藝術(shù)體驗(yàn)策劃活動(dòng)方案：apple 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒留意傾聽他人的歌聲與伴奏，

21、并努力爭取與他人的歌聲、伴奏全都。激發(fā)幼兒對唱歌的愛好。 2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞，啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果若干。 2、蘋果一個(gè)(熟悉蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。 過程分析 1、學(xué)新歌。 (1)老師出示玩具蘋果一個(gè)，引起幼兒愛好， (2)出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。 (3)請幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。 (4)老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲唱歌。 2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。 (1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。 (2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。 親子藝術(shù)體驗(yàn)策劃活動(dòng)方案：玩燈咯 活動(dòng)目標(biāo)：

22、 1.在熟識(shí)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。 2.學(xué)會(huì)看標(biāo)記結(jié)伴嬉戲，感受與同伴結(jié)伴表演的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 花燈、蠟燭等。 活動(dòng)過程： 1.觀賞歌表演，體驗(yàn)歌曲的心情。 (1)觀賞老師的歌表演玩燈嘍。 (2)了解歌曲名稱，溝通觀賞后的感受。 (3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節(jié)奏。 2.學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。 (1)復(fù)習(xí)兒歌玩燈嘍。 (2)詞曲匹配，學(xué)唱歌曲。 (3)嘗試用和歌曲心情匹配的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲。 指導(dǎo)語：聽了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動(dòng)作和表情來表現(xiàn)這首好聽的歌呢? (4)用問答、自念的方法演唱歌曲。 3.看標(biāo)記結(jié)伴嬉戲，感受與同伴結(jié)伴表演

23、的歡樂。 (1)聽音樂，自由結(jié)伴，有表情地表演。 (2)依據(jù)花燈與蠟燭的顏色結(jié)伴表演。 親子藝術(shù)體驗(yàn)策劃活動(dòng)方案：母雞的喜事 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、嬉戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。 2、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的寵愛之情，并在輕松開心的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 母雞頭飾若干，農(nóng)場和歌詞圖片一套。 活動(dòng)過程： 一、乘著音樂火車去農(nóng)場 1、聽音樂律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場”。 2、發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫? 二、母雞的喜事 1、傾聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容：今日大母雞有一件喜事要告知你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事! 2、引導(dǎo)幼兒帶著問傾聽其次遍音樂

24、： 大母雞是在哪里下的蛋?大母雞下蛋的心情是怎么樣的?下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢? 3、邊提問邊出示圖譜，關(guān)心幼兒理解歌詞。 (1)大母雞坐在哪兒下蛋呀? (2)大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的?(老師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)興奮的樣子) (3)大母雞生完蛋之后怎么告知人們呀? 3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來做它的宣揚(yáng)員，唱給大家聽! 三、我們一起來“下蛋” 1、老師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩，邊唱邊表演： 2、請個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞，其余幼兒當(dāng)草窩。 3、自由合作表演。 (1)交代嬉戲規(guī)章：自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì)，一個(gè)孩子當(dāng)母雞，四個(gè)孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演。

25、(2)幼兒自由組合并排練：老師巡回指導(dǎo)。 (3)幼兒合作嬉戲。 四、嬉戲：母雞孵小雞 1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎?對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢! 2、老師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)雞蛋，在嬉戲中結(jié)束本活動(dòng)。 兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子嬉戲教案-精選版 兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子嬉戲教案：好玩的聲音 一、活動(dòng)目的 1.啟發(fā)幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的留意和愛好。 2.知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.錄音機(jī)一臺(tái)，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。 2.小手鼓一面。 3.圖片若干張。 三、活動(dòng)過程 (一)嬉戲跟著指揮做 嬉戲

26、目的：集中幼兒留意力，培育靈敏的反應(yīng)力量。 嬉戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。依據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作;老師在胸前屈臂平抬雙手， 幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)章可以自編。 (二)聲音在哪里 1.通過上面的嬉戲，幼兒的留意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒認(rèn)真、寧靜地傾聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。 傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并仿照。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時(shí)，能快速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

27、 2.讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音? 3.讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音? 4.有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。 5.跟著鼓聲做動(dòng)作。 (1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手仿照走路，這樣能更清晰地聽到鼓的節(jié)奏。 (2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量協(xié)作鼓的節(jié)奏走。 (3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。 留意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分

28、感知聲音的這些特性(最終可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓)。 6.讓幼兒傾聽“音樂”。 聽后告知他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小伴侶以后就可以和老師一起，漸漸地熟識(shí)音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做嬉戲，讓音樂成為我們最好的伴侶。 兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子嬉戲教案：鵝媽媽帶小鵝 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛音樂活動(dòng)，從中體驗(yàn)開心的心情。 2、在寬松、和諧的氛圍中主動(dòng)地參加活動(dòng)。 3、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)鵝的形象。 (二)活動(dòng)預(yù)備： 1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖(小鵝游泳) 2、錄音機(jī)、磁帶：錄有鵝的叫聲、鵝媽媽帶小鵝。 3、請一名老師扮演太陽公公。 4、場地布置：池塘。 (三)活動(dòng)過程

29、： 1、激發(fā)幼兒愛好。 師：今日，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀?(出示鵝媽媽頭飾)并放錄有“鵝叫聲”的錄音。師：瞧，我來啦!(戴上頭飾，走向幼兒) 2、學(xué)習(xí)律動(dòng)鵝媽媽帶小鵝。 (1)爭論鵝走路，鼓舞幼兒制造想象。 師：鵝是怎樣走路呀? 幼A：翅膀放兩側(cè)，漸漸走。 幼B：伸長脖子漸漸走。 幼C：鵝走路，尾巴搖啊搖。 (幼兒在回答問題的同時(shí)都很自然地配以相應(yīng)的動(dòng)作) (出示掛圖) 師：鵝媽媽帶著小鵝在池塘里歡樂地游著，瞧!有的在洗臉，有的在梳理羽毛，有的在競賽游泳呢。它們玩得可興奮啦!(放音樂，幼兒拍手，從中體驗(yàn)音樂的開心心情) 師：鵝是怎樣洗臉的? 幼A：把頭伸進(jìn)水里洗臉。 幼B：

30、用翅膀洗臉。 師：你們會(huì)不會(huì)像鵝那樣洗臉呢? (先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)鵝洗臉) 師：鵝是怎樣梳理羽毛的? 幼A：它站在水里抖呀抖。 幼B：用脖子梳理羽毛。 幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。 (請個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂，練習(xí)梳理羽毛) (評析：在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽、開心地合理創(chuàng)編各種動(dòng)作，如：洗臉、走路、梳理羽毛等，進(jìn)展了幼兒的制造力。老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞孩子并賜予充分確定。依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，老師敏捷地組織律動(dòng)活動(dòng)，孩子們愛好盎然，真正地體現(xiàn)了孩子們在活動(dòng)中的主動(dòng)性、樂觀性、制造性。) (2)在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨老師學(xué)習(xí)律動(dòng)。 將動(dòng)作與音樂匹配起來。 師：瞧!太陽公公出來啦!鵝寶寶們，跟

31、著媽媽到池塘去游泳吧! 鵝媽媽帶著小鵝一起走(有快走、慢走) 師：啊!池塘到啦!我們?nèi)ビ斡纠? 師幼一起隨音樂律動(dòng)。(一遍) (評析：老師在幼兒制造想象的基礎(chǔ)上隨機(jī)整理動(dòng)作， 并配以音樂，初步形成律動(dòng)。) 帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行律動(dòng)。(三遍) 幼兒在進(jìn)行律動(dòng)時(shí)，加入了自己創(chuàng)編的動(dòng)作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞，幼兒愛好盎然，樂觀探究，樂觀制造，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情開心。 太陽公公回家啦!我們也回家啦!(在回家的路上又觀察河，鵝寶寶邊做動(dòng)作，邊回家休息。) (評析：太陽公公作為一個(gè)情景，使幼兒在身臨其境，不知不覺中進(jìn)行了學(xué)習(xí)和鞏固，教學(xué)過程生動(dòng)活潑，不生硬。) 三、活動(dòng)評價(jià) 首先從

32、幼兒愛好動(dòng)身，細(xì)心選材，所以幼兒對該活動(dòng)特別感愛好。他們以鵝的角色樂觀參加，身臨其境，表現(xiàn)出開心的心情。 整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將幼兒一貫的仿照學(xué)習(xí)變?yōu)橹圃煨詫W(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、樂觀性、制造性。整個(gè)活動(dòng)中，老師以確定的目光、微笑的神態(tài)、贊許的語言鼓舞幼兒樂觀探究，樂觀制造，以好伴侶的口吻和他們溝通，激發(fā)幼兒愛好，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。 整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜交替，讓幼兒在活動(dòng)中沒有壓力和疲憊，感到輕松自如，留下開心的心情，體驗(yàn)了制造的歡樂。 兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子嬉戲教案：穿大鞋真好玩 目標(biāo)： 1.會(huì)唱歌曲，能依據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的仿照動(dòng)作。 2.

33、體驗(yàn)在活動(dòng)中的好玩、歡樂。 預(yù)備： 1.初步會(huì)唱歌曲穿大鞋真好玩。 2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。 過程： 1.復(fù)習(xí)歌曲穿大鞋真好玩。 幼兒和老師一起唱歌。 2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。 幼兒穿大鞋邊唱邊走。 幼兒脫下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。 3.完整地表演歌曲23遍。 4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的歡樂。 建議： 1.在活動(dòng)前讓幼兒多次觀賞歌曲，并初步能跟唱。 2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集風(fēng)光前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。 3.請幼兒涂色“好玩的大鞋”。 評價(jià)： 1.喜愛演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的好玩。 2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。 附歌曲 穿大鞋真好玩 1=F4/

34、4馬成詞曲 13 1330355044660433220 穿大鞋真好玩，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。 57 113330335550446552110 當(dāng)個(gè)小鴨子，跳個(gè)搖擺舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。 親子藝術(shù)教育體驗(yàn)活動(dòng)方案 親子藝術(shù)教育體驗(yàn)活動(dòng)方案：我們班上的老師 一、活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力和繪畫表現(xiàn)力量。 3、加深幼兒對老師的喜愛之情。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、請配班老師協(xié)作上課。 2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。 三、活動(dòng)過程： 1、引出老師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。 老師：小伴侶，我們班上有幾位老

35、師?你們怎樣稱呼她們?明天就是老師節(jié)了，今日我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好? 2、引導(dǎo)幼兒觀看老師特征。 老師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)? 幼兒觀看、回答。 老師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置等。 幼兒回答。 3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 老師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的具體的特點(diǎn)畫出來，先畫頭，再畫身體，最終畫胳膊和腿，大家都很喜愛王老師，要把老師裝扮得漂美麗亮的。 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

36、。 (1)關(guān)心力量弱的幼兒把握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。 (2)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。 4、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。 老師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師特別喜愛，這是我們老師節(jié)收到的最好的禮物，感謝小伴侶們。 四、活動(dòng)延長：開展照相館嬉戲，為顧客照像(畫像)。 親子藝術(shù)教育體驗(yàn)活動(dòng)方案：漂亮的賀卡 設(shè)計(jì)意圖：砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ呦в變翰⒉簧?，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強(qiáng)的奇怪 心，動(dòng)手力量教強(qiáng)，喜愛嘗摸索索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽常識(shí)作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，把握在砂紙上作畫

37、的技能。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜愛的畫面。 2、把握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和顏色表現(xiàn)畫面的主次層次。 3、感受畫砂紙畫的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展現(xiàn)區(qū) 活動(dòng)過程： 一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒愛好。 看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡) 二、幼兒觀看砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。 砂紙和白紙有什么不一樣的地方? 引導(dǎo)幼兒大膽敘述砂紙與白紙的不同之處。 (白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。) 畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指摩挲手背的方

38、法感受力度的輕重。 (涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。) 你喜愛什么顏色? 引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探究發(fā)覺適合砂紙畫選用的顏色。 (白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些顏色明麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。) 三、引導(dǎo)幼兒大膽敘述賀卡預(yù)備送給誰?(這么漂亮的砂紙畫賀卡你想送給誰?) 鼓舞幼兒大膽敘述想要送給什么人。 你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容? 鼓舞幼兒大膽敘述自己想要畫的內(nèi)容。 四、老師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。 背景色：時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下

39、一下涂，涂完以后不要再涂。 主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。 要求：1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。 2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。 3、要選艷麗的顏色，留意畫面衛(wèi)生。 五、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 鼓舞力量弱幼兒大膽作畫。 六、作品展覽，幼兒互評。 從畫面的主次層次表現(xiàn)狀況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的狀況。 活動(dòng)分析： 幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出特別高的愛好，畫畫的過程中既滿意了幼兒的探究欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采納在手背上用手指輕輕摩挲，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松好玩的活動(dòng)中把握難點(diǎn)，在評價(jià)過程中幼兒饒有愛好的進(jìn)行互評，幼兒能依據(jù)要求從畫面主次層

40、次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了勝利，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信念，幼兒得到了極大的滿意。 親子藝術(shù)教育體驗(yàn)活動(dòng)方案：裝飾手套 目標(biāo); 1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。 2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、外形和排列上與右邊的圖形的大小、外形和排列一一對應(yīng)、完全一樣。 3.啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。 4.使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。 預(yù)備： 1.手套三雙. 2.范畫六張. 3.供幼兒作畫的手套形畫紙. 4.油畫棒. 5.電視.數(shù)碼相機(jī). 過程： 1.引起愛好： 老師：今日老師請小伴侶猜一個(gè)謎語：十指尖尖肚里空

41、，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。 2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美 老師：請小伴侶看看，這雙手套你發(fā)覺了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、外形和左邊手套圖形的大小、顏色、外形都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。) 3.幼兒爭論什么是對稱 請一位小伴侶上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀看)大家看!這位小伴侶戴的一雙手套，你們發(fā)覺了什么?(左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小伴侶換上左右對稱的手套，再請小伴侶觀看，并說出左右對稱的手

42、套美. 4.幼兒爭論如何裝飾手套. 老師：小伴侶知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設(shè)計(jì)出來的，我們也來設(shè)計(jì)一雙美麗的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小伴侶是工人，先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對，想好要畫的圖形，再開頭動(dòng)手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套.最終涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同. 老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.制造) 可愛的中國娃裝飾的手套是不是很美麗? 流暢的波浪線也能裝飾出美麗的手套. 看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出漂亮的手套. 這是英語

43、字母裝飾的手套也與眾不同. 簡潔的折線.圓點(diǎn)也能裝飾出美麗的手套. 頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。 5.幼兒裝飾手套 “請小伴侶當(dāng)設(shè)計(jì)師，用自己喜愛的顏色，美麗的圖形把自己的一雙手套裝飾的最美麗.” 發(fā)給小伴侶手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。 畫的快的小伴侶可以關(guān)心畫的慢的小伴侶。 老師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小伴侶觀賞。 6.講評： 剛才小伴侶裝飾的手套有動(dòng)物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又艷麗，現(xiàn)在請小伴侶把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會(huì)，比一比誰的手套最美麗。 親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)方案【優(yōu)秀范例】 親子藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)方案：小星星 活動(dòng)目標(biāo)： 1感受4|

44、4拍的音樂節(jié)奏 2樂觀參加表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍 3加深對音樂課的愛好。 設(shè)計(jì)思路： 幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是非常強(qiáng)。由于三歲幼兒喜愛聽童話故事，我盼望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過聽音樂及觀賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳動(dòng)感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)留意合拍和跟節(jié)奏。 活動(dòng)預(yù)備： 小手鈴若干鈴兒響叮噹磁帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)，小星星磁帶 活動(dòng)過程： (一)音樂觀賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂節(jié)奏 1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小伴侶送禮物來了，你們猜猜是什么?(出示小鈴噹) 2、老師和幼兒一共觀賞4|4音樂鈴兒響叮噹并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。 (二)情景設(shè)置：故事太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶加強(qiáng)愛好，引入主題 1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，常常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方始終找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們