負(fù)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、負(fù)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容: 負(fù)數(shù)的認(rèn)識及比較大小練習(xí)課。教學(xué)理念： 在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了負(fù)數(shù)，理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，通過師生雙邊活動、生生合作，相互啟發(fā)。反復(fù)借助數(shù)軸讓學(xué)生進行強化訓(xùn)練，以達到鞏固理解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的數(shù)量，正確理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系，能熟練的比較大小，能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的目的。教學(xué)目標(biāo)： 1在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 2初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。 教

2、學(xué)重點：鞏固理解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的數(shù)量。教學(xué)難點：能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)設(shè)計：談話討論法。學(xué)法設(shè)計： 自主練習(xí)法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：計算卡片等 教學(xué)過程： 一、 基礎(chǔ)練習(xí)。 1.讀出下面各數(shù)。 -300：_ +0.2：_ +1：_ -0.735：_ 2.寫出下列各數(shù)。 負(fù)三十二：_ 負(fù)六分之五：_ 負(fù)四點五二：_ 正零點零四：_ 3.填一填。 數(shù)軸上0右邊的數(shù)是（ ）數(shù)，左邊的數(shù)是（ ）數(shù)。 數(shù)軸上從0往右數(shù)越來越（ ），從0往左數(shù)越來越（ ）。 負(fù)數(shù)都比正數(shù)（ ）。 如果向東走用正數(shù)表示，那么向西走用（ ）表示。 如果向南走6米記作-6米，那么-3米表示（

3、 ）。4零下17攝氏度記作（ ）；零上80攝氏度記作（ ），這兩個溫度相差（ ）。 5.太平洋的馬里亞納海溝是世界最深的海溝，最深處低于海平面11034米，它的海拔高度為（ ）米；里海是世界最大的湖，水面的海拔高度是-28米，讀作（ ）米。 6.汽油的凝固點是-18，表示汽油的凝固溫度比0低（ ）。電視臺播報天氣預(yù)報時，畫面上顯示23，表示氣溫比（ ）高23。 7.某天早晨的氣溫是-3，中午的氣溫比早晨上升了7，中午的氣溫是（ ）；晚上的氣溫比中午的氣溫又下降了5，晚上的氣溫是（ ）。 二、鞏固練習(xí)。 1.判斷題。 0既是正數(shù)，又是負(fù)數(shù)。 （ ） -1是最大的負(fù)數(shù)。 （ ） 0表示沒有溫度。 （ ） 數(shù)軸上，-2在-1的左邊。 （ ） 2.在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。 2.5 1.5 4 -6 3. 3、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列。 2 -1.5 -3.8 0 -4 -10 15 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 4.一艘潛艇的高度是-60m,一條鯊魚在潛艇上方25m處，鯊魚的高度是多少？ 三、拓展練習(xí) 在數(shù)軸上，從表示0的點出發(fā)，向右移動3個單位長度到A點，A點表示的數(shù)是（ ）；從表示0的點出發(fā)向左移動6個單位長度到B點，B點表示的數(shù)是（ ）。四、小結(jié) 1.回顧本單元重點知識 2.鼓勵學(xué)生活用所學(xué)知識去