觀察物體說課稿

1、觀看物體說課稿 一、說教材 說課的內(nèi)容是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 二班級上冊第五單元的觀看物體及對稱圖形。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與 圖形學(xué)問的必要基礎(chǔ)，對于關(guān)心同學(xué)建立空間觀念，培育同學(xué)的空間 想象力量有著不行忽視的作用。教材是從同學(xué)已有生活閱歷動身以及 己學(xué)習(xí)了位置及左右等學(xué)問的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實物和同學(xué)的 操作活動進(jìn)行教學(xué)的?；谝陨鲜煜?，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:.學(xué)問目標(biāo)：通過實際操作初步體會從不同角度觀看物體所看到的外 形是不同的，學(xué)會依據(jù)看到的外形正確推斷觀看者的位置。初步熟 悉軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。.力量目標(biāo)：培育同學(xué)觀看、比擬、實踐操作的力量，進(jìn)展同學(xué)初步

2、 的空間觀念，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，并用于生活的辨證唯物主義思 想。.情感目標(biāo)：通過探究活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，培育主動探究的 力量；讓同學(xué)感受對稱圖形的美，學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美。重點、難點： 本節(jié)課的重點是：學(xué)會依據(jù)看到的外形正確推斷觀看者的位置。熟悉 對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱軸。本課難點是：熟悉對稱現(xiàn)象及找 對稱軸。二、說教法.情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問背 景。.演示法充分借助形象直觀，促使同學(xué)從感性熟悉提升為理性熟悉。教學(xué)對稱 圖形時，通過電腦動態(tài)演示對稱圖形對折后兩邊完全重合的畫面，使 同學(xué)

3、得到感性熟悉。接著采用電腦演示生活中的對稱事物，使同學(xué)感 受對稱美,學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美,滲透數(shù)學(xué)來源于生活,用于生活的思想。.覺察法教學(xué)對稱圖形時，老師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一組圖片，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看、 動手折一折、比一比、畫一畫，在觀看覺察的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類。當(dāng)同 學(xué)分出對稱與不對稱的兩類圖形后，再次引導(dǎo)觀看覺察。老師的作用 是組織覺察活動，關(guān)注活動中的同學(xué)，使同學(xué)在探究中學(xué)習(xí)新知，親 歷探究過程。三、說學(xué)法課標(biāo)指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手 實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實踐操作法、 自主探究法也是本節(jié)課中同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問的主要方式，同時重視學(xué)習(xí) 方法的指導(dǎo)。.實踐

4、操作法，現(xiàn)代訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為：兒童思維的進(jìn)展是從詳細(xì)形象 思維向抽象思維過渡的。他們需要通過各種活動來學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展自 己的才智。因此，在.自主探究法教學(xué)中強調(diào)以同學(xué)為主體，強調(diào)同學(xué)參加學(xué)問的形成過程，始終做到 為同學(xué)供應(yīng)充分的學(xué)習(xí)素材、創(chuàng)設(shè)充分學(xué)習(xí)的空間、時間，讓同學(xué)自 主探究，體驗學(xué)問形成的過程，培育主動探究的力量。如，教學(xué)對稱 圖形時，同學(xué)在折、畫、比等活動中細(xì)心地觀看、比擬、分析中體驗 對稱圖形的特征。.觀看法例1觀看物體及例2的對稱圖形教學(xué)中的觀看是很好的學(xué)習(xí)方法。四、說教學(xué)程序本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成（一）觀看探究，培育同學(xué)空間觀念1、激疑引入讓同學(xué)猜一猜今日要觀看什么物體，然后出

5、示玩具小狗。2、明確位置讓小組內(nèi)的同學(xué)相互說一說，猜一猜，坐在小狗的什么位置，可能看 到小狗的什么。這樣教學(xué)設(shè)計抓住孩子愛玩的特點，樂觀地調(diào)動了同 學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容又復(fù)習(xí)了舊知為探究新知做預(yù)備。3、畫小狗請同學(xué)坐在自己的位置上把看到的小狗的樣子畫下來。老師從正面、 反面、側(cè)面各選一張小狗圖投影展現(xiàn)同學(xué)作品。4、質(zhì)疑明理引導(dǎo)同學(xué)觀看、比擬，同樣一只小狗，為什么他們畫出來的外形卻不一樣呢？組織各小組同學(xué)爭論。然后反應(yīng)一樣呢？組織各小組同學(xué)爭論。然后反應(yīng)匯報結(jié)果。:終引導(dǎo)小結(jié):由于這三個同學(xué)觀看的位置不同，所以看到的小狗的外形就不一樣。5、全面觀看，體驗新知在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)全面觀看

6、,這時放手讓同學(xué)用自己喜愛的方法 全面去觀看這只小狗，并引導(dǎo)總結(jié)出：要熟悉一個物體，就必需全面 地去觀看。6、學(xué)問應(yīng)用此環(huán)節(jié)的教學(xué)通過讓4名同學(xué)分別坐在4個方向，觀看同一物體， 并把自己看到的畫下來，然后組織質(zhì)疑明理，接著用自己喜愛的方法 去觀看物體。這樣的設(shè)計符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，培育了同學(xué)的空間想 象力，充分表達(dá)新課程的理念。（二）合作探究，熟悉對稱圖形1、引導(dǎo)分類，初步感知對稱圖形的特點首先老師通過分禮物的情景，讓同學(xué)又進(jìn)入探究高潮。這份禮物里有 四個對稱圖形和一個不對稱的圖形。老師引導(dǎo)同學(xué)先認(rèn)真觀看這些圖 形，再動手折一折，比一比，說說有什么覺察后把它們分類，并在小 組內(nèi)溝通。匯報分類方法，當(dāng)有同學(xué)說出把梳子分一類，老虎、蝴蝶、樹葉、七 星瓢蟲四種圖形分一類時，引導(dǎo)全體同學(xué)再次觀看、操作，覺察這些 圖形的兩邊確實都是一樣的而且大小相等。初步感知對稱圖形的特 點。接著電腦驗證并在此基礎(chǔ)上揭示什么是對稱圖形 2、熟悉對稱軸老師通過讓同學(xué)找藏在對稱圖形里的一位線伴侶，請同學(xué)給這位線伴 侶取名字等系列活動熟悉對稱軸。電腦演示對稱軸，最終老師示范畫對稱軸3、鞏固深化，拓展延長（三）聯(lián)系生活實際1、課件出示一組日常生活的對稱圖形讓同學(xué)觀賞。讓同學(xué)感受對稱 圖形的美，并激發(fā)同學(xué)查找生活中的對稱美