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1、第3頁 共3頁“兩步連減應用題”教學實錄小學數(shù)學第四冊教案:小學數(shù)學課堂實錄教學過程：一、創(chuàng)設自然生動的生活情境。師：同學們，昨天咱們已經(jīng)見過面了，誰還記得我？你已經(jīng)理解了我的哪些情況？生：您姓張我們叫您張教師。您是淄川區(qū)北關小學的教師。師：大家想不想知道張教師今天是怎么來到咱們張店區(qū)西六路小學的？生：想！師：今天中午我出門的時候，一共帶了20元錢。我先從淄川出發(fā)乘公共汽車到了張店汽車站，花了2元錢因為我不太清楚咱們張店的交通道路，所以我又從汽車站坐出租車到了西六路小學，花了6元錢。教師簡要板書二、解決可能遇到的生活問題。師：根據(jù)我提供的這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？生：張教師乘公共汽車和坐

2、出租車一共花了多少錢？生：張教師到達西六路小學后還剩多少錢？生：張教師到達張店汽車站后還剩多少錢？生：坐出租車比坐公共汽車多花多少錢？師：這個問題還可以怎樣問？生：坐公共汽車比坐出租車少花多少錢？師：還有其他問題嗎？學生表示沒有了大家提出了這么多問題一塊兒解決不好辦，咱們一個一個來，好嗎？師：坐出租車比坐公共汽車多花了多少元？誰來解決？生：24元。師誰求出張教師到達張店汽車站后還剩多少元？生：20一2=18元。我是用張教師帶的總錢數(shù)減去坐公共汽車花的錢。師：誰能求出張教師乘公共汽車和坐出租車一共花了多少元？生：628元。我是把張教師乘公共汽車和坐出租車花的錢合起來了。師：那么張教師到達西六路小

3、學后還剩多少錢？這個問題挺難的，你會嗎？三、自主探究求解新知的途徑。l、第一次嘗試。師：請同學們先在練習本上獨立完成，然后小組內(nèi)交流自己的做法。學生嘗試練習，教師巡視搜集信息。小組內(nèi)交流討論，為全班交流進展準備師：哪個小組愿意講講你們的做法？生：我們先求出了張教師坐出租車和坐公共汽車一并花的錢數(shù)：628元。又用總錢數(shù)減去了一共花的錢數(shù)：20-8=12元。生：我們先用總錢數(shù)減去張教師乘公共汽車花的2元；20218元。然后再減去坐出租車花的6元：18-612元。生：我們的想法和第1小組一樣，但我們用的是綜合算式：2026=20812元。2、第二次嘗試。教師出示題目：張教師到陽光文具城用6元錢買了30本筆記本。要發(fā)給一年級

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