2022新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《8,蝴蝶的家》教案及教學(xué)反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文8,蝴蝶的家教案及教學(xué)反思 8 蝴蝶的家 【教學(xué)目標(biāo)】 1.熟悉“避、撼、喧”等8個(gè)生字，理解“輕盈、震撼”等詞語(yǔ)。 2抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。 3體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)美好，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。 4. 根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問(wèn)題,再把問(wèn)題分分類，選出你認(rèn)為最值得斟酌的三個(gè)問(wèn)題，并嘗試解決。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.熟悉“避、撼、喧”等8個(gè)生字，理解“輕盈、震撼”等詞語(yǔ)。 2抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問(wèn)題,再把問(wèn)題分分類，選出你認(rèn)為最值得斟酌的三個(gè)問(wèn)題，并嘗試解決。

2、【時(shí)間安置】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 、談話引入，發(fā)散思維 一、圖片激趣，導(dǎo)入新課。 1課件出示家的照片，然后出示蝴蝶圖片。 師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，看到這些蝴蝶，你最想說(shuō)的是什么呢？你們知道蝴蝶的家在哪里嗎？老師和大家一起去課文中探索蝴蝶的家。 （教師板書：蝴蝶的家） 二、自讀課文，合作學(xué)習(xí) 1.開(kāi)啟課本，選擇自身熱愛(ài)的方式讀課文，要求： （1）讀一讀： 讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，自身認(rèn)作對(duì)讀的多讀幾遍。 （2）想想說(shuō)說(shuō)： 課文主要講什么？從哪幾個(gè)方面講的？ （3）在自學(xué)過(guò)程中，遇到疑難問(wèn)題時(shí)做好標(biāo)志。 2.小組檢查交流： 學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書識(shí)字方法。 3

3、.全班交流反應(yīng)： （1）指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。 （2）檢查自學(xué)處境： 抽生字認(rèn)讀，開(kāi)火車組詞。 指名輪讀課文，同學(xué)評(píng)議。 三、研讀課文 （）讀課文，提煉重點(diǎn)。 1教師配樂(lè)示范讀課文。 在老師范讀課文的時(shí)候，你可以開(kāi)啟書，去感知課文，也可以閉上眼睛悄悄地想象一下所描寫的情景。 2生談聽(tīng)完后的初步感受，提煉主要問(wèn)題。 主要問(wèn)題：你是從文中哪里體會(huì)到為蝴蝶慌張的？讀的過(guò)程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？ （板書：下雨 慌張） 3請(qǐng)同學(xué)們以自己熱愛(ài)的方式細(xì)讀課文探索答案，讀的時(shí)候勾勾、畫畫、寫寫，然后與你小組的同學(xué)共享學(xué)習(xí)的收獲好嗎？ 4.結(jié)組議論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。 5.通過(guò)閱讀課文，你能提出什么問(wèn)題，

4、再試著把問(wèn)題分類，選出你認(rèn)為最值得斟酌的三個(gè)問(wèn)題，并嘗試解決。 問(wèn)題一：你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境？這里是誰(shuí)在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說(shuō)領(lǐng)略什么呢？ 問(wèn)題二：（2）一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛，確定是這樣的?！?問(wèn)題三：你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？ 小組議論后回復(fù)。 生：“喧嚷”的環(huán)境我去過(guò)，譬如在喧嚷的集市里，在電影散場(chǎng)后。這里用“喧嚷”采用擬人的寫法形象地說(shuō)領(lǐng)略風(fēng)雨交加的喧嚷場(chǎng)面，讓人聽(tīng)著心驚、看著畏縮！ 生：小女孩連用了三個(gè)“確定”，說(shuō)領(lǐng)略什么？說(shuō)領(lǐng)略孩子們對(duì)蝴蝶的家的想象是確信不疑的，表達(dá)對(duì)蝴蝶的祝愿。 生：我覺(jué)得他是一個(gè)關(guān)切蝴蝶，有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)生命的人，我更加

5、熱愛(ài)他。 （二）理解課文。 第一自然段惡劣自然環(huán)境的描寫：“天是那樣的消極，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)難為蝴蝶嗎？” （1）理解 “震撼”的意思，體會(huì)感情。 震撼：“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在消極的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨子哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是（難為蝴蝶嗎？） 你覺(jué)得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說(shuō)領(lǐng)略蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？“它們的身體是那樣輕盈，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？” （1）理解素潔、玷污。（指導(dǎo)本段朗讀：） 素潔：文中指蝴蝶素雅而清白。 玷污：弄臟。 （2）假使蝴蝶沒(méi)有實(shí)時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)展現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？

6、翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕 會(huì)被風(fēng)吹得不知去向彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美觀沾上泥污，摔在地上，再也無(wú)法飛起來(lái)。 （3）是??！這輕盈的、素潔的蝴蝶，它們是多么的弱不禁風(fēng)啊！同學(xué)們，說(shuō)到這里，老師都無(wú)法再想下去了，心里是那樣的（慌張）你們心里慌張嗎？ （4）指導(dǎo)朗讀：“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的慌張?！保ㄗx出心急如焚的語(yǔ)氣）下雨時(shí)，蝴蝶藏在哪里？ （1）屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹(shù)干、橋 下、樹(shù)葉下面（板書：揣摩） （2）作了這么多種假設(shè)，下雨的時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認(rèn)為的呢？談到了這么多地方，又說(shuō)都沒(méi)有見(jiàn)到蝴蝶，說(shuō)明平日怎么樣？ （3）我們都理應(yīng)睜大你亮堂的眼睛去察覺(jué)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去凝聽(tīng)，像一樣，置身于、置心于大自然，做一個(gè)擅長(zhǎng)查看和斟酌的孩子！ 蝴蝶畢竟有沒(méi)有家呢？課文中是怎樣描述的呢？ （1）一位小摯友分外確認(rèn)地說(shuō)：“它們和我們一樣，斷定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急切飛到家里去哩！” 5點(diǎn)明主旨 你能用一句話評(píng)價(jià)一下“我”？ （板書：文中的“我”是一個(gè)關(guān)愛(ài)生命的人。） 四、總結(jié)升