課題研究管理規(guī)章制度

1、Word - 7 -課題研究管理規(guī)章制度 課題討論管理規(guī)章制度參考 1 總則 1.1 為規(guī)范在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中實施有效的差異教學(xué)策略討論(以下簡稱課題)的討論管理工作，提高教育教學(xué)討論的水平，增加教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達(dá)成討論任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。 1.2 本制度所指的討論課題是本校從事教育教學(xué)工作的老師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的課題。 1.3 課題討論應(yīng)充分熟悉端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必需與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實踐中總結(jié)提煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學(xué)實際成效大小作為衡量課題討論勝利與否的

2、唯一標(biāo)準(zhǔn)。 2 課題的組織管理 2.1 參加本課題討論實行自愿報名、學(xué)校審核的原則，最終確定課題組成員。 2.2 課題組組織機(jī)構(gòu)： 聘請泉州市普教室學(xué)校教研室主任卓和平老師、晉江市老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。 課題小組成員名單及分工如下： 課題負(fù)責(zé)人：余智英 成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲 2.3 課題負(fù)責(zé)人和主要參與者有肯定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的討論力量，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過前期討論，具備按方案完成課題的主客觀條件。 3

3、 課題的組織職責(zé) 3.1 課題負(fù)責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高討論力量和專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題討論階段方案，撰寫課題討論階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展討論活動，做好課題討論總結(jié)，保障課題討論落實到位。 3.2 課題組成員要堅持求真、求實、求精的態(tài)度，把課題討論和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論討論水平。 3.3 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。 3.4 課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動加入龍林中心學(xué)校數(shù)學(xué)課題組群(群號：494813

4、02)，就課題討論的熱點、難點問題進(jìn)行探討。 3.5 課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題討論方案，準(zhǔn)時參與每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。 3.6 課題組成員要在試驗前期對同學(xué)存在的差異狀況進(jìn)行調(diào)查摸底，準(zhǔn)時收集并保存好各種原始討論資料，同時做好調(diào)查分析，建立好完整的課題討論檔案。并在課題討論過程中，準(zhǔn)時總結(jié)勝利閱歷，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的討論成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以解釋，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均照實說明。 4 課題的日常管理 4.1 本課題由學(xué)校教育處和課題負(fù)責(zé)人共同管理。 4.2 學(xué)校

5、教育處對本課題可采納多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解討論狀況。每年的學(xué)期末，課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校教育處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報告(內(nèi)容包括階段討論成果，試驗開展?fàn)顩r及下階段工作方案等)。 4.3 課題在討論時，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。 4.4 課題討論中，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)維護(hù)課題討論的嚴(yán)厲性，對實施方案確定的討論目的，主要內(nèi)容，討論方法不能隨便轉(zhuǎn)變，如需作重大轉(zhuǎn)變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進(jìn)行。 4.5 討論過程中，因各種緣由無法進(jìn)行時，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動準(zhǔn)時以書面的形式向?qū)W校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。 4.6 課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)

6、太遠(yuǎn)的，將作中止討論處理。 5 課題結(jié)題與鑒定 5.1 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按方案完成課題討論工作。課題完成了符合申報表中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。 5.2 討論課題結(jié)題時，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告，必要時可組織專家進(jìn)行鑒定。 5.3 課題討論成果的形式分為：討論報告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。 5.4 課題到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動向市教科所提出延長課題討論的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長。 6 成果推廣 成果的推廣是進(jìn)行課題討論的一項重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價值，產(chǎn)生出效益的一件非常有意義的工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的

7、措施，確保討論課題的推廣。 7 附則 7.1 本制度自XX年1月起頒布實施。 7.2 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教育處。 英語課題討論管理規(guī)章制度 為了進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動我校英語教學(xué)改革向縱深進(jìn)展，引導(dǎo)廣闊英語老師樂觀開展教育教學(xué)討論，由閱歷型老師向科研型老師轉(zhuǎn)變，使課題討論與平常的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實搞好我校英語課題試驗討論工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實際，特制定本管理制度，請各位老師仔細(xì)貫徹執(zhí)行。 一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題討論為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推動我?；A(chǔ)教育課程改革試驗。 二、總體要求英語教學(xué)改革正向縱深進(jìn)展，老師的教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)

8、方式 都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求老師必需加強(qiáng)教學(xué)改革試驗與討論，以教學(xué)討論來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革試驗中，我們必需把立足點放在教學(xué)和課改試驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展和老師自我提升上，課題組成員要樂觀成為試驗的參加者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)討論的關(guān)心者、實踐者，建立全員參加的教學(xué)討論管理與活動機(jī)制，確保教學(xué)討論工作落到實處，推動課題試驗。 三、詳細(xì)制度 1、組織者樂觀參加制度。定期參與課題組活動，準(zhǔn)時了解老師在課題討論過程中遇到的新

9、狀況、新問題，督促課題組開展教改工作，把握和積累第一手資料。 2、課題專題研討制度。課題組支配特地的時間，圍繞課題開展以總結(jié)、溝通、反思討論狀況，進(jìn)行課例評析，思索、研討下次討論內(nèi)容為重點的研討活動。針對試驗中遇到的難點、疑點、突破點進(jìn)行研討，發(fā)揮集體才智，提高課題試驗的實施水平。 3、課題組老師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課， 通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題討論的深化，依托典型引路來提升課題討論的水平。 4、課題試驗工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅持寫教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題討論中遇到的疑難問題、勝利做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題討論等狀況寫成書面材料，供集體討論、溝通和存檔，每學(xué)期就課題討論狀況進(jìn)行總結(jié)，為下階段試驗作預(yù)備。 5、校際協(xié)作溝通制度。要樂觀參與各級教改討論和溝通活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互提高。依據(jù)學(xué)校實際狀況，定期進(jìn)行課改討論與溝通活動。 6、經(jīng)費(fèi)保障制度。依據(jù)課題討論狀況，力所能及地加大投入力度(如：活動費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題試驗的正常進(jìn)行。 7、課題討論嘉獎制度 。參與課題試驗的老師按老師量化考核方法通過對課題試驗實施狀況的綜合考核，依據(jù)學(xué)校的考核制度， 視狀況予以嘉獎。 8、