觀察蝸牛-第二章觀察生物

1、.：.；第二章 察看生物第一節(jié) 生物與非生物 察看蝸牛建德馬目中心學校 羅秋富學情分析 蝸牛是一種很有趣的小動物，在鄉(xiāng)村，容易捕捉，好察看易豢養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的學習學生曾經(jīng)有認識的用科學角度來思索問題，察看才干也有所提高。思緒：學生先察看，描畫景象，提出疑問，針對問題，設計方案。本節(jié)教學的重難點是激發(fā)學生對周圍事物的獵奇心，培育察看技藝。描畫蝸牛外部特征，并能對蝸牛的各方面提出本人感興趣的問題，并能選擇適宜本人探求的問題進展探求。知道生物具有應激性的特點。教學目的 知識發(fā)現(xiàn)目的：1、能說出蝸牛具有眼、口、殼、觸角等外部形狀構造，具有視覺，嗅覺等覺得,具有生物最根本的特征應激性。 2、知蝸牛依托

2、覺得和足四處尋食等生活習性。才干培育目的：1、練習學會運用放大鏡，察看生物。初步學會用簡單表格，文字等方式來記錄察看筆記。2、經(jīng)過討論設計實驗方案，并做簡單的實驗來培育學生獨立分析和處置問題的才干。3、經(jīng)過學生的動腦動手活動來培育進展科學實驗才干，訓練學生科學實驗方法和思想才干。 德育浸透目的：1、經(jīng)過小組協(xié)作，提高交流才干。在交流中學會傾聽他人的意見和思想。 2、經(jīng)過學生的活動，培育察看小動物，關注和維護小動物。善待生命，激發(fā)珍愛生命的情感。 3、感受探求實驗活動的樂趣，獲取勝利愉悅。提高學科學興趣，并養(yǎng)成實事求是科學度。教學重、難點重點：對實驗景象察看、描畫、準確記錄。激發(fā)學生學習興趣。難

3、點：引導學生設計實驗方案。培育學生的察看才干和分析才干。 教學方法和媒體探求式直觀實驗教學。 多媒體實物投影儀。教學預備 學生預備：蝸牛 每組自備,白酒、醋、醬油、白糖溶液食鹽溶液青菜葉、豆葉、橘子辣椒、蔥、米飯、蘋果電筒、鈴鐺、細線、刻度尺等按組分工預備。 教師預備： 解剖盤、放大鏡、干紙、濕紙、紙盒蓋上兩邊開有條孔 玻璃板溫水教學設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景經(jīng)過猜“ 名字叫作牛，不會拉梨頭，卻背房子走。的動物謎語方式引入，提示察看對象。大家還想了解蝸牛的哪些？學生思索并作出猜測。以猜謎語來激發(fā)學生的獵奇心。自在察看請他們拿出自備的蝸牛，運用桌上的器材，仔細察看這個小動物。他

4、能發(fā)現(xiàn)些什么？他還有那些疑問？學生運用放大鏡察看蝸牛。仔細觀看，及時記錄到中。比一比，哪組發(fā)現(xiàn)的最多培育學生的概括才干，言語表達才干。啟發(fā)學生思想，幫學生在察看中學會察看。組際交流以人為例，人有五官等覺得器官，蝸牛有嗎？有哪些新疑問？對疑問進展挑選，整理。問題“招標。引導學生找一些適宜詞，表達特征景象。各組匯報察看結果。學生“招標選中某一探求問題。經(jīng)過交流讓學生領會從多角度察看，才干比較全面認識蝸牛。小組探求按“標的分塊如分為聽小組、光小組、觸覺組、干濕組等，協(xié)調學生換位。方案設計：鼓勵學生經(jīng)過本人的察看，思索，大膽提出假設。方案實施：探求過程中教師巡視，并參與實驗，當學生的小助手。學生按“招

5、標情況，換位置組建“攻關組。設計方案。把“方案實物投影展現(xiàn)給同窗評價，經(jīng)討論，修正后再實施方案。選擇實驗器材。填寫察看蝸牛探求活動記載表。教師及時了解學生的需求，明確探求方向。選中的方案經(jīng)學生評價再重點實驗。帶著目的實驗，學生的留意力更集中。組際交流組織小組交流匯報，分析，并總結整理知識。交流匯報實驗情況并展現(xiàn)?？偨Y出蝸牛有視覺，嗅覺、觸覺無聽覺等研討成果。學會小組交流，學會傾聽他人的意見和想法。取人之長補己所短。知識拓展投影出蝸牛的營養(yǎng)價值資料,有人要養(yǎng)殖蝸牛。請他為蝸牛安家？學生寫，并朗誦展現(xiàn)。將科學知識聯(lián)絡生活實踐，建立“從生活走向科學，最終科學為生活效力的理念。課后探求小結。課后做上課

6、時未完成的實驗。并為實驗后的蝸牛安頓新家。我們這節(jié)課明白了 查資料或做實驗。歸納出生物的一些特點，穩(wěn)定根底知識。引發(fā)學生關懷弱小動物的情感，引導學消費生珍惜生命的情節(jié)。另附記錄表1蝸牛察看記載表 實驗時間： 班級：七 班 第( )組 組長： 紀律： 匯報： 記錄： 察看工程 記錄內容蝸牛外部特征我們察看到的：關于蝸牛運動我們察看到的：關于吃食物時我們察看到的：還發(fā)現(xiàn)的其它情況我還察看到的景象：我還存在的疑問提出的問題有：其他 記錄表2 探求 實驗記載表 實驗時間： 班級：七 班 第( )組 組長： 紀律： 匯報： 記錄： 我想知道有關蝸牛的 問題 對此我的猜測和假設是 需求的實驗器材有 我們設

7、計的實驗方案我們的實驗過程、景象記錄我們能得出的結論是我們又存在的新問題其它拓展資料 白玉蝸牛是褐云瑪瑙螺的變異種，俗稱白肉蝸牛，屬軟體動物門，腹足綱，陸生貝殼類，雌雄同體，是我國特有的一種軟體動物。 A、蝸牛的經(jīng)濟價值： 1、食用：蝸牛其肉質肥厚，高蛋白，富含20多種氨基酸。據(jù)測定：每100克蝸牛干肉中含粗蛋白質60.4克，粗脂肪3.8克，粗纖維4.5克，無氮浸出物18.9克，灰分9.6克，還含有鈣、磷、鐵、鋅、硼、硒、生物堿、酚、柔酸、 內酯和多種維生素，此外還含有30余種酵素，故被譽為“軟黃金。是一種很好的宇宙航天和運發(fā)動和營養(yǎng)食品。改革設制師鄧小平贊譽過蝸牛食品，說：“蝸牛菜彌補了國內一項空白，要很好地開展。 2、藥用：中對蝸牛的藥用有詳細的記載：性寒、味咸、入大腸、肺、肝、腎經(jīng)、具有滋陰補腎、清熱解毒、去痰、